Рабочая программа "География 5-9 классы"

4

Рабочая программа  по географии для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной общеобразовательной программы основного общего образования ГБОУ ООШ с.Заборовка  и   программы основного общего образования по географии 5—9 классы авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов,  И. В. Душина, В. И. Сиротин,  издательство Дрофа. 2014 г. для линии учебников:

1. Баринова И.И, Плешаков А.А., Сонин Н.И. География.  Учебник.   5 класс, 2018г, Дрофа.  

2.   Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. География.  Учебник. 6 класс, 2014 г, Дрофа.   

3.    Коринская В.А. Душина И.В., Щенов В.А.   География.  Учебник. 7 класс, 2017 Дрофа   

4.Баринова И.И.Учебник 8 класс,2018,Дрофа. 

 5.География Учебник 9 класс.,В.П Дронов. В.Я Ром 2016, Дрофа.  

В соответствии с  учебным  планом  ГБОУ ООШ с.Заборовка предмет  «География» в основной школе изучается с 5 по9 класс.

«

Год обучения	Количество часов в неделю	Количество часов в год
5 класс	1 час	34 часа
6 класс	1 час	34 часа
7 класс	2 часа	68 часов
8 класс	2 часа	68 часов
9 класс	2 часа	68 часов

Планируемые результаты освоения курса географии

Личностные результаты обучения   

Учащийся должен обладать : ответственным отношением к учебе; опытом участия в социально значимом труде; осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой  

деятельности; основами экологической культуры. осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);   

-                 осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;   

-                 эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;   

-                 патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; - уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность   

Метапредметные  результаты обучения

Учащийся должен уметь:   

-                 ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей;   

-                 работать в соответствии с предложенным планом; выделять главное, существенные признаки понятий;участвовать в совместной  деятельности;   

-высказывать суждения, подтверждая их фактами; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;    -        составлять описания объектов;   

-                 составлять простой план;работать с текстом и нетекстовыми компонентами;   

-                 оценивать работу одноклассников. ставить учебную задачу под руководством учителя;   

-                 планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом; - участвовать в совместной деятельности;   

-                 сравнивать полученные результаты с ожидаемыми; оценивать работу одноклассников;   

-                 выделять главное, существенные признаки понятий;   

-                 определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; - сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;

-                 РегулятивныеУУД:   

-                 способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;   

-                 умения управлять своей познавательной деятельностью;   

-                 умение организовывать свою деятельность;   

-                 определять её цели и задачи;   

-                 выбирать средства и применять их на практике; - оценивать достигнутые результаты.   

ПознавательныеУУД:- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;   

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.   

Коммуникативные УУД:   

-                 самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)   

   Предметные результаты обучения.

5 класс

Ученик научится:

- приводить примеры географических объектов;

- называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);

- объяснять, для чего изучают географию.

- называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

- показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

- приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

- описывать представления древних людей о Вселенной;

- называть и показывать планеты Солнечной системы;

- называть планеты земной группы и планеты-гиганты;

- описывать уникальные особенности Земли как планеты.

- объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;

- находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

- работать с компасом;

- ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.

- объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;

- показывать по карте основные географические объекты;

- наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

- объяснять особенности строения рельефа суши;

- описывать погоду своей местности.

6 класс

Предметные результаты обучения

Ученик получит возможность научиться:

- объяснять значение понятий: «градусная сеть», «план местности», «масштаб», «азимут», «географическая карта»;

- называть масштаб глобуса и показывать изображения разных видов масштаба на глобусе;

- приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой;

- находить и называть сходство и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

- читать план местности и карту;

- определять (измерять) направления, расстояния на плане, карте и на местности;

- производить простейшую съемку местности;

- классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории;

- ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов;

- определять (измерять) географические координаты точки, расстояния, направления, местоположение географических объектов на глобусе;

- называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их особенности.

- объяснять значение понятий: «литосфера», «рельеф», «горные породы», «земная кора», «полезные ископаемые», «горы», «равнины», «гидросфера», «Мировой океан», «море», «атмосфера», «погода», «климат», «воздушная масса», «ветер», «климатический пояс», «биосфера», «географическая оболочка», «природный комплекс», «природная зона»;

- называть и показывать основные географические объекты;

- работать с контурной картой;

- называть методы изучения земных недр и Мирового океана;

- приводить примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами;

- определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную и относительную высоту точек, глубину морей;

- классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению;

- объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана, особенности циркуляции атмосферы;

- измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц;

- составлять краткую характеристику климатического пояса, гор, равнин, моря, реки, озера по плану;

- описывать погоду и климат своей местности;

- называть и показывать основные формы рельефа Земли, части Мирового океана, объекты вод суши, тепловые пояса, климатические пояса Земли;

- называть меры по охране природы.

- рассказывать о способах предсказания стихийных бедствий;

- приводить примеры стихийных бедствий в разных районах Земли;

- составлять описание природного комплекса;

- приводить примеры мер безопасности при стихийных бедствиях.

 7 класс

Предметные результаты обучения

Ученик получит возможность научиться:

- показывать материки и части света;

- приводить примеры материковых, вулканических, коралловых островов;

- давать характеристику карты;

- читать и анализировать карту.

- называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры;

- объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков;

- называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;

- делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;

- показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод;

- приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;

- приводить примеры природных комплексов;

- составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.

 - рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных областях расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности людей;

- читать комплексную карту;

- показывать наиболее крупные страны мира.

- показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов;

- показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова);

- описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;

- показывать наиболее крупные государства на материках;

- уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа;

- приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.

- приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки— целостность, ритмичность, зональность;

- объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;

- называть разные виды природных ресурсов;

- приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.

 8 класс

Предметные результаты обучения

Ученик получит возможность научиться:

- называть различные источники географической информации и методы получения географической информации;

- определять географическое положение России;

- показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию;

- определять поясное время.

- называть и показывать крупные равнины и горы;

- выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям;

- показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых;

- объяснять закономерности их размещения;

- приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов;

- делать описания отдельных форм рельефа по картам;

- называть факторы, влияющие на формирование климата России;

- определять характерные особенности климата России;

- иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов;

- давать описания климата отдельных территорий;

- с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т. д.;

- приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни;

- называть и показывать крупнейшие реки, озера;

- используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов;

- оценивать водные ресурсы;

- называть факторы почвообразования;

- используя карту, называть типы почв и их свойства;

- объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры;

- объяснять видовое разнообразие животного мира;

- называть меры по охране растений и животных.

- показывать на карте основные природные зоны России, называть их;

- приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира;

- объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов;

- показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России;

- приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе;

- показывать на карте крупные природные районы России;

- называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и т. д.);

- давать комплексную физико-географическую характеристику объектов;

- отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории;

- оценивать природные условия и природные ресурсы территории с точки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей;

- приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов;

- выделять экологические проблемы природных регионов.

- объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей;

- объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека;

- объяснять значение географической науки в изучении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры.

9 класс

Предметные результаты обучения

Выпускник получит возможность научиться:

- называть (показывать) численность населения РФ, крупные народы РФ, места их проживания, крупнейшие города, главную полосу расселения;

- объяснять значение понятий: «естественное движение», «механическое движение», или «миграции» (причины, виды, направления), «состав населения» (половой, возрастной, этнический, религиозный), «трудовые ресурсы», «плотность населения», «урбанизация», «агломерация», «отрасль», «состав и структура хозяйства», «факторы размещения», «специализация», «кооперирование», «комбинирование», «себестоимость»;

- объяснять демографические проблемы;

- читать и анализировать тематические карты, половозрастные пирамиды, графические и стратегические материалы, характеризующие население РФ;

- объяснять размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;

- описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс.

- называть (показывать) субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ и их территориальный состав;

- объяснять значения понятий: «районирование», «экономический район», «специализация территории», «географическое разделение труда»;

- объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ, их

специализацию и экономические связи;

- описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

                                                                       СОДЕРЖАНИЕ Учебного  курса 5-9  классы

ГЕОГРАФИЯ.  5  КЛАСС 

      1.Что изучает география. География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления.

 Накопление знаний о Земле

     Познание Земли в древности. Древняя география и географы. География в Средние века.

     2.Как люди открывали Землю.

Великие географические открытия. Что такое Великие географические открытия. Экспедиции Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

Открытие Австралии и Антарктиды. Открытие и исследования Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание.

Современная география .  Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.

                 3.Земля во Вселенной.

                 Как ориентироваться по звездам.

    Земля — часть Солнечной системы Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля — уникальная планета.

    Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Земля и космос. Земля и Луна.

    Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.

    Обращение Земли вокруг Солнца. Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.

    Форма и размеры Земли. Как люди определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты.

    4.Виды изображений поверхности Земли.

Ориентирование на земной поверхности Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут.

    Изображение земной поверхности. Глобус. Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли.

Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.

    Масштаб и его вид. Масштаб. Виды записи масштаба.

Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.

    Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах. Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.

    Планы местности и их чтение. План местности — крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений.

Составление плана местности. Практическая работа.3. Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки.

    Параллели и меридианы. Параллели и меридианы на картах.

    Градусная сеть. Географические координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение географических координат. Определение расстояний по градусной сетке.

    Географические карты.  Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт. Использование планов и карт.

      5.Природа Земли.

    Внутреннее  строение земной коры. Состав земной коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.

      Разнообразие горных пород . Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.

      Земная кора и литосфера — каменные оболочки Земли.

Земная кора и ее устройство. Литосфера.

      Разнообразие форм рельефа Земли. Что такое рельеф. Формы рельефа. Причины разнообразия рельефа. Движение земной коры. Медленные движения земной коры.

     Движения земной коры и залегание горных пород.

     Землетрясения. Вулканизм. Что такое землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают землетрясения. Что такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается вулканизм.

     Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра. Как внешние силы воздействуют на рельеф. Выветривание.  Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.

     Главные формы рельефа суши. Что такое горы и равнины. Горы суши. Равнины суши.

     Рельеф дна океанов. Неровности океанического дна.

     Человек и земная кора. Как земная кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.

6.Резервное время.

ГЕОГРАФИЯ.  6 КЛАСС 

                        1.ВВЕДЕНИЕ.

Повторение правил работы с учебником, рабочей тетрадью и атласом. Закрепление знаний о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений. Выбор формы дневника наблюдений за погодой и способов его ведения.

2.Виды изображений поверхности Земли.

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах. Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.

    Планы местности и их чтение. План местности — крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений.

Составление плана местности. Практическая работа.3. Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки.

    Параллели и меридианы. Параллели и меридианы на картах.

    Градусная сеть. Географические координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение географических координат. Определение расстояний по градусной сетке.

    Географические карты.  Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт. Использование планов и карт.

3.Строение Земли .

                  Земля и ее внутреннее строение. Движения земной коры.

                       Вулканизм.

4.Гидросфера

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Что такое гидросфера. Круговорот воды в природе. Значение гидросферы в жизни Земли.

       Мировой океан — основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Как и зачем изучают Мировой океан.

        Свойства океанических вод. Цвет и прозрачность. Температура воды. Соленость.

        Движения воды в океане. Волны. Что такое волны. Ветровые волны. Приливные волны (приливы).

        Течения. Многообразие течений. Причины возникновения течений. Значение течений.

        Реки. Что такое река. Что такое речная система и речной бассейн.

        Жизнь рек. Как земная кора влияет на работу рек. Роль климата в жизни рек.

        Озера и болота. Что такое озеро. Какими бывают озерные котловины. Какой бывает озерная вода. Болота.

       Подземные воды. Как образуются подземные воды. Какими бывают подземные воды.

       Ледники. Многолетняя мерзлота. Где и как образуются ледники. Покровные и горные ледники. Многолетняя мерзлота.

       Человек и гидросфера. Стихийные явления в гидросфере.

Как человек использует гидросферу. Как человек воздействует на гидросферу

       5.Атмосфера.

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Что такое атмосфера. Состав атмосферы и ее роль в жизни Земли. Строение атмосферы.

      Нагревание воздуха и его температура. Как нагреваются земная поверхность и атмосфера. Различия в нагревании воздуха в течение суток и года. Показатели изменений температуры.

      Зависимость температуры воздуха от географической широты. Географическое распределение температуры воздуха. Пояса освещенности.

      Влага в атмосфере. Что такое влажность воздуха. Во что превращается водяной пар. Как образуются облака.

       Атмосферные осадки. Что такое атмосферные осадки. Как измеряют количество осадков. Как распределяются осадки.

      Давление атмосферы. Почему атмосфера давит на земную поверхность. Как измеряют атмосферное давление. Как и почему изменяется давление. Распределение давления на поверхности Земли.

      Ветры. Что такое ветер. Какими бывают ветры. Значение ветров.

      Погода. Что такое погода. Почему погода разнообразна и изменчива. Как изучают и предсказывают погоду.

      Климат. Что такое климат. Как изображают климат на картах.

      Человек и атмосфера. Как атмосфера влияет на человека.

Как человек воздействует на атмосферу.

6.Биосфера.Географическая оболочка.

       Что такое биосфера и как она устроена. Что такое биосфера. Границы современной биосферы.

       Роль биосферы в природе. Биологический круговорот.

Биосфера и жизнь Земли. Распределение живого вещества в биосфере.

      Особенности жизни в океане. Разнообразие морских организмов. Особенности жизни в воде.

       Распространение жизни в океане. Распространение организмов в зависимости от глубины. Распространение организмов в зависимости от  климата. Распространение организмов в зависимости от удаленности берегов.

      Жизнь на поверхности суши. Леса. Особенности распространения организмов на суше. Леса.

      Жизнь в безлесных пространствах. Характеристика степей, пустынь и полупустынь, тундры.

     Почва. Почва и ее состав. Условия образования почв. Отчего зависит плодородие почв. Строение почв.

     Человек и биосфера. Человек — часть биосферы. Воздействие человека на биосферу.

Практическая  работа  5. Определение состава (строения) почвы. Из чего состоит географическая оболочка. Что такое географическая оболочка. Границы географической оболочки.

      Особенности географической оболочки. Географическая оболочка— прошлое и настоящее. Уникальность географической оболочки.

      Территориальные комплексы. Что такое территориальный комплекс. Разнообразие территориальных комплексов

7.Население Земли.

Население Земли.Человек и природа.

7 класс.  

    1.Современный облик планеты Земля.

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»? Для чего человеку необходимы знания географии. Поверхность Земли (материки и океаны). Части света.

    2.Материки,океаны,страны.

Как люди открывали мир. География в древности. География в античном мире. География в раннем Средневековье(V—XIV вв.). Эпоха Великих географических открытий(XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII—XVIII вв.) Эпоха научных экспедиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле.

    Методы географических исследований и источники географических знаний. Методы изучения Земли.

    Литосфера. Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.

    Рельеф. Крупнейшие (планетарные) формы рельефа. Крупные формы рельефа. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение.

Практические работы. 2. Определение по карте направления передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит)

3.Население.

Население Земли

 Численность населения и размещение людей на Земле. Численность населения Земли. Причины, влияющие на численность населения.

   Народы и религии мира. Расы, этносы. Мировые и национальные религии. Культурно-исторические регионы мира. Страны мира.

    Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комплексы. Городское и сельское население.

4.Африка.    

Географическое положение. История исследования. Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.Природа материка.

    Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые.

    Климат. Распределение температур воздуха. Распределение осадков. Климатические пояса.

    Внутренние воды. Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значение внутренних вод для хозяйства.

Природные зоны.  Экваториальные леса. Саванны. Экваториальные леса. Саванны.

    Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.Народы и страны.

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Северной Африки. Страны Северной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.

    Страны Судана и Центральной Африки. Страны Судана и Центральной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Гвинеи (Республики Гвинея), Демократической Республики Конго (Д Р Конго).

    Страны Восточной Африки. Страны Восточной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении.

    Страны Южной Африки. Страны Южной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики (ЮАР). 

5. Северная Америка.  

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия. Русские исследователи Северо-Западной Америки. Природа материка.  

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды. Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.

Природные зоны. Изменение природы человеком.  Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком.Народы и страны.  

    Население и политическая карта. Канада. Народы. Политическая карта. Географическое положение, природа, население и хозяйство Канады.

    Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка.  Географическое положение, природа, население, хозяйство. США. Общая характеристика Средней Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.

                       6.Австралия .

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Влияние человека на природу.

Австралия. Население. Хозяйство.

7.Южная Америка.

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Природа материка. Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полезные ископаемые.

    Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.

    Природные зоны. Изменение природы человеком. Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная поясность в Андах. Изменение природы человеком.Народы и страны.

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Востока материка. Бразилия, Аргентина. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины.

    Андские страны. Андские страны. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу, Чили.

     8.Антарктида. Географическое положение и исследование. Природа. Антарктида. Географическое положение. Антарктика. Открытие и исследование. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Правовое положение материка.

9.Евразия.

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

Природа материка.   Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.

 Климат. Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

    Внутренние воды. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.

    Природные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экваториальные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.Народы и страны.

    Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

    Страны Северной Европы. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

Страны Западной Европы. Страны Западной Европы. Географическое положение, природа, население, хозяйство. Объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.

    Страны Восточной Европы. Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран. Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины.

    Страны Южной Европы.  Италия. Южная Европа. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.

    Страны Юго -Западной Азии. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

    Страны Центральной Азии. Страны Центральной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии.

    Страны Восточной Азии.  Страны Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Китая.

    Япония. Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии.

    Страны Южной Азии. Индия. Страны Южной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.

    Страны Юго - Восточной Азии. Индонезия. Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.

10. Земля — наш  общий дом

    Взаимодействие человеческого общества и природы.

Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.

Уроки жизни. Сохранить окружающую природу.  Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?

11.Резервное время.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА, НАСЕЛЕНИЕ. ХОЗЯЙСТВО. 8 КЛАСС

1.Что изучает физическая география . 

Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.

    2.Наша Родина на карте мира.

Географическое положение и административно- территориальное устройство России.

Границы России. Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.

Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.

Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.

Физико-географическое, экономико-географическое и транспортно-географическое положение России. Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно-географического положения страны.

Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России. В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколого-географическое положение.

Как формировалась государственная территория России.

Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации.

Этапы и методы географического изучения территории. Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.

Особенности административно-территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.

                        3.Особенности природы и природные ресурсы России

    Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые.

Геологическая история и геологическое строение территории России. В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России.

Рельеф России. Каковы особенности рельефа России. Как размещены основные формы рельефа на территории нашей страны.

Как и почему изменяется рельеф России. Как внутренние и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников.

Стихийные природные явления в литосфере. Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере.

Человек и литосфера. Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу.

Климат и климатические ресурсы.

Факторы, определяющие климат России. Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что показывает коэффициент увлажнения.

Сезонность климата. Чем обусловлена сезонность климата. Как сезонность повлияла на особенности этнического характера. Как сезонность климата влияет на жизнедеятельность человека.

Типы климатов России. Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.

Климат и человек. Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная деятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.

Внутренние воды и водные ресурсы.

Разнообразие внутренних вод России. Реки. Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Озера. Болота. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Ледники.

Водные ресурсы и человек. Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока.

Большое потребление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.

Почва и почвенные ресурсы.

  Образование почв и их разнообразие. Что такое почва. Под влиянием каких факторов образуются почвы. Основные свойства и разнообразие      почв.

Закономерности распространения почв. Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России.

Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв.

Разнообразие природных комплексов. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географическое районирование. Моря 4.Природные комплексы Росии.

 ПТК природные и антропогенные.

Природно-хозяйственные зоны России. Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях.

Леса. Какие леса растут в России. Зона тайги. Зона смешанных и широколиственных лесов.

Лесостепи, степи и полупустыни. Географическое положение пустынь и полупустынь в России.

Высотная поясность.  Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность.

5.Человек и природа.

Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Влияние гор на природу и человека. Особо охраняемые природные территории. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько нужно иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ХОЗЯЙСТВО И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ.           9 КЛАСС

                           1.Общая часть курса.

                          1.1Россия и её место в мире.

                           Место России  в  мире.  Политико-государственное устройство Российской федерации  

                          1.2 Население России.

                           Исторические особенности заселения и освоения территории России . Численность и естественный прирост населения.

                            Национальный   состав населения России. Городское и сельское население Расселение населения  

                           1.3Экономика России.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливно-энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК.

1.4Промышленность и сельское хозяйство.

Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет на окружающую среду.

Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на окружающую среду.

Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет на окружающую среду.

Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду.

Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются металлургические предприятия.

Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.

География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии. Где находятся основные районы  производства цветных металлов. Как цветная металлургия влияет на окружающую среду.

Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других отраслей.

География химической промышленности. Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы химической промышленности. Как

химическая промышленность влияет на окружающую среду.

Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются предприятия лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду.

Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.

Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются предприятия пищевой и легкой промышленности. Где находятся основные районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая промышленность влияют на окружающую среду.

Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги и какими они бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.

Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.

Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду.

Водный транспорт. Каковы особенности морского транспорта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду.

Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь.

Каковы особенности авиационного транспорта России. Какова роль трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в России развита связь.

Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки. Что такое наукограды.

Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.

    2.Региональная часть курса.

   Основные экономические районы.

    География крупных регионов РоссииРайонирование России.

Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование. Как отличаются виды районирования.Европейская Россия  (Западный макрорегион)

Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская Россия и каково ее географическое положение. Каковы особенности природы Европейской России.

Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны.

Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.

Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.

Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался Европейский Север.

Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности района. Каковы экологические проблемы района.

Северо-Западный район. Географическое положение. Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие района его столичное положение.

Природа Северо-Запада. С чем связаны особенности природы Северо-Запада. Какими природными ресурсами богат район. 

Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. Сколько людей проживает в Европейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался район.

Хозяйство Северо-Запада. Как на хозяйство района влияет его приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет промышленность Северо-Запада. Какая отрасль —ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе.

Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав Центральной России. Какова главная черта географического положения района. Как влияет на развитие района столичность положения.

Природа Центральной России. Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся район.

Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каково внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.

Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.

Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.

Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского Юга. Как

заселялся и осваивался Европейский Юг.

Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль— главная в хозяйстве района. Какие отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы района.

Поволжье. Географическое положение. В чем главные особенности физико-географического положения района. В чем главные особенности экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения района.

Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы Поволжья — наиболее ценные. Какие неблагоприятные природные явления характерны для Поволжья.

Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по территории Поволжья. Какие народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осваивалось Поволжье.

Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства Поволжья. Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.

Урал. Географическое положение. Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на развитие района.

Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.

Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.

Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности — ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.

Азиатская Россия (Восточный  макрорегион)

Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности геополитического положения и природных условий Азиатской России. Какие природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.

Западная Сибирь. Географическое положение. Как географическое положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется геополитическое положение района.

Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Сколько людей живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.

Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где производится основная часть сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.

Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные особенности физико-географического положения района. Как оценивается экономико-географическое и геополитическое положение района.

Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат. Куда впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.

Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.

Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы.

Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока.

Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Востока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток. Какими природными ресурсами богат район.

Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Сколько людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток.

Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли— ведущие в промышленности района. Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.

3.Тематическое планирование для 5 класса   

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Что изучает география.	5 ч
2.	Как люди открывали Землю.	5ч
3.	Земля во Вселенной.	9ч
4.	Виды изображений поверхности Земли.	4 ч
5.	Природа Земли.	. 10ч
6.	Резервное время.	1ч

 

№    п/п	Тема  раздела,урока	Количество часов	Виды, формы контроля	Дата проведения		Примечание
				По  плану	фактически
	Раздел  Что изучает география	5часов
1	Мир, в котором мы живём.	1ч	Беседа
2	Науки о природе .	1ч	Устный опрос
3	География-наука о Земле.	1ч	Устный опрос
4-    5	Методы географических исследований	2ч	Самостоятельная работа
	Раздел. Как люди открывали Землю	5ч.
6	Географические открытия древности	1ч.	Индивидуальный опрос
7-8	Важнейшие географические открытия	2ч	Работа с контурными картами
9-10	Открытия русских путешественников	2ч.	Работа с контурными картами
	Раздел. Земля во Вселенной	9 часов
11	Как древние люди представляли себе Вселенную.	1ч	Устный фронтальный опрос
12-13	Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней	2ч.	Индивидуальный опрос
14	Соседи Солнца	1ч.	Работа с контурными картами
15	Планеты-гиганты и маленький Плутон	1ч	Беседа
16	Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты	1ч	Устный фронтальный опрос
17	Мир звезд.	1ч.	Беседа
18	Увлекательная планета Земля	1ч	Устный фронтальный опрос
19	Современные исследования космоса	1ч	Беседа
	Раздел. Виды изображений поверхности Земли	4ч
20	Виды изображений поверхности Земли	1ч	Устный фронтальный опрос
21	Стороны горизонта	1ч	Практическая работа
22	Ориентирование	1ч	Работа с контурными картами
23	План местности и географическая карта	1ч	Топографический диктант
	Раздел. Природа Земли	11ч.
24	Как возникла Земля	1ч	Беседа
25	Внутреннее строение Земли	1ч	Самостоятельная работа
26	Землетрясения.	1ч	Устный индивидуальный опрос.
27	Вулканы, гейзеры .	1ч	Самостоятельная работа
28	Путешествия по материкам.	1ч	Опрос по карте.
29	Вода на Земле.	1ч	Устный фронтальный опрос.
30	Воздушная оболочка Земли.	1ч	Работа в паре.
31	Живая оболочка Земли.	1ч	Беседа
32	Почва — особое природное тело.	1ч	Устный индивидуальный опрос
33	Человек и природа.	1ч	Беседа
34	Итоговый урок.	1ч

  Тематическое планирование для 6 класса   

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Введение .	1ч
2.	Виды изображений поверхности Земли:	9ч
3.	Строение Земли.	5ч
4.	Гидросфера.	6ч.
5	Атмосфера.	7ч.
6	Биосфера. Географическая оболочка	4ч
7	Население Земли	2ч.

№    п/п	Тема  раздела, урока	Количество часов	Виды, формы контроля	Дата проведения	Примечание
				По   плану	фактически
	Раздел  Введение                                Количество часов:  (1 ч)
1	Открытие, изучение и преобразование Земли.Земля — планета Солнечной системы.	1ч	Беседа
	Раздел  Виды изображений поверхности Земли	(9ч)
2	Понятие о плане  местности.  Практикумы. 1. Изображение здания  школы в масштабе    Масштаб	1ч	Устный опрос
3	Стороны горизонта.   Ориентирование.Практикумы.            2. Определение направлений и азимутов по плану местности	1ч	Практическая работа
4	Изображение на плане неровностей земной поверхности.	1ч	Работа с контурными картами
5	Составление простейших планов местности. Практикумы 3. Составление плана местности маршрутной съемки	1ч.	Практическая работа
6	Форма и размеры Земли. Географическая карта	1ч.	Работа с контурными картами
7	Градусная сеть на глобусе и картах	1ч	Работа с контурными картами
8	Географическая широта.  Географическая долгота.  Географические координаты.Практикумы.   4. Определение географических координат объектов  и объектов по их географическим	. 1ч	Практическая работа
9	Изображение на физических картах высот и глубин	1ч	Работа с контурными картами
10	Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли"	1ч	Тест
	Раздел Строение Земли  (5ч)
11	Земля и ее внутреннее строение	1ч	Беседа
12	Движения земной коры. Вулканизм.	1ч	Беседа
13	Рельеф суши. Горы	1ч	Работа с контурными картами
14	Равнины суши    Практикумы. 5.Составление описания форм рельефа	1ч	Практическая работа
15	Рельеф дна Мирового океана	1ч	Устный фронтальный опрос
	Раздел Гидросфера (6ч)
16	Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана	1ч	Индивидуальный опрос
17	Движение воды  в океане	1ч	Самостоятельная работа
18	Подземные воды	1ч	Устный фронтальный опрос
19	Реки	1ч	Работа с контурными картами
20	Озера.Практикумы. 6.Составление описания внутренних вод.	1ч	Практическая работа
21	Ледники	1ч	Устный фронтальный опрос
	Раздел Атмосфера (7ч)
22	Атмосфера: строение, значение, изучение.	1ч	Работа с контурными картами
23	Температура воздухаПрактикумы. 7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры	1ч	Практическая работа
24	Атмосферное  давление. Ветер.Практикумы. 8.    Построение розы ветров.	. 1ч	Практическая работа
25	Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.Практикумы. 9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным.	1ч	Практическая работа
26	Погода.	1ч	Работа с контурными картами
27	Климат.	1ч	Работа с контурными картами
28	Причины, влияющие на климат.	1ч	Беседа
	Раздел Биосфера (4ч)
29	Разнообразие и распространение организмов на Земле.	1ч	Индивидуальный опрос
30	Распространение организмов в Мировом океане.	1ч	Беседа
31	Природный комплекс.Практикумы.     10.Составление характеристики природного комплекса (ПК)	1ч	Практическая работа
32	Обобщение и контроль знаний по разделу «Строение Земли. Земные оболочки»	1ч	Текущий контроль    Тест
	Раздел Население (2ч)
33	Население Земли	1ч	Беседа
34	Человек и природа	1ч	34

Тематическое планирование для 7 класса     

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Современный облик планеты Земля.	13 ч
2.	Материки, океаны и страны.	5ч
3.	Население.	3 ч
4.	Африка	11 ч
5.	Северная Америка	7 ч
6	Австралия	5 ч
7	Южная Америка	7 ч
8	Антарктида	4ч
9	Евразия	8ч
10	Земля-наш общий дом	3ч
11	Резервное время	2ч

№   п/п	Тема раздела, урока	Количество часов	Виды,формы контроля	Дата проведения		Примечание
				По  плану	фактически
	Раздел  Современный облик планеты Земля	13ч.
1	Что изучает география материков.	1ч.	Беседа
2	Как люди открывали мир.	1ч.	Устный опрос
3	Карта- особый источник географических знаний.	1ч	Работа с контурными картами
4	Состав и строение литосферы.	1ч	Беседа
5	Рельеф Земли.	1ч	Устный опрос
6	Климатообразующие факторы.	1ч	Работа с контурными картами
7	Климатические пояса.	1ч	Работа с контурными картами
8	Мировой океан — главная часть гидросферы.	1ч	Беседа
9	Поверхностные течения.	1ч	Работа с контурными картами
10	Жизнь в океане.Взаимодействие океана с атмосферой и  сушей.	1ч	Беседа
11	Географическая оболочка планеты.	1ч	Самостоятельная работа
12	Природные комплексы- составные части географической оболочки.	1ч	Устный фронтальный опрос
13	Освоение Земли человеком. Страны мира.	1ч	Работа с контурными картами
	Раздел  Материки, океаны и страны	5 ч
14	Тихий океан.	1ч	Работа с контурными картами
15	Индийский океан.	1ч	Работа с контурными картами
16	Атлантический океан.	1ч	Работа с контурными картами
17	Северный Ледовитый океан.	1ч	Работа с контурными картами
18	Обобщающий урок.	1ч
	Раздел. Население Земли	3ч
19	Численность населения и размещение людей на Земле	1ч	Работа с контурными картами
20	Народы и религии мира	1ч
21	Хозяйственная деятельность населения	1ч	Работа с контурными картами
	Раздел.Африка	11ч.
22	Географическое положение.	1ч	Работа с контурными картами
23	Особенности рельефа	1ч	Работа с контурными картами
24	Климат.	1ч
25	Внутренние воды Африки	1ч	Работа с контурными картами
26	Природные зоны Африки.	1ч	Работа с контурными картами
27	Население Африки.	1ч	Самостоятельная работа
28	Страны Северной Африки.	1ч	Работа с контурными картами
29	Страны Западной и Центральной Африки.	1ч	Работа с контурными картами
30	Страны Восточной Африки.	1ч	Работа с контурными картами
31	Страны Южной Африки.	1ч	Работа с контурными картами
32	Итоговый  урок  по  теме:  « Африка»	1ч	Тест
	Раздел: Австралия	5 ч.
33	Австралия: географическое положение.	1ч	Работа с контурными картами
34	Особенности природы Австралии.	1ч	Индивидуальный опрос
35	Население и хозяйство Австралии.	1ч	Самостоятельная работа
36-37	Океания.	2ч	Устный фронтальный опрос
	Раздел Южная Америка	7 ч.
38	Южная Америка- географическое положение	1ч	Работа с контурными картами
39	Особенности рельефа.	1ч	Устный фронтальный опрос
40	Климат, внутренние воды.	1ч	Работа с контурными картами
4 1	Природные зоны.	1ч	Индивидуальный  опрос
42	Население Южной Америки.	1ч	Топографический    диктант
43	Страны материка	1ч	Работа с контурными картами
44	Итоговый  урок  по теме  « Южная  Америка»	1ч	Тест
	Раздел « Антарктида»	4 ч.
45-46	Общие особенности природы Северных материков.	2ч	Работа с контурными картами
47	Антарктида:  географическое положение.	1ч
48	Природа Антарктиды.	1ч
	Раздел Северная Америка	7ч
49	Северная Америка	1ч	Беседа
50	Рельеф и полезные ископаемые.	1ч	Устный опрос
51	Климат.	1ч	Работа с контурными картами
52	Внутренние воды Северной Америки.	1ч
53	Природные зоны Северной Америки.	1ч	Работа с контурными картами
54	Население и страны.	1ч	Устный фронтальный опрос
55	Итоговый урок по теме «Северная Америка»	1ч	Тест
	Раздел Евразия	8ч
56	Евразия.	1ч	Беседа
57	Особенности рельефа.	1ч	Самостоятельная работа
58	Полезные ископаемые.	1ч	Работа с контурными картами
59	Климат Евразии.	1ч	Работа с контурными картами
60	Внутренние воды.	1ч	Работа с контурными картами
61	Природные зоны.	1ч	Работа с контурными картами
62	Население и страны Евразии.	1ч	Самостоятельная работа
63	Итоговый урок по теме « Евразия»	1ч
	Раздел Земля – наш общий дом	3ч
64	Закономерности развития географической оболочки.	1ч
65	Взаимодействие природы и общества. Практическая работа « Составление простейшего плана местности».    .	1ч
66	Экскурсия «Роль географии в рациональном использовании природы.»	1ч
	Раздел Резервное время	2ч
67-68	Обобщение материала	2ч
	Итого: 68 часов

Тематическое планирование для 8 класса     

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Что  изучает физическая география .	1 ч
2	Наша Родина на карте мира .	6 ч
3	Особенности природы и природные ресурсы России .	18 ч
4	Природные комплексы России.	36 ч
5.	Человек и природа.	7 ч

     

№  урока	Тема  раздела, урока	Количество часов	Виды, формы контроля	Дата проведения		Примечание
				По плану	Фактически
	Раздел Что  изучает физическая география (1ч)
1.	Что изучает география России.	1
	Раздел Наша Родина на карте мира (6ч)
2.	Географическое положение  России   Практическая работа     № 1 «Характеристика географического положения России»	1	Работа с контурными картами
3.	Моря, омывающие берега России.	1	Индивидуальный  опрос
4.-5.	Россия на карте часовых поясов. Практическая работа №2: Определение поясного времени для разных пунктов  РФ.	2	Работа с контурными картами
6.	Формирование, освоение и изучение   территории России.	1
7.	Итоговый   урок по теме «Пространства России»	1	Устный опрос
	Раздел Особенности природы и природных ресурсов России (18ч)
8.	Особенности  рельефа  России	1
9.	Геологическое  строение  территории России	1
10.	Минеральные ресурсы России	1	Самостоятельная работа
11.	Развитие  форм рельефа	1
12.	Обобщающий  урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»	1	Устный опрос
13.	От  чего зависит климат нашей  страны Практическая работа № 3: определение по картам  закономерностей	1	Работа с контурными картами

	распределения  суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение
14	Типы  климатов России   Практическая работа №4: выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков и их  объяснение. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов	1	Работа с контурными картами
15	Зависимость  человека от  климата. Агроклиматические  ресурсы	1	Самостоятельная работа
16	Обобщающий  урок по теме «Климат и климатические  ресурсы»	1	Устный опрос
17	Разнообразие внутренних вод России. Реки.  Практическая работа № 5:    Составление характеристик одной из рек с использованием  тематических карт и климатограмм,  определение  возможностей ее хозяйственного  использования.	1	Работа с контурными картами
18	Озера, болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.	1
19	Водные ресурсы. Охрана вод.   Практическая работа № 6: Объяснение закономерностей размещения различных видов вод суши и связанных с ними опасных  природных явлений на	1	Работа с контурными картами

	территории страны  в зависимости от рельефа и климата.
20	Итоговый  урок по теме. «Внутренние воды  и  водные  ресурсы»	1	Устный опрос
21	Образование почв и их разнообразие	1
22	Закономерности распространения почв. Практическая работа № 7: определение  по картам условий почвообразования для основных  зональных типов почв	1	Работа с контурными картами
23	Почвенные ресурсы.	1	Самостоятельная работа
24	Растительный и животный мир России.   Практическая работа № 8:  составление  прогноза изменений  растительного животного мира при заданных условиях изменения других      компонентов природного комплекса.	1	Работа с контурными картами
25	Биологические  ресурсы.  Охрана растительного   и  животного мира.	1	Индивидуальный  опрос
	Раздел Природные комплексы России (36 ч)
26	Природно – ресурсный потенциал России.	1
27	Разнообразие ПК России.     Природное районирование.Моря как крупные ПК.	1
28	Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.	1	Работа с контурными картами

	Практическая работа № 9: выявление по картам зависимостей между природными  компонентами  и природными ресурсами на примере одной  из зон
29	Разнообразие лесов России: тайга , смешанные и широколиственные леса.	1
30	Безлесные зоны на юге России: степи полупустыни и пустыни.	1
31	Контрольная работа	1	Контрольная работа
32	Высотная поясность.	1
33	Русская (Восточно-Европейская ) равнина	1
34	Природные комплексы  русской равнины.  Памятники  природы	1	Самостоятельная работа
35	Проблемы  рационального  использования  природных  ресурсов Русской  равнины	1	Индивидуальный  опрос
36	Географическое положение своей области	1
37	Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области	1
38	Особенности климата своей области	1
39	Природные зоны области.	1
40	Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты	1

41	Северный Кавказ – самые молодые высокие горы России	1
42	Природные комплексы Северного   Кавказа	1
43	Урал – «каменный пояс» Земли русской    Практическая    работа  №  10  :   Характеристика особенностей природы и ресурсов Урала.	1	Работа с контурными картами
44	Своеобразие природы Урала	1
45	Природные уникумы Урала.   Экологические проблемы	1
46	Западно-Сибирская равнина:   особенности природы	1
47	Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения Практическая работа № 11: Обозначение на контурных картах характерных черт географического положения, важнейших форм рельефа, крупнейших месторождений полезных ископаемых и внутренних вод ЗападноСибирской равнины.	1	Работа с контурными картами
48	Восточная Сибирь: величие и суровость   природы.	1

49	Природные районы Восточной Сибири	1
50	Жемчужина Сибири – Байкал	1	Индивидуальный  опрос
51	Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения	1
52	Дальний Восток-  край контрастов.	1
53	Природные комплексы Дальнего Востока	1	Самостоятельная работа
54	Природные ресурсы  Дальнего Востока, освоение их человеком	1
55	Контрольная  работа  по теме «Природа регионов России»	1
56	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека	1

57	Воздействие человека на природу   Практическая работа № 12. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	1	Практическая работа
58	Рациональное природопользование	1
59	Экологическая ситуация в России	1	Беседа
60	Итоговый урок по теме «Человек и природа»	1
61	Численность            населения      России. Особенности  населения. Естественный прирост     Практическая работа №13: Определение и анализ основных статистических показателей,	1	Работа с контурными картами
	характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий
	Раздел Человек и природа  (7 ч)
62	Мужское и женское население России   Половозрастная пирамида	1
63	Этнический, языковый и религиозный  состав населения	1
64	Городское и сельское население    Особенности урбанизации	1
65	Размещение населения России	1
66	Миграция населения России   Виды миграций	1
67	Люди и труд   Экономически активное население, трудовые ресурсы(рынок труда)	1
68	Итоговый урок	1

Тематическое планирование для 9 класса     

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Общая часть курса (33 ч) :  1.1. Россия и её  место в мире.(4 ч) 1.2.Население России.(5 ч) 1.3.Экономика России.(4ч) 1.4.Промышленность и сельское хозяйство (20ч)		33 ч
2.	Региональная часть курса Основные экономические районы.		26 ч
3.	Резервное время		9ч

№	Тема раздела,урока	Количество часов	Виды,формы контроля	Дата проведения		Примечание
п/п				По плану	Фактичес ки
	Раздел1. Общая часть курса (33ч)
	1.1.Россия и её  место в мире.(4 ч)
1	Место России     в             мире.  Политико-государственное устройство Российской федерации	1
2	Географическое положение и границы России	1	Устный фронтальный опрос
3	Экономико- и транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России	1
4	Государственная территория России	1	Работа с контурными картами
	1.2 Население России.(5ч)
5	Исторические особенности заселения и освоения территории России	1
6	Численность и естественный прирост населения	1
7	Национальный состав населения России	1
8	Миграции населения	1
9	Городское и сельское население Расселение населения	1	Устный фронтальный опрос
	1.3 Экономика России.(4ч)
10	География основных типов экономики на территории России	1
11	Проблемы природно-ресурсной основы экономики страны	1

12	Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России	1
13	Научный комплекс	1
	1.4 Промышленность и сельское хозяйство (20ч)
14	Роль, значение и проблемы развития машиностроения	1
15	Факторы размещения машиностроения	1	Работа с контурными картами
16	География машиностроения	1
17	Роль, значение и проблемы ТЭК	1
18	Топливная промышленность	1
19	Электроэнергетика	1
20	Состав и значение комплексов	1
21	Металлургический комплекс	1
22	Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия.	1	Работа с контурными картами
23	Цветная металлургия	1
24	Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность	1
25	Факторы размещения предприятий химической промышленности	1	Работа с контурными картами
26	Лесная промышленность	1
27	Состав и значение АПК	1
28	Земледелие и животноводство	1	Устный фронтальный опрос
29	Пищевая и лёгкая промышленность	1
30	Состав комплекса. Роль транспорта	1

31		Железнодорожный и автомобильный транспорт	1
32		Водный и другие виды транспорта	1
33		Связь. Сфера обслуживания.  Жилищнокоммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство	1
		Раздел2. Региональная часть курса 2.1 Основные экономические районы (26 ч)
34		Районирование России	1	Работа с контурными картами

35	Общая характеристика	1
36	Состав, природа, историческое изменение географического положения. Общие проблемы	1
37	Население и главные черты хозяйства	1
38	Районы Центральной России Москва и московский столичный регион	1	Работа с контурными картами
39	Географические особенности областей Центрального района	1
40	Волго-Вятский и Центрально- Чернозёмный районы	1
41	Северо-Западный район: состав, ЭГП, население	1
42	Географическое положение, природные условия и ресурсы	1
43	Население	1
44	Хозяйство	1
45	Географическое положение, природные условия и ресурсы	1
46	Население	1
47	Хозяйство	1
48	Географическое положение, природные условия и ресурсы	1	Работа с контурными картами
49	Население	1
50	Хозяйство	1
51	Географическое положение, природные условия и ресурсы	1	Работа с контурными картами
52	Население	1
53	Хозяйство	1	Устный фронтальный опрос
54	Общая характеристика	1
55	Этапы, проблемы и перспективы развития экономики	1
56	Западная Сибирь	1
57	Восточная Сибирь	1
58	Дальний Восток	1
59	Обобщающее повторение по курсу	1
	Раздел Резервное время ( 9ч)
60-68	Повторение	9