Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 7 класс - География материки, океаны, народы и страны
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 7 класс - География материки, океаны, народы и страны

библиотека
материалов


Пояснительная записка



Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, 2004г.

  • примерная программа основного общего образования по географии, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;



Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:


  • создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;

  • сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку;

  • раскрыть закономерности землеведческого характера;

  • воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.



Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности, дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.


Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение населения, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.


Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

В случае совпадения темы урока с праздничным днем изучение данной темы будет направлено для самостоятельного изучения учащимися.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю.

Программа рассчитана на один год.


Оценочные практические работы

  1. Определение по картам расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

Тема « Африка»

  1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

  2. Определение географического положения материка.

  3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Тема « Австралия»

5. Сравнение географического положения Австралии и Африки.

Тема «Южная Америка»

6. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

7. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

8. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Тема «Северная Америка»

9. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

10. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности.

Тема «Евразия»

11. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

12. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

13. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

7 класс.

Учащиеся должны:

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдалённом будущем;

- изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;

- природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;

- основные особенности природы в её связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития геосфер Земли, причины процессов происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- различия в условиях жизни народов, в степени заселения материков и отдельных стран;

- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие, как результат адаптации человека к окружающей среде;

- особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, в отдельных странах;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность», уметь применять их в процессе учебного познания.

3.Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- существующие в природе круговороты веществ и энергии (по схемам);

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и крупнейших стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или графический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.

4. Определять:

- географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха);

- вид и тип карт и других источников географических знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;

- типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространённые языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселённые регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;

- ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.


Содержание тем учебного курса «География материков и океанов».

Введение- 3 часа

 Что изучают в курсе географии материков. Как люди открывали и изучали Землю. Карты материков и океанов: различия карт по охвату территории, масштабу и содержанию.

Земля уникальная планета- 10 часов

Литосфера и рельеф Земли. Древние материки Гондвана и Лавразия. Материковая и океаническая кора. Гипотезы происхождения материков и океанических впадин. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Рельеф и его разнообразие как результат взаимодействия внутренних и внешних процессов. Карта строения земной коры.



Атмосфера и климаты Земли. Роль атмосферы в жизни Земли. Зависимость климата от поступления солнечного света. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушная масса. Типы воздушных масс. Их движение. Постоянные ветры, Климатические пояса.

Гидросфера, Мировой океан.  Воды Мирового океана, Их происхождение. Температура поверхностных вод и изменение ее с глубиной. Водная масса. Типы водных масс. Схема поверхностных течений. Распространение океанических льдов. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха. Перераспределение тепла и влаги между сушей и океаном.

Географическая оболочка. Строение и свойство географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Природные комплексы суши и океанов. Смена природных комплексов на равнинах и в горах. Обусловленность чередования природных комплексов на суше климатом, рельефом и горными породами. Смена природных комплексов в океане.

Природная зональность. Природная зона. Карта природных зон. Природные зоны суши, их распределение на материках, связь с климатическими поясами. Природные пояса Мирового океана. Их смена к северу и югу от экватора. Широтная зональность и высотная поясность.

Земля – планета людей. Расселение человека по материкам. Главные зоны расселения. Основные виды хозяйственной деятельности населения и их влияние на природные комплексы. Страны мира.

Материки и океаны- 53 часа

Тихий океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности. Районы морских промыслов. Экологические проблемы.

Индийский океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности.

Атлантический океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана. Минеральные богатства шельфа. Виды хозяйственной деятельности. Экологические проблемы.

Северный  Ледовитый океан. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря, острова. Глубины и рельеф дна. История исследования. Климат. Природные пояса. Течения. Влияние материков на прибрежные части океана.  Виды хозяйственной деятельности. Освоение Северного морского пути.

Африка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования.  Рельеф материка: равнины, горы, нагорья, разломы земной коры. Размещение полезных ископаемых. Климат. Африка – самый жаркий материк земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Основные речные и озерные системы. Режим рек. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Особенности проявления широтной зональности и высотной поясности. Антропогенные комплексы Африки. Заповедники и национальные парки. Население и страны Африки. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов. Колониальное прошлое Африки. Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Алжире, Нигерии, Эфиопии, ЮАР.

 Австралия и Океания. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования.  Рельеф материка. Климат и внутренние воды материка в сравнении с Африкой. Природные зоны: своеобразие органического мира. Природные богатства материка. Изменение природы человеком. Население и его размещение. Коренное и пришлое население. Виды хозяйственной деятельности. Австралийский Союз.

Океания и ее географическое положение.  Острова, их происхождение и связь со строение дна. Заселение Океании. Русские имена на карте Океании.

Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. Его сравнение с Африкой История исследования.  Рельеф материка: горы, плоскогорья, равнины, области распространения вулканизма и землетрясений. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Основные речные системы. Характер течения и режима рек. Почвы, растительность и животный мир. Своеобразие органического мира. Природные зоны. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности.. Изменение природы материка в результате деятельности человека. Заповедники. Население и страны Южной Америки. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов.  Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Бразилии, Аргентины, Перу.

Антарктида. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. История исследования. Современные исследования материка. Ледниковый покров Антарктиды. Рельеф материка. Климат.  Растительность и животный мир. Природные богатства Антарктики.

Северная Америка. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии. Моря и океаны у берегов материка и их влияние на природу Северной Америки. История исследования. Русские имена на карте Северной Америки.  Рельеф материка в сравнении с Южной Америкой. Роль оледенения в формировании рельефа. Вулканы и землетрясения, Полезные ископаемые. Климат и факторы его формирования. Влияние подстилающей поверхности. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды.  Основные речные и озерные системы. Питание, характер течения и режима рек. Загрязнение внутренних вод. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Особенности проявления широтной зональности. Антропогенные комплексы, Опасные явления природы. Заповедники и национальные парки. Население и страны Северной Америки. Народы населяющие материк. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов.  Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Канады, США, Мексики.

Евразия.  Евразия – величайший массив суши. Географическое положение, размеры, очертание береговой линии, моря и океаны у берегов материка. История исследования Центральной Азии..  Рельеф материка и его отличие от других материков. Древнее оледенение. Вулканы и землетрясения. Полезные ископаемые. Климат Евразии в сравнении с Северной Америкой. Климатообразующие факторы. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Типы климата, типичные для них погоды. Распределение внутренних вод. Области внутреннего стока. Основные речные и озерные системы. Питание и режим рек. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние хозяйственной деятельности на гидросферу. Почвы, растительность и животный мир. Природные зоны. Проявление широтной зональности и высотной поясности. Экологические проблемы. Современные ландшафты. Опасные природные явления. Заповедники и национальные парки. Население и страны Евразии. Зависимость размещения населения от природных и исторических факторов. Неравномерность размещения населения. Народы Евразии. Виды хозяйственной деятельности. Главные особенности природы, хозяйства и населения типичных стран материка: Великобритания, Франция, Италия, Индия, Япония, Монголия, Китай.

Народы и страны – 2 часа

Земля – наш дом. Географическая оболочка – результат взаимодействия всех сфер Земли. Закономерности развития географической оболочки. Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности человека. Необходимость международного сотрудничества в решении проблем использования  и охраны природы Земли.





Учебный план

Количество часов: 68

Срок: сентябрь 2015 - май 2016

Режим работы: 2 раза в неделю


п/п



Разделы

Количество часов

Практические работы

Плановые контрольные (тестирование)


По плану всего

Уроков




1.



Введение


3


1


2


-

2.

Земля уникальная планета

10

7

2

1

3.

Материки и океаны

53

44

5

4

4.

Народы и страны

2

2

-

-


Всего

68

54

9

5


Календарно – тематическое планирование на 2016-2017 гг.

Класс: 7г,д

Учитель : Ахмадуллин Т.Н.

Общее количество часов: 68

Количество часов в неделю: 2


Тема, раздел

Сроки

Дом.задание

коррекция

7г

Введение-3 часа

1

Карта — особый источник географических знаний.



§1



2

Разномасштабность картографического изображения



§2



3

Как люди открывали мир

П.р №1.(на контурной карте) «Нанести маршруты путешествий Ф.Магеллана, Х.Колумба.»

П.р. №2 (на контурной карте)

«Подписать названия материков и океанов».



§3



Земля уникальная планета - 10 часов

4

Литосфера

П.р. №3«Обозначение на контурных картах литосферных плит и сейсмических поясов.»



§4



5

Рельеф



§5



6

Климатообразующие факторы



§6



7

Климаты Земли

П.р. №4«Обозначение на контурных картах климатических поясов.»



§7



8

Гидросфера. Мировой океан



§8,9,10



9

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии



§11



10

Природные комплексы




§12



11

Географическая зональность



§13



12

Население земли



§14



13

Контрольная работа № 1






Материки и океаны – 53 часа

14

Географическое положение. История исследования.



§16



15

Рельеф, Климат



§17-18



16

Внутренние воды



§19



17

Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны



§20



18

Тропические пустыни. Влияние человека на природу



§21



19

Население и политическая карта



§22



20

Страны Северной Африки. Алжир



§23



21

Страны Судана и Центральной Африки



§24



22

Страны Восточной Африки. Кения



§25



23

Страны Южной Африки. ЮАР.



§26



24

Контрольная работа № 2






25

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые



§27



26

. Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны



§28



27

Австралийский Союз



§29



28

Океания



§30



29

Географическое положение. История открытия и исследования



§31



30

Рельеф. Климат. Внутренние воды



§32-33



31

Природные зоны. Изменение природы человеком



§34



32

Население и политическая карта



§35



33

Страны Востока материка. Бразилия. Аргентина



§36



34

Андийские страны. Перу



§37



35

Контрольная работа № 3






36

Географическое положение. Открытие и исследование



§38



37

Природа материка



§39



38

Северный Ледовитый океан



§40



39

Тихий и Индийский океаны



§41



40

Атлантический океан



§42



41

Географическое положение. История открытия и исследования



§43



42

Рельеф. Климат. Внутренние воды



§44-45



43

Природные зоны. Изменение природы человеком



§46



44

Население и политическая карта



§47



45

Страны северной и средней части материка. Канада



§47



46

США



§48



47

Страны Средней Америки. Мексика



§48



48

Контрольная работа № 4






49

Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии



§49



50

Рельеф



§50



51

Климат. Внутренние воды.



§51-52



52

Природные зоны.



§53



53

Население и политическая карта



§54-55



54

Страны Северной Европы



§56



55

Страны Западной Европы. Великобритания



§57



56

Франция



§57



57

Германия



§57



58

Страны Восточной Европы.



§58



59

Белоруссия, Украина, Молдавия.



§59



60

Страны Южной Европы. Италия.



§60



61

Страны Юго-Западной и центральной Азии.



§61-62



62

Страны Восточной Азии. Китай.



§63



63

Япония



§64



64

Страны Южной Азии. Индия.



§65



65

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.



§66



66

Контрольная работа №5






Народы и страны – 2 час

67

Взаимодействие человеческого общества и природы.



§67-68



68

Урок обобщения



§69




Всего часов

68





Учебно-методический комплект:


  1. Учебник: География материков и океанов. 7 класс. Учебник, 2013 г.
    Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А.

  2. Рабочая тетрадь. География материков и океанов. 7 класс. к учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева (с тестовыми заданиями ЕГЭ), 2013 г.

3. Географический атлас сферы. География земля и люди. 7 класс. – М.: Просвещение 2013 г.

4. Контурные карты сферы. География Земля и люди 7 класс. – М.: Просвещение, 2013 г.


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров152
Номер материала ДБ-332648
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх