Рабочая программа "Информатика 7-9 классы" Угринович Н. Д.

                   РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального           образования

Плавский район « Центр образования №4»

301484, Тульская область, Плавский район, с.Большие Озерки, ул.Школьная, д.2,                            

  Е-mail:[e-mail]

тел.:[phone].

Принято на педагогическом совете №___от ____2018года. Учтено  мнение ЦО Протокол №__ от ____2018г. Учтено мнение родителей (законных представителей) на общешкольном родительском собрании Протокол №___от _________2018года.

УТВЕРЖДЕНО:

Приказом №___от ____.2018г.

Директор МБОУ МО

Плавский район «ЦО №4»

__________ Федорова Ю.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО  ИНФОРМАТИКЕ

ДЛЯ   7– 9 КЛАССОВ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Разработал: учитель математики, информатики и ВТ,

Валенева Светлана Ивановна

Аннотация к рабочей программе «Информатика  7-9 классы

   Рабочая программа по информатике  для 7 – 9 классов (базовый уровень) составлена  на основе :

нормативных правовых актов и методических документов федерального уровня:

–  Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

– Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;

– ФГОС основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

– ФГОС среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413;

– Уставом ОУ;

-Образовательной программой ООО ОУ;

Авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7 класса;

Примерной программы по информатике и ИКТ. 7-9 классы опубликованной в сборнике «Информатика. Программы для основной школы: 7-9 классы – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

Гигиенические требования к условиям обучения в  общеобразовательных учреждениях (Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10).

Целью реализации основной образовательной программы _основного                                                                            

общего образования по учебному предмету «_Информатика » является                                                             

усвоение содержания учебного предмета «_Информатика» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного  общего                                                                                                        образования и основной образовательной программой основного общего образования  образовательной организации.

Программа рассчитана на 105 часов.

Распределение учебного времени между предметами.

Классы	Предметы информационного цикла	Количество часов на ступени основного образования
7	Информатика	35
8	Информатика	35
9	Информатика	35
Всего		105

Главная цель изучения предмета «Информатика и ИКТ»

 – формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Общие цели:

§освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира и  составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях;

§формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;

§формирование представлений о важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества;

§осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

§развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

§приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;

§овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную информационную  среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

§выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

    Результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

·формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

·умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·смысловое чтение;

·умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

·формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

·умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

·умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

·навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Планируемые результаты изучения курса Информатика и ИКТ 7 класс

Тема «Информация и информационные процессы».

Ученик научится:

·описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

Ученик получит возможность:

·узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

·познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

·познакомиться с двоичной системой счисления;

·познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

Тема «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Ученик научится:

·называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

·описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

·подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

·оперировать объектами файловой системы;

Ученик получит возможность:

·научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

·закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тема «Обработка графической информации»    

Ученик научится:

·применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Ученик получит возможность:

·видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

·научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

Тема «Обработка текстовой информации»

Ученик научится:

·применять основные правила создания текстовых документов;

·использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

·применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

·выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

·создавать и форматировать списки;

·создавать формулы;

·создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Ученик получит возможность:

·создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

·осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Тема «Коммуникационные технологии»

Ученик научится

·использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов;

·знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов;

·умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Ученик получит возможность

·познакомиться с программными средствами для работы с аудио- и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Тема «Информационное общество и информационная безопасность»

Ученик научится

·базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;

·организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·основам соблюдения норм информационной этики и права.

Ученик получит возможность:

·познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

·познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами;

·познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·получить представление о тенденциях развития ИКТ.

Содержание тем учебного курса  Информатика 7 класс:

1.Информация и информационные процессы.

2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации.

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работа  с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2 «Форматирование диска».

Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

3. Обработка текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными».

Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

4 Обработка графической информации .

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 13 «Анимация».

5. Коммуникационные технологии.

Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 15 «Работа с электронной почтой».

Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».

6.                     Информационное общество и информационная безопасность .

7.                     Повторение.

Тематическое планирование  Информатика 7 класс:

№		Кол-во часов	Практика	Контрольное тестирование
1.	Информация и информационные процессы	1	-	-
2.	Компьютер как универсальное устройство для  обработки информации	7	3	1
3.	Обработка текстовой информации	8	7	1
4.	Обработка графической информации	7	3	1
5.	Коммуникационные технологии	8	4	-
6.	Информационное общество и информационная безопасность	1		-
7.	Повторение	3		1
Итого                                                                               35			17	4

Планируемые результаты изучения курса Информатика и ИКТ 8 класс:

Информация и способы ее представления

Выпускник научится:

• использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
• описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
• использовать основные способы графического представления числовой информации.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и его словесным (литературным) описанием; узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;
• познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;
• познакомиться с двоичной системой счисления;
• познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

• базовым навыкам работы с компьютером;
• использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);
• знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с программными средствами для работы с аудио - и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
• научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
• познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Работа в информационном пространстве

Выпускник научится:

• базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;
• организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
• основам соблюдения норм информационной этики и права.

Выпускник получит возможность:

• познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;
• познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
• узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
• получить представление о тенденциях развития ИКТ.

Содержание тем учебного курса Информатика и ИКТ 8 класс:

1. Информация и информационные процессы .

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа 1.1 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

Практическая работа 1.2 «Перевод единиц измерения информации с помощью калькулятора»

 2. Кодирование текстовой и графической информации.

Двоичное кодирование текстовой информации. Пространственная дискретизация. Разрешение изображения. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.

Практические работы:

Практическая работа 2.1 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа 2.2  «Кодирование графической информации».

3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео.

Звуковая информация. Частота дискретизации. Глубина кодирования. Качество оцифрованного звука. Цифровое фото и видео.

Практические работы:

Практическая работа 3.1 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа 3.2  «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Практическая работа 3.3  «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»

4. Кодирование и обработка числовой информации.

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Диаграммы и графики в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 4.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Практическая работа 4.2  «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

Практическая работа 4.3  «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах»

Практическая работа 4.4 «Построение диаграмм различных типов»

5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных.

Базы данных. Системы управления базами данных. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 5.1  «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

6. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов .

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа 6.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа 6.2  «География Интернета».

Практическая работа 6.3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Тематическое планирование курса Информатика и ИКТ 8 класс:

№		Кол-во часов	Практика
1.	Информация и информационные процессы	8	2
2.	Кодирование текстовой и графической информации	3	2
3.	Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео	4	3
4.	Кодирование и обработка числовой информации	7	4
5.	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных	3	1
6.	Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов	10	3
Итого        35			14

Планируемые результаты изучения курса Информатика и ИКТ

 9 класс:

Основы логики

Выпускник научится:

· выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

· выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

· анализировать логическую структуру высказываний;

· составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности.

Выпускник получит возможность:

· научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

· научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций;

· строить таблицы истинности для логических выражений;

· вычислять истинностное значение логического выражения.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Выпускник научится:

· понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд исполнителя»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;

· строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;

· понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

· составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

· использовать логические значения, операции и выражения с ними;

· понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

· создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

· создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Выпускник получит возможность:

· познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

· создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

· исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

· составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

· определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

· подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

· по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

· исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

· разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

· разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

Моделирование и формализация

Выпускник научится:

· анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

· строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.);

· оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования;

· анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

· определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

· выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Выпускник получит возможность:

· познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

· познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов;

· научиться строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними;

· преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации.

Информационное общество и информационная безопасность

Выпускник научится:

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Выпускник получит возможность:

· познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

· познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

· расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности.

Содержание  тем учебного курса Информатика и ИКТ 9 класс

1. Основы логики

Изучение основ логики перенесено в начало года, поскольку тема имеет прикладное значение и используется при изучении программирования.

Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 3.1.

2. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования VisualBasic 2008.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1.1 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

Практическая работа № 1.2«Проект “Переменные”».

Практическая работа № 1.3 «Проект “Калькулятор”».

Практическая работа № 1.4 «Проект “Строковый калькулятор”».

Практическая работа № 1.5 «Проект “Даты и время”».

Практическая работа № 1.6 «Проект “Сравнение кодов символов”».

Практическая работа № 1.7 «Проект “Отметка”».

Практическая работа № 1.8 «Проект “Коды символов”».

Практическая работа № 1.9 «Проект “Слово-перевертыш”».

Практическая работа № 1.10 «Проект “Графический редактор”».

Практическая работа № 1.11 «Проект “Системы координат”».

Практическая работа № 1.12 «Проект “Анимация”».

3. Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 2.1 «Проект “Бросание мячика в площадку”».

Практическая работа № 2.2 «Проект “ Графическое решение уравнения”».

Практическая работа № 2.3

Практическая работа № 2.4 «Проект “ Распознавание удобрений”».

Практическая работа № 2.5 «Проект “Модели систем управления”».

4. Информационное общество и информационная безопасность

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

5. Повторение.

Тематическое планирование курса Информатика и ИКТ 9 класс:

№, п/п	Название темы	Кол-во часов	Кол-во пр.работ	Кол-во к/работ
1.	Основы логики	6	2	1
2.	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	15	12	1
3.	Моделирование и формализация	9	5	1
4.	Информационное общество и информационная безопасность	3	-	1
5.                 5	Повторение	2	-	-
	Итого:	35	19	4

Приложение 1

Контрольные работы   по информатике  7 класс

Контрольная работа № 1

по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

Вариант 1

1.Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации.

а) Оперативная память

б) Процессор

в) Монитор

г) Клавиатура

2.Производительность работы компьютера зависит от:

а) Типа монитора

б) Частоты процессора

в) Напряжения питания

г) Быстроты нажатия клавиш

3.Что из перечисленного относится к устройствам вывода информации?

а) Монитор	в) Клавиатура	д) Принтер
б) Процессор	г) Колонки	е) Сканер

4.Информация,представленная в компьютере в виде двоичного кода – это:

а) Импульс

б) Данные

в) Программы

г) Алгоритм

5.Переводят информацию с языка человека на язык компьютера:

а) Устройства вывода

б) Процессор

в) Оперативная память

г) Устройства ввода

6. Какой тип принтера целесообразно использовать для печати финансовых документов?

7.Программа, обеспечивающая совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющая доступ к его ресурсам – это:

а)Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

8.Программа, обеспечивающая управление работой устройств и согласование информационного обмена с другими устройствами – это:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

9. Какие программы относятся к приложениям общего назначения?

а)Текстовые редакторы	в)Компьютерные словари	д) Звуковые редакторы
б) Программы разработки презентаций	г)Бухгалтерские программы	е)Графические редакторы

10.Выберите правильные имена файлов:

а) Информатика	в) Компьютер_1	д) Информация*
б) «Задачи»	г) Компьютер2	е) Информация:8кл

11.Выберите имена текстовых файлов.

а) Aaa.txt	в) Mama.bmp	д) Ura.wav
б) Mama.doc	г) Book.mp3	е) Box.exe

12.Как запишется полное имя файла Вальс. mp3, расположенного в папке Музыка, находящейся в папке Мои документы на диске С?

а) С//: Мои документы/Музыка/ Вальс. mp3

б) Музыка/ Вальс. mp3

в) Мои документы/Музыка/ Вальс. mp3

г) Вальс. mp3

13. Пользователь работал с каталогом D:/Музыка/Классика. Сначала он поднялся на два уровня вверх, а затем спустился на один уровень вниз, в каталог Кино, затем ещё на один уровень вниз в каталог Фантастика. В этом каталоге он создал каталог Голливуд. Выберите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

а) D:/Кино/Фантастика/Голливуд

б) D:/Музыка/Кино/Голливуд

в) D:/Кино/ Голливуд

г) D:/ Фантастика / Кино /Голливуд

14.Запишите полное имя файла Вальс.wav, расположенного в папке Классика, которая находится в папке Музыка на диске Е. Укажите путь к файлу.

15. Для периодической проверки компьютера используются:

а) антивирусные сканеры

б) антивирусные мониторы

Вариант 2

1.Какое устройство предназначено для хранения информации?

а) Долговременная память

б) Монитор

в) Процессор

г) Колонки

2.Процессор обрабатывает информацию:

а) В десятичной системе

б) В двоичном коде

в) На языке Бейсик

г) В текстовом виде

3.Что из перечисленного относится к устройствам ввода информации?

а) Монитор

б) Клавиатура

в) Принтер

г) Процессор

д) Колонки

е) Сканер

4.Алгоритм,записанный на языке программирования и выполняемый компьютером – это:

а) Данные

б) Код

в) Импульс

г) Программа

5.Чтобы компьютер мог выполнить программу, она должна быть загружена в:

а) Процессор

б) Оперативную память

в) Устройство ввода

г) Устройство вывода

6. Какой тип принтера целесообразно использовать для печати рефератов и книг?

7.Позволяет осуществлять взаимодействие человека с компьютером в форме диалога с использованием окон и меню:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

8.Программа с помощью которой пользователь решает свои прикладные задачи  – это:

а) Драйвер устройства

б) Операционная система

в) Графический интерфейс

г) Приложение

9. Какие программы относятся к приложениям специального назначения?

а) Текстовый редактор	в) Компьютерные словари	д) Мультимедиа проигрыватели
б) Системы распознавания текста	г) Бухгалтерские программы	е) Системы компьютерного черчения

10.Выберите неправильные имена файлов:

а) Информатика	в) Компьютер_1	д) Информация*
б) «Задачи»	г) Компьютер2	е) Информация:8кл

11.Выберите имена графических файлов.

а) Game.exe	в) Cat.gif	д) Otvet.doc
б) Vopros.rtf	г) Flag.bmp	е) Leto.jpg

12. Как запишется полное имя файла Лето.doc, расположенного в папке Русский язык, находящейся на диске С?

а) Лето.doc

б) С//: Русский язык/ Лето.doc

в) С:// Лето.doc

г) Русский язык/ Лето.doc

13. В некотором каталоге хранится файл Есенин.doc. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл, полное имя файла стало: С:\Литература\Поэты\ХХ\Есенин.doc. Каково имя созданного каталога?

а) Поэты

б) Литература

в) ХХ

г) Есенин

14.Запиши полное имя файла Лето.doc, расположенного в папке Сочинения, которая находится в папке Русский язык, а папка Русский язык находится в папке Мои документы на диске С. Укажите путь к файлу.

15. Постоянно находятся в оперативной памяти и обеспечивают проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память:

а) антивирусные сканеры

б) антивирусные мониторы

Контрольная работа № 2

по теме «Обработка текстовой информации»

Вариант 1

1. Текстовый редактор – это приложение

1.                     для создания мультимедийных документов;

2.                     для создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

3.                     для обработки изображений в процессе создания доклада.

2. Текстовая информация - это

1.                     информация, представленная в форме письменного текста;

2.                     рисунки схемы, графики;

3.                     полный набор букв алфавита.

3. Какие операции выполняют при редактировании текста?

1.                     Совершают операции по оформлению текста.

2.                     Просматривают текст, исправляют ошибки, вносят изменения.

3.                     Выводят текст на печать.

4. Какие из перечисленных ниже расширений соответствуют текстовому файлу?

1.                     exe., com., bat;

2.                     gif., bmp., jpg;

3.                     txt., doc., rtf.

5. Какую программу нужно выбирать для обработки текстовой информации?

1.                     MS Excel;

2.                     MS Word;

3.                     Paint.

6. Гипертекст – это…

1)        очень большой текст;

2)        текст, в котором используется шрифт большого размера;

3)        это текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами.

7. При задании параметров страницы в текстовом редакторе устанавливаются:

1.                     гарнитура, начертание, размер;

2.                     поля, ориентация;

3.                     отступ, интервал.

8. Заполните пропуск в ряду:

Символ – … – строка – абзац.

9. Как называется процесс изменения внешнего вида текста?

10. Установите соответствие:

1)                    Программа оптического распознавания документов.	А) Promt
2)                    Компьютерный словарь.	Б) Abbyy Fine Reader
3)                    Программа для редактирования текстов.	В) «Руки солиста»
4)                    Программа для формирования навыков печати.	Г) MS Word

11. Установите соответствие:

1)                    Таблица	А) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов.
2)                    Маркированный список	Б) Объект текста, используемый для наглядного представления информации.
3)                    Нумерованный список	В) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов в определенном порядке.

12. Установите соответствие операции и пиктограммы:

1) Выровнять абзац по левому краю	А)
2) Отменить предыдущую операцию	Б) ФайлÞСохранить как…
3) Вывести на печать	В)
4) Сохранить документ	Г)
5) Выбор шрифта	Д)
6) Подчеркнуть выделенный текст	Е)

                           Контрольная работа № 2

по теме «Обработка текстовой информации»

Вариант 2

1. Для создания, редактирования и форматирования текстовой информации необходимо

1.                     графический редактор;

2.                     принтер;

3.                     текстовый редактор.

2. Основные объекты текстового документа – это

1.                     символ, слово, строка, абзац;

2.                     шрифт, формат, курсор;

3.                     буквы, рисунки, знаки.

3. Какие операции выполняют при форматировании текста?

1)                    Совершают операции по оформлению текста.

2)                    Просматривают текст, исправляют ошибки, вносят изменения.

3)                    Выводят текст на печать.

4. К приложениям для обработки текстовой информации можно отнести:

1.                     MS Excel, Super Calc;

2.                     Word Pad, MS Word, Star Office Writer;

3.                     Pascal, Basic.

5. Выбери из списка файл с текстовой информацией.

1.                     Proba.ppt;

2.                     Proba.bmp;

3.                     Proba.doc.

6. Текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами, называют –

1)                    ссылка;

2)                    закладка;

3)                    гипертекст.

7. При задании параметров абзаца в текстовом редакторе устанавливаются:

1)                    гарнитура, начертание, размер;

2)                    поля, ориентация;

3)                    отступ, интервал.

8. Заполните пропуск в ряду:

Символ – слово – … – абзац.

9. Как называется процесс исправления ошибок в тексте?

10. Установите соответствие:

1)                    Программа оптического распознавания документов.	А) «Руки солиста»
2)                    Компьютерный словарь.	Б) Abbyy Fine Reader
3)                    Программа для редактирования текстов.	В) Promt
4)                    Программа для формирования навыков печати.	Г) Word Pad

11. Установите соответствие:

1)                    Таблица	А) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов в определенном порядке.
2)                    Маркированный список	Б) Объект текста, используемый для наглядного представления информации.
3)                    Нумерованный список	В) Объект текста, используемый для указания нескольких элементов.

12. Установите соответствие операции и пиктограммы:

1) Выровнять абзац по левому краю	А)
2) Отменить предыдущую операцию	Б) ФайлÞСохранить как…
3) Вывести на печать	В)
4) Сохранить документ	Г)
5) Выбор шрифта	Д)
6) Подчеркнуть выделенный текст	Е)

                          Контрольная работа № 3

по теме «Обработка графической информации»

Вариант 1

1. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:

а) курсор

б) символ

в) пиксель

г) линия

2. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:

а) красного, синего, зеленого

б) красного, желтого, синего

в) желтого, синего, голубого

г) красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового

3. Видеопамять предназначена для:

а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора

б) хранения информации о количестве пикселей на  экрана монитора

в) постоянного хранения графической информации

г) вывода графической информации на экран монитора

4. Графический редактор – это:

а) устройство для создания и редактирования рисунков

б) программа для создания и редактирования текстовых изображений

в) устройство для печати рисунков на бумаге

г) программа для создания и редактирования рисунков

5. Векторные изображения строятся из:

а) отдельных пикселей

б) графических примитивов

в) фрагментов готовых изображений

г) отрезков и прямоугольников

6. Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков:

а) векторной графики;

б) растровой графики;

в) фрактальной графики;

г) изображения в графических редакторах не деформируются при изменении размера рисунка.

7. Какое расширение имеют файлы графического редактора Paint?

а) exe;

б) doc;

в) bmp;

г) com.

8. Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:

а) полный набор графических примитивов графического редактора

б) среду графического редактора

в) перечень режимов работы графического редактора

г) набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором

9. Графика с представлением изображения в виде совокупности пикселей, которые образуют строки и столбцы называется:

а) фрактальной

б) растровой

в) векторной

г) прямолинейной

10. Инструмент, который позволяет разбрызгивать «краску»:

а) кисть

б) распылитель

в) заливка цветом

г) карандаш

Контрольная работа № 3

по теме «Обработка графической информации»

Вариант 2

1. К устройствам вывода графической информации относятся:

а) принтер

б) монитор

в) сканер

г) графический редактор

2. Пространственное разрешение монитора определяется как:

а) количество строк на экране

б) количество пикселей в строке

в) размер видеопамяти

г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке

3. Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность, является:

а) символ

б) зерно люминофора

в) пиксель

г) растр

4. Одной из основных функций графического редактора является:

а) масштабирование изображений

б) хранение кода изображения

в) создание изображений

г) просмотр и вывод содержимого видеопамяти

5. Графика с представлением изображения в виде совокупности объектов называется:

а) фрактальной

б) растровой

в) векторной

г) прямолинейной

6. Все компьютерные изображения разделяют на два типа:

а) растровые и векторные

б) черно – белые и цветные

в) сложные и простые

7. Пиксель на экране дисплея представляет собой:

а) минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет

б) двоичный код графической информации

в) электронный луч

г) совокупность 16 зерен люминофора

8. Достоинства растрового изображения:

а) четкие и ясные контуры

б) небольшой размер файлов

в) точность цветопередачи

г) возможность масштабирования без потери качества

9. Растровые изображения строятся из:

а) пикселей, которые образуют строки и столбцы

б) графических примитивов

в) фрагментов готовых изображений

г) отрезков и прямоугольников

10. Инструмент, который позволяет рисовать произвольные тонкие линии:

а) кисть

б) распылитель

в) заливка цветом

г) карандаш

                                 Итоговая контрольная работа

1 часть.

А1. Что является объектом изучения информатики?

а) компьютер;

б) информационные процессы;

в) компьютерные программы;

г) общешкольные дисциплины.

А2. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:

а) байт, килобайт, мегабайт, бит;

б) килобайт, байт, бит, мегабайт;

в) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт;

г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт;

д) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт?

А3. Примером текстовой информации может служить:

а) таблица умножения на обложке тетради;

б) иллюстрация в книге;

в) правило в учебнике;

г) фотография.

А4. Перевод текста с французского языка на русский можно назвать:

а) информационным процессом передачи информации;

б) информационным процессом поиска информации;

в) информационным процессом обработки информации;

г) информационным процессом хранения информации.

А5. Данные – это:

а) информация, представленная в виде двоичного кода;

б) игра;

в) текст, распечатанный на принтере;

г) программа в оперативной памяти.

А6. Что относится к устройствам ввода информации:

а) процессор;

б) монитор;

в) принтер;

г) клавиатура.

А7. Файл – это:

а) единица измерения информации;

б) программа в оперативной памяти;

в) текст, напечатанный на принтере;

г) программа или данные на диске, имеющие имя.

А8. Процесс, позволяющий размножить выделенный фрагмент документа:

а) копирование;

б) форматирование;

в) перемещение;

г) удаление.

А9. Caps Lock - это клавиша:

а) включения дополнительной клавиатуры;

б) фиксации ввода заглавных букв;

в) замены символов;

г) вставки символов.

А10. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе Paint, является:

а) точка экрана (пиксель);

б) объект;

в) палитра цветов;

г) символ.

А11. Графика с представлением изображения в виде совокупностей графических объектов называется:

а) фрактальной;

б) растровой;

в) векторной;

г) прямолинейной.

А12. Инструмент, который позволяет рисовать произвольные линии различной толщины и формы:

а) карандаш;

б) кисть;

в) распылитель;

г) ластик.

А13. E-MAIL – это:

а) письмо;

б) адрес;

в) автоответчик;

г) электронная почта.

А14. Браузеры являются:

а) сетевыми вирусами;

б) антивирусными программами;

в) трансляторами языка программирования;

г) средством просмотра Web-страниц.

А15. Серверы Интернет, содержащие файловые архивы, позволяют:

а) скачивать необходимые файлы;

б) получать электронную почту;

в) участвовать в телеконференциях;

г) проводить видеоконференции.

2 часть.

В1. Выразите в байтах и битах 3 Кб?

В2. Дана иерархичная система папок в операционной системе Windows. Запишите полные имена файлов?

В3. Какое начертание имеют символы текста: текст?

В4. Как называются инструменты графического редактора?

В5. Запишите адрес электронной почты, зарегистрированный пользователем 7klass на почтовом сервере zmail.ru.

Приложение 2

Контрольные работы ИНФОРМАТИКА 8 класс:

Контрольная работа №1 « Информация и информационные процессы»    

Вариант 1

1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, можно назвать:

а) достоверной;           б) актуальной;

в) объективной;           г) полезной;

д) понятной.

2.Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а) полезной;                б) актуальной;

в) достоверной;          г) объективной;

д) полной.

3.Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют:

а) полезной;           б) актуальной;

в) полной;               г) достоверной;

д) понятной.

4.По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

5.Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством:

а) органов зрения;                б) органами осязания (кожей);

в) органом обоняния;          г) органами слуха;

д) органами восприятия вкуса.

6.Аудиоинформацией называют информацию, которая воспринимается посредством:

а) органов зрения;              б) органами осязания (кожей);

в) органом обоняния;        г) органами слуха;

д) органами восприятия вкуса.

7.К аудиоинформации можно отнести информацию, которая передается посредством:

а)переноса вещества;            б)электромагнитных волн;

в)световых волн;                   г)звуковых волн;

д)знаковых моделей.

8.Примером политической информации может служить:

а) правило в учебнике родного языка;

б) параграф в учебнике литературы;

в) статья о деятельности какой-либо партии в газете;

г) задание по истории в дневнике;

д) музыкальное произведение.

9. Что из ниже перечисленного можно отнести к средствам передачи звуковой (аудио) информации:

а)книга;     б)радио;

в)журнал;    г)плакат;    д)газета.

10. В учебнике по математике одновременно хранится информация:

а)исключительно числовая информацию.

б)графическая, звуковая и числовая;

в)графическая, текстовая и звуковая;

г)только текстовая информацию;

д)текстовая, графическая, числовая.

11. Примером информационных процессов могут служить:

а)процессы строительства зданий и сооружений;

б)процессы химической и механической очистки воды;

в)процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и использования информации;

г)процессы производства электроэнергии;

д)процессы извлечения полезных ископаемых из недр Земли.

12. Представления наших древних предков, отраженные в наскальных рисунках, дошли до нас благодаря носителям информации в виде:

а)магнитного диска;        б)каменной глыбы;

в)электромагнитной волны;       г)бумаги;

д)акустической волны.

13. Группа школьников пришла в бассейн, в котором 8 дорожек для плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать на дорожке №3. Сколько информации получили школьники из этого сообщения?
14. Сообщение о том, что ваш друг живет на 6 этаже, несет 3 бита информации. Сколько этажей в доме?

15. Переведите:     2 Кбайт=? Байт

 4 Мбайт=? Бит

 3,5 Гигабайт=? Кбайт

146512 бит = ? байт

414777 бит =  ? Кбайт

16. Алфавит некоторой знаковой системы состоит из 64 символов. Какое количество информации будет содержать предложение из  65 символов ? Ответ записать в байтах

17. Каждый символ закодирован одним байтом. Оцените информационный объем следующего предложения в этой кодировке:   «В одном километре 1000 метров».

а) 16 килобайтов;        б) 32 бита;                 в) 256 бит;                 г) 16 байтов.

18.  Получено сообщение,  информационный объем которого равен 32 битам. Чему равен этот объем в байтах?

19. В процессе игры из барабана вынимают шарики с номерами. Известно, что информационное сообщение о номере шарика несет 6 битов информации. Определите количество шариков в барабане.

20. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов на 8 строк. Какое минимальное количество бит потребуется для кодирования координат одного шахматного поля?

21. Рассказ, набранный на компьютере, содержит 10 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём рассказа в Кбайтах, если каждый символ кодируется 16 битами.

Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации»

1)        Алфавит некоторого языка состоит из 32 символов. Какое количество информации несет 1 символ

a)                     5 бит

b)                    8 бит

c)                     32 бит

d)                    1 байт

2)        Известно, что один символ некоторого алфавита несет количество информации, равное 7 битам. Какова мощность данного алфавита:

a)                     128 бит

b)                    7 байт

c)                     128

d)                    256

3)        Присвоение каждому знаку определенного кода фиксируется в соглашении, называемом:

a)                     Электронной таблице

b)                    Кодовой таблице

c)                     Реестре windows

d)                    Протоколом

4)        Для кодовой таблицы кои-8, символы с кодами от 10101110 до 11101101 будут являться:

a)                     Интернациональными символами

b)                    Символами операций

c)                     Символами национальных алфавитов

d)                    Часть – интернациональными, а часть – национальными символами

5)        Кодировкой, в которой для кодирования одного символа используется 2 байта является:

a)                     MS-DOS

b)                    КОИ-8

c)                     Unicode

d)                    ISO

6)        Для обработки текстовой информации используют специальные программы, называемые                                                         

7)        Размер страницы определяется:

a)                     Форматом

b)                    Ориентацией

c)                     Колонтитулами

d)                    Отступами

8)        Пустые заготовки документов определенного назначения называют

a)                     Мастерами

b)                    Шаблонами

c)                     Формами

d)                    Колонтитулами

9)        Перечислите известные вам способы выделения текста:                                                                                                           

10)    Функция автозамены используется для

a)                     Замены часто встречающихся опечаток

b)                    Замены одних символов на другие

c)                     Автоматического ввода текста

d)                    Замены одних документов другими

11)    Формат txt используется для сохранения:

a)                     Только текста

b)                    Текста с форматированием

c)                     Любого текста

d)                    Текста без изображений

12)    К форматам текстовых файлов относятся:

a)                     Txt, doc, odt, xls

b)                    Txt, odt, docx, rtf

c)                     doc, docx, xls, rtf

d)                    Txt, doc, jpg, rtf

13)    Форматирование текста – это изменение его                                                                                                                       

14)    Редактирование текста – это изменение его                                        

15)    Перечислите три основных способа выравнивания абзацев                                                                                                                                                                                                 

16)    Таблица состоит из трех элементов:                                                                                                                                                                                                                                

17)    Системы оптического распознавания документов используются для                                                                                                                                                                                          

18)    Перечислите преимущества компьютерных словарей                                                                                                                                                                                                                                                                                              

19)    Перечислите недостатки систем машинного перевода                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Контрольная работа №4  «Кодирование и обработка числовой информации».

Вариант 1.

 1. Какая система счисления  используется специалистами для общения с ЭВМ?

          1) Десятичная         2) Троичная              3) Двоичная

          4) Шестнадцатеричная

 2. Какое количество цифр используется в десятичной системе счисления

          1) 9             2) 10                3) 2                4) Бесконечное множество

3. В двоичной системе счисления – числа записываются с помощью цифр

1)                    0, 1, 2          2) 1, 2           3)0, 2               4)0, 1

4. Электронная таблица – это:

1)                    Устройство ввода графической информации

2)                    Компьютерный эквивалент обычной таблицы;

3)                    Устройство ввода числовой информации;

4)                    Устройство для обработки числовой информации;

5. Заголовки столбцов электронных таблиц представлены в виде:

1)                    Букв латинского алфавита;

2)                    Букв русского алфавита;

3)                    Целых чисел, начиная с 1;

4)                    Комбинации целых чисел и букв латинского алфавита;

6.Формула в электронных таблицах не может включать:

1)                    Текст;

2)                    Числа;

3)                    Знаки арифметических операций;

4)                    Файлы;

7. В электронной таблице при перемещении или копировании формул абсолютные ссылки:

1) преобразуются независимо от нового положения формулы

2) преобразуются в зависимости от нового положения формулы

3) преобразуются в зависимости от наличия конкретных функций в формулах

4) не изменяются

8.Приложение, позволяющее создавать базы данных и осуществлять в них сортировку и поиск данных называется

1)                    Системой управления банками данных

2)                    Электронными таблицами

3)                    Нет правильного ответа

9. Укажите ячейку, адрес которой является относительным:

        1) А12            2) А$7                 3) $A12                4) $B$3

10. Как изменится формула =$C$1+3 при копировании ее вниз:

1)                    =D1+3;

2)                    =C2+3;

3)                    =$C$2+3;

4)                    =$C$1+3;

11.Что является результатом выполнения функции =СУММА(A2:A4):

1)                    Сумма значений ячеек A2 и A4;

2)                    Сумма значений диапазона ячеек A2:A4;

3)                    Сумма значений строк A2 и A4;

4)                    Сумма значений столбцов A2 и A4;

12.Построение диаграмм производится с помощью

1)                    Мастера форм

2)                    Мастера диаграмм

3)                    Конструктора

4)                    Нет правильного ответа

13.Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:

                1) 16H              2) T7          3) 78           4) AN

14. Среди приведенных ниже записей формулой для электронной таблицы является только:

          1) S3+F2*R4         2) D3+D4+D5               3) =B3*C4          

          4) S3=G4+B2

Контрольная работа №3 «Кодирование и обработка числовой информации».

Вариант 2.

1. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

        1) 64E            2) АЛ3                 3) K33                  4) S3B

2. Сколько ячеек содержит диапазон A2:B4?

        1) 4                 2) 6            3) 8             4) 2

3. Адрес ячейки в электронной таблице определяется:

1)                    Номером листа и номером строки;

2)                    Номером листа и именем столбца;

3)                    Названием столбца и номером строки;

4)                    Номерами строк;

4. Какая из формул содержит в записи ошибку?

         1) =B3*SIN(A2)+7           2) =(A13+(D4-4)*4)/8)

         3) =COS(D2+12)                    4) D3*(A4+B2)

5. Каков будет результат выполнения функции =СТЕПЕНЬ(B1, 3), если B1=3

1)                    3

2)                    9

3)                    27

4)                    81

6. Для построения диаграмм необходимы следующие данные:

1)                    Ряд данных и категории;

2)                    Ряд данных;

3)                    Категории;

4)                    Нет правильного ответа;

7. В электронных таблицах выделена группа ячеек A1:B1. Сколько ячеек входит в эту группу?

1)                    4

2)                    3

3)                    2

4)                    1

8. Что будет результатом вычислений в ячейке C1, содержащей формулу =A1*B1, если A1=6, B1=4

1)                    24

2)                    1,5

3)                    6        

4)                     

5)                    10

9. База данных – это

1)                    Работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах

2)                    Это компьютерный эквивалент обычной таблицы

3)                    Нет правильного ответа

4)                     Определенным образом организованная совокупность данных некоторой предметной области, хранящаяся в компьютере

10. Формами представления баз данных являются:

1)                    Табличная форма и представление записей базы данных с помощью формы

2)                    Табличная форма

3)                    Представление записей базы данных с помощью формы

4)                    Представление записей базы данных в виде списка

11. Как изменится формула =A1+B1 при копировании ее вниз

1)                    =A1+B1;

2)                    =A2+B2;

3)                    =B1+C1;

4)                    =B2+C2;

12. В электронной таблице записана формула =(150/A5)*3. Какое математическое выражение ему соответствует?

1)                  2)                3)                4)

13. В электронной таблице при перемещении или копировании формул относительные ссылки:

1) преобразуются независимо от нового положения формулы

2) преобразуются в зависимости от нового положения формулы

3) преобразуются в зависимости от наличия конкретных функций в формулах

4) не изменяются

14. Укажите ячейку, адрес которой является абсолютным:

1) $B$5                  2) C$10      3) $P3                  4) D4

Контрольная работа №6 «Коммуникационные технологии»

1. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

интерфейс;

магистраль;

компьютерная сеть;

адаптеры. 

2. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется:

глобальной компьютерной сетью;

информационной системой с гиперсвязями;

локальной компьютерной сетью;

электронной почтой;

региональной компьютерной сетью?

3. Глобальная компьютерная сеть - это:

информационная система с гиперсвязями;

множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания;

система обмена информацией на определенную тему;

совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему.

4. Обмен информацией между компьютерными сетями, в которых действуют разные стандарты представления информации (сетевые протоколы), осуществляется с использованием:

магистралей;

хост-компьютеров;

электронной почты;

шлюзов;

файл-серверов.

5. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется:

кольцевой;

радиальной;

шинной;

древовидной;

радиально-кольцевой.

6. Для хранения файлов, предназначенных для общего доступа пользователей сети, используется:

файл-сервер;

рабочая станция;

клиент-сервер;

коммутатор.

7. Сетевой протокол- это:

набор соглашений о взаимодействиях в компьютерной сети;

последовательная запись событий, происходящих в компьютерной сети;

правила интерпретации данных, передаваемых по сети;

правила установления связи между двумя компьютерами в сети;

согласование различных процессов во времени.

8. Транспортный протокол (TCP) - обеспечивает:

разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения;

прием, передачу и выдачу одного сеанса связи;

предоставление в распоряжение пользователя уже переработанную информацию;

доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю.

9. Протокол маршрутизации (IP) обеспечивает:

доставку информации от компьютера-отправителя к компьютеру-получателю;

интерпретацию данных  и подготовку их для пользовательского уровня;

сохранение механических, функциональных параметров физической связи в компьютерной сети; 

управление аппаратурой передачи данных и каналов связи.

разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку файлов в процессе получения.

10. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

IP-адрес;

web-страницу;

домашнюю web-страницу;

доменное имя;

URL-адрес.

11. Модем обеспечивает:

преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно;

преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;

преобразование аналогового сигнала в двоичный код;

усиление аналогового сигнала;

ослабление аналогового сигнала.

12. Телеконференция - это:

обмен письмами в глобальных сетях;

информационная система в гиперсвязях;

система обмена информацией между абонентами компьютерной сети;

служба приема и передачи файлов любого формата;

процесс создания, приема и передачи web-страниц.

13. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

часть памяти на жестком диске рабочей станции;

специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов.

14. Web-страницы имеют расширение:

*.htm;

*.txt;

*.web;

*.exe;

*.www

15. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:

язык разметки web-страниц;

системой программирования;

текстовым редактором;

системой управления базами данных;

экспертной системой.

16. Служба FTP в Интернете предназначена:

для создания, приема и передачи web-страниц;

для обеспечения функционирования электронной почты;

для обеспечения работы телеконференций;

для приема и передачи файлов любого формата;

для удаленного управления техническими системами.

17. Компьютер предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

адаптером;

коммутатором;

станцией;

сервером;

клиент-сервером.

18. Теоретически модем, передающий информацию со скорость 57600 бит/с, может передать 2 страницы текста (3600 байт) в течении:

0.5 ч;

0.5 мин;

0.5 с;

3 мин 26 с.

Приложение 3

Контрольные работы Информатика 9 класс

Контрольная работа №1 «Основы алгоритмизации и ООП»

Вариант 1

1. Алгоритм - это

1.                     правила выполнения определенных действий;

2.                     ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;

3.                     описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;

4.                     набор команд для компьютера;

5.                     протокол вычислительной сети.

2. Алгоритм называется циклическим, если

1.                     он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

2.                     ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

3.                     его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;

4.                     он представим в табличной форме;

5.                     он включает в себя вспомогательный алгоритм.

3. Свойством алгоритма является:

1.                     результативность;

2.                     цикличность;

3.                     возможность изменения последовательности выполнения команд;

4.                     возможность выполнения алгоритма в обратном порядке;

5.                     простота записи на языках программирования.

4. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется

1.                     дискретность;

2.                     детерминированность;

3.                     конечность;

4.                     массовость;

5.                     результативность.

5. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется

1.                     дискретность;

2.                     детерминированность;

3.                     конечность;

4.                     массовость;

5.                     результативность.

6. Выберите верное представление арифметического выражения на алгоритмическом языке:

1.                     x + 3y / 5xy

2.                     x + 3*y / 5*x*y

3.                     (x + 3y) / 5xy

4.                     (x + 3*y) / (5*x*y)

5.                     x + 3*y / (5*x*y)

7. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется

1.                     исполнителем алгоритмов;

2.                     программой;

3.                 листингом;

4.                     текстовкой;

5.                     протоколом алгоритма.

8. Задан цикл. Определите какие числа будут выведены на экран?

S=1 
X=2 
WHILE X<=7 
S=S*(2*X) 
X=X+3 
WEND 
PRINT S, X 

9. Задан фрагмент программы. Какое число будет выведено на экран? 

X=16 
Y=-3 
Z=0 
DO 
Z=Z+X+Y 
X=X/2 
LOOP WHILE X>10 
PRINT Z 
10. Задан цикл. Что будет выведено на экран?

K=10 
FOR I=1 TO 3 
K=K*I 
NEXT 
PRINT K 

11. Напишите программу на языке VB, которая будет выполнять следующую задачу «Вычислите площадь прямоугольника по его сторонам».

Контрольная работа №1

 «Основы алгоритмизации и ООП»

Вариант 2

1. Алгоритм называется линейным, если

1.                     он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

2.                     ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

3.                     его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;

4.                     он представим в табличной форме;

5.                     он включает в себя вспомогательный алгоритм

2. Алгоритм включает в себя ветвление, если

1.                     он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

2.                     ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

3.                     его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;

4.                     он представим в табличной форме;

5.                     он включает в себя вспомогательный алгоритм.

3. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется

1.                     дискретность;

2.                     детерминированность;

3.                     конечность;

4.                     массовость;

5.                     результативность.

4. Свойство алгоритма, заключающиеся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях, называется

1.                     дискретность;

2.                     детерминированность;

3.                     конечность;

4.                     массовость;

5.                     результативность.

5. Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется

1.                     дискретность;

2.                     детерминированность;

3.                     конечность;

4.                     массовость;

5.                     результативность.

6. Выберите верное представление арифметического выражения на алгоритмическом языке:

1.                     x + 3y / 5xy

2.                      (x + 3*y) / (5*x*y)

3.                     x + 3*y / (5*x*y)

7. Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется

1.                     исполнителем алгоритмов;

2.                     программой;

3.                     листингом;

4.                     текстовкой;

5.                     протоколом алгоритма.

8. Задан цикл. Определите какие числа будут выведены на экран?

S=1 
X=2 
WHILE X<=7 
S=S*(2*X) 
X=X+3 
WEND 
PRINT S, X 

9. Задан фрагмент программы. Какое число будет выведено на экран? 

X=16 
Y=-3 
Z=0 
DO 
Z=Z+X+Y 
X=X/2 
LOOP WHILE X>10 
PRINT Z 

10. Задан цикл. Что будет выведено на экран?

K=10 
FOR I=1 TO 3 
K=K*I 
NEXT 
PRINT K 

11. Напишите программу на языке VB, которая будет выполнять следующую задачу «Вычислите площадь прямоугольника по его сторонам».

               Контрольная работа №2

«Моделирование и формализация»

1.       Выберите верное утверждение:

а) Один объект может иметь только одну модель

б) Разные объекты не могут описываться одной моделью

в) Электрическая схема — это модель электрической цепи

г) Модель полностью повторяет изучаемый объект

2.       Какие признаки объекта должны быть отражены в информационной модели ученика, позволяющей получать следующие сведения: возраст учеников, увлекающихся плаванием; количество девочек, занимающихся танцами; фамилии и имена учеников старше 14 лет?

а) имя, фамилия, увлечение

б) имя, фамилия, пол, пение, плавание, возраст

в) имя, увлечение, пол, возраст

г) имя, фамилия, пол, увлечение, возраст

3.                     Замена реального объекта его формальным описанием — это:

а) анализ       б) моделирование   

в) формализация          г) алгоритмизация

4.       Выберите образную модель:

а) фотография       б) схема      в) текст      г) формула

5.       Описания предметов, ситуаций, событий, процессов на естественных языках — это:

а) словесные модели            б) логические модели

в) геометрические модели            г) алгебраические модели

6.       Файловая система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана в виде:

а) математической модели           б) табличной модели

в) натурной модели                       г) иерархической модели

7.       Расписание движения электропоездов может рассматриваться как пример:

а) табличной модели                    б) графической модели

в) имитационной модели                г) натурной модели

8. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

9. У Кати Ев­ту­шен­ко род­ствен­ни­ки живут в 5 раз­ных го­ро­дах России. Рас­сто­я­ния между го­ро­да­ми вне­се­ны в таблицу: Катя пе­ре­ри­со­вала её в блок­нот в виде графа. Считая, что девочка не ошиб­лась при копировании, укажите, какой граф у Кати в тетради.

10. На рисунке — схема дорог, свя­зы­ва­ю­щих го­ро­да А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каж­дой до­ро­ге можно дви­гать­ся толь­ко в одном направлении, ука­зан­ном стрелкой. Сколь­ко су­ще­ству­ет раз­лич­ных путей из го­ро­да А в город К?

Контрольная работа №3 «Логика и логические основы компьютера»

Вариант 1

1	1. Запишите следующие высказывания в виде логического выражения, определив простые высказывания и используя логические операции:    а) число 999 трехзначное и нечетное; б) если запись натурального числа оканчивается цифрой 0, то это число делится без остатка на 10.
2	2. Найдите значения логических выражений: a); б) .
3	4.     Составьте таблицу истинности логического выражения: .
4	5.     Упростите логическое выражение и нарисуйте логическую схему упрощенного выражения: .
5	6.     Дана логическая схема: Напишите по ней логическую функцию
6	7.     Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание:  НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?  1) 7 2) 6 3) 5 4) 4

Контрольная работа №3 «Логика и логические основы компьютера»

Вариант 2

1	1.Запишите следующие высказывания в виде логического выражения, определив простые высказывания и используя логические операции:    а) на уроке английского языка учащиеся слушали аудиозаписи на магнитофоне и пересказывали текст учебника; б) если число четное, то оно делится на 2.
2	2. Найдите значения логических выражений: a); б) .
3	3.Составьте таблицу истинности логического выражения:
4	4.     Упростите логическое выражение и нарисуйте логическую схему упрощенного выражения: .
5	5.     7Дана логическая схема: Напишите по ней логическую функцию
6	6.     Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание:  НЕ (X < 6) И (X < 7)?  1) 5 2) 6 3) 7 4) 8

Итоговая контрольная работа

за курс 9 класса

1. В одной из ко­ди­ро­вок Unicode каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 16 битами.Определите раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния в дан­ной кодировке.

Я встре­тил вас — и всё былое в от­жив­шем серд­це ожило.

1) 53 байт

2) 848 бит

3) 424 байт

4) 106 бит

2. Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 30) ИЛИ (число нечётное)?

1) 28

2) 34

3) 17

4) 45

3. Между населёнными пунк­та­ми A, B, C, D, E по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице.

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми A и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице. 

1) 4

2) 6

3) 8

4) 10

4. Директор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Школа\Ученики\Адреса. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Успеваемость, потом ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх и после спу­стил­ся в ка­та­лог Нарушения. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся директор. 

1) D:\Школа\Ученики\Успеваемость

2) D:\Школа\Ученики\Нарушения

3) D:\Школа\Нарушения

4) D:\Школа\Ученики\Успеваемость\Нарушения

5. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы, в пер­вой стро­ке ко­то­рой за­пи­са­ны числа, а во вто­рой — формулы.

	A	B	C	D
1	2	4	5	11
2	=B1*2	= D1–3	=A1+2

Какая из пе­ре­чис­лен­ных ниже фор­мул долж­на быть за­пи­са­на в ячей­ке D2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний кру­го­вая диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

 

1) =B1/2

2) =(A1+B1)*2

3) =A1*2

4) =A1+C1+1

6. В таб­ли­це при­ве­де­ны за­про­сы к по­ис­ко­во­му серверу. Для каж­до­го за­про­са ука­зан его код – со­от­вет­ству­ю­щая буква от А до Г. Рас­по­ло­жи­те коды за­про­сов слева на­пра­во в по­ряд­ке воз­рас­та­ния ко­ли­че­ства страниц, ко­то­рые найдёт по­ис­ко­вый сер­вер по каж­до­му запросу. По всем за­про­сам было най­де­но раз­ное ко­ли­че­ство страниц.

Для обо­зна­че­ния ло­ги­че­ской опе­ра­ции «ИЛИ» в за­про­се ис­поль­зу­ет­ся сим­вол «|», а для ло­ги­че­ской опе­ра­ции «И» — «&». 

Код	Запрос
А	Квартира & Кот­тедж & Таунхаус
Б	Квартира | Кот­тедж | Таунхаус
В	(Квартира |Коттедж) & Таунхаус
Г	(Квартира & Коттедж) |Таунхаус

7. Доступ к файлу ptizi.jpg, на­хо­дя­ще­му­ся на сер­ве­ре image.ru, осу­ществ­ля­ет­ся по про­то­ко­лу http. Фраг­мен­ты ад­ре­са файла за­ко­ди­ро­ва­ны бук­ва­ми от А до Ж. За­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность этих букв, ко­ди­ру­ю­щую адрес ука­зан­но­го файла в сети Интернет. 

А) http

Б) ru

В) image.

Г) /

Д) ptizi

Е) ://

Ж) .jpg

8. В про­грам­ме «:=» обо­зна­ча­ет опе­ра­тор присваивания, знаки «+», «–», «*» и «/» – со­от­вет­ствен­но опе­ра­ции сложения, вычитания, умно­же­ния и деления. Пра­ви­ла вы­пол­не­ния опе­ра­ций и по­ря­док дей­ствий со­от­вет­ству­ет пра­ви­лам арифметики.

Определите зна­че­ние пе­ре­мен­ной m после вы­пол­не­ния дан­но­го алгоритма:

 k := 3

m := 30

k := m-k*3

m := k*10-m

 В от­ве­те ука­жи­те одно целое число — зна­че­ние пе­ре­мен­ной m.

9. Запишите зна­че­ние пе­ре­мен­ной d, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те ра­бо­ты сле­ду­ю­щей программы.

Бейсик

DIM d,n,i AS INTEGER n = 4 d = n*2 FOR i = 1 TO 3 d = d + 2*i NEXT i PRINT d

10. Сотрудник ме­те­о­бю­ро в ходе из­ме­ре­ний сред­не­су­точ­ной тем­пе­ра­ту­ры за­пи­сы­вал по­ка­за­ния тер­мо­мет­ра в таб­ли­цу Tem (Tem[1] — температура, по­лу­чен­ная в ре­зуль­та­те пер­во­го измерения, Tem[2] — вто­ро­го и т. д.).

Определите, какое число будет на­пе­ча­та­но в ре­зуль­та­те ра­бо­ты сле­ду­ю­щей программы.

Бейсик

DIM Tem(12) AS INTEGER DIM k,b AS INTEGER b = 15 Tem(1)= 22: Tem(2)= 25 Tem(3)= 20: Tem(4) = 18 Tem(5)= 16: Tem(6)= 14 Tem(7)= 20: Tem(8)= 23 Tem(9)= 17: Tem(10)= 19 Tem(11)= 20: Tem(12)= 21 FOR k = 1 TO 12 IF Tem(k) < 20 THEN b = b + 1 END IF NEXT k PRINT b

11. На ри­сун­ке изоб­ра­же­на схема дорог, свя­зы­ва­ю­щих го­ро­да A, B, C, D, E, F, G. По каж­дой до­ро­ге можно дви­гать­ся толь­ко в одном направлении, ука­зан­ном стрелкой. Сколь­ко су­ще­ству­ет раз­лич­ных путей из го­ро­да A в город G? 

12. Файл раз­ме­ром 40 Кбайт передаётся через не­ко­то­рое со­еди­не­ние за 80 секунд. Опре­де­ли­те раз­мер файла (в Кбайтах), ко­то­рый можно пе­ре­дать через это же со­еди­не­ние за 3200 секунд.

В от­ве­те ука­жи­те одно число — раз­мер файла в Кбайтах. Еди­ни­цы из­ме­ре­ния пи­сать не нужно.

13. Ниже в таб­лич­ной форме пред­став­лен фраг­мент базы дан­ных «Книги на­ше­го магазина».

Жанр	Количество книг	Средняя стоимость	Подарочные издания
Новинки	65	500	Есть
Драмы	76	300	Нет
Детективы	21	250	Есть
Зарубежная классика	35	400	Есть
Русская классика	42	400	Есть
Психология	54	290	Нет
Кулинария	23	280	Есть
Сад, огород	12	200	Нет
Детская литература	43	230	Есть

Сколько жан­ров в дан­ном фраг­мен­те удо­вле­тво­ря­ют условию

 (Средняя сто­и­мость < 290) И (Подарочные из­да­ния = Есть)?

14. Переведите число 140 из де­ся­тич­ной си­сте­мы счис­ле­ния в дво­ич­ную си­сте­му счисления.