Рабочая программа "ИЗО" (10 класс, со сложным дефектом)

ГБОУ Школа № 285 (школьное отделение № 5)

Рабочая программа

по предмету «ИЗО» для учеников 10 класса
 (со сложным дефектом)

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа предназначена  для детей со сложным дефектом и носит вариативный характер.  При её составлении за основу были взяты:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.  Под редакцией И.М. Бгажноковой; Образовательные программы И. А. Грошенкова по предмету «Изобразительное искусство» для 1-4 классов  специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида Издательство «Просвещение», 2004 год, под редакцией В.В. Воронковой.

Лепка, рисование, ручное творчество как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки по предмету «ИЗО» при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Основными задачами обучения школьников с умственным недоразвитием являются:

·                   Воспитание положительных качеств личности

·                   Развитие эстетических чувств и понимания красоты окружающего мира;

·                   Развитие познавательной активности, формирование у школьников приемов познания предметов и явлений действительности с целью их изображения.

·                   Формирование практических умений в разных видах художественно-изобразительной деятельности.

·                   Воспитание умения работать в заданной последовательности в соответствии с правилами и самостоятельно.

Наряду с названными учебно-воспитательными задачами в настоящей программе предусматривается решение специальных задач:

·       Коррекция недостатков психического развития

·       Коррекция мелкой моторики

·       Развитие речи учащейся, организующей и направляющей её умственную и практическую деятельность.

Содержание рабочей программы:

Обучение композиционной деятельности
Развитие у учащихся умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию.
Развитие у учащихся восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи.
Обучение восприятию произведений искусства.
Работа над развитием речи.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:
Элементарные сведения о работе художника;
Основные требования к композиции изображения на листе бумаги; способы работы по мокрой и сухой бумаге;
Названия жанров живописи (пейзаж, портрет, рисунок на тему из жизни, сюжетный);
Названия некоторых национальных промыслов (Гжель, Дымково);
Речевой материал, изучающийся в предыдущих классах.

Учащиеся должны уметь:
Рисовать предметы простой формы;
Изображать фигуру человека в лепке и в рисунке;
Рисовать деревья сразу кистью;
Изображать дома городского и деревенского типа;
Передавать основные смысловые связи в несложном рисунке на тему; повторением и чередованием формы или цвета;
Выполнять в технике аппликации узоры в полосе, достигая ритма повторением и чередованием формы или цвета;
Следовать предложенному учителем порядку действий при складывании аппликации, в лепке, рисовании.

Календарно-тематическое планирование (2 часа в неделю).

№ п/п	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Кол-во час	Дата
1	Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков на листе бумаги. ( Баклажан, тыква)	1	01.09
2	Аппликация. «Урожай осеннего сада»	1	07.09
3	Рисование с натуры листа дерева (раздаточный материал листья клёна, дуба).	1	08.09
4	Рисование с натуры ветки рябины.	1	14.09
5	Составление узора в квадрате из растительных форм. Плоды деревьев.	1	15.09
6	Работа с природными материалами. «Ёжик»	1	21.09
7	Работа с бумагой и картоном. «Стаканчик»	1	22.09
8	Складывание оригами. «Рыбки»	2	28.09 29.09
9	Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной формы).	1	05.10
10	Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля)	1	06.10
11	Лепка. «Настольная лампа»	1	12.10
12	Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).	2	13.10 19.10
13	Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного промысла (посуда).	1	20.10
14	Рисование на тему «Моя любимая игрушка».	1	26.10
15	Лепка. «Моя любимая игрушка»	1	27.10
16	Рисование с натуры игрушки – грузовика (фургона).	1	09.11
17	Рисование на тему «Городской транспорт».	2	10.11 16.11
	Лепка. «городской транспорт»	2	17.11 23.11
18	Аппликация. «Городской транспорт».	2	24.11 01.12
19	Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).	2	07.12 08.12
20	Рисование на тему «Зимние забавы детей»	2	14.12. 15.12
21	Лепка. «Снегурочка»	2	21.12 22.12
22	Аппликация. «Новогодний хоровод»	3	11.01 12.01 18.01
23	Декоративное рисование панно «Снежинки».	1	19.01
24	Работа с бумагой. «Снежинки»	3	25.01 26.01 01.02
25	Рисование на тему; «День защитника Отечества»	1	02.02
26	Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)	2	08.02 09.02
27	Декоративное рисование открытки к 8 Марта.	2	15.02 16.02
28	Лепка с опорой на образцы дымковских игрушек «Лошадка»,  «Гусь»	1	01.03
29	Аппликация с опорой на образы дымковских игрушек : «Лошадка», «Гусь»	2	02.03 21.03
30	Аппликация с опорой на образцы дымковских игрушек: «Медведь»	1	09.03
31	Декоративная лепка (барельеф на пластине): «Кувшин в виде поющего петуха»	2	15.03 16.03
32	Аппликация. «Бабочка»	2	22.03 23.03
33	Рисование декоративное. «Полотенце».	1	05.04
34	Рисование на тему «Космические корабли в полете»	2	06.04 12.04
35	Лепка. «Космический корабль»	1	13.04
36	Аппликация. «Космические корабли в полёте»	2	19.04 20.04
37	Рисование с натуры предметов конструктивной формы – часы настенные.	1	26.04
42	Аппликация. «Улица города: дома, деревья, машины»	2	27.04 03.05
43	Рисование на тему «Здравствуй, лето!»	2	04.05 10.05
44	Лепка. «Деревья летом»	2	11.05 17.05
45	Аппликация. «Летний сад»	2	18.05 24.05
46	Аппликация. «Летний сад»	1	25.05.

Итого: 66 часов

Учитель: Колосова Татьяна Георгиевна

Список литературы:

1.     Программа предмета «Изобразительное искусство» для обучения глубоко умственно отсталых детей (Составитель: НИИ дефектологии АНН СССР, Москва, 1984 год) по предмету «Рисование»(1  и 2 класс)

2.     БаряеваЛ.Б.,ГаврилушкинаО.П.,ЗаринА.,Соколова Н.Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.-2-е изд.,перераб. и доп.-СПб.:КАРО,2007 г.

3.     Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Изучаем обучая. Методические рекомендации по изучению детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью.- М.: В.Секачев, ТЦ "Сфера", 2007.

4.     Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и методическими нарушениями развития: [программно-методические материалы] / [Бгажнокова И.М., Ульянцева М.Б., Комарова С.В. и др.] ;под ред. И.М. Бгажноковой.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007 г.

5.     Грошенков И.А. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1982.

Материально-техническое обеспечение учебного предмета:

1.     Альбомы для рисования.

2.     Наборы гуаши.

3.     Акварельные краски.

4.     Кисти.

5.     Клеенки на столы и тряпочки для вытирания рук.

6.     Непроливайки для воды.

7.     Трафареты для обводки и рисования.

8.     Пластилин

9.     Цветная бумага и картон

10.Ножницы