Рабочая программа к УМК Афанасьевой О.В. Rainbow, 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иркутского районного муниципального образования

«Усть - Кудинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено:  На заседании МО Протокол № от «__» _____2016  г. Руководитель МО ­­­­­­­­­ Кузьмина Е.В ___________________ Согласовано: заместитель директора по УВР ___________________ Екатеринчук В.А. «____» ______ 2016 г. Утверждено: директором школы  ___________________ Чеснокова Г.Г. «____» ______ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Английскому языку

для 3 класса

Разработала:

Коршунова Юлия Николаевна,

учитель английского языка

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 3 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

-        Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

-        Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

-        Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

-        Приказ Минобрнауки России от 26.01.2016г. №38 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего и среднего (полного) образования от 31 марта 2014г. №253;

-        Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-        Приказ N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897";

-        Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 внесены изменения в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

-     Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

-     Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) 2012-2013 от 30.05.2013 №471-мр.;

-     Учебный план МОУ ИРМО «Усть-Кудинская СОШ» на 2016/2017 учебный год;

-     Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы английского языка к УМК «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова, Е.А.Колесникова.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса  Rainbow English (Английский язык) и включает в себя:

·                    Учебник (Student’s Book) О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык. 3 кл. В 2 ч. – М.: Дрофа, 2016;

·                    Рабочая тетрадь к учебнику О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык. 3 кл. - М.: Дрофа, 2016;

·                    Аудиоприложение (CD MP3);

·                    Диагностические работы к учебнику О.В.Афанасьева, И.В.Михеева Английский язык. 3 кл. – М.: Дрофа, 2015.

            Федеральный базисный план отводит 68 часов для образовательного изучения английского языка  в 3 классе из расчёта 2 часа в неделю.

Цели обучения английскому языку

Интегративная цель – формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций, т.е. осуществление младшим школьником межличностного и межкультурного общения с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях.

Коммуникативная цель – ведущая  на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” в процессе  реализации, которой осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.

Воспитательная цель - в процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.

Образовательная цель - использование иностранного языка как средства получения информации: приобретение общих знаний об окружающей действительности,  знакомство с новыми лингвистическими явлениями и

понятиями, способствующими расширению общего и филологического

кругозора младших школьников.

Развивающая цель – особая организация процесса  изучения английского языка, способствующая  развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников: восприятие, запоминание, осмысление новой информации, развитие речевых способностей, личностных качеств, творческого мышления и воображения  в процессе участия младших школьников в моделированных ситуациях общения, ролевых играх.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Содержание
1.	Что мы видим и что мы имеем	8	Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета.
2.	Что мы любим	8	Способы выражения преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности людей.
3	Какой цвет?	8	Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность.
4	Сколько?	8	Выражение количества в английском языке. Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы.
55	С Днем рождения!	8	Семья и семейные традиции: празднование дня рождения.
66	Твоя работа	8	Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека.
77	Животные	8	Мир животных.
88	Времена года и месяцы	12	Времена года и погода.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира.

Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Метапредметные результаты:

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий.

Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов.

Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов.

Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением

Предметные результаты:

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Ожидается, что выпускники начальной школы смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.

Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

_ участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

_ составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

_ рассказывать о себе, своей семье, друге;

_ кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

_ понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

_ понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

_ использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

_ соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

_ читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

_ читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

_ находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь

Выпускник научится:

_ выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

_ в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

_ писать поздравительную открытку (с опорой на образец);

_ писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник начальной школы научится:

_ воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;

_ пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

_ списывать текст;

_ отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

_ сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

_ группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

_ оформлять орфографически наиболее употребительные

слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

_ различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

_ находить в тексте слова с заданным звуком;

_ вычленять дифтонги;

_ соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

_ соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

_ членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

_ различать коммуникативные типы предложений по интонации;

_ соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

_ узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения

в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

_ использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

_ использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

_ узнавать простые словообразовательные деривационные элементы (суффиксы: -er, -teen, -y, -ty, -th, -ful), префиксы -un;

_ узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc);

_ узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate —chocolate cake, water— to water);

_ опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

_ использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

_ оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

_ оперировать в речи отрицательными предложениями;

_ формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

_ оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He is a pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like tо swim.);

_ оперировать в речи безличными предложениями (It is spring.);

_образовывать формы единственного и множественного числа существительных, включая случаи man — men, woman — women, mouse — mice, fish — fish, deer — deer, sheep— sheep, goose— geese;

_ использовать в речи притяжательный падеж имен существительных;

_ использовать прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения, включая и супплетивные формы (good— better— best; bad— worse— worst);

_ выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм present simple, future simple, past simple (включая правильные и неправильные глаголы) — оборота to be going to, конструкции there is/there are, конструкции I’d like to, модальных глаголов can и must;

_ использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций;

_ оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени и образа действия (very, well, badly, much, little);

_ использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий (by, on, in, at, behind, in front of, with, from, of, into);

_ использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения.

Социокультурная компетенция

Выпускники начальной школы знакомятся с названиями стран изучаемого языка, приобретают элементарные страноведческие знания о них, получают представление о реалиях

и культуре носителей изучаемого языка. Также учащиеся овладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опираться

на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Младшие школьники учатся представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Выпускники начальной школы умеют опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего

текста, переспрашивают в случае непонимания собеседника, могут заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).

Учебно-познавательная компетенция

Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:

_ пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

_ пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;

_ вести словарь для записи новых слов;

_ систематизировать слова по тематическому принципу;

_ находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);

_ извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

для 3 класса на 2016-2017 учебный год

№ п/п	Тема урока	Дата по факту
I четверть Раздел1. Что мы видим и имеем (8 часов)
1	Повторение алфавита. Указательные местоимения единственного числа.
2	Указательные местоимения множественного числа.
3	Притяжательные местоимения her, his, its
4	У меня есть …
5	Домашние животные, Время суток.
6	Мой день
7	Обобщающий урок. Повседневные действия
8	Проверочная работа
Раздел 2. Что мы любим (8 часов)
9	Притяжательные местоимения во множественном числе
10	Повседневные действия. Я люблю – он любит…
11	Обозначение времени в английском и русском языках
12	Я могу - I can
13	Различие конструкций can do и like to do
14	Что ты делаешь в разное время
15	Проверочная работа: аудирование и чтение
16	Проверочная работа: письмо и устная речь
II четверть Раздел 3. Какой цвет? (8 часов)
17	Буквосочетание ow
18	Уточняющие оттенки цвета
19	Обсуждение цветовых характеристик объектов
20	Буквосочетание gh. Глагольные формы can’t и cannot
21	Физические характеристики объектов
22	Повторение лексического материала
23	Контрольная работа: аудирование и чтение
24	Контрольная работа: письмо и устная речь
Раздел 4. Сколько? (8 часов)
25	Прилагательные tall и high
26	Вежливость в общении
27	Количественные числительные от 13 до 19
28	Вопросительные предложения с глаголом can
29	Вопросительное предложение How many … can you …?
30	Том и Мег
31	Проверочная работа: аудирование и чтение
32	Проверочная работа: письмо и устная речь
III четверть Раздел 5. С Днем рождения! (8 часов)
33	Фамилии семейств: the Brown,s the Foxes
34	Буквосочетания ay\ai, oy\oi
35	Обращение к учителю в английских школах
36	Отрицание с глаголом have (have no/has no + noun)
37	Предлоги с днями недели
38	Развитие умений диалогической речи
39	Контрольная работа по аудированию и чтению
40	Контрольная работа (письмо, устная речь)
Раздел 6. Занятия и профессии (8 часов)
41	Профессии
42	Физическое состояние человека
43	Чтение буквы g перед гласными e, i, y и другими буквами
44	Общие вопросы в настоящем простом времени
45	Запрос и получение информации о повседневных действиях
46	Спорт в нашей жизни.
47	Проверочная работа по теме «Профессии»
48	Повторение лексического и грамматического материала блока
Раздел 7. Животные (8 часов)
49	Чтение буквы  с
50	Повторение грамматики: употребление настоящего простого времени
51	Мир животных
52	Животные разных континентов
53	IV четверть Качества настоящих друзей
54	Повторение лексического материала по теме «Животные»
55	Отработка техники чтения
56	Проверочная работа (чтение, аудирование, письмо)
Раздел 8. Времена года и месяцы (12 часов)
57	Времена года
58	Любимое время года
59	Любимое время года друзей
60	Употребление глагола to know
61	Страны, их флаги
62	Привычки и вкусы
63	Проверочная работа (устная речь)
64	Обобщающий урок
65	Контрольная работа (чтение, аудирование)
66	Контрольная работа (письмо)
67	Контрольная работа (устная речь)
68	Проект «Английский альбом»