|
№
урока
Наимен
|
|
Тема
урока
|
Сроки
|
Элементы
содержания
|
Планируемые
образовательные результаты
|
Информационно-
методическое обеспечение
|
|
1.
|
Раздел1
Тема
1
Мы
живем на чудесной планете.
28
часов
|
Вводный урок
Кто есть кто?
Введение и отработка
лексического материала
|
|
Контроль сформированности
лексических и грамматических навыков
|
ЗнатьPresentSimple, PastSimple,
FutureSimple,, PresentContinuous, степенисравненияприлагательных
|
Карточки
с заданиями
|
|
2.
|
1a
(Членысемьи)
с. 6—7
Активизация изученной ранее
лексики
Говорение
|
|
Знакомство с учебником, развитие
лексических и коммуникативных навыков.
Разделительн. вопросы.
|
Говорение. Вести этикетный
диалог, диалог -расспрос выразить свое отношение, делать краткие сообщения,
характеризовать друзей
|
Транскрипционные
значки, картинки по теме
|
|
3.
|
1b
(Ктоты?)
Развитие умений устной речи
|
|
Обучение и совершенствование
монологической речи.. Повторение прошедшего времени.
Безличные предл.It′s…
|
- поддержать разговор о погоде
- составлять
ритуализированныймикродиалог с опорой на диалог-образец
|
Таблички
со словами для фонетической разминки.
|
|
4.
|
1c
My country
(Моястрана)
с. 10
Развитие социокультурной
компетенции
|
|
Развитие навыков аудирования
Повторениебудущеговремени.Введениеновойлексики
|
- составлять
ритуализированныймикродиалог с опорой на диалог-образец (Talkingaboutweather)
- читать тексты с детальным
пониманием прочитанного
|
Карточки
со словами,
|
|
5.
|
|
(Великобри-тания)
с. 11
Развитие умений поискового чтения
|
|
Чтение текста с детальным пониманием
прочитанного; Развитие навыков чтения, говорения, письма.
|
- составлять и разыгрывать
диалоги в соответствии с заданной ситуацией
|
Карточки
со словами
|
|
6.
|
(Семьи)
Развитие социокультурной
компетенции, чтение
|
|
Опред.артикль "the" ссущ. единственнымивсвоемроде.TheSolarsystem,thegalaxy, theUniverse, theMilkyWay, satellite,distance, the Sun, the Earth, the
Moon,pole, atmosphere, ocean, ton, star, intergalactic, astronaut, telescope
|
- читать тексты с детальным
пониманием прочитанного
- составлять и разыгрывать
диалоги в соответствии с заданной ситуацией
|
Карточки
с поговорками.
|
|
7.
|
English in
Use
1
Introducing
&
Greeting People
(Знакомство,
приветствия) c.12
Обучение говорению
|
|
Чтение с извлечением информации
по конкретной ситуации, Чтение текста .
Составление рассказа по плану
Контроль понимания прочитанного материала (взаимопроверка в
парах)Опред.артик. перед предмет.
единств.в своем роде
|
- соотносить графический образ
слова со звуковым
- читать и понимать тексты,
содержащие некоторые незнакомые элементы
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику уроков.
|
.
|
|
8.
|
Extensive
Reading 1
Across the
Curriculum:
Geography.
The Earth
(Земля)
с. 13
Чтение
|
|
Развитие навыков перевода;
Фронтальная проверка навыков перевода пройд.лексики
Развитие умений работы с текстами
разных форм (географическая карта, информационный файл), чтение
|
- составлять рассказ по картинкам
- выражать и обосновывать свое
отношение к космическим исследованиям
Уметь использовать в речи
прошедшее длительное время.
|
|
|
9.
|
ProgressCheck
1
Земля
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Развитие навыков устной речи по
теме: « Загадки Вселенной »Знакомство с новой лексикой.
|
- составлять рассказ по картинкам
- выражать и обосновывать свое
отношение к космическим исследованиям
|
Записи на доске, аудиозапись
|
|
10.
|
КТО ЕСТЬ КТО? Чтение
|
|
Чтение текста: «В открытом
космосе» Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного
текста.
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику прошлых уроков.
|
Записи на доске, аудиозапись
|
|
11.
|
|
2a
HappyTimes
(Время
радости)
с. 16-17 Развитие умений
просмотрового и поискового чтения
|
|
Развитие навыков письменной речи
по теме: «Будущее нашей планеты»Ведение дискуссии по теме «Что вы думаете о
будущем планеты?» Контроль итогов групповой работы по теме «Школа будущего»
|
Уметь различать два времени и
использовать их в речи.
|
Записи на д, карточки опоры для
диалога.
|
|
12.
|
2b
Myplace
(У меня
дома)
с. 18-19
Активизация
лексико-грамматического материала
Чтение, аудирование
|
|
Развивать аудитивные умения и
навыки учащихся, познакомить с активной лексикой по теме «Космос»,
познакомить с различием в употреблении настоящего завершенного времени и
настоящего завершенно-длительного времен. Задания на карточках по
грамматической теме Заполнение анкеты;
выполнение упражнений по теме
«Порядок слов в предложении». Совершенствование навыков письменной речи
(заполнение анкеты)
|
Уметь различать два времени и
использовать их в речи.
|
Записи на доске, аудиозапись
|
|
13.
|
2c
My neighbour)
hood
(Пососедству.
Мой
микро-
район)
с. 20
Развитие умений аудирования
|
|
Развивать аудитивные умения и
навыки учащихся, познакомить с активной лексикой по теме «Космос»,
познакомить с различием в употреблении настоящего завершенного времени и
настоящего завершенно-длительного времен. Мини-тест «Порядок слов в
английском предложении»Монологическая речь по теме «Важные даты в жизни вашей
семьи». Ознакомление с количественными числительными и их закрепление в речи
|
Уметь различать два времени и
использовать их в речи.
|
Записи на доске, аудиозапись
|
|
14.
|
2d
Culture Corner.
Famous Streets
(Знаменитые
улицы)
с. 21
Развитие навыков ознакомительного
и поискового чтения
|
|
Выполнение упражнений на
употребление числительных, чтение и обсуждение прочитанного текста. Контроль
монологической речи. Рассказ об одном из городов. Совершенствование навыков
чтения и монологической речи
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
Задания на карточках по
количеству участников,таблицы для результатов опроса.
|
|
15.
|
|
Spotlight
on
Russia 2
Dachas (Дачи)
SponR
с. 4
Развитие социокультурной
компетенции чтение
|
|
Введение и закрепление
страноведческого материала через чтение выполнение послетекстовых заданий.
Контроль монологической речи. Рассказать об известном человеке Тренировка
аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»Flood, earthquake, tornado, drought, hurricane, volcano
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
|
|
16.
|
(Заявка
на
Обслужива-
ние)
Развитие умений диалогической
речи
|
|
Контроль диалогической речи.
Составление диалогов в произвольных парах.
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
Демонстрационный материал по теме
|
|
17.
|
(Выполнение
плана_
чертежа
в
масштабе), письменная речь
|
|
Ознакомление с новой лексикой,
чтение страноведческой информации. Развитие умений работы с текстами разных
форм (план-чертеж); развитие умений прогнозирования содержания текста
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику темы и говорить на заданную ситуацию
|
Транскрипционные значки. Для
фонетической разминки.
|
|
18.
|
Progress
Check
2
Кто есть кто
Самоконтроль уровня обученности
аудироание
|
|
Контроль навыков изучающего
чтения Активизация навыков письма и аудирования
|
Уметь использовать в речи новое
грамматическое время.
|
Лексическое задание на карточках
по количеству учащихся.
|
|
19
|
Кто есть кто?
Roundup
Письменная речь
|
|
Контроль навыков изучающего
чтения Активизация навыков письма и аудирования
|
Уметь использовать в речи новое
грамматическое время.
|
Карточки с вопросами по
количеству учащихся.
|
|
20.
|
|
Моя страна. Чтение
|
|
Упражнения на закрепление
лексики, тренировка чтения буквосочетаний ph, gh
Контроль монологической речи. Познакомить с новым грамматическим материалом,
использовать ситуацию, изложенную в тексте, в качестве языковой и речевой
опоры для развития умений работать с текстом в различном режиме.
|
Уметь использовать в речи новое
грамматическое время.
|
|
|
21.
|
Моя страна. Чтение, говорение
|
|
Закрепление речевых оборотов eachother, oneanother
Контроль монологической речи.
Обсуждение в группах темы урока Совершенствование
навыков монологической речи Break, damage, destroy, explore, hurt, launch, research.
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы.(лексика, грамматика)
|
Фишки и карточки для игры «Лото»
|
|
22.
|
Моя страна. Чтение
|
|
Активизация лексики в игре «Лото»
Контроль диалогической речи. Диалог по телефону Совершенствование навыков
аудирования на материалах диалогов
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы.
Ответить на вопросы, используя
грамматический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить
описание ивыражение.
|
Орфографическое задание по
количеству учащихся.
|
|
23.
|
Теперь
я знаю
|
|
Совершенствование навыков
монологической речи по теме
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы.
Ответить на вопросы, используя
грамматический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить
описание ивыражение.
|
|
|
24.
|
Теперь
я знаю
резерв
|
|
Контроль навыков орфографии и
перевода, контроль лексических и грамматических навыков
|
Выполнение заданий раздела
«Проверь себя» Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и
грамматических навыков
|
Грамматическое задание по теме на
карточках по количеству учащихся.
|
|
25.
|
|
3a
(Безопаснос-ть
на
дорогах), говорение
|
|
Введение
и отработка лексического материала
|
Ответить на вопросы, используя
лексический материал, поставить глаголы в правильной форме, соединить
описание ивыражение.
|
|
|
26.
|
3b
(Вдвижении)
с. 28–29
Развитие умений
устной речи
|
|
Активизация лексики в монологах.
Диалог по телефону Совершенствование навыков аудирования на материалах
диалогов
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы.
|
|
|
27.
|
(С
ветерком), говорение
|
|
Развитие умений
монологической речи
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы.
|
Наборное полотно, карточки со
словами.
|
|
28.
|
(Виды
транспорта в
Лондоне),
говорение
|
|
Развитие умений
прогнозирования, просмотрового и поискового чтения
|
Уметь использовать в речи весь
материал темы., читать и понимать содержание
|
|
|
29.
|
Spotlight on
Russia
3
(Метро)
SponR
с. 5
Развитие умений
устной речи
|
|
Введение страноведческой
информации, объяснение правила, выполнение упражнений Текущий контроль
выполнения тренировочных упражнений Развитие грамматических навыков
«Употребление определённого артикля с названиями
стран»
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
Грамматическое задание на
карточках по количеству учащихся.
|
|
30.
|
(Какпройти...?)
Развитие умений
диалогической речи
|
|
Употребление определенного
артикля the,
Словообразование.
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
Карточки со словами,листы бумаги,
фломастеры.
|
|
31.
|
(Что означает
красный
цвет?), говорение
|
|
Развитие творческих умений
учащихся
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
4 таблицы для работы в группах.
|
|
32.
|
Progress
Check
3
Красный цвет
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Контроль грамматического
материала
|
Уметь использовать в речи грамматику
урока
|
Грамматическое задание на
карточках.
|
|
33.
|
Домашнее чтение
Развитие навыков
чтения
|
|
Перевести предложения на русский
язык,
|
Уметь
читать и понимать содержание текста
|
Орфографические задания на карточках
|
|
34.
|
|
4a(Деньи
ночь –
сутки
прочь)
Введение и отработка
л.е.. в устной речи
|
|
Познакомить учащихся с лексикой,
с новым грамматическим материалом, развивать умение строить рассуждение по
схеме, вести дискуссию в цивилизованной форме.
|
Дополнить
предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по
тексту.
|
Грамматическое задание на
карточках по количеству учащихся.
|
|
35.
|
|
4b
Howabout…?
(Как
насчет…?)
с. 38–39
Развитие умений
устной речи, чтение
|
|
Чтение текста. Дополнить
предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по
тексту.
|
Дополнить
предложения, перевести на английский язык предложения, ответить на вопросы по
тексту.
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
36.
|
|
4c
My favourite
day (Мойлюбимыйдень)
с. 40, письменная речь
|
|
Познакомить учащихся с новой
лексикой, развивать умение воспринимать информацию на слух и определять
последовательность ключевых событий, действий, фактов;Развитие умений продуктивного письма
|
Понимать на слух иностранную
речь, высказаться по проблеме урока.
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
37.
|
|
4d
(Жизнь
подростков в Великобритании)
с. 41говорение
|
|
Развитие
социокультурной компетенции
|
Понимать
на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока.
|
Проектор, аудиозапись.
|
|
38.
|
|
Spotlight on
Russia
4
Hi! (Привет!)
SponR
с. 6 говорение
|
|
Закончить предложения, озаглавить
текст, ответить на вопросы, поставить глагол в правильной форме. Развитие умений устной речи
|
Понимать
на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока.
|
Карточки с орфографическим
заданием , жетоны для игры, фломастеры.
|
|
39.
|
|
(Назначение/
отмена
встречи)
с. 42
|
|
Введение и закрепление нового
грамматического материала.Обучение речевому этикету
|
Понимать
на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока.
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
40.
|
|
(Вычерчиваемчисла)
с. 43чтение
|
|
Развитие умений
прогнозирования содержания текста, ознакомительного чтения
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
Карточки,
|
|
41.
|
|
ProgressCheck 4
День за днем
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Развитие навыков аудирования,
введение и активизация лексики
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
|
|
42.
|
|
ProgressCheck 4
День за днем
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Закрепление новой лексики в
упражнениях.
|
Понимать
на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока.
|
|
|
43.
|
|
День за днем.
Говорение
|
|
Закрепление и активизация лексики
по теме «Как спасти Землю»
|
Понимать
на слух иностранную речь, высказаться по проблеме урока.
|
Карточки со словами по теме
|
|
44.
|
|
День за днем. Контроль грамматики
|
|
Контроль грамматических навыков Монологическая
речь – описание страны, чтение и ответы на вопросы учителя
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
|
|
45.
|
|
NowIknow
Теперь
я знаю
Чтение, говорение
|
|
Ситуативные игра, чтение
страноведческой информации, монологичкская речь. Контроль навыков
диалогической речи по теме Активизация навыков чтения по теме «Мой любимый
день»
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
|
|
46.
|
|
Мой любимый день, диалогическая
речь
|
|
Выполнение лексических упражнений
по теме, составление диалога по образцу, Контроль навыков письменной речи
Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи avoid, avoidsuchpeople, avoidtalkingto, avoidbeingrecognized, least, theleastmoney, atleast
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
|
|
47.
|
|
(Время
праздников)
Введение и отработка
лексического материала
|
|
Развитие лексических
орфографических навыков Выполнение заданий раздела «Проверь себя»
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
Иллюстрации по теме
|
|
48.
|
|
(Отпраздну-ем!)
с. 48–49
Развитие умений
монологической речи
|
|
Контроль навыков групповой работы
Совершенствование навыков исследовательской деятельности
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
Картинки по теме
|
|
49.
|
|
5с
(Особыедни)
аудирование
|
|
Развитие умений
аудирования
|
Уметь
использовать в речи грамматический и лексический материал уроков.
|
записи на доске
|
|
50.
|
|
(Шотландскиеигры)
с. 51
Введение и отработка
лексики со значением времени: daily, weekly, etc
|
|
Познакомить учащихся с активной
лексикой по теме, учить кратко рассказывать тему, познакомить с
грамматическим материалом «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»,
учить чтению с извлечением из текста определенной информации.
|
Уметь использовать в речи лексику
уроков и распознавать 2 вида существительных. Составить диалог на заданную
тему, высказать свое мнение «за» и «против» телевидения, дать литературный
перевод песни, рассказать, что из средств массовой информации нравиться
больше всего и почему.
|
Карточки с частями слов для
фонетической разминки.
|
|
51.
|
|
Spotlight
on Russia 5
White Nights
(Белыеночи)
SponR
с. 7 говорение
|
|
Исчисляемые и неисчисляемые
существительные.Развитие умений устной речи
|
Уметь использовать в речи лексику
уроков и распознавать 2 вида существительных Составить диалог на заданную
тему, высказать свое мнение «за» и «против», дать литературный перевод песни,
|
карточки по количеству учащихся.
|
|
52.
|
|
English
in Use 5
Ordering flowers
(Какзаказать
цветы)
с. 52
Обучение речевому
этикету
|
|
прослушать и повторить за диктором
слова, познакомиться с грамматическим правилом, прослушать и прочитать
диалоги
|
Соотнести слова и описание,
заполнить таблицу по прослушанному тексту, ответить на вопросы.
|
Мяч, проектор.
|
|
53.
|
|
Extensive
Reading 5
(ВЗазеркалье)
с. 53
Развитие умений
поискового чтения
|
|
Прослушать текст и прочитать.фонетическая
отработка лексики в речи, прослушать и повторить за диктором слова,
познакомиться с грамматическим правилом,
|
Соотнести слова и описание,
заполнить таблицу по прослушанному тексту, ответить на вопросы.
|
Карточки для пересказа текста.
|
|
54.
|
|
Progress
Check 5
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Ведение диалога-расспроса с
использованием вербальных средств Текущий контроль выполнения тренировочных
упражнений Совершенствование навыков вести диалоги
|
Ответить на вопросы по тексту,
заполнить пропуски правильными словами и фразами.
|
Презентация
|
|
55.
|
|
Домашнее чтение
Развитие навыков
чтения
|
|
Познакомить с активной лексикой
по теме, обобщить и систематизировать грамматический материал с помощью
тренировочных упражнений, развивать умения создавать и выразительно
проигрывать диалоги, вести дискуссию в цивилизованной форме.
|
Ответить на вопросы по тексту,
заполнить пропуски правильными словами и фразами.
|
|
|
56.
|
|
6a
Freetime
(Свободное
время)
Обучение говорению
|
|
Повторение: исчисляемые и
неисчисляемые существительные,
|
Создать свой мини-словарь по теме
уроков, составить диалог на заданную ситуацию, составить квиз по темам
|
Записи на доске
|
|
57.
|
|
6b
(Игра!)
с. 58–59, говорение
|
|
Повторение: исчисляемые и
неисчисляемые существительные,.Развитие умений
устной речи
|
Уметь использовать лексику
уроков, высказаться по заданной ситуации.
|
Орфографические задания на
карточках по количеству учащихся.
|
|
58.
|
|
6c
Pastimes
(Скоротаем
время!)
с. 60
Активизация
лексико-грамматического материала
|
|
Расширение словарного запаса
учащихся, учить учащихся кратко передавать содержание прочитанного с опорой
на текст, строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, развивать
умение вести диалог-расспрос.toquitdoingsnth,toquit (someplace), tomanagetodosmth, toprovesmth, itprovetobe,
|
Ответить на вопросы и озаглавить
текст, соединить описание и заглавие, дополнить предложения, заполнить
таблицу.
|
Карточки с заданиями.
|
|
59.
|
|
6d
(Настольные
игры)
с. 61
Развитие умений
продуктивного письма
|
|
Чтение с выполнением
послетекстовых заданий Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений
Совершенствовать умение излагать свои мысли
|
Обсудить поставленную проблему в
письменной речи, дать свои советы, как поступить корректно.
|
Записи на доске,
|
|
60.
|
|
(Свободное
время)
с. 8
Развитие
социокультурной компетенции
|
|
Расширение словарного запаса
учащихся, учить учащихся кратко передавать содержание прочитанного с опорой
на текст, строить рассуждение по схеме:
|
Краткий пересказ основной
информации из прочитанного текста с использованием лингвистических средств
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений Совершенствование
навыков чтения
|
Картинки
по теме. Проектор, презентация.
|
|
61.
|
|
English in
Use
6
Buying a pre)
sent(Покупка
подарка)
с. 62
Активизация
лексико-грамматического материала
|
|
Познакомить учащихся с
местоимениями и обеспечить их тренировку в серии языковых и речевых упражнений,
практиковать в умении делать краткие сообщения, выражать свою точку зрения.tobefullofideas,tofindout,inconclusion,tocometotheconclusion,togetnewsoverTV/theinternet,tovideoafilm,tobringpeoplecloser
|
Уметь вести диалог по теме и
использовать новую лексику в речи.
|
Проектор, компьютер.
|
|
62.
|
|
(Кукольный
театр)
с. 63
Развитие умений
поискового чтения
|
|
Обмен мнениями с партнером о
частной школе, выразительное чтение диалога Фронтальный контроль
тренировочных упражнений Развитие навыков аудирования
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.
|
Мяч, карточки
|
|
63.
|
|
Мое свободное
время
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Распределить слова согласно
таблице,прочитать и перевести текст.
|
Ответить на вопросы, озаглавить
текст, дополнить предложения.
|
Карточки-опоры.
Мяч
|
|
64.
|
|
Домашнее чтение
Развитие навыков
чтения
|
|
практиковать в чтении и
извлечении конкретной информации, кратко высказываться на заданную тему,
выразить свое согласие (несогласие) по определенному вопросу.
|
Уметь высказать свою точку
зрения, использовать в речи лексику и грамматику уроков.
|
Записи
на доске
|
|
65.
|
|
7a
In the past
(Впрошлом)
с. 66–67
чтенине
|
|
практиковать в чтении и
извлечении конкретной информации, кратко высказываться на заданную тему,
выразить свое согласие (несогласие) по определенному вопросу.apologize,approve, borrow,book
|
Описание картинки, используя
формы пассивного залога Текущий контроль выполнения грамматических упражнений
Развитие навыков говорения Ответить на вопросы, перевести на русский язык
предложения, соотнести название и текст
|
Карточки с заданиями для контроля
навыков орфографии и перевода по количеству учеников.
|
|
66.
|
|
7b
Halloween
spirit
(ДухХеллоуина)
с. 68–69
Развитие умений
прогнозирования содержания текста
|
|
Познакомить с грамматическим
материалом , практиковать в чтении и извлечении конкретной информации, кратко
высказываться на заданную тему, выразить свое согласие (несогласие) по
определенному вопросу.
|
Высказаться по теме
Совершенствование навыков чтения
и говорения
|
Записи
на доске,
|
|
67.
|
|
7c
FamousFirsts
(Они
были
первыми)
с. 70
Развитие умений
диалогической речи
|
|
Познакомить с грамматическим
материалом, практиковать учащихся кратко передавать содержание прочитанного,
развивать умение выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения.
|
Выполнение лексических упражнений
Контроль грамматических навыков Обучение обмениваться мнениями с партнером
|
|
|
68.
|
|
(Стальной
человек)
Развитие умений
продуктивного письма
|
|
Чтение и выполнение
послетекстовых заданий: Развитие навыков письменной речи
|
Устная речь: краткие высказывания
по предложенной ситуации Контроль навыков письменной речи Развитие навыков
письма и монологической речи
|
, карточки со словами.
|
|
69.
|
|
Fame
(Слава)
с. 9
Развитие умений
устной речи
|
|
модальные глаголы, согласование
времен, изменение наречий времени и места и указательных местоимений в
косвенной речи
|
Выбрать правильные и неправильные
предложения, перестроить предложения в косвенную речь.
|
|
|
70.
|
|
English
in Use 7
Reporting lost
property
(Вбюронаходок)
с. 72
Обучение говорению
|
|
, изменениенаречийвременииместаиуказательныхместоименийвкосвеннойречи.today-thatday,tonight-thatnight, yesterday-thedaybefore, tomorrow-thenextday,now-then,this-that,these-those
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику всей темы.
|
Грамматическое задание на
карточках по количеству учащихся.
|
|
71.
|
|
(Играяв
прошлое)
с. 73
Развитие умений
поискового чтения
|
|
Контроль навыков аудирования
Развитие навыков диалогической речиРазвитие умений
поискового чтения
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику всей темы.
|
Карточки со словами,листы бумаги,
фломастеры. Проектор.
|
|
72.
|
|
Progress
Check7
В прошлом
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Монологическая и
диалогическая речь -обсуждение темы Контроль навыков письменной речи
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию. Уметь адекватно
оценивать себя и своих учеников
|
4 таблицы для работы в группах.
|
|
73.
|
|
Progress
Check 7
В прошлом
Контроль
уровня обученности
|
|
Поставить правильные
вопросительные слова, образовать новые слова с помощью суффикса, дополнить
предложения.
|
Написать о любимом авторе, знать
грамматику раздела
|
Грамматическое задание на
карточках.
|
|
74.
|
|
Вчера и сегодня
Активизация
лексико-грамматического материала
|
|
Познакомить с активной лексикой,
развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогические тексты.djectiveswiththesuffix-less
|
Написание письма Контроль навыков
устной и письменной речи на основе прочитанного текста Совершенствование
навыков чтения с выделением ключевой информации
|
Орфографические задания на
карточках по количеству учащихся.
|
|
75.
|
|
Вчера и сегодня
Активизация
лексико-грамматического материала
|
|
Чтение с выделением ключевой
информацию в тексте Контроль навыков устной речи Совершенствование навыков
выражать свое мнение
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.
|
Грамматическое задание на
карточках по количеству учащихся.
|
|
76.
|
|
NowIknow
Теперь
я знаю
Повторение лексико-грамматического
материала
|
|
Работа над чтением - выбрать
текст из серии предложенных Первичный контроль правил употребления слов one, ones
Совершенствование навыков высказываться по теме
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
77.
|
|
(Таковыправила)
с. 76–77
Введение и отработкалексического
материала
|
|
Обучение и закрепление навыков
написанию письма по заданной теме.
|
Уметь писать письмо по заданной
теме, соблюдать правила написания письма. Контроль пройденной лексики.
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
78.
|
|
(Адавай…?)
с. 78–79
Введение и отработка
грамматического материала
|
|
Аудирование информации с опорой
на видеозапись Обучение говорению цитаты
|
Уметь читать и понимать
прочитанный и прослушанный текст.
|
аудиозапись.
|
|
79.
|
|
(Правила
и инструкции)
с. 80, диалоги
|
|
Развитие умений
диалогической речи
|
Уметь использовать в речи лексику
и грамматику всей темы.
|
Карточки с орфографическим заданием
|
|
80.
|
|
8d
(Вершинымира)
с. 81,монолог
|
|
Совершенствование навыков чтения
пройд.лексика, Развитие умений монологической речи
|
Уметь
читать и понимать прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.я
|
Карточки с орфографическими
заданиями.
|
|
81.
|
|
(Московскийзоопарк)
с. 10
Развитие умений
устной речи
|
|
Активизация лексики по теме.
Изучающее чтение.
Развитие умений
устной речи
|
Уметь читать и понимать прочитанный
текст, обсудить в монологе заданную ситуацию.
|
Карточки,
|
|
82.
|
(Заказтеатральных
билетов)
с. 82
Развитие умений
диалогической речи
|
|
Краткие высказывания по теме,
выполнение лексических упражнений Развивать умение догадываться о значении
слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.
|
|
|
83.
|
(Чисто
ли в твоем микрорайоне?)
с. 83
Развитие умений
изучающего чтения
|
|
Чтение текста с полным
пониманием, выполнение упражнений по теме Совершенствование навыков чтения,
говорения vocabularyofthetext
|
Уметь читать и понимать
прочитанный текст, обсудить в диалоге заданную ситуацию.
|
|
|
84.
|
Progress
Check 8
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Развитие навыков вопросно-ответ.
работы.
Форм.грам.навыков
|
-уметь адекватно оценивать себя и
товарищей
|
Карточки со словами по теме
|
|
85.
|
Домашнее чтение
Развитие навыков
чтения
|
|
Развитие навыков вопросно-ответ.
работы.
Совершенствование
произносит.навыков.
Поисковое чтение
|
- обменяться мнениями с
одноклассниками о том, кого называют “ asuccessfulperson”
- рассказать об известном
человеке
|
Картинки по теме для проведения
фонетической и речевой разминки.,
|
|
86.
|
9a
(Едаипитье)
с. 86–87
Введение и отработка
л.е.. в устной речи
|
|
Развитие навыков вопросно-ответ.
работы.
Совершенствование
произносит.навыков.
Форм.грам.навыков.
Поисковое чтение
|
-Уметь прогнозировать содержание
текста, читать, составлять вопросы и отвечать на них
|
Картинки по теме «сложное
дополнение.»
|
|
87.
|
9b
On the menu
(Чтовменю?)
с. 88–89
Развитие умений
ознакомительного чтения
|
|
Чтение текста по теме с полным
пониманием Контроль лексических навыков Формирование навыков говорения по т
|
- Уметь слушать, употреблять
активную лексику в речи
|
|
|
88.
|
|
9c
Let’scook!
(Давай
готовить!)
с. 90
Развитие творческих
способностей учащихся
|
|
Чтение текста по теме с полным
пониманием Контроль лексических навыков Формирование навыков говорения
|
-
Уметь слушать, употреблять
активную лексику в речи
|
Иллюстрации по теме
|
|
89.
|
|
9d
(Кафе и
закусочные в Великобритании)
с. 91
Развитие умений
диалогической речи
|
|
Ведение диалогов Контроль
навыков выразительного чтения и перевода Формирование навыков письменной
речи
|
Умение вести диалог, поддерживать
беседу
|
Картинки по теме
|
|
90.
|
|
Mushrooms
(Грибы)
SponR
с. 11
Развитие умений
устной речи
|
|
Краткие высказывания с
использованием активной лексики и нового грамматического материала Текущий
контроль выполнения лексических упражнений Развитие навыков устной речи
|
- составлять высказывания по
аналогии с прочитанным
-
|
Картинки по теме , записи на доске
|
|
91.
|
|
English in
Use
9
Booking a
table at a
restaurant
(Заказ
столика
в
ресторане)
с. 92
Развитие умений
диалогической речи
|
|
Аудирование с опорой на
прочитанный текст Первичный контроль употребления речевых клише Развитие
навыков аудирования и говорения
|
- Уметь слушать и понимать
услышанное, вести беседу по заданной теме
|
Карточки с частями слов для
фонетической разминки.
|
|
92.
|
|
Food
Technologies
(Кулинария)
с. 93
Развитие умений
монологической речи
|
|
Аудирование информации с опорой
на видеозапись Контроль навыка спонтанной диалогической речи Формирование
навыков вежливых высказываний vocabularyofthetext
|
Уметь слушать и понимать
услышанное, вести беседу по заданной теме
|
|
|
93.
|
|
Еда, диалогическая речь
|
|
Составление диалогов с опорой на
краткий план Текущий контроль выполнения лексических упражнений Развитие
навыков устной речи пройд.лексика
|
- уметь вести беседу на тему
«Еда»
|
Мяч, проектор.
|
|
94.
|
|
10a
Holidayplans
(Планы
на каникулы)
Развитие умений
ознакомительного чтения
|
|
Изучающее чтение и монологическая
речь.
Соверш.лексико-грам. навыков.
Повторение.
пройд.лексика
|
- составлять высказывания по
аналогии с прочитанным
- написать поздравительную
открытку
|
Карточки для пересказа текста.
|
|
95.
|
|
10b
What’s the
weather like?
(Какаяпогода?) с. 98–99
Развитие умений
устной речи
|
|
Совершенствование
произносит.навыков.
Форм.грам.навыков.
Поисковое чтение.
Аудирование. Просмотровое чтение.
namesofholidays, months,countries
|
- обменяться мнениями о погоде
- рассказать о погоде в какой-
нибудь стране
|
|
|
96.
|
|
10c
Weekendfun
(Выходные
с
удовольствием!)
с. 100
Развитие умений
продуктивного письма
|
|
Совершенствование
произносит.навыков.
Форм.грам.навыков.
Поисковое чтение.
Аудирование. Просмотровое чтение.
Контроль навыка составления
диалогов по опорным словам Совершенствование навыков аудирования
|
- обменяться мнениями о семейных
праздниках
- рассказать о семейном празднике
- обменяться мнениями с партнером
о том, что значит быть независимым человеком
|
|
|
97.
|
|
10d
Culture Corner.
The Edinburgh
Experience
(В
Эдинбург
на
каникулы!)
с. 101
Развитие умений
прогнозирования содержания текста
|
|
Выполнение коллективных
коммуникативных заданий Первичный контроль грамматических навыков Развитие
навыков устной речи
|
- обменяться мнениями о семейных
праздниках
- написать поздравительную
открытку
- рассказать о семейном празднике
- обменяться мнениями с партнером
о том, что значит быть независимым человеком
|
Записи на доске
|
|
98.
|
|
Каникулы
Контроль лексики и грамматики
|
|
Чтение текста по теме с полным
пониманием Контроль навыков использования прочитанной информации в устной
речи Совершенствование навыков письма
|
- обменяться мнениями о семейных
праздниках
- написать поздравительную
открытку
- рассказать о семейном празднике
- обменяться мнениями с партнером
о том, что значит быть независимым человеком
|
Орфографические задания на
карточках по количеству учащихся.
|
|
99.
|
|
NowIknow
Теперь я знаю
|
|
Выполнение заданий раздела
«Проверь себя» Контроль навыков орфографии и перевода, контроль лексических и
грамматических навыков Извлечение основной и определенной информации из
содержания аудиотекста Контроль навыков монологической речи Совершенствование
навыков высказывания по теме Выполнение заданий раздела»Проверь себя»
пройд.лексика
|
- рассказать о семейном празднике
- обменяться мнениями с партнером
о том, что значит быть независимым человеком
- обменяться мнениями по поводу
способов зарабатывания денег подростками в разных странах.
|
Карточки с заданиями.
|
|
100.
|
|
Каникулы, монологи
|
1
|
|
Монологическая речь «Семейные
праздники».
Просмотровое чтение.
Диалогическая речь.
|
- обменяться мнениями по поводу
способов зарабатывания денег подростками в разных странах.
|
Записи на доске,
|
|
101.
|
|
Они были первыми, аудирование
|
1
|
|
Работа над проектом «Они были
первыми» Контроль навыков групповой работы Совершенствование навыков
исследовательской деятельности vocabularyofthetext
|
- обменяться мнениями по поводу
способов зарабатывания денег подростками в разных странах.
|
Картинки
по теме.
|
|
102.
|
|
Погода на выходные, чтение
|
1
|
|
Изучающее чтение и монологическая
речь.
Соверш.лексико-грам. навыков.
Повторение.
|
- обменяться мнениями по поводу
погоды на выходные в разных странах.
|
Проектор, компьютер.
КИМ
|
|
103.
|
|
Мои выходные, аудирование
|
1
|
|
Совершенствование
произносит.навыков.
Форм.грам.навыков.
Поисковое чтение.
Аудирование. Просмотровое чтение.
|
- обменяться мнениями по поводу
планов на выходные подростками в разных странах.
|
Мяч, карточки с заданиями по
теме,
|
|
104.
|
|
Планы
на каникулы, устная речь
|
1
|
|
Контроль
навыков устной речи Изучающее чтение и монологическая речь.
Соверш.лексико-грам.
навыков.
Повторение.
Итоговый
тест для 6 класса
|
Говорение. Вести этикетный
диалог, диалог -расспрос выразить свое отношение, делать краткие сообщения,
характеризовать друзей, пересказать текст
|
Карточки-опоры.
Мяч для фонетической разминки.
|
|
105.
|
|
Каникулы, говорение
|
1
|
|
Совершенствованиенавыковустнойречи
|
-
обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого называют “ asuccessfulperson”
-
рассказать об известном человеке, достигшем определенного успеха
-
обсудить с одноклассниками черты характера, необходимые для “successfulperson”
-
выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье, планы на каникулы
|
Записи
на доске
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.