Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа к учебнику "Русская словесность" Р. И. Альтбетковой (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа к учебнику "Русская словесность" Р. И. Альтбетковой (5 класс)

библиотека
материалов

Тема

Тип урока

Виды учебной

деятельности

Планируемые предметные результаты

Универсальные учебные действия

Личностные результаты

Дата

1

Значение слова «слово»

Повторение и активизации ЗУН, урок открытия нового знания.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, чтение и изучение вводной статьи учебника.

Научиться пользоваться учебником, определять роль слова в жизни человека, знать, что такое учебная и художественная литература.

Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию из учебника.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Формировать «стартовую» мотивацию к обучению.

сентябрь

2

Как возникло слово

Урок общеметодической направленности.

Коллективная, индивидуальная

работа по учебнику «Русская словесность», по рабочей тетради «Русская словесность»

Овладение языком как средство выражение собственных мыслей и чувств.

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: строить монологические высказывания.

Формирование познавательного интереса к предмету исследования.

сентябрь

3

Для чего служат слова

Урок общеметодической направленности.

Коллективная, индивидуальная

работа по учебнику «Русская словесность», по рабочей тетради «Русская словесность»

Научиться различать главные назначения словесного высказывания

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры слова.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу).

сентябрь

4

Что такое словесность

Урок открытия нового знания.

Изучение, содержание параграфа учебника, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать формы словесного выражения.

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)

Регулятивные:

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

сентябрь

5

Формы словесности

Урок открытия нового знания.

Изучение, содержание параграфа учебника, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать формы словесного выражения.

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная

инициативность)

Регулятивные:

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

сентябрь

6

Разговорный язык и литературный язык

Урок открытия нового знания.

Фронтальная беседа, работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать понятия разговорный язык и устная форма речи.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включения в новые виды деятельности.

Познавательные:

Уметь осмысленно читать объяснять значение прочитанного.

Формирование познавательного интереса.

сентябрь

7

Разговорный язык

комбинированный

Беседа, составление диалога

Научиться различать понятия разговорный язык и устная форма речи.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включения в новые виды деятельности.

Познавательные:

Уметь осмысленно читать объяснять значение прочитанного.

Формирование познавательного интереса.

сентябрь

8

Просторечие

Урок рефлексия.

Выполнение упражнений, комплексное повторение.

Научиться различать просторечные слова.

Коммуникативные: формировать навыки речевого отображения.

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии.

Познавательные:

Уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

сентябрь

9

Литературный язык

комбинированный

Выразительное чтение, викторина

Научиться применять нормы языка.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе.

Регулятивные:

применять иетоды информационного поиска.

Познавательные:

объяснять нормы языка.


Формирование познавательного интереса и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

сентябрь

10

Язык художественной словесности

Урок общеметодической направленности.

Коллективная,

индивидуальная, фронтальная беседа

Овладение литературными умениями, освоение авторской мысли через словесную ткань.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные:

уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного.


Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.

сентябрь

11

Р.р. Сочинение описание осеннего пейзажа

Урок развития речи

Сочинение – описание осеннего пейзажа с использованием различных выразительных средств языка.

Научиться создавать текст – описание, редактировать написанное.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии.



Познавательные:

Уметь выделять и формулировать познавательную цель.


Формирование интереса творческой деятельности на основе составленного плана.

сентябрь

12

Лексическое значение слова

Урок общеметодической направленности.

Работа с толковым словарем, выполнение упражнений.

Научиться рассматривать слова с точки зрения лексического значения, различать лексическое и грамматическое значение.

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования слова как лексической единицы.

Формирование навыков анализа.



Развитие познавательного интереса к родному краю.

сентябрь

13

Слова однозначные и многозначные

Урок «открытия» нового знания

Изучение содержания параграфа учебника, работа с орфограммами, анализ текста, выполнение тренировочных упражнений.

Участие в коллективном диалоге..

Научиться определять лексическое значение слова, пользоваться толковым словарём для определения лексического значения.


Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе работы со словарём.

Формирование устойчивой

мотивации к обучению.

октябрь

14

Слова-термины

Урок общеметодической направленности

работа с толковым словарем, беседа

Научиться определять лексическое значение слова, пользоваться толковым словарём для определения лексического значения.


Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе работы со словарём.

Формирование устойчивой

мотивации к обучению.

октябрь

15

Омонимы

Урок «открытия» нового знания

Изучение содержания параграфа учебника, работа с орфограммами, анализ текста, выполнение тренировочных упражнений.

Участие в коллектив-ном диалоге..

Научиться отличать многозначное слово от омонимов, находить их в словаре.


Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с омонимами.

Формирование познавательного интереса.



Развитие познавательного интереса к родному краю.

октябрь

16

Р.р.Грамматические омонимы

       Урок

развивающего контроля

1.Устная беседа 2.Составление плана.

3.Словарная работа

4. Написание сочинения

Научиться составлять план сочинения-повествования, конструировать текст

типа речи повествование по алгоритму выполнения

задания.


Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничество в совместном решении задач.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при работе над сочинением.

Формирование интереса к творческой деятельности.

октябрь

17

Синонимы

Урок «открытия» нового знания



Изучение содержания параграфа учебника, работа с орфограммами, анализ текста, выполнение тренировочных упражнений.

Участие в коллектив-ном диалоге..

Научиться подбирать к слову синонимы, пользоваться словарём синонимов.


Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с синонимами.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа и конструирования, работы в парах по алгоритму, самопроверки, взаимопроверки.

Развитие познавательного интереса к родному краю.

октябрь

18

Синонимы

Урок общеметодической направленности

Решение кроссворда, самостоятельная работа, тесты.

Научиться подбирать к слову синонимы, пользоваться словарём синонимов.


Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с синонимами.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа и конструирования, работы в парах по алгоритму, самопроверки, взаимопроверки.

Развитие познавательного интереса к родному краю.

октябрь

19

Антонимы.

РК Мой город сегодня и завтра.

        Урок общеметодической направленности

1.Наблюдение, вывод по наблюдению

2. Тренировочные упражнения

3.Объяснительный диктант

4.Тесты


Научиться подбирать к слову антонимы, использовать антонимы как средство выразительности в своей речи.


Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с антонимами.

Формирование познавательного интереса.

Развитие познавательного интереса к родному краю,к особенностям культурных традиций

октябрь

20

Р.р. Антонимы

Урок развития речи.

работа по картине В.М.Васнецова «Три царевны»

Научиться составлять план сочинения-повествования, конструировать текст

типа речи повествование по алгоритму выполнения

задания.


Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничество в совместном решении задач.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при работе над сочинением.

Формирование интереса к творческой деятельности.

октябрь

21

Новые слова

Урок изучения нового. Комбинированный.

беседа, выполнение упражнений.

Научиться определять неологизмы в тексте художественной литературы и объяснять их значение.

Коммуникативные:

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфографическими нормами родного языка.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.



Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста.


Формирование познавательного интереса и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

октябрь

22

Устаревшие слова

Урок изучения нового.

Работа с текстом, тренировочные упражнения.

Научиться определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение.

Коммуникативные:

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфографическими нормами родного языка.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.



Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста.


Формирование познавательного интереса и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

октябрь

23

Фразеологизмы

Урок «открытия» нового знания.

Работа со словарем, тренировочные упражнения, формирование навыков лингвинистического анализа текста с фразеологизмами.

Научиться различать единицы языка, определять какую роль играют фразеологизмы в русском языке.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста с фразеологизмами.


Формирование устойчивой мотивации к интеграции индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности.

октябрь

24

Фразеологизмы


игра-викторина

Научиться различать единицы языка, определять какую роль играют фразеологизмы в русском языке.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста с фразеологизмами.


Формирование устойчивой мотивации к интеграции индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности.

октябрь

25

Что такое переносное значение слова

комбинированный

Изучение содержания параграфа учебника, выполнение тренировочных упражнений, участие в коллективном диалоге.

Понимание основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков).

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры слова.

Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

ноябрь

26

Переносное значение слова

комбинированный

беседа, выполнение упражнеий, решение кроссворда

Понимание основания для переноса наименования (сходство, смежность объектов или признаков).

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры слова.

Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

ноябрь

27

Сравнение

Урок изучения нового

Устные ответы на вопросы

Научиться находить выразительные сравнения в художественных произведениях.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, уметь находить средства художественной изобразительности.

Формирование познавательного интереса

ноябрь

28

Сравнение

комбинированный

работа с художественным текстом

Научиться находить выразительные сравнения в художественных произведениях.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, уметь находить средства художественной изобразительности.

Формирование познавательного интереса

ноябрь

29

Эпитет

Урок «открытия» нового знания.

Работа с дидактическим материалом, изучение содержания параграфа учебника.

Научиться находить эпитеты.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, уметь находить средства художественной изобразительности.

Формирование познавательного интереса

ноябрь

30

Эпитет

комбинированный

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Понимать язык художественных произведений

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному взаимодействию.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, уметь находить средства художественной изобразительности.

Формирование познавательного интереса

ноябрь

31

Аллегория

Усвоение новых знаний.

формирование у учащихся умения определять понятие «аллегория»; игра с пословицами.

Научиться использовать изобразительные средства языка в собственном творчестве, уметь приводить примеры пословиц и фразеологизмов, основанных на аллегории.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста с фразеологизмами.


Формиование познавательного интереса.

ноябрь

32

Аллегория

комбинированный

выполнение упражнений, выразительное чтение

Научиться использовать изобразительные средства языка в собственном творчестве, уметь приводить примеры пословиц и фразеологизмов, основанных на аллегории.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднения в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста с фразеологизмами.


Формиование познавательного интереса.

ноябрь

33

Обобщение по теме «Прямое и переносное значение слова»

Урок рефлексии

Самостоятельная работа

Контроль и самоконтроль изученных понятий.

Коммуникативные:

Формировать навык учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы.

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы.


Формирование навыков самоконтроля

ноябрь

34

Что такое текст

РК «Многолика земля башкирская»

Урок «открытия» нового знания.

Работа с художественным текстом.

Научиться подбирать заголовок к тексту, усваивать признаки текста, развивать умение составлять связные тексты

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

ноябрь

35

Тема текста

Урок общеметодической направленности

Выполнение тренировочных упражнений

Научиться определять и формулировать тему и главную мысль текста.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

ноябрь

36

Основная мысль текста

Урок усвоения нового материала

Выразительное чтение и анализ художественных текстов

Научиться определять и формулировать тему и главную мысль текста.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

ноябрь

37

Способы связи предложений в тексте

Урок «открытия»

нового знания

Работа с художественным текстом, определение способов связи предложений в тексте

Научиться определять средства связи предложений и частей текста.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

декабрь

38

Способы связи предложений в тексте

Урок общеметодической направленности

выполнение тренировочных упражнений

Научиться определять средства связи предложений и частей текста

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

декабрь

39

Формы словесного выражения. Повествование.

Урок «открытия»

нового знания

Беседа,выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать формы словесного выражения.

Коммуникативные:

Умение вступать в диалог и вести его.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.




Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

декабрь

40

Повествование.

РК «Береги родную природу»

Урок общеметодической направленности

Работа с художественным текстом

Сочинение сказки, используя повествование.

Коммуникативные:

Умение вступать в диалог и вести его.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.


Формирование познавательного интереса, формирование устойчивой мотивации к самостоятельному и коллективному проектированию.

декабрь

41

Формы словесного выражения. Описание.

РК Распознование различных видов текстов о родном крае.

Урок «открытия»

нового знания

Работа с художественным текстом, выполнение тренировочных упражнений.

Выработка умений самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка, а также правильно и творчески употреблять язык.

Коммуникативные:

Формировать навыки речевых действий.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

уметь проводить исследование прочитанного текста.

Формирование интереса к творческой деятельности.

декабрь

42

Р.р. Описание.

РК Описание животного или растения родного края

Урок развития речи

сочинение-описание картины природы

Научиться создавать текст - описание

Коммуникативные:

Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания текста.

Формирование интереса к творческой деятельности.

декабрь

43

Формы словесного выражения. Рассуждение.

Урок усвоения новых знаний

работа с художественным текстом

Научиться понимать причинно-следственные связи в рассуждении, выразительное чтение научного и художественного текста-рассуждения

Коммуникативные:

Формировать речевые действия

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

уметь проводить исследование прочитанного текста.

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

декабрь

44

Формы словесного выражения. Рассуждение.

Урок общеметодической направленности

Выполнение тренировочных упражнений,

работа с дидактическим материалом

Научиться создавать собственное рассуждение

Коммуникативные:

Формировать речевые действия

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

уметь проводить исследование прочитанного текста.

Формирование устойчивого интереса к изучению нового

декабрь

45

Формы словесного выражения. Диалог и монолог.

Урок «открытия»

нового знания

составление диалога, монолога

Научиться употреблять формы словесного выражения

Коммуникативные:

Формировать навыки работы в группе

Регулятивные:

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы,связи и отношения, выявляемой в ходе исследования форм словесного выражения


Формирование устойчивой мотивации к изучению нового

декабрь

46

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения

Урок общеметодической направленности

беседа, выразительное чтение

Научиться различать стихотворную и прозаическую речь, выразительное чтение художественных произведений

Коммуникативные:

Уметь проводить исследования прочитанного текста

Регулятивные:

Уметь строить высказывания с целью анализа текста

Познавательные:

Уметь анализировать текст с целью выделения важных деталей

Формирование интереса к культурному наследию нашей страны, навыков анализа текста.

декабрь

47

Ритм.

Урок «открытия»

нового знания

беседа, выразительное чтение.

Научиться определять художественные тексты

Коммуникативные:

Формировать ситуацию сотрудничества

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

Познавательные:

Приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследования прочитанного текста

Формирование мотивации познавательного интереса

декабрь

48

Интонация.

Урок общеметодической направленности

беседа, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонацию в них, восклицательные предложения и их интонацию

Коммуникативные:

Формировать навыки речевого отображения

Регулятивные:

Уметь пользоваться приемом продуктивного чтения для выработки алгоритма самостоятельного освоения текста

Познавательные:

приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследования прочитанного текста

Формирование мотивации познавательного интереса

декабрь

49

Цель высказывания и интонации

Урок общеметодической направленности

беседа, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться различать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонацию в них, восклицательные предложения и их интонацию

Коммуникативные:

Формировать навыки речевого отображения

Регулятивные:

Уметь пользоваться приемом продуктивного чтения для выработки алгоритма самостоятельного освоения текста

Познавательные:

приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследования прочитанного текста

Формирование мотивации познавательного интереса

январь

50

Особенности интонации в стихах

Урок рефлексии

беседа, выразительное чтение

Научиться соблюдать стиховую паузу

Коммуникативные:

Формировать навыки комментируемого чтения

Регулятивные:

Формировать умение работать в групе

Познавательные:

Уметь воспримать стихотворный текст, вычленять нужную информацию, формировать навыки выразительного чтения, развивать навыки анализа художественного текста


Формирование мотивации к учению и познанию

январь

51

Рифма в стихах

Урок общеметодической направленности

выполнение тренировочных упражнений.

Научиться подбирать рифмы к предложенным словам

Коммуникативные:

Уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, принимать решения и делать выбор

Регулятивные:

Уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

Познавательные:

Уметь воспринимать стихотворный текст, формировать навыки выразительного чтения


Формирование эстетического восприятия мира с целью гармоничного развития личности

январь

52

Рифма в стихах

Урок развивающего контроля

творческая работа

Научиться обобщать и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Коммуникативные:

Уметь адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

Выполнять учебные действия, уметь работать самостоятельно

Познавательные:

Уметь искать и выделять необходимую информацию, уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа


Формирование чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны по средством изучения художественных произведений

январь

53

Строфа

Урок «открытия»

нового знания

беседа, выполнение тренировочных упражнений, игра в рифму

Научиться выявлять строфу как единицу композицию стихотворной речи

Коммуникативные:

Формировать навыки комментируемого чтения



Регулятивные:

Уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

Познавательные:

Овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения


Формирование мотивации познавательного интереса

январь

54

Строфа

Урок общеметодической направленности

беседа, выразительное чтение, создание собственных текстов с употреблением изучаемых явлений словесности

Научиться выявлять строфу как единицу композицию стихотворной речи

Коммуникативные:

Формировать навыки комментируемого чтения



Регулятивные:

Уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

Познавательные:

Овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения


Формирование мотивации познавательного интереса

январь

55

Произведение устной народной словесности

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (комплексное повторение, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио)

Научиться различать в произведениях устной народной словесности языковые средства выражения содержания

Коммуникативные:

Строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

Регулятивные:

Выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий

Познавательные:

Уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели


Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур

январь

56

Сказки и их виды

РК Сказки башкирского народа «Сказка про Хисама», «Киисбай и царские дочери».

Урок общеметодической направленности

Выразительное чтение, коллективная работа с литературоведческим портфолио

Научиться различать сказки по видам, выявлять отличия, использовать при рассказе характерные речевые обороты

Коммуникативные:

Уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Регулятивные:

Формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

январь

57

Сказки и их виды

Урок общеметодической направленности

Выразительное чтение, коллективная работа с литературоведческим портфолио

Научиться различать сказки по видам, выявлять отличия, использовать при рассказе характерные речевые обороты

Коммуникативные:

Уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Регулятивные:

Формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

январь

58

Особенности языка сказок

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания

Научиться различать особенности словесного выражения содержания в сказках

Коммуникативные:

Уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности

Регулятивные:

Уметь оценивать и формулировать то, что усвоено

Познавательные:

Уметь выделять и формулировать познавательную цель

Формирование навыков исследования текста с опорой не только на информацию, но и на жанр, композицию, выразительные средства

февраль

59

Сказка и правда.

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться понимать мораль сказки, составлять пересказы эпизодов сказок

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные:

Применять метод информационнго поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель

Формирование внутренней позиции школьника на основе поступков положительного героя, нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор

февраль

60

Р.р. Сочинение сказки

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся способностей к рефлексии, коррекционно-контрольного типа, сочинение собственной сказки

Обобщить и систематизировать полученные знания при создании сказки

Коммуникативные:

Уметь адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

Выполнять учебные действия, работать самостоятельно

Познавательные:

Развивать навыки анализа художественного текста

Формирование навыков самоконтроля

февраль

61

Небылицы

Урок общеметодической направленности

выполнение тренировочных упражнений, выразительное чтение, творческая работа

Научиться различать виды устной народной словесности, рассказывания небылицы

Коммуникативные:

Формировать навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия

Регулятивные:

Формировать навыки самоконтроля

Познавательные:

Уметь конструировать осознанное и произвольное сообщение в устной форме

Формирование мотивации к самосовершенствованию

февраль

62

Пословицы и поговорки

Урок общеметодической направленности

Беседа, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться употреблять пословицы и поговорки в речи, понимать их аллегорическое значение

Коммуникативные:

Уметь сотрудничать в коллективе для разрешения поставленной проблемы

Регулятивные:

Уметь строить речевое высказывание

Познавательные:

Уметь употреблять лексические ресурсы языка в собственных высказываниях

Формирование мотивации познавательного интереса

февраль

63

Пословицы и поговорки

Урок общеметодической направленности

Беседа, выполнение тренировочных упражнений.

Научиться употреблять пословицы и поговорки в речи, понимать их аллегорическое значение

Коммуникативные:

Уметь сотрудничать в коллективе для разрешения поставленной проблемы

Регулятивные:

Уметь строить речевое высказывание

Познавательные:

Уметь употреблять лексические ресурсы языка в собственных высказываниях

Формирование мотивации познавательного интереса

февраль

64

Загадки

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (комплексное повторение, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио)

научиться сочинять собственные загадки

Коммуникативные:

Уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Ормулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

февраль

65

Особенности языка загадок

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (комплексное повторение, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио)

научиться сочинять собственные загадки

Коммуникативные:

Уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Ормулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

февраль

66

Скороговорки, считалки

Урок общеметодической направленности

работа с учебником, выразительное чтение

Научиться различать произведения малых жанров фольклора, использовать их в речи

Коммуникативные:

Уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Ормулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

февраль

67

Игровые виды народной словесности: дразнилки, потешки, прибаутки

Урок общеметодической направленности

беседа,выразительное чтение

Научиться различать произведения малых жанров фольклора, использовать их в речи

Коммуникативные:

Уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:

Ормулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

февраль

68

Обобщение по теме «Устная народная словесность»

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы, индивидуальная работа с дидактическим материалом,игра «Знаешь ли ты пословицы?»

Научиться правильно и четко давать ответы на четко поставленные вопросы

Коммуникативные:

уметь использовать изученную терминологию и полученные знания

Регулятивные:

Уметь определять меры усвоения изученного материала

Познавательные:

Уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

февраль

69

Три рода произведений, созданных писателями

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний, работа с художественным текстом

Научиться выразительно читать, понимать смысл произведения

Коммуникативные:

Уметь читать вслух и понимать прочитанное

Регулятивные:

Уметь анализировать художественный текст

Познавательные:

Уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного или прочитанного текста

Формирование мотивации к обучению

февраль

70

Литературная сказка

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться различать литературные сказки от народных

Коммуникативные:

Строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

Регулятивные:

Формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Формирование навыков исследований художественного текста

март

71

Литературная сказка

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, викторина

Научиться различать литературные сказки от народных

Коммуникативные:

Строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

Регулятивные:

Формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Формирование навыков исследований художественного текста

март

72

Литературная сказка

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, творческая работа

Научиться различать литературные сказки от народных

Коммуникативные:

Строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи

Регулятивные:

Формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

Уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Формирование навыков исследований художественного текста

март

73

Басня

РК Басни башкирских поэтов (М. Гафури, С. Кулибай)

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать иносказательный подтекст басен и их мораль, научиться выразительно читать басни по ролям

Коммуникативные:

Уметь читать вслух и понимать прочитанное

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

Узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Формирование мотивации к обучению

март

74-75

Особенности языка басен

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать иносказательный подтекст басен и их мораль, научиться выразительно читать басни по ролям

Коммуникативные:

Уметь читать вслух и понимать прочитанное

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний

Познавательные:

Узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Формирование мотивации к обучению

март

76

Рассказ

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться понимать художественный текст, выразительно читать, аргументировать свое отношение к героям произведения

Коммуникативные:

Уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь находить и отбирать необходимую информацию

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

март

77

Повесть

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться понимать художественный текст, выразительно читать, аргументировать свое отношение к героям произведения

Коммуникативные:

Уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь находить и отбирать необходимую информацию

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

март

78

Роман

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться понимать художественный текст, выразительно читать, аргументировать свое отношение к героям произведения

Коммуникативные:

Уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь находить и отбирать необходимую информацию

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

апрель

79

Особенности языка эпического произведения

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (беседа,составление таблиц)

Научиться понимать эпические жанры народной словесности и особенности их языка



Коммуникативные:

Уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь находить и отбирать необходимую информацию

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

апрель

80

Особенности языка эпического произведения

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Научиться понимать эпические жанры народной словесности и особенности их языка, научиться отличать эпические произведения от других родов

Коммуникативные:

Уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь находить и отбирать необходимую информацию

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

апрель

81

Сюжет и эпизод произведения

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать сюжет произведения

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

Познавательные:

Уметь пересказывать содержание текста


Формирование навыков анализа текста

апрель

82

Сюжет и эпизод произведения

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать сюжет произведения

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

Познавательные:

Уметь пересказывать содержание текста


Формирование навыков анализа текста

апрель

83

Обобщение темы «Литературное эпическое произведение»

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (тест, работа с дидактическим материалом)

Научиться правильно и четко давать ответы на поставленные вопросы

Коммуникативные:

Уметь делать анализ текста

Регулятивные:

Определять меры усвоения изученного материала

Познавательные:

Уметь проводить исследование прочитанного текста, выбирать нужную информацию из прочитанного

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

апрель

84

Что такое лирическое произведение

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать особенности языка лирических произведений

Коммуникативные:

Формировать ситуацию сотрудничества

Регулятивные:

Применять метод информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные:

Приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследования просчитанного текста

Воспитание чувства ордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

апрель

85

Лирическое произведение

РК Лирика башкирских поэтов (литературный альманах)

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Научиться понимать особенности языка лирических произведений

Коммуникативные:

Формировать ситуацию сотрудничества

Регулятивные:

Применять метод информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные:

Приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследования просчитанного текста

Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

апрель

86

Стихи о природе

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, выразительное чтение, беседа

Научиться выразительно читать, анализировать стихотворения, слушать актерское чтение (фонохрестоматия)

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь проводить исследование прочитанного текста


Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

апрель

87

Стихи о природе

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, выразительное чтение, беседа

Научиться выразительно читать, анализировать стихотворения, слушать актерское чтение (фонохрестоматия)

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь проводить исследование прочитанного текста


Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

апрель

88

Р.р. Описание картины А.А. Пластова

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции (творческая работа)

Научиться составлять план сочинения – описания, конструировать текст типа речи описание по алгоритму выполнения задания

Коммуникативные:

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные:

Формировать ситуацию саморегуляции, сотрудничества в совместном решении задач

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при работе над сочинением

Формирование интереса к творческой деятельности

апрель

89-90

Зачем поэт говорит стихами

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, выразительное чтение, беседа

Научиться понимать особенности языка лирических произведений

Коммуникативные:

Уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Регулятивные:

Формировать ситуацию рефлексии

Познавательные:

Уметь проводить исследование прочитанного текста


Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

апрель

91

Стихи о животных

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (комплексное повторение, самостоятельная работа)

Научиться выразительно читать стихотворения, анализировать поэтический текст

Коммуникативные:

Уметь определять общую цель и пути ее достижения

Регулятивные:

Выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа

Познавательные:

Уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Формирование мотивации познавательного интереса

апрель

92

Стихи о животных

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (выразительное чтение, групповая работа)

Научиться выразительно читать стихотворения, анализировать поэтический текст

Коммуникативные:

Уметь определять общую цель и пути ее достижения

Регулятивные:

Выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа

Познавательные:

Уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Формирование мотивации познавательного интереса

май

93-94

Стихи, в которых рассказывается о каком-либо событии

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (беседа, выразительное чтение, заполнение таблицы «Композиционно-языковые особенности стихотворения»)

Научиться выразительно читать стихотворения, анализировать поэтический текст

Коммуникативные:

Уметь определять общую цель и пути ее достижения

Регулятивные:

Выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа

Познавательные:

Уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Формирование мотивации познавательного интереса

май

95

Р.р. Урок-викторина по теме «Литературное лирическое произведение»

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся способностей к рефлексии, коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (викторина, парная работа с дидактическим материалом)

Научиться находить в художественных текстах изобразительные средства языка

Коммуникативные:

Уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

Уметь планировать последовательность действий в соответсвии с поставленной целью

Познавательные:

Уметь структурировать знания

Формирование способности оценивать содержание художественных произведений

май

96

Что такое драматическое произведение

Урок «открытия»

нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (работа с учебником, комплексное повторение)

Научиться понимать особенности языка драматических произведений

Коммуникативные:

Уметь отличать драматическое произведение от произведений других родов словесности

Регулятивные:

Уметь выполнять учебные действия, работать самостоятельно

Познавательные:

Научиться искать и выделять необходимую информацию, понимать роль авторских ремарок

Формирование мотивации познавательного интереса

май

97

Драматическое произведение

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (беседа, выполнение тренировочных упражнений, выразительное чтение пьесы по ролям)

Научиться понимать особенности языка драматических произведений

Коммуникативные:

Уметь отличать драматическое произведение от произведений других родов словесности

Регулятивные:

Уметь выполнять учебные действия, работать самостоятельно

Познавательные:

Научиться искать и выделять необходимую информацию, понимать роль авторских ремарок

Формирование мотивации познавательного интереса

май

98

Отличие пьесы–сказки от эпической литературной сказки

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (комплексное повторение, самостоятельная работа с литературоведческим портфолио)

Научиться отличать драматическое произведение от других родов словесноси, уметь определять основной тон высказывания героя

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество в коллективе, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

Развивать способности к регуляции учебной деятельности

Познавательные:

Формировать навыки выразительного чтения

Формирование мотивации познавательного интереса

май

99

Отличие пьесы-сказки от эпической литературной сказки

Урок общеметодической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания (беседа, работа с учебником)

Научиться отличать драматическое произведение от других родов словесноси, уметь определять основной тон высказывания героя

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество в коллективе, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

Развивать способности к регуляции учебной деятельности

Познавательные:

Формировать навыки выразительного чтения

Формирование мотивации познавательного интереса

май

100

Р.р. Устное сочинение по иллюстрациям к повести «Золотой ключик…»

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции (творческая работа)

Научиться выразительно рассказывать, давать характеристику героев и их поступков, применять при рассказе изобразительно-выразительные средства

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной групповой работы

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:

Научиться понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

Формирование познавательного интереса

май

101

Р.р. Сочинение веселой сценки из собственной жизни

Урок развивающего контроля

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции (устное сочинение)

Научиться сочинять собственные сценки, использовать средства выразительности в своем сочинении

Коммуникативные:

Управлять своим поведением (контроль,оценка своего действия)

Регулятивные:

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции



Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания сочинения

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию, творческой инициативности

май

102

Повторение изученного в 5 классе по теме «Русская словесность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольно типа и реализации коррекционной нормы (индивидуальная работа с тестовым материалом)

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Коммуникативные:

Уметь строить монологическое высказывание

Регулятивные:

Уметь планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно

Познавательные:

Уметь искать и выделять необходимую информацию, синтезировать полученную информацию для составления ответа

Формирование познавательного интереса








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-285134

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"