Рабочая программа 7 кл Факультатив "Экспериментальные задачи в физике"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21» ИМРСК

Рабочая программа

факультативного курса по  физике

"Экспериментальные задачи в физике"

                               Класс  7

Учитель физики

Башурова В.В.

2016 г.

                                          Пояснительная записка

   В 7 классе физика преподаётся на базовом уровне при 2^х часах в неделю. Поскольку при таком планировании  ощущается недостаток времени для приобретения навыков применения полученных знаний, то данный факультативный курс будет являться существенным дополнением  базовой программы, не нарушая её целостности.

    Повседневно человеку приходится на основе уже полученных знаний и опыта анализировать и решать практические проблемы в реальных жизненных ситуациях. Решение задач по физике - это поле познавательной деятельности, которое ориентирует человека на анализ явлений природы, техники, жизненных проблем. Важное место занимают задачи на моделирование физических процессов. Простейшие исследования, опыты и наблюдения не являются самоцелью, они дают возможность глубже проанализировать физические закономерности, понять сущность физических явлений и процессов.  

    Факультативный курс включает в себя решение качественных, практических, вычислительных, экспериментальных, графических задач по курсу физики 7 класса. Программа курса  позволит осуществить повторение, совершенствование и практическое применение усвоенных знаний и умений.

    Программа направлена на обучение учащихся общим приёмам и методам решения, в основном, экспериментальных задач,  которые формируют физическое мышление, навыки умственного труда, экономят время для выполнения творческих заданий. Учащиеся познакомятся с решением проблемных, нестандартных и оригинальных задач, включая некоторые задачи олимпиадного характера.

      Практические работы, включённые в данную программу, не входят в основной курс, поэтому их выполнение будет способствовать продолжению формирования практических умений  и навыков, и развитию познавательного интереса учащихся к изучению физики. Многие работы имеют исследовательский характер, что позволит обучать учащихся приёмам исследовательской деятельности.

     Программа не создаёт перегрузок для школьников, так как домашние задания отсутствуют, или имеют рекомендательный или индивидуальный характер.

     Факультативный курс «Экспериментальные задачи в физике» направлен на качественное усвоение курса физики, формирование умения применять теоретические знания на практике.

Цели: дать возможность учащимся познакомиться с основными методами физической науки, овладеть измерительными и другими экспериментальными умениями.

Задачи:

• познакомить учащихся с понятиями: физическая величина, измерительные приборы, методы измерения, погрешности измерения, экспериментальное исследование;
• обучить учащихся четкому использованию измерительных приборов с соблюдением охраны труда;
• дать представление о методах физического экспериментального исследования как важнейшей части методологии физики и ряда других наук, развить интерес к исследовательской деятельности;
• научить учащихся, анализируя результаты экспериментального исследования, делать вывод в соответствии со сформулированной задачей;

·         повысить интерес учащихся к изучению физики и проведению физического    эксперимента. повторить и систематизировать изученный материал, расширить знания      учащихся по основным вопросам физики, которые необходимы для продолжения образования;       

Нормативные правовые документы.

Рабочая программа разработана в соответствии с:

            Законом «Об образовании в РФ», федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по физике  (базовый уровень), утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089;                                                                                                                                                                базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерством образования РФ № 1312 от 09.03.04;                                                                                                                                          федеральным перечнем учебников, утвержденных приказом от 7 декабря 2005 г.

 № 302, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;                                                               требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;                                                                

        Программа факультатива «Экспериментальные задачи в физике» согласована с  содержанием программы по физике для 7 класса А. В. Пёрышкина.

     Формы организации образовательного процесса, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков

   Реализация  программы факультативного курса строится  с учетом личного опыта учащихся на основе личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов.

Урочная форма организации образовательного процесса. Большая часть уроков – это комбинированные уроки с использованием традиционных, исследовательских, игровых, дискуссионных технологий.

          Предусматривается организация коллективной работы учителя и учащихся, самостоятельной работы учащихся, работы в парах и группах по решению и составлению задач, поиску и обработке информации из различных источников (учебники, справочники, сборники задач).

Содержание программы

1. Введение (4 ч.)

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях.
Измерительные приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение техники безопасности.

Экспериментальные задачи

1)      Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (линейки, мензурки, часов).

2)       Определение длины линии и площади плоской фигуры.

3)       Определение толщины нитки, тонкой медной проволоки, монеты, диаметра зернышка пшена (на выбор).

2. Механическое движение (5 ч).

Понятия: механическое движение, путь, время, скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Графики движений.

Экспериментальные задачи

4) Определить скорость и характер движения пузырька воздуха в стеклянной трубке наполненной раствором медного купороса.
5) Рассчитать среднюю скорость перемещения игрушечного заводного автомобиля.
6) Определить конечную скорость, приобретаемую шариком, скатывающимся с наклонной плоскости.

3. Измерение площади и объёма (3 ч).

Способы измерения площади и объёма. Пространственные масштабы в природе и технике.

Экспериментальные задачи

7) Прямые и косвенные измерения площадей различных фигур.
8) Прямые и косвенные измерения объёмов различных тел.

4. Масса и плотность тела. (4 ч)

Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

Экспериментальные задачи

9) Изучение правил пользования рычажными весами при измерении масс различных тел. Сравнение масс двух тел по взаимодействию и по результату измерений на рычажных весах.
10) Что имеет большую плотность: вода или молоко? Во сколько раз? (Можно брать любые другие жидкости).
11) Определить плотность картофеля, лука, свёклы и т.д.
12) Возьмите моток проволоки. Определите длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку.

5. Силы. Давление. (7 ч)

Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости. Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике.

Экспериментальные задачи

13) Определить коэффициент жёсткости пружины (резины). Исследовать его зависимость от первоначальных размеров тела и рода вещества.
14) Определите вес бруска, имея только линейку. Правильность ответа проверьте с помощью динамометра.
15) Измерьте динамометром силу трения при движении по столу трёх одинаковых брусков в двух случаях: а) бруски лежат друг на друге; б) бруски прицеплены друг к другу. Какой вывод можно сделать из опыта?
16) Масса одного бруска в n раз больше, чем масса другого. Могут ли эти тела оказывать одинаковое давление на стол? В каком случае? Проверьте на опыте.
17) Определите давление воды на дно стакана с помощью линейки. Растворите в этом стакане 50 г поваренной соли. Как изменится при этом давление? Почему? Попробуйте определить давление раствора в этом случае.
18) Вычислите силу, необходимую для отрыва присоски от поверхности стола.

6. Архимедова сила. (3 ч)

Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Экспериментальные задачи

19) Как экспериментально определить плотность тела, объём которого трудно установить путем измерения линейных размеров?
20) Придумайте опыты, с помощью которых можно: а) выяснить от каких величин зависит архимедова сила; б) доказать, что величина архимедовой силы равна весу жидкости, вытесненной этим телом.
21) Изготовьте плот и рассчитайте его грузоподъёмность. Проверьте расчеты с помощью эксперимента.

7. Работа. Мощность. Энергия. (6 ч)

Понятия: работа, мощность, энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, «золотое» правило механики. Условие равновесия.

Экспериментальные задачи

22) Определите мощность, развиваемую вами при подъёме по лестнице на 4 этаж.
23) Возьмите ножницы разных видов, кусачки и линейку. Определите, примерно в каких пределах может изменяться выигрыш в силе при пользовании данными инструментами. Точку приложения силы руки взять там, где удобно держать инструмент.
24) Используя динамометр, подвижный блок, штатив, верёвку, определите вес мешочка с песком.
25) Потенциальная энергия поднятого тела зависит от массы тела и высоты, на которую оно поднято. Придумайте опыты, при помощи которых это можно продемонстрировать.
26) Кинетическая энергия зависит от массы тела и от скорости его движения. Придумайте опыты, при помощи которых это можно доказать.

8. Заключение. (3 ч)

Подведение итогов работы за год; КВН.

Экспериментальные задачи

 Самостоятельно придумать или подобрать, решить и защитить экспериментальную задачу по курсу 7 класса.

Место учебного предмета в учебном плане.

   Курс рассчитан на 35  часов (1 раз в неделю).

Ожидаемые результаты:

1) осознание практической значимости предмета физики;
2) расширение интеллектуального, творческого кругозора учащихся;
3) приобретение практических навыков и умений при проведении физического эксперимента;
4) совершенствование приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения и т. п., т. е. умения « вскрывать новые связи, открывать новые приёмы, приходить к решению новых задач».

Учебно-методическое  обеспечение

1. Блудов М.И. Беседы по физике. – М.: Просвещение,1984.

2. Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах. - М.: Просвещение,1981.
2. Гальперштейн Л.Я. Здравствуй, физика, - М.: Детская литература,1973.

3. Демкович В.П. Измерения в курсе физики средней школы. - М.: Просвещение,1970.
4. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. - М.: Просвещение,1988.
5. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6-7 классы. - М.: Просвещение,1986.

6. Кабардин О.Ф. Методика факультативных занятий по физике / О.Ф. Кабардин. - М.: Просвещение,1988.
7. Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006.

8. Ланге В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку. – М: «Наука» 1979.
9. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000.
10. Перельман Я.И. Занимательная физика: В 2-х т. - М.: Просвещение,1972.
11. Пёрышкин А.В. физика. 7 Кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2007.

12. Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля / А.И. Семке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
 13. Физика в школе: Сб. нормат. Документов / Сост. Н.А. Ермолаева, В.А. Орлов. - М.: Просвещение,1987.

Оборудование и приборы:  линейки, мензурки, часы, рычажные весы с разновесами,

проволока,  динамометры, ножницы, кусачки, подвижные блоки, штативы, верёвки. 

                        Учебно-тематический план                                                          Приложение

№	Дата	Тема занятия	Ведущая форма учебной деятельности
1.		Вводное занятие. Понятие о физических величинах	Беседа
2.		Измерительные приборы. Цена деления прибора. Погрешность измерения. Экспериментальная задача  № 1	Практикум
3.		Экспериментальная задача № 2.	Практикум
4.		Экспериментальная задача № 3.	Практикум
5.		Механическое движение.	Комбинированное занятие с применением игровых форм в конкурсе «Умники и умницы».
6.		Экспериментальная задача № 4.	Практикум
7.		Средняя скорость движения. Экспериментальная задача №5.	Практикум
8.		Экспериментальная задача № 6.	Практикум
9.		Графические задачи на движение.	Комбинированное  занятие: слушание объяснений учителя, решение задач, анализ графиков, таблиц.
10.		Способы измерения площади и объёма.	Лекция
11.		Экспериментальная задача № 7.	Практикум
12.		Экспериментальная задача № 8.	Практикум
13.		Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей. Экспериментальная задача № 9	Лекция, практикум
14.		Экспериментальная задача № 10	Практикум
15.		Экспериментальная задача № 11.	Практикум
16.		Экспериментальная задача № 12.	Практикум
17.		Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости.	Лекция
18.		Экспериментальная задача № 13.	Практикум
19.		Экспериментальная задача № 14.	Практикум
20.		Экспериментальная задача № 15.	Практикум
21.		Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Экспериментальная задача № 16.	Практикум
22.		Экспериментальная задача № 17.	Практикум
23.		Экспериментальная задача № 18.	Практикум
24.		Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Экспериментальная задача № 19.	Практикум
25.		Экспериментальная задача № 20.	Практикум
26.		Экспериментальная задача № 21.	Практикум
27.		. Работа. Мощность. Энергия.	Лекция
28.		Экспериментальная задача № 22.	Практикум
29.		Экспериментальная задача № 23.	Практикум
30.		Экспериментальная задача № 24.	Практикум
31.		Экспериментальная задача № 25.	Практикум
32.		Экспериментальная задача № 26.	Практикум
33.		Своя экспериментальная задача.	Практикум
34.		Итоговое занятие. КВН.	Комбинированное занятие с применением игровых форм при проведении КВНа.