Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс ФГОС Ваулина
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа 5 класс ФГОС Ваулина

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

п/п

Раздел программы. Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Универсальные учебные действия

Характеристика основных видов деятельности обучающегося

Материально-техническое обеспечение урока

Предметные

Метапредметные

Личностные


1-я четверть.

27








Модуль 1. «Школа и школьная жизнь»

10







1.

Школа!

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит микродиалог о написании слов.

понимает на слух, повторяет упр. 1, 3

чтение:

читает с извлечением детальной/необходимой информации – материалы со школьной доски объявлений: упр. 4

лексическая сторона речи:

употребляет в речи

class, notepad, text book, teacher, Information Technology

упр. 1,2,3

письменная речь:

составляет и записывает расписание уроков:

упр. 7

орфография и пунктуация:

С.У. упр.1, с.17

грамматическая сторона речи:

употребляет неопределенный артикль a/an:

упр. 5, 6


Коммуникативные УУД:

выбирает адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

удерживает цель деятельности до получения ее результата, сличает способ действия и его результат с заданным эталоном

Познавательные УУД:

формирует навыки правильного оформления монологического высказывания

Развивает у себя учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу, развивает у себя навыки коллективной учебной деятельности, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Осваивает новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, ведет диалоги о написании слов , дифференцирует и употребляет в речи формы неопределенного артикля a/an, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Артикли»


2.

Снова в школу

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог: знакомство в школе: упр. 5 понимает на слух, повторяет упр. 1, 4

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации диалог: знакомство в школе: упр. 4

письменная речь:

составляет краткое резюме:

упр. 11

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, с. 18

грамматическая сторона речи:

употребляет личные местоимения: упр. 6, 9

Глагол to be:

упр. 7, 8, 9, 10

лексическая сторона речи:

употребляет числительные от 11 до 20

упр. 1,2

Коммуникативные УУД:

формирует навыки работы в паре, отбирает и использует речевые средства в процессе коммуникации с собеседником, представляет в устной форме результат собственной деятельности

Регулятивные УУД:

анализирует собственную работу: соотносит план и совершенные операции, находит ошибки, устанавливает их причины

Познавательные УУД:

формирует у себя навыки чтения, говорения. Осваивает в связной речи грамматическую структуру с глаголом to be в утвердительных, вопросительных и отрицательных формах

Формирует у себя положительное отношение к процессу познания: проявляет внимание, удивление, желание больше узнать.

Ведет диалог-знакомство, пишет и называет числительные от 11 до 20, продолжает развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, продолжает развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научится употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.

Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Личные местоимения», «Формы глагола to be»


3.

Любимые предметы

1


понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации – анкета по выбору учебных предметов: упр. 1, 2

письменная речь: пишет заглавные буквы: упр. 3

рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5

орфография и пунктуация:

Р.Т.упр. 11,12, с. 10

грамматическая сторона речи:

употребляет личные местоимения: упр. 6, 9

глагол to be:

упр. 7, 8, 9,

лексическая сторона речи:

употребляет capital letter, full stop, secondary school

What class is he in? What subjects does he do?

Коммуникативные УУД:

развивает коммуникативные способностей, умения выбирает адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивает результаты своей деятельности, сравнивает их с эталоном

Познавательные УУД:

Формирует у себя навыки аудирования, чтения, письма

Оценивает собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Развивает навыки чтения, учится понимать текст с заданной информацией, составляет орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляет в речи личные местоимения и глагол to be.

Предметные картинки, аудиоцентр, CD

4.

Школы в Англии

1


говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог: рассказ об учениках английской школы: упр. 2

чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – структура системы образования в Англии: упр. 1, 2

лексическая сторона речи: употребляет

English education, primary school, secondary school, sixth form, university

Коммуникативные УУД:

организует учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работает индивидуально и в паре, разрешает конфликты, корректирует свою деятельность и деятельность партнера

Регулятивные УУД:

оценивает результаты своей деятельности, сравнивает их с эталоном

Познавательные УУД:

Формирует у себя навыки чтения, письма, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимает информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагает полученную информацию, интерпретирует ее в процессе решаемой задачи

Анализирует и характеризует эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом

Составляет монологический рассказ об учениках английской школы, использует в речи новую лексику, продолжает развивать навыки аудирования, чтения и письма.

Учебные плакаты «Образование в Англии», «Образование в России»

5.

Школьная жизнь

1


чтение:

читает с извлечением детальной информации – статья-интервью в Интернете о российской школе

говорение:

описывает, делает сообщение на основе прочитанного; выражает оценочные суждения, обсуждает текст

письменная речь:

пишет заметку для журнала о своем любимом школьном предмете

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулирует свою точку зрения и аргументирует её

Регулятивные УУД:

осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Ищет и выделяет необходимую информацию, осознанно строит речевое высказывание в устной и письменной форме

развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании, формирует устойчивый познавательный интерес

Делает краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступает в обсуждение и высказывает свою оценку, пишет заметку для журнала о своем любимом школьном предмете.

Учебный плакат «Образование в России»

6.

Приветствия

1


говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование:

понимает на слух, повторяет упр. 1, 2

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации – приветствия, диалоги: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи: правильно произносит

a/ei/ name/ th / maths /θ/ math:упр. 4

Коммуникативные УУД:

умеет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работает индивидуально и в паре, умеет разрешать конфликты, корректировать свою деятельность и деятельность партнера

Регулятивные УУД:

Планирует решение учебной задачи: выстраивает последовательность необходимых операций

Познавательные УУД:

Развивает навыки диалогической речи, аудирования. (алгоритм действий)

Формирует уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Составляет диалог этикетного характера, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты,

начинает составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке

Аудиоцентр, CD

7.

Граждановедение

1


говорение: (монологическая речь) Излагает правила совместной работы (пересказ)

Аудирование:

понимает на слух с извлечением основной информации упр. 2, упр. 2b

чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – текст-плакат о правилах работы в группах/парах:

упр. 1, 2

письменная речь: правильно пишет глаголы: упр. 3

орфография и пунктуация: Правильно пишет глаголы: упр. 3

лексическая сторона речи:

употребляет share, thank упр. 1, 2

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строит речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

создает и преобразует модели и схемы для решения задач, оформляет монологическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, развивает навыки чтения и письменной речи

Формирует основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между общественными и политическими событиями


Представляет устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, читает и полностью понимает содержание плаката,

употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

пишет глаголы в нужной грамматической форме.

Аудиоцентр, CD

8.

Контроль усвоения материала модуля 1. Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

9.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1

с. 8-9

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного с. 8-9

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 27

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

10.

Контрольная работа по теме: «Школа и школьная жизнь». Тест № 1.

1


Контролирует себя, осуществляет коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 2. «Это я»

10







11.

Я из …

1


говорение: (монологическая речь) составляет рассказ на основе прочитанного:

упр. 6

Аудирование:

понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1, 4

орфография и пунктуация:

С.У. упр.1, с. 14

лексическая сторона речи:

употребляет American, British, Canadian, English, French, Italian,

Japanese, Russian, stop

Образует слова с суффиксами:

ish, ian, er, ese

чтение: Прогнозирует содержания текста, читает с извлечением основной информации – отзыв на фильм: упр. 4, 5

письменная речь:

написать плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9

грамматическая сторона речи: употребляет

have got: упр. 7, 8


Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументировает

Регулятивные УУД:

умеет самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Расширяет знания о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру

Употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и понимает аутентичные тексты,

воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Представляет связное монологическое высказывание на основе прочитанного,

правильно употребляет в речи глагол to have,

составляет плакат о своих любимых мультперсонажах.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица по словообразованию , грамматическая таблица «Глагол to have»

12.

Мои вещи

1


говорение: (диалогическая и монологическая речь) составляет и воспроизводит диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4

составляет и воспроизводит микромонолог: мои вещи: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации

упр. 1, 2

понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9

чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – диалог: подарки ко дню рождения:

упр. 2

фонетическая сторона речи: правильно произносит

(e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6

лексическая сторона речи: употребляет scarf, skateboard, train, ers

Интернациональные слова письменная речь:

Составляет список подарков ко дню рождения: упр. 10

грамматическая сторона речи: употребляет множественное число существительных: упр. 5, 7

This/these – that/those: упр. 7, 8


Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Формирует у себя устойчивый познавательный интерес и осуществляет становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Начинает, ведет и заканчивает диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, отрабатывает правила чтения, правильно употребляет в речи указательные местоимения, составляет список подарков.

Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Множественное число существительных», «Указательные местоимения»

13.

Моя коллекция

1


говорение: (монологическая речь) ведет беседу о коллекциях: упр. 7

Аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 1, 2, 4

чтение:

читает с извлечением детальной информации – текст о коллекции марок: упр. 4, 5

письменная речь: пишет связный текст о своей коллекции: упр. 8

лексическая сторона речи: употребляет

but, collection, nice, stamp

упр. 1, 2, 3

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы

Познавательные УУД:

Дает определение понятиям, осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Развивает у себя потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Составляет монолог о своей коллекции, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

извлекает необходимую информацию из прочитанного текста,

воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет короткое сообщение о своей коллекции.

Аудиоцентр CD, грамматическая таблица «Количественные числительные»

14.

Сувениры из Великобритании

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит рассказ на основе прочитанного: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации

упр. 1

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной / полной информации – текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2

письменная речь:

изготавливает плакат/постер о сувенирах из России:

упр. 4

орфография и пунктуация:

С.У. упр.9, 10, с. 19

лексическая сторона речи:

употребляет buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1

Коммуникативные УУД:

Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные УУД:

осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует уважение к культурным и историческим ценностям других национальностей

Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищает содержание текста,

воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты,

оформляет постер, делает устную презентацию постера перед классом.

Аудиоцентр, CD, географическая карта Великобритании, изображения символов и флагов стран изучаемого языка

15.

Наша страна

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит описание, сообщение на основе прочитанного

чтение

читает с извлечением детальной информации – статья:

письменная речь:

составляет резюме на основе текста.

составляет текст для журнала о своем крае/ республике

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует

Регулятивные УУД:

Планирует пути достижения целей

Познавательные УУД:

проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формирует стремление к осознанию культуры своего народа

Представляет монолог-высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, составляет резюме на основе текста.

Учебник

16.

Покупка сувениров

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 1, 2

чтение:

читает с извлечением детальной информации – диалог: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи: правильно произносит

u / / ruler / / up: упр. 4

лексическая сторона речи:

употребляет How about …?

How much is it? I want to buy … That’s a good idea.

Коммуникативные УУД:

Организует и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяет цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

создает и преобразует модели и схемы для решения задач

Воспитывает у себя уважение к другим народам России и мира и принятие их межэтнической толерантности, готовность к равноправному сотрудничеству

Ведет диалог этикетного характера, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, тренирует правила чтения.

Аудиоцентр, CD, предметные картинки

17.

Англоговорящие страны

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалоги:упр. 2

чтение:

читает с извлечением детальной информации (географическая карта): упр. 1

письменная речь:

составляет викторину о странах и столицах: упр. 3

лексическая сторона речи:

употребляет awful, continent, English speaking countries

Коммуникативные УУД:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Воспитывать уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

Представляет монологическое высказывание, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает содержание карты.


Географическая карта мира, изображения ландшафта, столиц стран изучаемого языка

18.

Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44)

Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 2

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Учебник, тетрадь

19.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2

с. 10-11

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного с. 8-9

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 27

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Аудиокурс к книге для чтения

20.

Контрольная работа по теме: «Это я». Тест № 2.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 2

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 3. «Мой дом – моя крепость»

10







21.

Дома

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 5

аудирование:

понимает на слух с извлечением основной / детальной / полной информации

упр. 1, 2, 3

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, 2,3, с. 29

фонетическая сторона речи: правильно произносит

Th /θ/ fifth /ð/ the

грамматическая сторона речи:

употребляет порядковые числительные: упр. 2

лексическая сторона речи:

употребляет dining room, flat, ground floor, lift, block of flats

упр. 1

понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной информации – текст-описание дома: упр. 3–4

письменная речь:

текст описание своего дома/квартиры: упр. 8

Коммуникативные УУД:

Формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД:

Умеет самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Воспитывает понимание и уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляет в речи порядковые числительные. Описывает свой дом по плану на основе прочитанного текста, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Порядковые числительные»

22.

С новосельем

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог о новой квартире: упр. 6

аудирование:

понимает на слух с извлечением основной / детальной информации

упр. 1, 3

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации – диалог о новой квартире: упр. 3

лексическая сторона речи:

употребляет bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin

Really?

упр. 1, 2

грамматическая сторона речи: употребляет

There is/ there are: упр. 4

Притяжательные местоимения: упр. 5


Коммуникативные УУД:

устанавливает и сравнивает разные точки зрения

Регулятивные УУД:

Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Ведет диалог о новой квартире, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Правильно употребляет в речи местоимения, употребляет в речи новые ЛЕ по теме.

Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматическая таблица «Оборот There is / There are», предметные картинки

23.

Моя комната

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог о своей комнате: упр. 4

аудирование:

упр. 1, 2

чтение:

читает с извлечением полной информации – описание комнаты: упр. 2, 3

письменная речь:

составляет описание своей комнаты: упр. 5

грамматическая сторона речи:

употребляет предлоги места:

упр. 1

лексическая сторона речи:

употребляет CD player

I like … very much

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Формирует у себя потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании

Ведет диалог, описывая свою комнату, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, употребляет в речи предлоги места, читают и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.


Аудиоцентр, CD, предметные картинки

24.

Типичный английский дом

1


говорение: (монологическая речь) составляет описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации

упр. 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации – текст описание типичного английского дома: упр. 2, 3, 4

письменная речь:

составляет и представляет план типичного русского дома: упр. 5

лексическая сторона речи:

употребляет downstairs, inside, out -

side, plan, upstairs , упр. 1

Коммуникативные УУД:

Строит монологическое контекстное высказывание

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит новые учебные цели и задачи

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Воспитывает у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Представляет монологическое высказывание, составляет план-схему дома, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.

Аудиоцентр, CD, предметные картинки

25.

Дома

1


говорение: (монологическая речь - составляет описание, сообщение на основе прочитанного

чтение:

читает с извлечением детальной информации – статья

письменная речь:

пишет письмо английскому другу об устройстве русской избы

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеет устной и письменной речью

Регулятивные УУД:

осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные УУД:

Устанавливает причинно-следственные связи

Формирует у себя знания о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру;

воспитывает у себя уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, составляет заметку для журнала, читает и полностью понимает содержание текста.

Учебник

26.

Осмотр дома

1


говорение: (диаологическая речь)

составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 1

чтение:

читает с извлечением детальной информации – диалоги: упр. 2

фонетическая сторона речи: правильно произносит

Oo /υ/ book / / spoon

лексическая сторона речи:

употребляет Here we are. It’s great. Take a look

Коммуникативные УУД:

строит монологическое контекстное высказывание

Регулятивные УУД:

Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

обобщает понятия –осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Формирует у себя уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Ведет диалог этикетного характера, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.

Аудиоцентр, CD

27.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

с. 12-13

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 28

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения


Итого по программе:

27

КР - 2

СР - 2






2-я четверть.

21







1.

Тадж-Махал

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит описание по плану на основе прочитанного:

упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации

упр. 1

чтение:

читает с полным пониманием: упр. 1, 2

письменная речь:

осуществляет презентациию изображения известного в России здания/сооружения: упр. 4

лексическая сторона речи:

building, world, in the center

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

осуществляет самонаблюдение, самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности

Познавательные УУД:

Создает и преобразует модели и схемы для решения задач

Проявляет уважение к истории, культурным и историческим памятникам народов мира

Представляет монологическое высказывание, делает

презентацию известного здания, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.


2.

Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 3.

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

3.

Контрольная работа по теме: «Мой дом – моя крепость». Тест № 3.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 3.

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 4. «Семейные узы»

10







4.

Моя семья

1


аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – страницы дневника английской школьницы: упр. 1, 2

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, с. 35

лексическая сторона речи:

употребляет baby, give, hobby, make, noisy, pilot

упр. 1, 3

говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог расспрос о семье друга: упр. 4

письменная речь:

пишет страницу дневника о своей семье: упр. 9

грамматическая сторона речи: употребляет

Can :упр. 5, 6

Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные УУД:

устанавливать целевые приоритеты

Познавательные УУД:

Обобщает понятия — осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Формирует у себя знание о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру

Осваивает и употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает аутентичные тексты, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, правильно употребляет в речи глагол can и местоимения, ведет диалог-расспрос, составляет дневник о своей семье.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Глагол can – мочь»

5.

Кто есть кто?

1


говорение: (монологическая речь)

Запрашивает и сообщает информацию о третьем лице: упр. 1b, 2, 7

аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 3

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – диалог о третьем лице: упр. 3

письменная речь:

пишет описание внешности друга: упр. 8

лексическая сторона речи:

употребляет lovely, over there упр. 1 орфография и пунктуация:

С.У. упр. 9,10, с.39

грамматическая сторона речи:

употребляет Possessive (’s/s’):

упр. 4

Imperative: упр. 5, 6

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между общественными и политическими событиями

Употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.

Правильно употребляет в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, составляет письменный текст-описание внешности друга.

Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматические таблицы «Притяжательные местоимения», «Повелительное наклонение глаголов»

6.

Знаменитые люди

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог расспрос об известной личности

аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 2

понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 5.

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2

письменная речь:

составляет краткое резюме о своем кумире: упр. 6

лексическая сторона речи:

употребляет cooking, dancing, painting, person, singer

Коммуникативные УУД:

Формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует

Регулятивные УУД:

развивает мотивы и интересы своей деятельности

Познавательные УУД:

Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий

Воспитывает у себя уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Ведет диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме,

читает и извлекает информацию,

воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет резюме о своем кумире.

Аудиоцентр, CD,портреты знаменитых людей

7.

Американские «телесемьи»

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного: упр. 3

аудирование: понимает на слух с извлечением основной /детальной информации

упр. 1, 2

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2

письменная речь:

изготавливает плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ: упр. 4

лексическая сторона речи:

употребляет cook

Коммуникативные УУД:

Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты

Познавательные УУД:

Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует позитивную моральную самооценку и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам

Представляет монологическое высказывание, оформляет постер, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает, извлекает необходимую информацию из текста.

Аудиоцентр, CD

8.

Увлечения

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит монолог повествование (сказка) на основе прочитанного. составляет и воспроизводит монолог сообщение об увлечениях своих друзей

чтение:

читает с извлечением детальной информации русскую сказку

письменная речь:

пишет текст для журнала: любимая русская народная сказка

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует

Регулятивные УУД:

Планирует пути достижения целей

Познавательные УУД:

Проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формирует у себя потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; осваивает культурное наследие России и мира

Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, пишет статью для журнала.

Учебник

9.

Описания людей

1


говорение: (диалогическая и монологическая речь)

составляет и воспроизводит монолог описание человека по картинке: упр. 2b диалог расспрос: упр. 3

аудирование:

понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 1, 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2

фонетическая сторона речи: правильно произносит

w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat

Коммуникативные УУД:

Организует и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяет цели и функции участников, способы взаимодействия

Регулятивные УУД:

осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Создает и преобразует модели и схемы для решения задач

Формирует у себя уважение к другим народам России и мира и принимает их, воспитывает у себя межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

Ведет диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.

Аудиоцентр, CD

10.

Моя семья

1


говорение: (монологическая речь)

воспроизводит высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5

аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации

упр. 1, 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2

письменная речь:

пишет стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6

лексическая сторона речи:

употребляет Literature

Сравнительные обороты: упр. 1

Рифмы: упр. 4

Коммуникативные УУД:

Учится учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

Познавательные УУД:

Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

Знает свою этническую принадлежность, осваивает национальные ценности, традиции, культуру

Представляет монологическое высказывание, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, пишет стихотворение о своей семье по образцу.

Аудиоцентр, CD

11.

Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64). Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений

Коммуникативные УУД:

Осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

12.

Контрольная работа по теме: «Семейные узы». Тест № 4.

1


Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений модуля 4

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD

13.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4

с. 14-15

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 28

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

14.

Итоговая контрольная работа по материалам модулей 1-4

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений по материалам модулей 1-4

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 5. «Животные со всего света»

10







15.

Удивительные создания

1


говорение: (монологическая речь) составляет

сообщение в связи с прочитанным: упр. 5

аудирование: понимает на слух с основным пониманием

упр. 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации

текст о животных Индии: упр. 3, 4

лексическая сторона речи:

употребляет carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

упр. 1, 2

письменная речь:

изготовляет плакат о животных родной страны: упр. 10

орфография и пунктуация:

С.У. упр. 11, с. 52

фонетическая сторона речи: правильно произносит

es /s/ writes /z/ plays /iz/ misses

грамматическая сторона речи: употребляет

Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8


Коммуникативные УУД:

строит монологическое контекстное высказывание

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты

Познавательные УУД:

проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формирует у себя экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знает основные принципы и правила отношения к природе

Читает и понимает аутентичные тексты, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, составляет устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста. Создает плакат о животных своей страны

Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматическая таблица «Настоящее простое время»

16.

В зоопарке

1


аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием

упр. 4

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации

диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5

орфография и пунктуация:

Р.Т. упр. 1, с. 42

лексическая сторона речи: употребляет beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the body

упр. 1, 2, 3

говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9

Аудирование понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

письменная речь:

описывает дикое животное: упр. 10 грамматическая сторона речи: употребляет в речи

Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

самостоятельно, полно и адекватно учитывает условия при достижении целей

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Развивает у себя устойчивый познавательный интерес

Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, прогнозирует содержание текста. Ведет диалог-расспрос, правильно употребляет в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляет описание животного.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Настоящее простое время»

17.

Мой питомец

1


говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4

аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием

упр. 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2

письменная речь: пишет

сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5

орфография и пунктуация:

упр. 1, с.43

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

Present Simple:

упр. 3

лексическая сторона речи:

употребляет в речи bright, duck, goldfish, hen, rabbit

упр. 1

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует их

Регулятивные УУД:

оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

дает определения понятиям

Развивает у себя интерес учащихся к животному миру

Ведет диалог-расспрос, правильно употребляет в речи глаголы в настоящем простом времени, составляет письменное описание животного для форума в интернете.

Аудиоцентр, CD

18.

Пушистые друзья

1


говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос (на основе прочитанного).

аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием

упр. 1

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации

статья о коалах: упр. 1, 2

письменная речь:

описывает резюме одного из животных родного края: упр. 4

грамматическая сторона речи:

лексическая сторона речи: употребляет в речи leaf, sharp упр. 1

Коммуникативные УУД:

Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные УУД:

Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Развивает у себя интерес учащихся к животному миру

Ведет диалог-расспрос, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, составляет письменное резюме о животном родного края.

Аудиоцентр, CD, доступ в интернет

19.

Животные

1


говорение: (монологическая речь)

составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного, обсуждает текст

чтение:

читает с извлечением детальной информации

статья

письменная речь:

пишет текст/статью для журнала о любимом животном

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует их

Регулятивные УУД:

осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Формирует у себя устойчивый познавательный интерес

Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, пишет статью для журнала о любимом животном.

Учебник

20.

Посещение ветеринарной лечебницы

1


говорение: (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог-расспрос: упр. 5

аудирование: понимает на слух с основным пониманием

упр. 2, 3

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2, 3, 4

фонетическая сторона речи: правильно произносит

e /e/ egg ea /e/ head i, u+r

/ :/ bird, fur: упр. 6

лексическая сторона речи:

употребляет в речи broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1

Коммуникативные УУД:

Отображает в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Регулятивные УУД:

Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

создает и преобразует модели и схемы для решения задач

Формирует у себя готовность к выбору профильного образования

Ведет диалог-расспрос, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, извлекает необходимую информацию из текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.

Аудиоцентр, CD

21.

Из жизни насекомого

1


говорение: (монологическая речь)

составляет сообщение на основе прочитанного:

упр. 3

аудирование: понимает на слух с основным пониманием

упр. 1, 2, 5

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2

письменная речь: готовит мини проект о насекомых: упр. 4

лексическая сторона речи:

употребляет в речи important, insect, life, million

упр. 1

Коммуникативные УУД:

учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Познавательные УУД:

Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий

Признает ценность здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает текст, извлекает необходимую информацию, выполняет мини-проект о насекомых.

Аудиоцентр, CD


Итого по программе:

21

КР - 3

СР - 2






3-я четверть.








1.

Контроль усвоения материала модуля 5. Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 5

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

2.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5

с. 16-17

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 29

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Аудиокурс к книге для чтения

3.

Контрольная работа по теме: «Животные со всего света». Тест № 5.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 5

Коммуникативные УУД:

осуществлять коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные УУД:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки анализа

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 6. «Сутра до вечера»

10







4.

Подъём!

1


говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2.

орфография и пунктуация: упр.4. 8

фонетическая сторона речи: правильно произносит звуки (упр.1)

лексическая сторона речи:

употребляет в речи do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2

говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-интервью на основе прочитанного, упр.5 чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации

текст о распорядке дня киногероя упр.3,4

письменная речь:

пишет текст о распорядке дня киногероя упр.8

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7

Коммуникативные УУД:

устанавливает и сравнивает разные точки зрения, задает вопросы, необходимые для организации собственной деятельности сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Развивает у себя потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, знает основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий

Рассказывает о распорядке дня, правильно пишет и произносит изученные слова. Ведет диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец, распознает и употребляет в речи наречия и предлоги времени.

Аудиоцентр, CD, циферблат

.

На работе

1


аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием

упр.1 Р.Т.упр4, стр.48

чтение:

прогнозирует содержания текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – диалог о профессиях родителей упр.3

орфография и пунктуация

Р.Т.упр.1, стр.48

лексическая сторона речи

употребляет в речи painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит

диалог «Листая семейный альбом» упр.10

аудирование; понимает на слух с основным пониманием

упр. 8 Р.Т.упр4, стр.48

письменная речь:

составляет связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 8,9

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48

Коммуникативные УУД:

устанавливает и сравнивает разные точки зрения

Регулятивные УУД:

осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий


Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста,

расставляет в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, узнает в звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), употребляют в речи глаголы в Present Continuous.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Настоящее продолженное время»

6.

Выходные

1


Говорение (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог о занятиях членов семьи упр.4

аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием

упр.2. стр.80

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации

электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3

письменная речь:

пишет электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5

орфография и пунктуация

Р.Т упр.2, стр.49

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1,

лексическая сторона речи

употребляет в речи hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49


Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

планирует свою деятельность во временной перспективе,

умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

обобщает понятия – осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Развивает устойчивый познавательный интерес

Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

7.

Главные достопримечательности

1


аудирование; упр1

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации

статья о Биг Бен, упр.1,2,3

письменная речь:

пишет связный текст об известной достопримечательности России упр.5

орфография и пунктуация

Р.Т. упр. 1, 2, стр.50

фонетическая сторона речи: правильно произносит Р.Т. упр.1, стр 50

лексическая сторона речи

употребляет в речи wide, every year упр.1

грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее продолженное и настоящее простое времена

Коммуникативные УУД:

использует речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение и классификацию

Формирует у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознает и употребляет в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

Аудиоцентр, CD

8.

Слава

1


Говорение (монологическая речь)

Составляет сообщение на основе прочитанного, обсуждает текст

чтение:

читает с полным пониманием – статья

письменная речь:

пишет письмо-резюме

Коммуникативные УУД:

Использует речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

самостоятельно анализирует условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

Устанавливает причинно-следственные связи

Развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

Уважает ценности семьи, любовь к природе, признает ценности других людей

Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет краткое резюме о своём российском кумире.

Учебник

9.

Приглашение к действию

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-побуждение к действию упр.3

аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1,2

чтение:

читает с полным пониманием упр.2

письменная речь: пишет анкету упр. 6, стр.60

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1,2

лексическая сторона речи

употребляет в речи go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go …

Коммуникативные УУД:

владеет диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

обобщает понятия – осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Уважает достоинство личности, доброжелательно относится к окружающим, проявляет нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, заполняет пропуски в электронном письме, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

10.

Солнечные часы

1


Аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием упр. 2

Чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2

читает с извлечением детальной/необходимой информации: упр. 3

письменная речь:

изготовляет солнечные часы по инструкции: упр. 3

лексическая сторона речи

употребляет в речи be ready, perfect, place, top, use, do the same

Коммуникативные УУД:

развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные УУД:

планирование, оценка, саморегуляция учебной деятельности

Познавательные УУД:

применять методы информационного поиска, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий

Формировать устойчивый познавательный интерес

Читает и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняет проект с опорой на письменные инструкции на английском языке.

Пластиковый стакан с крышкой, соломинка, камни

11.

Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84). Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 6

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник

11.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6

с. 18-19

1


чтение:

изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19

письменная речь:

с. 29

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

12.

Контрольная работа по теме: «С утра до вечера». Тест № 6.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 6

Коммуникативные УУД:

осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 7. «В любую погоду»

10







14.

Год за годом

1


аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр 1

орфография и пунктуация

Р.Т. упр1, 2, стр.53

фонетическая сторона речи:

лексическая сторона речи употребляет в речи

season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3

Говорение (монологическая речь)

Составляет сообщение на основе прочитанного упр.6, ведет разговор по телефону о погоде упр.7 диалогическая речь

составляет и воспроизводит диалог расспрос о погоде в разных частях мира

аудирование; понимает на слух с основным пониманием упр. 1

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации

упр.4,5 письменная речь: принимает участие в

интернет-чате о погоде упр.8

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

предложения с начальным It

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты

Познавательные УУД:

проводит наблюдение за погодой и делает выводы

Развивает у себя знания основных принципов и правил отношения к природе; знает основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правила поведения в чрезвычайных ситуациях

Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознает и употребляет в речи предложения с It.

Аудиоцентр, CD, предметные картинки

15.

Одевайся правильно

1


Говорение (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3

аудирование; понимает на слух упр.4

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации

диалог об одежде по погоде упр.4,5

орфография и пунктуация

Р.Т. упр.2, стр. 54

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 1

лексическая сторона речи

употребляет в речиblouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2

Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.7

аудирование; понимает на слух упр. 8

письменная речь:

описывает фотографию по плану упр.9

грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6

Коммуникативные УУД:

устанавливает и сравнивает разные точки зрения; устанавливает рабочие отношения, эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации

Регулятивные УУД:

Осуществляет контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные УУД:

осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует у себя экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета,

пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознает и употребляет в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Настоящее простое – настоящее продолженное времена»

16.

Здорово!

1


аудирование;

понимает на слух с выборочным пониманием

упр.3

Р.Т. упр.3, стр. 55

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – открытка с места отдыха упр.3,4

письменная речь: пишет

открытку другу с места отдыха упр.5

орфография и пунктуация

знает правила заполнения открытки

фонетическая сторона речи: правильно произносит ow, ou упр.2

лексическая сторона речи

употребляет в речи enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строит логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Формирует уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняет открытку, расставляет в открытке знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

17.

Климат Аляски

1


Говорение (монологическая речь)

составляет ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, составляетсообщение на основе прочитанного упр.3

аудирование; понимает на слух упр.1, 2

чтение:

прогнозирует содержание, читает с извлечением необходимой информации – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2

письменная речь:

пишет связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4

лексическая сторона речи

употребляет в речи cool, pack упр.1

Коммуникативные УУД:

Отображает в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит новые учебные цели и задачи

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение и классификацию

Формирует уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

18.

Времена года

1


Говорение (монологическая речь)

Составляет сообщение на основе прочитанного текста

чтение:

читает с извлечением детальной/необходимой информации – описание детских рисунков о временах года

письменная речь:

описывает свой рисунок о любимом времени года


Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеет устной и письменной речью

Регулятивные УУД:

Прогнозирует будущие события и развитие процесса

Познавательные УУД:

устанавливает причинно-следственные связи

Развивает умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

Описывает картинку с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

19.

Покупка одежды

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.4

аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1, 2

чтение:

читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2,3

фонетическая сторона речи:

знает правила чтения sh, упр.5

лексическая сторона речи

употребляет в речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

Коммуникативные УУД:

овладевает основами коммуникативной рефлексии

Регулятивные УУД:

управляет своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Познавательные УУД:

объясняет явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом экономических условий; воспитывает у себя доброжелательное отношение к окружающим

Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

20.

Ну и погода!

1


Говорение (монологическая речь)

Составляет ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1

аудирование; понимает на слух упр.1, 3

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2b,3

письменная речь:

изготовляет рисунок-иллюстрацию к стихотворению упр.4 ( в группах)

фонетическая сторона речи:

выразительное читает стихотворение упр.3

лексическая сторона речи

употребляет в речиsea, wind упр.2

Коммуникативные УУД:

адекватно используетречь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации и выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ

Познавательные УУД:

выдвигает гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

21.

Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94). Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

Учебник, тетрадь

22.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7

с. 20-21

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 30

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

23.

Контрольная работа по теме: «В любую погоду». Тест № 7.



Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 8. «Особые дни»

10







24.

Праздники

1


чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3

письменная речь:

пишет связный текст о праздниках в России упр.9

лексическая сторона речи

употребляет в речи celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4

Говорение (монологическая речь)

Составляет сообщение на основе прочитанного упр.5

аудирование; понимает на слух упр.7

грамматическая сторона речи: употребляет в речи исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты

Познавательные УУД:

понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

Знает о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру

Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов,

читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, распознает и употребляет в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.


Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Исчисляемые/ неисчисляемые существительные»

25.

Готовим сами

1


аудирование; понимает на слух упр.1, 2, 3

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации

чтение – диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3

орфография и пунктуация

упр.2

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1

лексическая сторона речи

употребляет в речиbowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2

Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводитдиалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,

аудирование; понимает на слух упр.5, 8

письменная речь:

пишет план празднования дня рождения упр.9

орфография и пунктуация

упр.5, 8

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

some/any, much/many упр.4, 5, 6

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение и классификацию

Формирует у себя устойчивый познавательный интерес

Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Some/any, many/much»

26.

У меня день рождения

1


Говорение (монологическая речь)

Составляет ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1,

(диалогическая речь) составляет и воспроизводит

диалог о подготовке праздничного стола упр.3

аудирование: понимает на слух упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной информации

текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2

письменная речь:

пишет короткую статью о праздновании дня рождения в России упр.4

лексическая сторона речи

употребляет в речиbring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

упр.3

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует

Регулятивные УУД:

планирует пути достижения цели, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Развивает потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляет в статье знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

27.

День Благодарения

1


Говорение (монологическая речь)

составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного упр.3

аудирование; понимает на слух упр.1,2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации

викторина о Дне Благодарения упр.1,2

письменная речь:

пишет текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62

лексическая сторона речи

употребляет в речи Thanksgiving Day

Коммуникативные УУД:

задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует у себя уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, выполняет задания викторины, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD, изображение флага и символов США

28.

Праздники и гуляния

1


Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх

чтение:

читает с извлечением детальной информации

статья о традиционном русском празднике Масленица

письменная речь:

пишет электронное письмо о любимом празднике

орфография и пунктуация

знает правила написания электронного письма

Коммуникативные УУД:

проявляет готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке

Регулятивные УУД:

Планирует пути достижения целей

Познавательные УУД:

понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

Осваивает общекультурное наследие России и мира

Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

29.

Заказ блюд в ресторане

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.3

аудирование: понимает на слух упр.1b

чтение:

читает с извлечением детальной информации

меню, диалог в ресторане упр.1,2,3

письменная речь: пишет

СБ упр.17, стр.88

фонетическая сторона речи: правильно произносит

упр 4

знает правила чтения g, g+e,i

лексическая сторона речи

употребляет в речи mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1

Коммуникативные УУД:

использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

Создает и преобразует модели и схемы для решения задач

Развивает у себя умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, а также умение конструктивно разрешать конфликты

Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

30.

Когда я готовлю на кухне

1


Говорение (диалогическая речь)

составляет и воспроизводит диалог в соответствии с поставленной коммуникативной задачей


Коммуникативные УУД:

осуществляет взаимный контроль, коррекцию, оценку действий

Регулятивные УУД:

адекватно самостоятельно оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы

Познавательные УУД:

устанавливает причинно-следственные связи

Формирует у себя навыки коллективной учебной деятельности, усваивает знание правил вежливого поведения в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

Применяет приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.


Аудиоцентр, CD


Итого по программе

30

КР - 3

СР – 3






4-я четверть.








1.

Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104). Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 8

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

2.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8

с. 22-23

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 30

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

3.

Контрольная работа по теме: «Особые дни». Тест № 8.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 8

Коммуникативные УУД:

осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 9. «Жить в ногу со временем»

10







4.

За покупками

1


аудирование; понимает на слух упр.2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне упр.2

лексическая сторона речи

употребляет в речи aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

артикли a/anthe упр.1 Говорение (монологическая речь)

составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного упр.3,5;

диалогическая речь

составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера в магазине упр.4

аудирование:понимает на слух упр.5

письменная речь:

пишетсвязный текст об известном магазине в России

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

простое прошедшее время (was/were) упр.3. 4

Коммуникативные УУД:

учитывает разные мнения и стремится к координации разных позиций в сотрудничестве

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Познавательные УУД:

осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Описывает события с опорой на зрительную наглядность, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем. воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (was/were).

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Артикли», грамматическая таблица «Прошедшее простое время»

5.

Это было великолепно!

1


аудирование; понимает на слух Р.Т.упр.4. стр.66.

Упр..2, 4 (учебник)

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением необходимой информации упр.2

орфография и пунктуация

знает правила образования прошедшего времени

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.4, 3

лексическая сторона речи

употребляет в речи art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

Простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр.3, 4. Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6

аудирование; понимает на слух Р.Т.упр.4. стр.66.

Упр. 6 (учебник)

письменная речь:

пишет электронное письмо по образцу упр.8

орфография и пунктуация

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр. 5

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Формирует устойчивый познавательный интерес

Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, пишет электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (правильные глаголы).

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Прошедшее простое время»

6.

Не пропустите!

1


Говорение (монологическая речь)

составляет и воспроизводит сообщение по плану на основе прочитанного текста упр.2, 3

аудирование; понимает на слух упр.1

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – отзыв на фильм упр.2,3, Р.Т. упр.1, стр.68

письменная речь:

пишет электронное письмо по образцу о просмотренном фильме, упр.5

орфография и пунктуация

знает особенности правописания неправильных глаголов

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр. 4 (неправильные глаголы)

лексическая сторона речи

употребляет в речи action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4

Коммуникативные УУД:

формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД:

устанавливает целевые приоритеты; умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий;

Дает определение понятиям

Формирует у себя представления о художественных и эстетических ценностях разных народов

Описывает события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов,

читает и находит в тексте нужную информацию, пишет электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (неправильные глаголы).

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Прошедшее простое время»

7.

Оживленные места Лондона

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – расспрос об известных местах в мире.

аудирование; понимает на слух упр. 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации– статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,3

письменная речь:

пишет небольшой текст об известном месте в мире.

орфография и пунктуация

упр.2

лексическая сторона речи

употребляет в речи seat

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

must/mustn’t , to be allowed to. Упр.4, Р.Т. упр.1, стр.69

Коммуникативные УУД:

задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные УУД:

Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий.

Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах,

читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол must, создает проект об известной достопримечательности.

Аудиоцентр, CD

8.

Музеи: музей игрушек в Сергиевом Посаде

1


Говорение (монологическая речь)

Обсуждает прочитанный текст

чтение:

читает с извлечением детальной информации

о Музее игрушки в Сергиевом Посаде.

письменная речь:

пишет текст-статью для журнала о любимом музее

орфография и пунктуация

знает правила написания статьи в журнал

Коммуникативные УУД:

Использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения

Познавательные УУД:

создает, применяет и преобразует модели для решения учебных и познавательных задач

Осваивает общекультурное наследие России и мира, формирует устойчивый познавательный интерес

Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

9.

Как пройти …?

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.1.2

аудирование; понимает на слух упр.1. 4

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/полной информации

упр.1,2

орфография и пунктуация

упр.4

фонетическая сторона речи: знает правила чтения ck упр.4

лексическая сторона речи

употребляет в речи opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1

Коммуникативные УУД:

Ведет диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявляет уважительное отношение к партнерам

Регулятивные УУД:

Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

создает и преобразует модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между обществом и личностью

Составляет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета,

воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Аудиоцентр, CD

10.

Математика

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5

чтение: читает с извлечением детальной информации

о британских монетах упр.2

письменная речь:

изготовляет плакат/постер о российских монетах упр.6

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр1.2

лексическая сторона речи

употребляет в речиchange, coin, pence, penny, pound упр.1


Коммуникативные УУД:

продуктивно разрешает конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует устойчивый познавательный интерес

Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

11.

Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114)

Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115)

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

12.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко»


1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 31

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывает свой труд в классе и дома

Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

13.

Контрольная работа по теме: «Жить в ногу со временем». Тест № 9.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9

Коммуникативные УУД:

осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD


Модуль 10. «Каникулы»

10







14.

Путешествия и отдых

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4

аудирование; понимает на слух упр.3

чтение:

читает с извлечением основной / детальной информации – рекламные буклеты путешествий упр.3

лексическая сторона речи

употребляет в речи book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2

аудирование понимает на слух с извлечением заданной информации упр.8

письменная речь:

пишет рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9

орфография и пунктуация

знает правила написания рекламы

фонетическая сторона речи:

знает правила чтения ch, j упр.7

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

can/can’t упр.5.6, Р.Т. упр. 5. Стр.71

Коммуникативные УУД:

Умеет брать на себя инициативу в организации совместного действия

Регулятивные УУД:

умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строит логическое рассуждение, умозаключение и делает выводы

Формирует у себя уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей.

Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, пишет рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол can.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы»

15.

Летние удовольствия

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – побуждение к совместному действию упр.3b

аудирование; понимает на слух упр.1, 2

чтение:

прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1

лексическая сторона речи

употребляет в речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1,

письменная речь:

описывает фотографии об отдыхе (по плану) упр.7

орфография и пунктуация

знает правила образования простого будущего времени

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

простое будущее время,упр.4, 5.6

Коммуникативные УУД:

устанавливает и сравнивает разные точки зрения, интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УУД:

оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета

Формирует основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Составляет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),

распознает и употребляет в речи глаголы в Future Simple.

Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Будущее простое время»

16.

Просто записка …

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b

чтение:

читает с извлечением детальной информации

записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2

письменная речь:

пишет записку другу (по плану) упр.5

орфография и пунктуация

знает аббревиатуру упр.3,4

фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1

лексическая сторона речи

употребляет в речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

аббревиатуру упр.3,4

Коммуникативные УУД:

адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Формирует у себя признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет записку другу с опорой на план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи аббревиатуры.

Учебник, предметные картинки

17.

Поехали!

1


Говорение (монологическая речь)

составляет и воспроизводит высказывания на основе прочитанной информации. упр.1

чтение:

читает с извлечением детальной/необходимой информации – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1

письменная речь:

изготовляет настольную игру о достопримечательностях в России упр.2

лексическая сторона речи

употребляет в речи team, win

Коммуникативные УУД:

Строит монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Познавательные УУД:

осуществляет сравнение и классификацию

Формирует у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, составляет настольную игру, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

18.

Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)


1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 10

Коммуникативные УУД:

осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

19.

Увидимся в летнем лагере

1


Говорение

(монологическая речь)

Обсуждает прочитанный текст

чтение:

читает с полным пониманием текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок»

письменная речь:

упр17, с. 112, пишет рассказ о своем отдыхе в детском лагере

Коммуникативные УУД:

Работает в группе и продуктивно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УУД:

самостоятельно анализирует условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).

Учебник

20.

Контрольная работа по теме: «Каникулы». Тест № 10.

1


Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 10

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Раздаточный материал, аудиоцентр , CD

21.

Как взять напрокат велосипед / автомобиль

1


Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.4

аудирование; понимает на слух упр.1, 2

чтение:

прогнозирует содержание, читает с извлечением детальной/полной информации

упр.2,3

письменная речь: пишет список, что можно и что нельзя делать упр.4. стр.103

фонетическая сторона речи: знает правила чтения o, a упр.5

лексическая сторона речи:

употребляет в речи ordinary, rent, sign, per day упр.1

грамматическая сторона речи: употребляет в речи

простое будущее время Р.Т. упр1-4, стр.75


Коммуникативные УУД:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передает партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Регулятивные УУД:

принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует знание правил вежливого поведения, развивает стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом

Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, заполняет пропуски в тексте, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Future Simple.

Аудиоцентр, CD

22.

Итоговая годовая контрольная работа

1


Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Коммуникативные УУД:

Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат

Регулятивные УУД:

планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Формирует способность к оценке своей учебной деятельности

Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Учебник, тетрадь

23.

Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10

с. 26-27

1


чтение:

читает с полным пониманием прочитанного

письменная речь:

прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 31

Коммуникативные УУД:

слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Регулятивные УУД:

самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома

Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы.

Аудиокурс к книге для чтения

24.

География

1


Говорение

(монологическая речь):

Рассказ о летних приключениях

упр. 1,2

чтение:

изучающее упр. 1,2

грамматическая сторона речи:

составление предложений по модели в брошюре

Коммуникативные УУД:

Использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Регулятивные УУД:

прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные УУД:

Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Описывает события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читает вслух и понимает несложный текст-комикс.

Аудиоцентр, CD


Итого по программе

24

КР - 4

СР – 3






Итого по программе за год

102

КР - 12

СР - 10







Общая информация

Номер материала: ДВ-185499

Похожие материалы