- 24.11.2015
- 1107
- 1
Смотреть ещё
181
методическую разработку по иностранным языкам
Перейти в каталогКалендарно-тематическое планирование
№ п/п |
Раздел программы. Тема урока |
Количество часов |
Дата проведения |
Универсальные учебные действия |
Характеристика основных видов деятельности обучающегося |
Материально-техническое обеспечение урока |
||
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
||||||
|
1-я четверть. |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. «Школа и школьная жизнь» |
10 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Школа! |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит микродиалог о написании слов. понимает на слух, повторяет упр. 1, 3 чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации – материалы со школьной доски объявлений: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет в речи class, notepad, text book, teacher, Information Technology упр. 1,2,3 письменная речь: составляет и записывает расписание уроков: упр. 7 орфография и пунктуация: С.У. упр.1, с.17 грамматическая сторона речи: употребляет неопределенный артикль a/an: упр. 5, 6
|
Коммуникативные УУД: выбирает адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные УУД: удерживает цель деятельности до получения ее результата, сличает способ действия и его результат с заданным эталоном Познавательные УУД: формирует навыки правильного оформления монологического высказывания |
Развивает у себя учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу, развивает у себя навыки коллективной учебной деятельности, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом |
Осваивает новые лексические единицы по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности, ведет диалоги о написании слов , дифференцирует и употребляет в речи формы неопределенного артикля a/an, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Артикли»
|
2. |
Снова в школу |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог: знакомство в школе: упр. 5 понимает на слух, повторяет упр. 1, 4 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации диалог: знакомство в школе: упр. 4 письменная речь: составляет краткое резюме: упр. 11 орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 18 грамматическая сторона речи: употребляет личные местоимения: упр. 6, 9 Глагол to be: упр. 7, 8, 9, 10 лексическая сторона речи: употребляет числительные от 11 до 20 упр. 1,2 |
Коммуникативные УУД: формирует навыки работы в паре, отбирает и использует речевые средства в процессе коммуникации с собеседником, представляет в устной форме результат собственной деятельности Регулятивные УУД: анализирует собственную работу: соотносит план и совершенные операции, находит ошибки, устанавливает их причины Познавательные УУД: формирует у себя навыки чтения, говорения. Осваивает в связной речи грамматическую структуру с глаголом to be в утвердительных, вопросительных и отрицательных формах |
Формирует у себя положительное отношение к процессу познания: проявляет внимание, удивление, желание больше узнать. |
Ведет диалог-знакомство, пишет и называет числительные от 11 до 20, продолжает развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, продолжает развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по теме модуля, научится употреблять в речи личные местоимения и глагол to be. |
Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Личные местоимения», «Формы глагола to be»
|
3. |
Любимые предметы |
1 |
|
понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – анкета по выбору учебных предметов: упр. 1, 2 письменная речь: пишет заглавные буквы: упр. 3 рассказ о друге на основе анкеты: упр. 5 орфография и пунктуация: Р.Т.упр. 11,12, с. 10 грамматическая сторона речи: употребляет личные местоимения: упр. 6, 9 глагол to be: упр. 7, 8, 9, лексическая сторона речи: употребляет capital letter, full stop, secondary school What class is he in? What subjects does he do? |
Коммуникативные УУД: развивает коммуникативные способностей, умения выбирает адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные УУД: оценивает результаты своей деятельности, сравнивает их с эталоном Познавательные УУД: Формирует у себя навыки аудирования, чтения, письма |
Оценивает собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач |
Развивает навыки чтения, учится понимать текст с заданной информацией, составляет орфографически грамотное письмо, используя заглавные буквы, употребляет в речи личные местоимения и глагол to be. |
Предметные картинки, аудиоцентр, CD |
4. |
Школы в Англии |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог: рассказ об учениках английской школы: упр. 2 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – структура системы образования в Англии: упр. 1, 2 лексическая сторона речи: употребляет English education, primary school, secondary school, sixth form, university |
Коммуникативные УУД: организует учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работает индивидуально и в паре, разрешает конфликты, корректирует свою деятельность и деятельность партнера Регулятивные УУД: оценивает результаты своей деятельности, сравнивает их с эталоном Познавательные УУД: Формирует у себя навыки чтения, письма, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимает информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагает полученную информацию, интерпретирует ее в процессе решаемой задачи |
Анализирует и характеризует эмоциональные состояния и чувства окружающих, строит свои взаимоотношения с их учетом |
Составляет монологический рассказ об учениках английской школы, использует в речи новую лексику, продолжает развивать навыки аудирования, чтения и письма. |
Учебные плакаты «Образование в Англии», «Образование в России» |
5. |
Школьная жизнь |
1 |
|
чтение: читает с извлечением детальной информации – статья-интервью в Интернете о российской школе говорение: описывает, делает сообщение на основе прочитанного; выражает оценочные суждения, обсуждает текст письменная речь: пишет заметку для журнала о своем любимом школьном предмете |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формулирует свою точку зрения и аргументирует её Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Ищет и выделяет необходимую информацию, осознанно строит речевое высказывание в устной и письменной форме |
развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании, формирует устойчивый познавательный интерес |
Делает краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступает в обсуждение и высказывает свою оценку, пишет заметку для журнала о своем любимом школьном предмете. |
Учебный плакат «Образование в России» |
6. |
Приветствия |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3 аудирование: понимает на слух, повторяет упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – приветствия, диалоги: упр. 1, 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит a/ei/ name/ th / maths /θ/ math:упр. 4 |
Коммуникативные УУД: умеет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работает индивидуально и в паре, умеет разрешать конфликты, корректировать свою деятельность и деятельность партнера Регулятивные УУД: Планирует решение учебной задачи: выстраивает последовательность необходимых операций Познавательные УУД: Развивает навыки диалогической речи, аудирования. (алгоритм действий) |
Формирует уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству |
Составляет диалог этикетного характера, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, начинает составлять диалоги этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке |
Аудиоцентр, CD |
7. |
Граждановедение |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) Излагает правила совместной работы (пересказ) Аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 2, упр. 2b чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – текст-плакат о правилах работы в группах/парах: упр. 1, 2 письменная речь: правильно пишет глаголы: упр. 3 орфография и пунктуация: Правильно пишет глаголы: упр. 3 лексическая сторона речи: употребляет share, thank упр. 1, 2 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строит речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создает и преобразует модели и схемы для решения задач, оформляет монологическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета, развивает навыки чтения и письменной речи |
Формирует основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между общественными и политическими событиями
|
Представляет устно правила совместной работы (работа в группах/парах), воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, читает и полностью понимает содержание плаката, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, пишет глаголы в нужной грамматической форме. |
Аудиоцентр, CD |
8. |
Контроль усвоения материала модуля 1. Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 35) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
9. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1 с. 8-9 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного с. 8-9 письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 27 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
10. |
Контрольная работа по теме: «Школа и школьная жизнь». Тест № 1. |
1 |
|
Контролирует себя, осуществляет коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 1 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 2. «Это я» |
10 |
|
|
|
|
|
|
11. |
Я из … |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет рассказ на основе прочитанного: упр. 6 Аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1, 4 орфография и пунктуация: С.У. упр.1, с. 14 лексическая сторона речи: употребляет American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, Russian, stop Образует слова с суффиксами: ish, ian, er, ese чтение: Прогнозирует содержания текста, читает с извлечением основной информации – отзыв на фильм: упр. 4, 5 письменная речь: написать плакат о любимых героях мультфильмов: упр. 9 грамматическая сторона речи: употребляет have got: упр. 7, 8
|
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументировает Регулятивные УУД: умеет самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Расширяет знания о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру |
Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает аутентичные тексты, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Представляет связное монологическое высказывание на основе прочитанного, правильно употребляет в речи глагол to have, составляет плакат о своих любимых мультперсонажах. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица по словообразованию , грамматическая таблица «Глагол to have» |
12. |
Мои вещи |
1 |
|
говорение: (диалогическая и монологическая речь) составляет и воспроизводит диалог: подарки ко дню рождения: упр. 4 составляет и воспроизводит микромонолог: мои вещи: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации упр. 1, 2 понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 9 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – диалог: подарки ко дню рождения: упр. 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит (e)s /s/ caps /z/ hens /iz/ buses: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет scarf, skateboard, train, ers Интернациональные слова письменная речь: Составляет список подарков ко дню рождения: упр. 10 грамматическая сторона речи: употребляет множественное число существительных: упр. 5, 7 This/these – that/those: упр. 7, 8
|
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: осуществляет сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Формирует у себя устойчивый познавательный интерес и осуществляет становление смыслообразующей функции познавательного мотива |
Начинает, ведет и заканчивает диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, отрабатывает правила чтения, правильно употребляет в речи указательные местоимения, составляет список подарков. |
Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Множественное число существительных», «Указательные местоимения» |
13. |
Моя коллекция |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) ведет беседу о коллекциях: упр. 7 Аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2, 4 чтение: читает с извлечением детальной информации – текст о коллекции марок: упр. 4, 5 письменная речь: пишет связный текст о своей коллекции: упр. 8 лексическая сторона речи: употребляет but, collection, nice, stamp упр. 1, 2, 3 |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: адекватно оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы Познавательные УУД: Дает определение понятиям, осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей |
Развивает у себя потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности |
Составляет монолог о своей коллекции, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, извлекает необходимую информацию из прочитанного текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет короткое сообщение о своей коллекции. |
Аудиоцентр CD, грамматическая таблица «Количественные числительные» |
14. |
Сувениры из Великобритании |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит рассказ на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной / полной информации – текст о сувенирах Великобритании: упр. 1, 2 письменная речь: изготавливает плакат/постер о сувенирах из России: упр. 4 орфография и пунктуация: С.У. упр.9, 10, с. 19 лексическая сторона речи: употребляет buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan, упр. 1 |
Коммуникативные УУД: Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует уважение к культурным и историческим ценностям других национальностей |
Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, оформляет постер, делает устную презентацию постера перед классом. |
Аудиоцентр, CD, географическая карта Великобритании, изображения символов и флагов стран изучаемого языка |
15. |
Наша страна |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит описание, сообщение на основе прочитанного чтение читает с извлечением детальной информации – статья: письменная речь: составляет резюме на основе текста. составляет текст для журнала о своем крае/ республике |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Формирует стремление к осознанию культуры своего народа |
Представляет монолог-высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, составляет резюме на основе текста. |
Учебник |
16. |
Покупка сувениров |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением детальной информации – диалог: упр. 1, 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит u / / ruler / / up: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет How about …? How much is it? I want to buy … That’s a good idea. |
Коммуникативные УУД: Организует и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяет цели и функции участников, способы взаимодействия Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создает и преобразует модели и схемы для решения задач |
Воспитывает у себя уважение к другим народам России и мира и принятие их межэтнической толерантности, готовность к равноправному сотрудничеству |
Ведет диалог этикетного характера, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, тренирует правила чтения. |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки |
17. |
Англоговорящие страны |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги:упр. 2 чтение: читает с извлечением детальной информации (географическая карта): упр. 1 письменная речь: составляет викторину о странах и столицах: упр. 3 лексическая сторона речи: употребляет awful, continent, English speaking countries |
Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач |
Воспитывать уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании |
Представляет монологическое высказывание, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает содержание карты.
|
Географическая карта мира, изображения ландшафта, столиц стран изучаемого языка |
18. |
Контроль усвоения материала модуля 2 (с. 44) Работа с вводной страницей модуля 3 (с. 45) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 2 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности |
Учебник, тетрадь |
19. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2 с. 10-11 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного с. 8-9 письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 27 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Аудиокурс к книге для чтения |
20. |
Контрольная работа по теме: «Это я». Тест № 2. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 2 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 3. «Мой дом – моя крепость» |
10 |
|
|
|
|
|
|
21. |
Дома |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 5 аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной / полной информации упр. 1, 2, 3 орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, 2,3, с. 29 фонетическая сторона речи: правильно произносит Th /θ/ fifth /ð/ the грамматическая сторона речи: употребляет порядковые числительные: упр. 2 лексическая сторона речи: употребляет dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр. 1 понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной информации – текст-описание дома: упр. 3–4 письменная речь: текст описание своего дома/квартиры: упр. 8 |
Коммуникативные УУД: Формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: Умеет самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Воспитывает понимание и уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира |
Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляет в речи порядковые числительные. Описывает свой дом по плану на основе прочитанного текста, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Порядковые числительные» |
22. |
С новосельем |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог о новой квартире: упр. 6 аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации упр. 1, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации – диалог о новой квартире: упр. 3 лексическая сторона речи: употребляет bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin Really? упр. 1, 2 грамматическая сторона речи: употребляет There is/ there are: упр. 4 Притяжательные местоимения: упр. 5
|
Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения Регулятивные УУД: Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий |
Ведет диалог о новой квартире, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Правильно употребляет в речи местоимения, употребляет в речи новые ЛЕ по теме. |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматическая таблица «Оборот There is / There are», предметные картинки |
23. |
Моя комната |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог о своей комнате: упр. 4 аудирование: упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением полной информации – описание комнаты: упр. 2, 3 письменная речь: составляет описание своей комнаты: упр. 5 грамматическая сторона речи: употребляет предлоги места: упр. 1 лексическая сторона речи: употребляет CD player I like … very much |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: осознанно строит своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей |
Формирует у себя потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании |
Ведет диалог, описывая свою комнату, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, употребляет в речи предлоги места, читают и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты.
|
Аудиоцентр, CD, предметные картинки |
24. |
Типичный английский дом |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет описание дома по плану на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной / детальной информации упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации – текст описание типичного английского дома: упр. 2, 3, 4 письменная речь: составляет и представляет план типичного русского дома: упр. 5 лексическая сторона речи: употребляет downstairs, inside, out - side, plan, upstairs , упр. 1 |
Коммуникативные УУД: Строит монологическое контекстное высказывание Регулятивные УУД: самостоятельно ставит новые учебные цели и задачи Познавательные УУД: осуществляет сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Воспитывает у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка |
Представляет монологическое высказывание, составляет план-схему дома, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки |
25. |
Дома |
1 |
|
говорение: (монологическая речь - составляет описание, сообщение на основе прочитанного чтение: читает с извлечением детальной информации – статья письменная речь: пишет письмо английскому другу об устройстве русской избы |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеет устной и письменной речью Регулятивные УУД: осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: Устанавливает причинно-следственные связи |
Формирует у себя знания о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру; воспитывает у себя уважение к истории, культурным и историческим памятникам |
Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, составляет заметку для журнала, читает и полностью понимает содержание текста. |
Учебник |
26. |
Осмотр дома |
1 |
|
говорение: (диаологическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1 чтение: читает с извлечением детальной информации – диалоги: упр. 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит Oo /υ/ book / / spoon лексическая сторона речи: употребляет Here we are. It’s great. Take a look |
Коммуникативные УУД: строит монологическое контекстное высказывание Регулятивные УУД: Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: обобщает понятия –осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
Формирует у себя уважение к истории, культурным и историческим памятникам |
Ведет диалог этикетного характера, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. |
Аудиоцентр, CD |
27. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3 с. 12-13 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 28 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
|
Итого по программе: |
27 |
КР - 2 |
СР - 2 |
|
|
|
|
|
2-я четверть. |
21 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Тадж-Махал |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит описание по плану на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной информации упр. 1 чтение: читает с полным пониманием: упр. 1, 2 письменная речь: осуществляет презентациию изображения известного в России здания/сооружения: упр. 4 лексическая сторона речи: building, world, in the center |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: осуществляет самонаблюдение, самоконтроль и самооценку в процессе коммуникативной деятельности Познавательные УУД: Создает и преобразует модели и схемы для решения задач |
Проявляет уважение к истории, культурным и историческим памятникам народов мира |
Представляет монологическое высказывание, делает презентацию известного здания, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. |
|
2. |
Контроль усвоения материала модуля 3 (с. 54) Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 55) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 3. |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
3. |
Контрольная работа по теме: «Мой дом – моя крепость». Тест № 3. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 3. |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 4. «Семейные узы» |
10 |
|
|
|
|
|
|
4. |
Моя семья |
1 |
|
аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – страницы дневника английской школьницы: упр. 1, 2 орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 35 лексическая сторона речи: употребляет baby, give, hobby, make, noisy, pilot упр. 1, 3 говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о семье друга: упр. 4 письменная речь: пишет страницу дневника о своей семье: упр. 9 грамматическая сторона речи: употребляет Can :упр. 5, 6 Object Pronouns/ Possessive Pronouns: упр. 7, 8 |
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать Регулятивные УУД: устанавливать целевые приоритеты Познавательные УУД: Обобщает понятия — осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
Формирует у себя знание о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру |
Осваивает и употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает аутентичные тексты, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, правильно употребляет в речи глагол can и местоимения, ведет диалог-расспрос, составляет дневник о своей семье. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Глагол can – мочь» |
5. |
Кто есть кто? |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) Запрашивает и сообщает информацию о третьем лице: упр. 1b, 2, 7 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – диалог о третьем лице: упр. 3 письменная речь: пишет описание внешности друга: упр. 8 лексическая сторона речи: употребляет lovely, over there упр. 1 орфография и пунктуация: С.У. упр. 9,10, с.39 грамматическая сторона речи: употребляет Possessive (’s/s’): упр. 4 Imperative: упр. 5, 6 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: Оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: осуществляет сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентируется в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между общественными и политическими событиями |
Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. Правильно употребляет в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, составляет письменный текст-описание внешности друга. |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматические таблицы «Притяжательные местоимения», «Повелительное наклонение глаголов» |
6. |
Знаменитые люди |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос об известной личности аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 2 понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 5. чтение: читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2 письменная речь: составляет краткое резюме о своем кумире: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет cooking, dancing, painting, person, singer |
Коммуникативные УУД: Формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: развивает мотивы и интересы своей деятельности Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий |
Воспитывает у себя уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности |
Ведет диалог и микромонолог, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и извлекает информацию, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, пишет резюме о своем кумире. |
Аудиоцентр, CD,портреты знаменитых людей |
7. |
Американские «телесемьи» |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением основной /детальной информации упр. 1, 2 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – текст о семье Симпсонов – героях мультфильма: упр. 1, 2 письменная речь: изготавливает плакат/постер о семье – любимых героях российского ТВ: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет cook |
Коммуникативные УУД: Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует позитивную моральную самооценку и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам |
Представляет монологическое высказывание, оформляет постер, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает, извлекает необходимую информацию из текста. |
Аудиоцентр, CD |
8. |
Увлечения |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог повествование (сказка) на основе прочитанного. составляет и воспроизводит монолог сообщение об увлечениях своих друзей чтение: читает с извлечением детальной информации русскую сказку письменная речь: пишет текст для журнала: любимая русская народная сказка |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: Проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Формирует у себя потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; осваивает культурное наследие России и мира |
Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, пишет статью для журнала. |
Учебник |
9. |
Описания людей |
1 |
|
говорение: (диалогическая и монологическая речь) составляет и воспроизводит монолог описание человека по картинке: упр. 2b диалог расспрос: упр. 3 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2 фонетическая сторона речи: правильно произносит w, wh /w/ watch what e, ee, ea /i:/ me, need, eat |
Коммуникативные УУД: Организует и планирует учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяет цели и функции участников, способы взаимодействия Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Создает и преобразует модели и схемы для решения задач |
Формирует у себя уважение к другим народам России и мира и принимает их, воспитывает у себя межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству |
Ведет диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке, читает и полностью понимает содержание текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. |
Аудиоцентр, CD |
10. |
Моя семья |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) воспроизводит высказывания характеристики на основе сравнений: упр. 5 аудирование: понимает на слух с извлечением детальной информации упр. 1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 1, 2 письменная речь: пишет стихотворение о своей семье по за данной структуре: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет Literature Сравнительные обороты: упр. 1 Рифмы: упр. 4 |
Коммуникативные УУД: Учится учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию Регулятивные УУД: адекватно оценивает объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий |
Знает свою этническую принадлежность, осваивает национальные ценности, традиции, культуру |
Представляет монологическое высказывание, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, пишет стихотворение о своей семье по образцу. |
Аудиоцентр, CD |
11. |
Контроль усвоения материала модуля 4 (с. 64). Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 65) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений |
Коммуникативные УУД: Осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
12. |
Контрольная работа по теме: «Семейные узы». Тест № 4. |
1 |
|
Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений модуля 4 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
13. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4 с. 14-15 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 28 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
14. |
Итоговая контрольная работа по материалам модулей 1-4 |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений по материалам модулей 1-4 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 5. «Животные со всего света» |
10 |
|
|
|
|
|
|
15. |
Удивительные создания |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет сообщение в связи с прочитанным: упр. 5 аудирование: понимает на слух с основным пониманием упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – текст о животных Индии: упр. 3, 4 лексическая сторона речи: употребляет carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр. 1, 2 письменная речь: изготовляет плакат о животных родной страны: упр. 10 орфография и пунктуация: С.У. упр. 11, с. 52 фонетическая сторона речи: правильно произносит es /s/ writes /z/ plays /iz/ misses грамматическая сторона речи: употребляет Present Simple (affirmative): упр. 6, 7, 8
|
Коммуникативные УУД: строит монологическое контекстное высказывание Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Формирует у себя экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знает основные принципы и правила отношения к природе |
Читает и понимает аутентичные тексты, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, составляет устное монологическое сообщение на основе прочитанного текста. Создает плакат о животных своей страны |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки, грамматическая таблица «Настоящее простое время» |
16. |
В зоопарке |
1 |
|
аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием упр. 4 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – диалог о животных в зоопарке: упр. 4, 5 орфография и пунктуация: Р.Т. упр. 1, с. 42 лексическая сторона речи: употребляет beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the body упр. 1, 2, 3 говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос, обмен мнениями: упр. 9 Аудирование понимает на слух с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8 письменная речь: описывает дикое животное: упр. 10 грамматическая сторона речи: употребляет в речи Present Simple (negative and interrogative): упр. 6, 7 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: самостоятельно, полно и адекватно учитывает условия при достижении целей Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Развивает у себя устойчивый познавательный интерес |
Употребляет в речи новые ЛЕ по теме, прогнозирует содержание текста. Ведет диалог-расспрос, правильно употребляет в речи глаголы в настоящем простом времени – вопросительные и отрицательные предложения, составляет описание животного. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Настоящее простое время» |
17. |
Мой питомец |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о любимых питомцах: упр. 4 аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – интернет форум о любимых питомцах: упр. 2 письменная речь: пишет сообщение на форум о любимых питомцах: упр. 5 орфография и пунктуация: упр. 1, с.43 грамматическая сторона речи: употребляет в речи Present Simple: упр. 3 лексическая сторона речи: употребляет в речи bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр. 1 |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует их Регулятивные УУД: оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: дает определения понятиям |
Развивает у себя интерес учащихся к животному миру |
Ведет диалог-расспрос, правильно употребляет в речи глаголы в настоящем простом времени, составляет письменное описание животного для форума в интернете. |
Аудиоцентр, CD |
18. |
Пушистые друзья |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос (на основе прочитанного). аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием упр. 1 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – статья о коалах: упр. 1, 2 письменная речь: описывает резюме одного из животных родного края: упр. 4 грамматическая сторона речи: лексическая сторона речи: употребляет в речи leaf, sharp упр. 1 |
Коммуникативные УУД: Задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: осуществляет констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Развивает у себя интерес учащихся к животному миру |
Ведет диалог-расспрос, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты, составляет письменное резюме о животном родного края. |
Аудиоцентр, CD, доступ в интернет |
19. |
Животные |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного, обсуждает текст чтение: читает с извлечением детальной информации – статья письменная речь: пишет текст/статью для журнала о любимом животном |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует их Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Формирует у себя устойчивый познавательный интерес |
Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, читает и полностью понимает содержание текста, пишет статью для журнала о любимом животном. |
Учебник |
20. |
Посещение ветеринарной лечебницы |
1 |
|
говорение: (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос: упр. 5 аудирование: понимает на слух с основным пониманием упр. 2, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2, 3, 4 фонетическая сторона речи: правильно произносит e /e/ egg ea /e/ head i, u+r / :/ bird, fur: упр. 6 лексическая сторона речи: употребляет в речи broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)? Упр. 1 |
Коммуникативные УУД: Отображает в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи Регулятивные УУД: Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создает и преобразует модели и схемы для решения задач |
Формирует у себя готовность к выбору профильного образования |
Ведет диалог-расспрос, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и полностью понимает содержание текста, извлекает необходимую информацию из текста, воспринимает на слух и выборочно понимает аудиотексты. |
Аудиоцентр, CD |
21. |
Из жизни насекомого |
1 |
|
говорение: (монологическая речь) составляет сообщение на основе прочитанного: упр. 3 аудирование: понимает на слух с основным пониманием упр. 1, 2, 5 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2 письменная речь: готовит мини проект о насекомых: упр. 4 лексическая сторона речи: употребляет в речи important, insect, life, million упр. 1 |
Коммуникативные УУД: учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию Регулятивные УУД: адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий |
Признает ценность здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира |
Представляет монологическое высказывание на основе прочитанного, работает в группах/парах, употребляет в речи новые ЛЕ по теме, читает и понимает текст, извлекает необходимую информацию, выполняет мини-проект о насекомых. |
Аудиоцентр, CD |
|
Итого по программе: |
21 |
КР - 3 |
СР - 2 |
|
|
|
|
|
3-я четверть. |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Контроль усвоения материала модуля 5. Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 75) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 5 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
2. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5 с. 16-17 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 29 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Аудиокурс к книге для чтения |
3. |
Контрольная работа по теме: «Животные со всего света». Тест № 5. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 5 |
Коммуникативные УУД: осуществлять коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные УУД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки анализа Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формировать способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 6. «Сутра до вечера» |
10 |
|
|
|
|
|
|
4. |
Подъём! |
1 |
|
говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-интервью на основе прочитанного, упр.2. орфография и пунктуация: упр.4. 8 фонетическая сторона речи: правильно произносит звуки (упр.1) лексическая сторона речи: употребляет в речи do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2 говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-интервью на основе прочитанного, упр.5 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации текст о распорядке дня киногероя упр.3,4 письменная речь: пишет текст о распорядке дня киногероя упр.8 грамматическая сторона речи: употребляет в речи наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7 |
Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения, задает вопросы, необходимые для организации собственной деятельности сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: проводит наблюдение и эксперимент под руководством учителя |
Развивает у себя потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, знает основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий |
Рассказывает о распорядке дня, правильно пишет и произносит изученные слова. Ведет диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец, распознает и употребляет в речи наречия и предлоги времени. |
Аудиоцентр, CD, циферблат |
. |
На работе |
1 |
|
аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1 Р.Т.упр4, стр.48 чтение: прогнозирует содержания текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – диалог о профессиях родителей упр.3 орфография и пунктуация Р.Т.упр.1, стр.48 лексическая сторона речи употребляет в речи painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог «Листая семейный альбом» упр.10 аудирование; понимает на слух с основным пониманием упр. 8 Р.Т.упр4, стр.48 письменная речь: составляет связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 8,9 грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее продолженное время упр.4-7, Р.Т. упр. 2, 3 стр.48 |
Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий
|
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, расставляет в тексте знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, узнает в звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), употребляют в речи глаголы в Present Continuous. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Настоящее продолженное время» |
6. |
Выходные |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог о занятиях членов семьи упр.4 аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.2. стр.80 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3 письменная речь: пишет электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня упр.5 орфография и пунктуация Р.Т упр.2, стр.49 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1, лексическая сторона речи употребляет в речи hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1,Р.Т.упр.1, стр.49
|
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: планирует свою деятельность во временной перспективе, умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: обобщает понятия – осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
Развивает устойчивый познавательный интерес |
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
7. |
Главные достопримечательности |
1 |
|
аудирование; упр1 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – статья о Биг Бен, упр.1,2,3 письменная речь: пишет связный текст об известной достопримечательности России упр.5 орфография и пунктуация Р.Т. упр. 1, 2, стр.50 фонетическая сторона речи: правильно произносит Р.Т. упр.1, стр 50 лексическая сторона речи употребляет в речи wide, every year упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее продолженное и настоящее простое времена |
Коммуникативные УУД: использует речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию |
Формирует у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка |
Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous. |
Аудиоцентр, CD |
8. |
Слава |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного, обсуждает текст чтение: читает с полным пониманием – статья письменная речь: пишет письмо-резюме |
Коммуникативные УУД: Использует речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД: самостоятельно анализирует условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Познавательные УУД: Устанавливает причинно-следственные связи |
Развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; Уважает ценности семьи, любовь к природе, признает ценности других людей |
Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет краткое резюме о своём российском кумире. |
Учебник |
9. |
Приглашение к действию |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-побуждение к действию упр.3 аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1,2 чтение: читает с полным пониманием упр.2 письменная речь: пишет анкету упр. 6, стр.60 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1,2 лексическая сторона речи употребляет в речи go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go … |
Коммуникативные УУД: владеет диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: обобщает понятия – осуществляет логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом |
Уважает достоинство личности, доброжелательно относится к окружающим, проявляет нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им |
Ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, заполняет пропуски в электронном письме, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
10. |
Солнечные часы |
1 |
|
Аудирование: понимает на слух с выборочным пониманием упр. 2 Чтение: читает с извлечением основной / детальной информации: упр. 2 читает с извлечением детальной/необходимой информации: упр. 3 письменная речь: изготовляет солнечные часы по инструкции: упр. 3 лексическая сторона речи употребляет в речи be ready, perfect, place, top, use, do the same |
Коммуникативные УУД: развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные УУД: планирование, оценка, саморегуляция учебной деятельности Познавательные УУД: применять методы информационного поиска, выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий |
Формировать устойчивый познавательный интерес |
Читает и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняет проект с опорой на письменные инструкции на английском языке. |
Пластиковый стакан с крышкой, соломинка, камни |
11. |
Контроль усвоения материала модуля 6 (с.84). Работа с вводной страницей модуля 7 (с. 85) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 6 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник |
11. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6 с. 18-19 |
1 |
|
чтение: изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19 письменная речь: с. 29 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
12. |
Контрольная работа по теме: «С утра до вечера». Тест № 6. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 6 |
Коммуникативные УУД: осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 7. «В любую погоду» |
10 |
|
|
|
|
|
|
14. |
Год за годом |
1 |
|
аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр 1 орфография и пунктуация Р.Т. упр1, 2, стр.53 фонетическая сторона речи: лексическая сторона речи употребляет в речи season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3 Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного упр.6, ведет разговор по телефону о погоде упр.7 диалогическая речь составляет и воспроизводит диалог расспрос о погоде в разных частях мира аудирование; понимает на слух с основным пониманием упр. 1 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации упр.4,5 письменная речь: принимает участие в интернет-чате о погоде упр.8 грамматическая сторона речи: употребляет в речи предложения с начальным It |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: проводит наблюдение за погодой и делает выводы |
Развивает у себя знания основных принципов и правил отношения к природе; знает основы здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правила поведения в чрезвычайных ситуациях |
Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи предложения с It. |
Аудиоцентр, CD, предметные картинки |
15. |
Одевайся правильно |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3 аудирование; понимает на слух упр.4 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – диалог об одежде по погоде упр.4,5 орфография и пунктуация Р.Т. упр.2, стр. 54 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 1 лексическая сторона речи употребляет в речиblouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers упр.1,2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-расспрос об одежде по погоде упр.7 аудирование; понимает на слух упр. 8 письменная речь: описывает фотографию по плану упр.9 грамматическая сторона речи: употребляет в речи настоящее простое – настоящее продолженное время упр.6 |
Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения; устанавливает рабочие отношения, эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации Регулятивные УУД: Осуществляет контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует у себя экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей |
Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous. |
Аудиоцентр, CD, грамматические таблицы «Настоящее простое – настоящее продолженное времена» |
16. |
Здорово! |
1 |
|
аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.3 Р.Т. упр.3, стр. 55 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – открытка с места отдыха упр.3,4 письменная речь: пишет открытку другу с места отдыха упр.5 орфография и пунктуация знает правила заполнения открытки фонетическая сторона речи: правильно произносит ow, ou упр.2 лексическая сторона речи употребляет в речи enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: строит логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей |
Формирует уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира |
Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, заполняет открытку, расставляет в открытке знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
17. |
Климат Аляски |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) составляет ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, составляетсообщение на основе прочитанного упр.3 аудирование; понимает на слух упр.1, 2 чтение: прогнозирует содержание, читает с извлечением необходимой информации – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2 письменная речь: пишет связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речи cool, pack упр.1 |
Коммуникативные УУД: Отображает в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий Регулятивные УУД: самостоятельно ставит новые учебные цели и задачи Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию |
Формирует уважение к истории, культуре страны изучаемого языка |
Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
18. |
Времена года |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного текста чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации – описание детских рисунков о временах года письменная речь: описывает свой рисунок о любимом времени года
|
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеет устной и письменной речью Регулятивные УУД: Прогнозирует будущие события и развитие процесса Познавательные УУД: устанавливает причинно-следственные связи |
Развивает умение строить жизненные планы с учётом погодных условий |
Описывает картинку с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
19. |
Покупка одежды |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.4 аудирование; понимает на слух с выборочным пониманием упр.1, 2 чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2,3 фонетическая сторона речи: знает правила чтения sh, упр.5 лексическая сторона речи употребляет в речи Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? |
Коммуникативные УУД: овладевает основами коммуникативной рефлексии Регулятивные УУД: управляет своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей Познавательные УУД: объясняет явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования |
Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом экономических условий; воспитывает у себя доброжелательное отношение к окружающим |
Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
20. |
Ну и погода! |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Составляет ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1 аудирование; понимает на слух упр.1, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации упр.2b,3 письменная речь: изготовляет рисунок-иллюстрацию к стихотворению упр.4 ( в группах) фонетическая сторона речи: выразительное читает стихотворение упр.3 лексическая сторона речи употребляет в речиsea, wind упр.2 |
Коммуникативные УУД: адекватно используетречь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации и выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: выдвигает гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека |
Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
21. |
Контроль усвоения материала модуля 7 (с.94). Работа с вводной страницей модуля 8 (с. 95) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности |
Учебник, тетрадь |
22. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7 с. 20-21 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 30 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
23. |
Контрольная работа по теме: «В любую погоду». Тест № 7. |
|
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 7 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 8. «Особые дни» |
10 |
|
|
|
|
|
|
24. |
Праздники |
1 |
|
чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3 письменная речь: пишет связный текст о праздниках в России упр.9 лексическая сторона речи употребляет в речи celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4 Говорение (монологическая речь) Составляет сообщение на основе прочитанного упр.5 аудирование; понимает на слух упр.7 грамматическая сторона речи: употребляет в речи исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59 |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты Познавательные УУД: понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов |
Знает о своей этнической принадлежности, осваивает национальные ценности, традиции, культуру |
Воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, распознает и употребляет в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Исчисляемые/ неисчисляемые существительные» |
25. |
Готовим сами |
1 |
|
аудирование; понимает на слух упр.1, 2, 3 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации чтение – диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3 орфография и пунктуация упр.2 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речиbowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2 Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводитдиалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7, аудирование; понимает на слух упр.5, 8 письменная речь: пишет план празднования дня рождения упр.9 орфография и пунктуация упр.5, 8 грамматическая сторона речи: употребляет в речи some/any, much/many упр.4, 5, 6 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: выделяет альтернативные способы достижения цели и выбирает наиболее эффективный способ Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию |
Формирует у себя устойчивый познавательный интерес |
Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Some/any, many/much» |
26. |
У меня день рождения |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Составляет ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог о подготовке праздничного стола упр.3 аудирование: понимает на слух упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной информации – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2 письменная речь: пишет короткую статью о праздновании дня рождения в России упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речиbring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…? упр.3 |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует Регулятивные УУД: планирует пути достижения цели, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Развивает потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности |
Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляет в статье знаки препинания, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
27. |
День Благодарения |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного упр.3 аудирование; понимает на слух упр.1,2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной информации –викторина о Дне Благодарения упр.1,2 письменная речь: пишет текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62 лексическая сторона речи употребляет в речи Thanksgiving Day |
Коммуникативные УУД: задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: осуществляет познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Познавательные УУД: осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует у себя уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира |
Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, выполняет задания викторины, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD, изображение флага и символов США |
28. |
Праздники и гуляния |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх чтение: читает с извлечением детальной информации – статья о традиционном русском празднике Масленица письменная речь: пишет электронное письмо о любимом празднике орфография и пунктуация знает правила написания электронного письма |
Коммуникативные УУД: проявляет готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке Регулятивные УУД: Планирует пути достижения целей Познавательные УУД: понимает переносный смысл выражений, понимает и употребляет обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов |
Осваивает общекультурное наследие России и мира |
Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
29. |
Заказ блюд в ресторане |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.3 аудирование: понимает на слух упр.1b чтение: читает с извлечением детальной информации – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3 письменная речь: пишет СБ упр.17, стр.88 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр 4 знает правила чтения g, g+e,i лексическая сторона речи употребляет в речи mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1 |
Коммуникативные УУД: использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: Создает и преобразует модели и схемы для решения задач |
Развивает у себя умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, а также умение конструктивно разрешать конфликты |
Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
30. |
Когда я готовлю на кухне |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
Коммуникативные УУД: осуществляет взаимный контроль, коррекцию, оценку действий Регулятивные УУД: адекватно самостоятельно оценивает правильность выполнения действия и вносит необходимые коррективы Познавательные УУД: устанавливает причинно-следственные связи |
Формирует у себя навыки коллективной учебной деятельности, усваивает знание правил вежливого поведения в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности |
Применяет приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.
|
Аудиоцентр, CD |
|
Итого по программе |
30 |
КР - 3 |
СР – 3 |
|
|
|
|
|
4-я четверть. |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104). Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 8 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
2. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8 с. 22-23 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 30 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
3. |
Контрольная работа по теме: «Особые дни». Тест № 8. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 8 |
Коммуникативные УУД: осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 9. «Жить в ногу со временем» |
10 |
|
|
|
|
|
|
4. |
За покупками |
1 |
|
аудирование; понимает на слух упр.2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне упр.2 лексическая сторона речи употребляет в речи aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи артикли a/an – the упр.1 Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит сообщение на основе прочитанного упр.3,5; диалогическая речь составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера в магазине упр.4 аудирование:понимает на слух упр.5 письменная речь: пишетсвязный текст об известном магазине в России грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое прошедшее время (was/were) упр.3. 4 |
Коммуникативные УУД: учитывает разные мнения и стремится к координации разных позиций в сотрудничестве Регулятивные УУД: адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные УУД: осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий |
Описывает события с опорой на зрительную наглядность, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем. воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (was/were). |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Артикли», грамматическая таблица «Прошедшее простое время» |
5. |
Это было великолепно! |
1 |
|
аудирование; понимает на слух Р.Т.упр.4. стр.66. Упр..2, 4 (учебник) чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением необходимой информации упр.2 орфография и пунктуация знает правила образования прошедшего времени фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.4, 3 лексическая сторона речи употребляет в речи art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2 грамматическая сторона речи: употребляет в речи Простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр.3, 4. Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6 аудирование; понимает на слух Р.Т.упр.4. стр.66. Упр. 6 (учебник) письменная речь: пишет электронное письмо по образцу упр.8 орфография и пунктуация грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое прошедшее время (правильные глаголы) Упр. 5 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения Познавательные УУД: осуществляет сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций |
Формирует устойчивый познавательный интерес |
Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Ведет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, пишет электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (правильные глаголы). |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Прошедшее простое время» |
6. |
Не пропустите! |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит сообщение по плану на основе прочитанного текста упр.2, 3 аудирование; понимает на слух упр.1 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – отзыв на фильм упр.2,3, Р.Т. упр.1, стр.68 письменная речь: пишет электронное письмо по образцу о просмотренном фильме, упр.5 орфография и пунктуация знает особенности правописания неправильных глаголов фонетическая сторона речи: правильно произносит упр. 4 (неправильные глаголы) лексическая сторона речи употребляет в речи action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4 |
Коммуникативные УУД: формулирует собственное мнение и позицию, аргументирует свою точку зрения Регулятивные УУД: устанавливает целевые приоритеты; умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: Структурирует тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивает последовательность описываемых событий; Дает определение понятиям |
Формирует у себя представления о художественных и эстетических ценностях разных народов |
Описывает события с опорой на зрительную наглядность и план, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет электронное письмо в ответ на электронное письмо-стимул, расставляет в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи Past Simple (неправильные глаголы). |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Прошедшее простое время» |
7. |
Оживленные места Лондона |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – расспрос об известных местах в мире. аудирование; понимает на слух упр. 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением основной / детальной информации– статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,3 письменная речь: пишет небольшой текст об известном месте в мире. орфография и пунктуация упр.2 лексическая сторона речи употребляет в речи seat грамматическая сторона речи: употребляет в речи must/mustn’t , to be allowed to. Упр.4, Р.Т. упр.1, стр.69 |
Коммуникативные УУД: задает вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером Регулятивные УУД: прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения целей Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Развивает у себя умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий. |
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол must, создает проект об известной достопримечательности. |
Аудиоцентр, CD |
8. |
Музеи: музей игрушек в Сергиевом Посаде |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Обсуждает прочитанный текст чтение: читает с извлечением детальной информации – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде. письменная речь: пишет текст-статью для журнала о любимом музее орфография и пунктуация знает правила написания статьи в журнал |
Коммуникативные УУД: Использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения Познавательные УУД: создает, применяет и преобразует модели для решения учебных и познавательных задач |
Осваивает общекультурное наследие России и мира, формирует устойчивый познавательный интерес |
Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
9. |
Как пройти …? |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.1.2 аудирование; понимает на слух упр.1. 4 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/полной информации упр.1,2 орфография и пунктуация упр.4 фонетическая сторона речи: знает правила чтения ck упр.4 лексическая сторона речи употребляет в речи opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1 |
Коммуникативные УУД: Ведет диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявляет уважительное отношение к партнерам Регулятивные УУД: Принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: создает и преобразует модели и схемы для решения учебных и познавательных задач |
Формирует у себя основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий, устанавливает взаимосвязи между обществом и личностью |
Составляет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Аудиоцентр, CD |
10. |
Математика |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог расспрос о покупках и их стоимости упр.2, 4. 5 чтение: читает с извлечением детальной информации – о британских монетах упр.2 письменная речь: изготовляет плакат/постер о российских монетах упр.6 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр1.2 лексическая сторона речи употребляет в речиchange, coin, pence, penny, pound упр.1
|
Коммуникативные УУД: продуктивно разрешает конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует устойчивый познавательный интерес |
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
11. |
Контроль усвоения материала модуля 9 (с.114) Работа с вводной страницей модуля 10 (с. 115) |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
12. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко»
|
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 31 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: Работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывает свой труд в классе и дома |
Развивает у себя эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
13. |
Контрольная работа по теме: «Жить в ногу со временем». Тест № 9. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 9 |
Коммуникативные УУД: осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
|
Модуль 10. «Каникулы» |
10 |
|
|
|
|
|
|
14. |
Путешествия и отдых |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4 аудирование; понимает на слух упр.3 чтение: читает с извлечением основной / детальной информации – рекламные буклеты путешествий упр.3 лексическая сторона речи употребляет в речи book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2 аудирование понимает на слух с извлечением заданной информации упр.8 письменная речь: пишет рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9 орфография и пунктуация знает правила написания рекламы фонетическая сторона речи: знает правила чтения ch, j упр.7 грамматическая сторона речи: употребляет в речи can/can’t упр.5.6, Р.Т. упр. 5. Стр.71 |
Коммуникативные УУД: Умеет брать на себя инициативу в организации совместного действия Регулятивные УУД: умеет самостоятельно контролировать своё время и управлять им Познавательные УУД: строит логическое рассуждение, умозаключение и делает выводы |
Формирует у себя уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей. |
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), Воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, пишет рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и использует в речи модальный глагол can. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы» |
15. |
Летние удовольствия |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалог – побуждение к совместному действию упр.3b аудирование; понимает на слух упр.1, 2 чтение: прогнозирует содержание текста, читает с извлечением детальной/необходимой информации – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речи airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1, письменная речь: описывает фотографии об отдыхе (по плану) упр.7 орфография и пунктуация знает правила образования простого будущего времени грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое будущее время,упр.4, 5.6 |
Коммуникативные УУД: устанавливает и сравнивает разные точки зрения, интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми Регулятивные УУД: оценивает правильность решения учебной задачи, собственные возможности Познавательные УУД: Осуществляет расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета |
Формирует основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий |
Составляет диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает интересующую информацию в аутентичных текстах, читает и находит в тексте нужную информацию, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). Пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Future Simple. |
Аудиоцентр, CD, грамматическая таблица «Будущее простое время» |
16. |
Просто записка … |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b чтение: читает с извлечением детальной информации – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2 письменная речь: пишет записку другу (по плану) упр.5 орфография и пунктуация знает аббревиатуру упр.3,4 фонетическая сторона речи: правильно произносит упр.1 лексическая сторона речи употребляет в речи dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи аббревиатуру упр.3,4 |
Коммуникативные УУД: адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности Регулятивные УУД: адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирует у себя признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании |
Ведет диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимает на слух и понимает основное содержание несложных аутентичных текстов, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет записку другу с опорой на план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи аббревиатуры. |
Учебник, предметные картинки |
17. |
Поехали! |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) составляет и воспроизводит высказывания на основе прочитанной информации. упр.1 чтение: читает с извлечением детальной/необходимой информации – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1 письменная речь: изготовляет настольную игру о достопримечательностях в России упр.2 лексическая сторона речи употребляет в речи team, win |
Коммуникативные УУД: Строит монологическое высказывание Регулятивные УУД: адекватно оценивает свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные УУД: осуществляет сравнение и классификацию |
Формирует у себя уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну |
Передает основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, читает и находит в тексте нужную информацию, составляет настольную игру, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
18. |
Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)
|
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 10 |
Коммуникативные УУД: осуществляет самоконтроль, коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует у себя навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует у себя способность к оценке своей учебной деятельности, развивает учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
19. |
Увидимся в летнем лагере |
1 |
|
Говорение (монологическая речь) Обсуждает прочитанный текст чтение: читает с полным пониманием текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок» письменная речь: упр17, с. 112, пишет рассказ о своем отдыхе в детском лагере |
Коммуникативные УУД: Работает в группе и продуктивно взаимодействует со сверстниками и взрослыми Регулятивные УУД: самостоятельно анализирует условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении |
Строит связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читает и находит в тексте нужную информацию, пишет небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета). |
Учебник |
20. |
Контрольная работа по теме: «Каникулы». Тест № 10. |
1 |
|
Контролирует себя, производит коррекцию, рефлексию по материалу и освоению речевых умений модуля 10 |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Раздаточный материал, аудиоцентр , CD |
21. |
Как взять напрокат велосипед / автомобиль |
1 |
|
Говорение (диалогическая речь) составляет и воспроизводит диалоги этикетного характера упр.4 аудирование; понимает на слух упр.1, 2 чтение: прогнозирует содержание, читает с извлечением детальной/полной информации упр.2,3 письменная речь: пишет список, что можно и что нельзя делать упр.4. стр.103 фонетическая сторона речи: знает правила чтения o, a упр.5 лексическая сторона речи: употребляет в речи ordinary, rent, sign, per day упр.1 грамматическая сторона речи: употребляет в речи простое будущее время Р.Т. упр1-4, стр.75
|
Коммуникативные УУД: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передает партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия Регулятивные УУД: принимает решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует знание правил вежливого поведения, развивает стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом |
Ведет диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, читает и понимает основное содержание несложного аутентичного текста, читает и находит в тексте нужную информацию, заполняет пропуски в тексте, правильно пишет и произносит изученные слова, узнает в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознает и употребляет в речи глаголы в Future Simple. |
Аудиоцентр, CD |
22. |
Итоговая годовая контрольная работа |
1 |
|
Контроль, коррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
Коммуникативные УУД: Осуществляет коррекцию, оценивает свой результат Регулятивные УУД: планирует, контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирует навыки анализа Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Формирует способность к оценке своей учебной деятельности |
Применяет приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности. |
Учебник, тетрадь |
23. |
Домашнее чтение. Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10 с. 26-27 |
1 |
|
чтение: читает с полным пониманием прочитанного письменная речь: прогнозирует содержание следующего эпизода – с. 31 |
Коммуникативные УУД: слушает, читает и понимает текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова Регулятивные УУД: самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения, выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Познавательные УУД: работает с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организует свой труд в классе и дома |
Развивает эстетические чувства на основе знакомства со сказкой |
Прогнозирует содержание текста, находит в тексте нужную информацию, распознает и употребляет в речи изученные лексические единицы. |
Аудиокурс к книге для чтения |
24. |
География |
1 |
|
Говорение (монологическая речь): Рассказ о летних приключениях упр. 1,2 чтение: изучающее упр. 1,2 грамматическая сторона речи: составление предложений по модели в брошюре |
Коммуникативные УУД: Использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей Регулятивные УУД: прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения целей Познавательные УУД: Осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий |
Развивает потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом |
Описывает события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читает вслух и понимает несложный текст-комикс. |
Аудиоцентр, CD |
|
Итого по программе |
24 |
КР - 4 |
СР – 3 |
|
|
|
|
|
Итого по программе за год |
102 |
КР - 12 |
СР - 10 |
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 563 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дробкова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.