Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 7 класс

библиотека
материалов




Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации Тайшетского района Иркутской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Тамтачетская средняя общеобразовательная школа




Согласовано Согласовано Утверждено


Руководитель М МО ЗД по УВР Директор МКОУ


_________ Сулименко ТН ______А.А.Свенторжицкая Н. А. Волков

_________ Приказ № от Дата

Дата





Рабочая программа учебного предмета


география


Класс 7 (базовый уровень)


Автор (ФИО полностью) Семенова Светлана Николаевна


Должность, категория, разряд географии ,биологии, I категория


Год разработки___2014_______________


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г № 1089.

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего общего образования.

  • Примерной программы по географии основного общего образования 2011 г., И.В.Душиной

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, с учётом требований к оснащению образовательного процесса,

  • Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования и с учетом классической линии «География материков и океанов -7» В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев.

  • Учебного плана МКОУ Тамтачетской СОШ на 2014-2015 учебный год


География материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль и общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Согласно учебному плану для общеобразовательной школы на изучение географии в 7 классе выделено 70 часов- 2 часа в неделю. Практических работ всего -27, из них итоговых (оценочных) – 13.

В 7классе 15 человек , из них- 3 слабо читающих, часть учащихся не умеют пересказывать текст, слабо ориентируются по карте, поэтому важнейшим механизмом формирования компетентности обучения является словесный метод обучения. К этому методу относится монологическая речь учителя (рассказ, объяснение, лекция, разъяснение способов деятельности, приемов работы с каким-либо источником географической информации), работа учащихся с текстом учебника и другой дополнительной литературой. Часто используется диалогическая форма: беседа с классом, работа школьников с вопросами и заданиями учебника.Учащиеся класса принимают участие в чемпионатах по предмету, что способствует развитию кругозора .

Широко используется учебные картины, иллюстрированные таблицы, карты.

В составе практических методов выделяются методы работы с картами, схемами, профилями, статистическими показателями.

На уроках географии сами школьники работают с контурными картами, вычерчивают схемы связей, профили.

Учитель оставляет за собой право вносить изменение в программу.

Цели и задачи :

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.;

-воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

- расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации;

- создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

- усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

- способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

- продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба; изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

- учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.


Оценочные практические работы:

1.Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах

«Африка»

2. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

3. Обучение определению географического положения материка.

4.Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.


«Австралия»

5. Сравнение географического положения Австралии и Африки.

«Южная Америка»

6. Обозначение на к/карте крупных форм рельефа Южной Америки.

7. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

8.Составление и описание природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка(по выбору)

«Северная Америка»

9. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

10. Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием совремнных ландшафтов и различий в характере освоения территории( по линии следования).

«Евразия»

11. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

12. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

13. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

Основные формы организации учебного процесса: урок (ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный), экскурсия, практическая работа, самостоятельная работа. В рамках этих форм организуются коллективная, групповая, индивидуальная, фронтальная работа учащихся как дифференцированного, так и недифференцированного характера.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков: проверочные, практические, самостоятельные работы, тренировочные тесты, компьютерный контроль знаний, анкетирование, олимпиады, творческие работы. Промежуточная аттестация проводится в виде письменных или устных экзаменов; форма проведения экзаменов может быть различной: по билетам, собеседование, тестирование, защита реферата











Учебно-познавательная компетенция:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 68 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.









Учебно – тематическое планирование


содержанте

всего

теория

Практич.

Лаборат.

Контрольн.

1

введение

1





2

Как открывали мир

2

2




Раздел2

Географическая карта…

2

1

1



2.1-2.2

Из истории создания карт

2





Раздел 3

Земля- уникальная планета

8

8




3.1

Литосфера и рельеф Земли.

2

2




3.2

Атмосферы и климаты Земли

3

3




3.3

Гидросфера

1

1




3.4

биосфера

1

1




3.5

Земля- планета людей

1

1




Раздел4

Материки и океаны

50

41

12



4.1

Африка

10

7

3



4.2

Австралия

4

3

1



4.3

Южная Америка

6

3

3



4.4

Антарктида.

2

2




4.5

Мировой океан.

4

4




4.6

Северная Америка

8

6

2



4.7

Евразия

15

12

3



Раздел5

Географическая оболочка- наш дом

3

3




5.1

Закономерности географической оболочки

1

1




5.2

Взаимодействие природы и общества

1

1




5.3

Итоговый урок по курсу

3

3





Итого

70

57

13










Содержание программы


Введение – 1 час

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

Раздел I.

Как отрывали мир – 2 часа

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Раздел II.

Географическая карта – величайшее творение человечества- 2 часа

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Практическая работа. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах. . Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.


Раздел III.

Земля – уникальная планета - 8 часов

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения.

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

Практическая работа. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан.

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

Практическая работа. Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов.

Тема 4. Географическая оболочка

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

Тема 5. Земля – планета людей

Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа. Обозначение на контурно карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и современные перемещения.

Раздел IV. Материки и океаны - 50 часов

Тема 1. Африка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану. 4. Определение причин разнообразия природных зон материка.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов; влияние на природу региона прилегающих частей океанов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи), народные промыслы; религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.

Практическая работа. Описание природных, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Тема 2. Австралия и Океания

Австралия. ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования Австралии.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, растительный и животный мир). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралия – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной, Западной и Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Практические работы. 1. Сравнение географического положения Австралии и Африки. . Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

Океания. ГП. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их ГП. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема 3. Южная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент моря и океаны. История открытия и исследования материка. Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Практические работы. 1. Определение черт сходства и различий в ГП Африки и Южной Америки. 2 Обозначение на к/карте крупных форм рельефа Южной Америки. 2. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы – Восточную часть и Андскую область.

Путешествие по крупным странам каждого из регионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран Южной Америки.

Практическая работа 3 .Составление и описание деятельностс одной из стран материка.природы, населения и его хозяйственной

Тема 4. Полярные области Земли

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

Северный Ледовитый океан. ГП. Основные этапы исследования природы океана. Особенности природы, природные богатства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Практическая работа. Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.


Тема 5. Океаны

Тихий, Индийский, Атлантический океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Практическая работа. Изображение на к/к шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору).




Тема 6. Северная Америка

ГП, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундр, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Краткая характеристика стан Англосаксонской Америки (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского бассейна). Крупные города, столицы.

Практическая работа. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности.

Тема 7. Евразия

ГП, его размеры и очертания. Океаны и моря у бегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. 2. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) – родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения: исторические и природные причины, обусловливающие ее. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции, обряды, обычаи). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристика одной из стран. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия и другие страны. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.

Южная Европа. Италия. Испания. Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия Центральная Азия. Страны региона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия. Монголия, Казахстан и др. страны.

Восточная Азия. Китай. Япония.

Южная Азия. Индия.

Юго-Восточная Азия. Индонезия

Практические работы. 1. Составление «каталога» стан Европы и Азии, группировка их по различным признакам. 2. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

Раздел V. Земля – наш дом - 3 часа

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Экскурсия 1. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия. 2. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы.































Требования к уровню подготовки учащихся



В результате изучения географии ученик 7 класса должен:

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках;

- природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные особенности природы в связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов, в отдельных странах;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия.

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густозаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.



























Нормы и критерии оценки знаний и умений по географии

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, учителю географии необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность

употребления географической терминологии;

- самостоятельность ответа;

- логичность, доказательность в изложении материала;

- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных и географических умений.

Примерные нормы оценок

«5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности

«4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя

«3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.

«2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий, неумение работать с картой.

Примерные нормы оценок за умение работать с картой и другими источниками географических знаний

«5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы

«4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов

«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.

Примерные нормы оценок за выполнение практических работ по географии

«5» - ответы по содержанию даны правильно, нет погрешностей в оформлении.

«4» - имеются погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию.

«3» - имеются погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении.

«2» - присутствуют серьезные ошибки по содержанию, отсутствуют навыки оформления.


Формы и средства контроля


  • Фронтальный и индивидуальный устный опрос

  • Фронтальная и индивидуальная письменная работа

  • Географические диктанты

  • Тестирование

  • Практические работы:


Оборудование и приборы:

Географические карты (мира, отдельных областей земного шара, комплексные, политические, физические, России), печатные раздаточные пособия, статистические материалы, рисунки и тексты, комплекты таблиц демонстрационных по географии , портреты ученых-географов и путешественников,

ПРИБОРЫ ЛАБОРАТОРНЫЕ: компасы, комплект топографических инструментов учебный

ЦИФРОВЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ: термометр, барометр, гигрометр, угломер,

коллекция «Горные породы и минералы», теллурий, набор таблиц по разделам курса,

ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ: гербарий растений природных зон России и мира, коллекция горных пород и минералов, коллекция полезных ископаемых различных типов.




Перечень учебно-методических средств обучения


Литература основная:

учебник: Коринская В.А. География материков и океанов. 7 класс/ В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев М.: Дрофа, 2013. – 319с.

дополнительная:

1.Петрова Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 20010 – 128 с.

2.Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2011. – 192с.

3.Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2013. – 136 с.: ил.

4.Справочник по физической географии

5.Пашканг К.В. Неповторимый лик Земли: учебное пособие. – Смоленск: Издательство СГУ, 1997. – 48с.

6.Страны мира. Современный справочник. – М.: ООО «Дом славянской книги», 2011.

ЦОР: наш дом –Земля (материки, окены, страны, народы



Календарно- тематическое планирование

урока

Наименование раздела,тема

Кол-во

часов

Дата

Контроль знаний

ЗУН

Средства обучения, оборудование

глоссарий

Средства обучения,

оборудование для пр.раб.

примечание

1.

Введение

1

1нед.

Проверка знаний по карте

Знать: Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.


Глобус, физическая карта полушарий, физическая карта мира, 3-4 картины различных природных ландшафтов

Мировой океан, материк, часть света, остров, архипелаг, Старый Свет, Новый Свет,

Географические карты, масштаб, карты - общегеографические,

тематические, комплексные.




Как открывали мир

2








2-3

. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.


Современные географические исследования:

2

1-2


Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования

Географические карты


Географические карты






4-5

Раздел II.


Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.

Практическая работа. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах.


2

2-3

Описание физических свойств минералов и горных пород


Работа с картой

знать историю создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты.


. географическая карта



Географическая карта,



Тема 1. Литосфера и рельеф Земли


2








6



Состав и строение литосферы .

1

3

Проверка задания № 2 в рабочей тетради

Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.


Физическая карта мира, атлас, схема «Строение земной коры», «Плиты литосферы».

Настенная контурная карта.

литосферные плиты,

Срединно- океанические хребты, глубоководные желоба, платформы, сейсмические пояса.



7.

Особенности рельефа Земли

1

4

Проверка контурных карт


Физическая карта мира, атлас, схема «Плиты литосферы».

Настенная контурная карта.





Атмосфера и климаты Земли

3








8

Климатообразующие факторы

1

4

Повторение опорных терминов и понятий по теме

«Климат»


Физическая карта мира, карта «Пояса освещённости», «Тепловые пояса».

Настенная контурная карта.

Атмосфера,

Тропосфера,

Климат.

Атмосферное давление,

Пояса атмосферного давления
Климатическая карта

Климатические пояса: основные и переходные,

Воздушные массы-ЭВМ, ТВМ, УВМ, АВМ,

«Конские широты»,

«ревущие сороковые»




9.

Распределение тепла и влаги у поверхности Земли

1

5

Словарный диктант


Климатическая карта мира, карта «Тепловые пояса», картосемы.

Настенная контурная карта.

Пассаты,

Западные ветры,

Северо-восточные и юго-восточные ветры,





10.

Климатические пояса

1

5

Проверка таблицы

Знать характеристики экваториальные ,субэкваториальные,тропические, субтропические, умеренный, арктический, субарктический кли.пояса

Климатическая карта мира,

карта «Климатические пояса и области»

Экваториальные ,субэкваториальные,тропические, субтропические, умеренный, арктический, субарктический



11

гидросфера

1

6

Работа с картой

Знать части мирового океана

Настенная карта

Мировой океан и его части



12

Биосфера

1

6

Проверка контурной карты

Знать терминологию географический ландшафт, географическая зональность,

широтная зональность,

высотная поясность,

влажные экваториальные леса.

Физическая карта мира, климатическая карта мира, карта природных зон.

Географический ландшафт, географическая зональность,

широтная зональность,

высотная поясность,

влажные экваториальные леса.



13

Земля –планета людей

1

7

Составление схемы



Карта

Раса




Африка

10








14



Африка. Географическое положение.



Практические работы. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка.

1

7

Проверка знаний береговой линии материка

Уметь дать хар-ку географического положения, знать крайние точки, б

Карта полушарий или мировая, физическая карта Африки, настенная контурная карта, картины, таблицы, атласы.



Геономенклатура:

Проливы: Гибралтарский, Мозамбикский; моря: красное, Средиземное, Мысы: Рас- Энгела, Альмади, Рас- Хафун, Игольный, Доброй Надежды: Суэцкий перешеек, Суэцкий канал, полуостров Сомали, остров Мадагаскар, Гвинейский залив.

Атлас, географическая карта настенная,контурная карта.


15.

Рельеф Африки.

1

8

Проверка контурной карты

Рельеф, строение земной коры, платформа, фундамент, осадочный чехол платформы, грабен, горст, разлом.


Физическая карта Африки, карта «Строение земной коры», настенная контурная карта, таблицы, картины, изображающие рельеф Африки.


Геономенклатура:

Горы: Атлас, Капские, Драконовы; вулканы: Килиманджаро, Камерун; вершины: Кения, Маргерита, Рас- Дашен, Тубкаль; нагорья: Эфиопское, тибести, Ахаггар; котловины (впадины): оз. Чад, Конго, Калахари; Восточно- Африканское плоскогорье; Великий Африканский разлом; массив Рувензори.



Контурная карта, атлас


16-17

Геологическое строение. Полезные ископаемые.


Практич. Работа. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

2

8-9

Описание одной из форм рельефа по плану

Уметь сопоставлять карты

Физическая карта Африки, карта «Строение земной коры», настенная контурная карта, картины, изображающие рельеф Африки.

Полезные ископаемые.

Контурная карта, атлас


18

Климат. Внутренние воды.

1

9

Описание реки по плану

Анализ климатических диаграмм

Знать терминологию



воздушные массы – экваториальные, тропические, умеренные; климатические пояса- основные и переходные: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический; сезон дождей.

Внутренние воды, река, озеро, речная долина, режим реки, внутренний сток, водопад

Физическая карта Африки, климатическая карта Африки, климатические пояса мира, настенная контурная карта. климатограммы в атласе и учебнике, картины с изображением водоёмов Африки.

Геономенклатура:

Экваториальная Африка, побережье Гвинейского залива, побережье Средиземного моря.

Реки: Конго. Нил, Нигер, Замбези, Оранжевая, Лимпопо,; озёра: Виктория, Ливингстона, Тугела; болото Сэдд; дельта окованго (крупнейшая в мире внутренняя дельта – Калахари).



19-20

Природные зоны Африки.

2

10-


10

Проверка таблицы по зонам

Уметь работать с источниками информации

Физическая карта Африки, климатическая карта Африки, климатические пояса мира, карта природных зон, картины.

Природно – территориальный комплекс, природная зона, влажные экваториальные леса, красно- жёлтые (ферраллитные ) почвы, многоярусность, лианы, эпифиты;

Саванна, сухой сезон. Влажный сезон, красно- бурые почвы, галерейные леса;

Тропическая пустыня, каменистая пустыня, песчаная пустыня, глинистая пустыня, бархан, самум, стреляющий камень, оазис, опустынивание, вади.



21-22

Страны и народы Африки

2

11

11

путешествие


Карта Африки политическая

Страны Африки



23

Итоговый урок по теме «Африка»

1

12

зачёт по теме «Африка».


Раздаточный материал, карты Африки – физическая, климатическая, природных зон, политическая; картины, таблицы, схемы.





Австралия. Австралийский Союз.

4








24

Австралия. История открытия. Географическое положение.



Пр. раб. Сравнение географического положения Австралии и Африки. .

1

12

Проверка контурной карты

Географическое положение, крайние точки, береговая линия

Карта полушарий, физическая карта Австралии, портреты путешественников, настенная контурная карта.


Геономенклатура:

Острова: Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия; полуострова: Арнемленд, Кейп –Йорк; заливы: Карпентария, Большой Австралийский; моря: Арафурское, коралловое, Тасманово; проливы: Торресов, Басов; мысы: Йорк, Байрон, Юго – Восточный, Стип – Пойнт; Большой Барьерный риф.


физическая карта Австралии, Африки


25

Климат. Внутренние воды Австралии.

1

13

Анализ климатограмм, описание реки по плану

Типы климата – субэкваториальный, торпический, субтропический; крик, солончаки, артезианские воды.

Физическая карта Австралии, Климатическая карта Австралии, климатические пояса мира, настенная контурная карта, картины, климатограммы в атласе и учебнике.


Геономенклатура:

Реки: Муррей, Дарлинг, Куперс- Крик; озеро Эйр, большой Артезианский бассейн.



26

Австралийский Союз

1

13

Защита рефератов по теме урока


Атласы, физическая карта Австралии, климатическая карта Австралии, карта природных зон Австралии, картины.

Эндемичные виды, сумчатые млекопитающие, яйцекладущие млекопитающие, скрэб.



27

Океания

1

14

Самостоятельная работа.

Особенности природы

Раздаточный материал к уроку – игре «Путешествие в Австралию», карты Австралии – физическая, климатическая, природных зон, политическая, картины, таблицы.

Словарные термины темы




Южная Америка

6








28

Географическое положение. Из истории открытия и исследования

1

14

Проверка контурных карт

Географическое положение, крайние точки, береговая линия, Новый Свет.

История исследования материка.



Карты полушарий, физическая карта южной Америки, портреты путешественников, настенная контурная карта.



Геономенклатура:

Острова: Огненная Земля, Фолклендские, Галапагосские; проливы: Магелланов, Дрейка; течения: бразильское, Гвианское, Перуанское (Гумбольта), мысы: Горн, фроуард, каабу – Бранку, Париньяс, Гальинас; Панамский перешеек, залив Ла – Плата.



29

Рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые.




Практич. работа. Определение черт сходства и различий в ГП Африки и Южной Америки. Обозначение на к/карте крупных форм рельефа Южной Америки.


1

15

Сдача контурных карт, таблицы по полезным ископаемым

Платформа, молодые горы, Тихоокеанское вулканическое кольцо, щит, фундамент, низменность, плоскогорье, плато, грабен

Физическая карта Южной Америки, карта «Строение земной коры», настенная контурная карта, таблицы, картины, изображающие рельеф Южной Америки.



Геономенклатура:

Низменности: Амазонская, Ла- Платская, Оринокская; плоскогорья: Бразильское, Гвианское; горы: Анды, Западная Кордильера, Береговя Кордильера, восточная Кордильера, Продольная долина, «Дорога вулканов», Центральные Анды, Чилийско- Патагонские Анды, Северные Анды, нагорья Пуна, Аконкагуа, Чимборасо, Ильямпу; вулканы: Котопахи.

28



Физическая карта Африки , Ю. Америки


30

Климат. Внутренние воды.


Практич.работа. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек.




1

15

Анализ климатограмм, описание рек материка по плану

Воздушные массы, ветры6 пассаты, западные умеренных широт; климатические пояса, типы климата: умеренно- морской, умеренно- континентальный.

Водораздел, речная система, речной сток, режим реки, водопад, озеро – лагуна.


Физическая карта Южной Америки, климатическая карта Южной Америки, климатические пояса мира, настенная контурная карта, климатограммы в атласе и учебнике



Геономенклатура:

Амазонская низменность, Арика, Перуанское течение.

Реки: Амазонка, Мараньон, Укаяли, Мадейра, Пурус, журуа, Риу – Негру, Ориноко, Парана, Парагвай; водопады: Игуасу, Анхель; озёра: Маракайбо, Титикака, Поопо.



Географический атлас.


31

Природные зоны Южной Америки.

1.

16


Анализ и зачёт по политической карте материка


Политическая карта мира и южной Америки, карты «Плотность населения», «Народы мира», картины, схемы.



32-33

Население и страны

2

16-17















Анализ и зачёт по политической карте материка












Древняя цивилизация, индейцы, метисы, мулаты, самбо.

Политическая карта мира и южной Америки, карты «Плотность населения», «Народы мира», картины, схемы.



Геономенклатура:

Древние цивилизации: Чавин, Наска, Тауантин – суйу – государства инков; государства: Бразилия, аргентина, перу; панамский перешеек.




Антарктида.

2








34-35

Антарктида.

2

17-18

Нанесение на контурную карту полярных станций

Географическое положение, крайние точки, береговая линия, Антарктика, южная полярная область Земли, шельфовый ледник, айсберг.

История открытия и исследования материка, кругосветное плавание, международный географический год, антарктические станции.

Антарктическая платформа, движение ледников, антарктический оазис, полюс холода Земли, стоковые ветры, антарктическая пустыня

Карта полушарий, физическая карта мира, карта Антарктиды, картины.

Географическое положение, крайние точки, береговая линия, Антарктика, южная полярная область Земли, шельфовый ледник, айсберг.

История открытия и исследования материка, кругосветное плавание, международный географический год, антарктические станции.

Антарктическая платформа, движение ледников, антарктический оазис, полюс холода Земли, стоковые ветры, антарктическая пустыня.


Геономенклатура:

Моря: Уэйдделла, Амундсена. Росса; земли: Уилкса, Виктории, Мэри Бэрд, Элсуэрта, Александра I, Королевы Мод; Антарктический п-ов, шельфовые ледники Росса и Фильхнера, Южный полюс, южный магнитный полюс, полюс недоступности; вулканы: Эребус и Террор; полярные станции: Мирный, Молодёжная, Новолазаревская, Беллинсгаузен (Россия), Амудсен- Скотт, Мак- Мердо (США); Земля Уилсона, море Росса, земля Виктории.




36

Обобщение знаний по разделу «Южные материки».

1

18

Зачёт по карте






37-40

Тема 4. Океаны

Тихий, Индийский, Атлантический океаны, Северный- Ледовитый

4

19-20


Сравнительная характеристика

Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности Географическое положение. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.


Географическая карта

Тихий, Индийский, Атлантический океаны, Северный- Ледовитый




Северная Америка.

8








41

Географическое положение. Из истории открытия и исследования.

1

21

Проверка береговой линии на карте

Географическое положение, крайние точки, береговая линия.

История исследования материка.

Новый Свет, «Русская Америка», форт, Великая Северная экспедиция.


Физическая карта полушарий и северной Америки, портреты путешественников, настенная контурная карта.



Геономенклатура:

Моря: Баффина, Берингово; заливы: Гудзонов, Мексиканский, Калифорнийский, Фанди; проливы: Берингов, Гудзонов, Девисов; острова: Гренландия, Баффинова земля, Канадский Арктический архипелаг, Ньюфаунленд, Большие Антильские острова – Куба, Гаити; Багамские, Бермудские, Алеутские; полуострова: Калифорния, Флорида, Лабрадор, Аляска, Юкатан; мысы: Мерчисон, Барроу, Принца Уэльского, Сент- Чарльз, Марьятто.





42

Рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые.

1

21

Проверка контурной карты

Платформа, фундамент, толща осадочных пород, древняя складчатость, карст, пещеры, покровное оледенение

Физическая карта Северная Америка, карта «Строение земной коры», настенная контурная карта, картины, изображающие рельеф северной Америки.



Геономенклатура:

Горы: Кордильеры, Скалистые, Каскадные, Береговые хребты, Сьерра – Невада, Аппалачи; нагорья: Мексиканское, Большой бассейн, плато Колорадо; равнины: Великие, Центральные; низменности: Приатлантическая, Примексиканская, Миссисипская; вершины: Мак-Кинли, Митчелл; вулканы: Орисаба, Попокатепетль; впадина: Долина Смерти; Большой Каньон, Мамонтова пещера.



43-44

Климат. Внутренние воды.



Практич. работа.


Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.




2

22

Анализ климатограмм, описание рек материка по плану

Воздушные массы, типы климата – арктический, субарктический, умеренный, ураган, смерч, торнадо, пурга, метель.

Дельта. Дамба, водопад, озёрная котловина, «Отец вод», «Толстая грязнуха».



Физическая карта Северной Америки, климатическая карта Северной Америки, климатические пояса мира, настенная контурная карта, климатограммы в атласе и учебнике



Геономенклатура:

Реки: Миссисипи, Миссури, Огайо, Юкон, Святого Лаврентия, Маккензи, Колумбия. Колорадо, Рио- Гранде; озёра: великие Американские – Верхнее, Эри, Онтарио, Гурон, Мичиган; Большое Солёное, Виннипег, атабаска, большое Медвежье. Большое Невольничье; водопады: Йосемитский, Ниагарский, Большой каньон.


Климатическая карта


45

Географическая зональность Северной Америки.

1

23

Проверка таблицы по зонам, словарных терминов

Арктическая пустыня, тундра, лесотундра, тайга, многолетняя мерзлота, подзолистые почвы, смешанный лес, широколиственный лес, прерия, «индейское лето», пыльная буря, чернозёмная буря.


Атласы, физическая карта северной Америки, карта природных зон Северной Америки, климатическая карта, картины.



Геономенклатура:

Пустыни – Мохаве. Сонора, Аризонская.



46-47

Население и страны


Практическая работа


Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием совремнных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования.


2

23-24

Практическая работа

Уметь работать с различными источниками географической информации.






Географические карты.


48

Итоговый урок по теме «Северная Америка»

1

24

Зачёт по номенклатуре «Северная Америка».


Раздаточный материал.

Карты Северной Америки – физическая, климатическая, природных зон, политическая, настенная контурная карта.





Евразия

15








49

Географическое положение. Из истории открытия и исследования.

1

25

Проверка береговой линии материка, конспекта в тетрадях по выбору учителя

Географическое положение, крайние точки, береговая линия, протяжённость материка.

История исследования материка.

Норманны, аэрокосмические методы исследования

Карты полушарий, физическая карта Евразии, портреты путешественников, настенная контурная карта.


Геономенклатура:

Крайние точки, мысы: Челюскин, Дежнёва, Рока, Пиай, остров Ратманова; моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Восточно - Сибирское, чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Жёлтое, Восточно- Китайское, Южно – Китайское, Аравийское, Чёрное, Эгейское. Мраморное, Адриатическое, Северное, Норвежское, Балтийское, Каспийское, Аральское; заливы: Финский, Ботнический. Бискайский, Аденский, Персидский, Бенгальский; проливы: Ла – Манш, Па – Де - Кале, Скагеррак, Каттегат, Карские Ворота, Берингов. Лаперуза, Малаккский, Босфор, Дарданеллы; острова: Шпицберген, Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, новосибирские, Врангеля. Курильские, Сахалин, Японские, Тайвань, Филиппинские, Большие Зондские – Ява, Суматра, Калимантан, Сулавеси; Шри – Ланка, Кипр, Крит, Сицилия, Великобритания, Ирландия. Исландия; полуострова6 кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатка, Корейский, Индокитай, Малакка, Индостан, Аравийский, Малая Азия, Балканский, Аппенинский, пиренейский, Скандинавский.

.


50



Население. Современная политическая карта мира.

1

25

Самостоятельная работа.

Раса, языковая семья, эмиграция и иммиграция, плотность населения, городское население

Карты полушарий, физическая и политическая карта Евразии, настенная контурная карта

.



51

Рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые Евразии.

1

26

Проверка контурной карты, таблицы в тетради по полезным ископаемым

Тихоокеанский сейсмический пояс.

Литосферная плита, платформа, пояса молодых сладчатых гор – Альпийско – Гималайский (Евразиатский

Физическая карта Евразии, карта «Строение земной коры», настенная контурная карта, картины, изображающие рельеф Евразии.



Геономенклатура:

Равнины: Восточно – Европейская, Западно – Сибирская; плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан; низменности: Прикаспийская, Индо – гангская; нагорья: Тибет, Иранское; горы: Пиренеи, Альпы, Карпаты, Скандинавские, Уральские, Кавказ, Алтай, Памир, Тянь- Шань, Гималаи; вершины6 Джомолунгма, Чогори. Пик Коммунизма. Монблан; Впадины: Гхор (Мёртвое море), Турфанская; вулканы: Везувий, Этна, Гекла, фудзияма, Кракатау, Ключевская Сопка; пещера Жан - Бернар (Альпы).



52-53

Климат. Внутренние воды. Закономерности размещения зональных ландшафтов Евразии.



Практическая работа:

. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

12. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.


2

26-27

Проверка описания зоны по плану, решение тестовых заданий


Физическая карта Евразии, климатическая карта Евразии, климатические пояса мира, настенная контурная карта, климатограммы в атласе и учебнике, атласы, карта природных зон Евразии, картины.

Климатообразующие факторы – зональные и азональные, воздушные массы, муссоны – летний и зимний, климатораздел, годовая амплитуда, полюс холода, типы климата – континентальный, морской, умеренный.

Бассейны океанов и внутреннего стока, тип питания, режим рек, половодье, межень, дельта, ущелье.

Озеро, озерная котловина, оледенение, горный ледник,многолетняя мерзлота.


Геономенклатура:

Реки6 Рейн, Эльба, Одра, Висла, Дунай, Луара, Сена, Темза, По, Тибр, Нева, Северная Двина, Обь, Иртыш, Енисей, Ангара, Лена, Амур, Хуанхэ, Янцзы, Меконг, Инг, Ганг, тигр, Ефврат, Амударья, Волга, Днепр, Брахмапутра; водопад Кон; озёра: Байкал, Балхаш, Иссык - Куль, Лобнор, Венерн, Балатон, Женевское. Ладожское, онежское, Каспийское море – озеро. Мёртвое море; ледник Федченко.



54

Европа: общий обзор. Географическое положение. Рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые.

1

27

Проверка знаний политической карты


Атлас, карты Европы, картины












55

Европа: общий обзор. Климат,Внутренние воды. Зональные ландшафты и их современное состояние.

1

28

Защита рефератов по одной из стран Европы


Атлас, карты Европы, картины.












56

Страны Западной Европы

1

28

Проверка описания одной из стран Европы по плану


Атлас, карты Европы, политическая карта Европы, картины.

Формирование политической карты, карликовые государства, «богатые» и «бедные» страны.



57

Страны Восточной Европы.

1

29

Проверка карты


Атлас, карты Европы, политическая карта Европы, картины.




58

Страны Южной Европы.


практическая работа: Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы .

1

29

Составление туристического маршрута


Атлас, карты Европы, политическая карта Европы, картины.


Географические карты.


59

Азия: общий обзор. Географическое положение. Рельеф. Геологическое строение. Полезные ископаемые.

1

30

Проверка контурной карты, схем орографических узлов Евразии


Карты Азии, картины, атлас, настенная контурная карта.











60

Азия: общий обзор. Климат, Внутренние воды. Зональные ландшафты и их современное состояние.

1

30

Анализ климатограмм, описание одной из рек по плану


Карты Азии, картины, атлас, настенная контурная карта.









61

Страны Юго – Западной Азии.

1

31

Проверка карты


Карты Азии: физическая и политическая, картины, атлас, настенная контурная карта.




62

Страны Южной Азии.

1

31

Решение тестовых заданий


Карты Азии: физическая и политическая, картины, атлас, настенная контурная карта.




63

Страны Центральной и Восточной Азии.

1

32

Составление характеристики одной из стран


Карты Азии: физическая и политическая, картины, атлас, настенная контурная карта.




64


Страны Средней Азии.

1

32

Проверка номенклатуры по теме


Карты Азии: физическая и политическая, картины, атлас, настенная контурная карта.




65

Итоговый урок по теме «Евразия».

1

33

Зачёт по номенклатуре по теме «Евразия».


Раздаточный материал.

Карты Евразии - физическая, политическая, климатическая, природных зон, настенная контурная карта; картины, схемы, таблицы.




66-69

Географическая оболочка- наш дом

3

33-34

Устный опрос






70

повторение

1

35

Работа с картой, тест







Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДВ-031506
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх