Рабочая программа 10-11 класс по факультативу «Основы логики»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнекучукская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методическим Советом	Заместитель директора	Директор школы
школы_________________	по УВР	__________Г.Н.Полынцева
Протокол №______________	_______________(С.В.Соколова)	Приказ № ____________
от «____»____________2017 г.	«____»_________2017 г.	от «___» __________2017 г.
Руководитель МС ____________ (С.В.Соколова)

Рабочая программа

Факультативу информатика и ИКТ 10 -11 класс.

«Основы логики»

уровень обучения (среднее (полное) общее образование

 уровень (базовый)

2017– 2018 учебный год

(срок реализации программы)

Составитель Попушой Екатерина Витальевна

                                                                             учитель физики и информатики, 8 разряд

Нижний Кучук

2017

Пояснительная записка

             Рабочая программа по факультативу информатика в 10-11 классе составлена на основе основной образовательной программы (ООП) МБОУ «Нижнекучукская СОШ», «Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы», М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Рабочая программа рассчитана на 1 часа в неделю, всего 34 учебных часа в год в 10 - 11классе.

Изучение информатики и информационных технологий  направлено на достижение следующих целей:

·                освоение системы  знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·                овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·                воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·                приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные задачи:

·                предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их информационном развитии, развитии внимания и памяти;

·                обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

·                обеспечить базу знаний по информатике и ИКТ, достаточную для будущей профессиональной деятельности или последующего обучения в высшей школе;

·                сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

·                 развивать  творческие способности учащихся;

·                подготовить обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.

К уровню подготовки выпускников предъявляются следующие требования:

Выпускник должен знать/понимать:

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

Выпускник должен уметь:

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

8. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

9. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Выпускник должен  уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Изучение курса построено на чередовании тем по теоретической  информатике и информационным технологиям. В связи с этим я изменила порядок изучения учебного материала.

Изучение темы «Основы алгоритмизации и программирование» будет осуществляться на языке  VisulBasic, который рассматривается учебнике Угриновича Н.Д. и на языке QBasic, для  более качественной подготовки учащихся  к  ЕГЭ.

Содержание тем учебного курса

Теория	Компьютерный практикум и решение задач
Основы логики и логические основы компьютера
Формы мышления. Алгебра логики (логическое умножение, сложение и отрицание, логические выражения,  логические законы и правила преобразования логических выражений). Решение логических задач Логические основы устройства компьютера.  Базовые логические элементы.	Решение логических задач.
Технология обработки числовой информации
Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков	Обработка числовых данных с помощью ЭТ Использование абсолютных, относительных и смешанных ссылок
Технология хранения, поиска и сортировки информации
Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных. Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.	Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и редактирования записей в БД Сортировка данных. Печать данных с помощью отчетов Связывание таблиц. Создание реляционной БД
Алгоритмизация и программирование
Алгоритм и его формальное исполнение. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Основные типы алгоритмических структур (следование, ветвление, цикл). Массивы. Основы программирования на языке QBasic. Организация личной информационно среды. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Классы объектов, экземпляры класса и семейства объектов. Объекты: свойства, методы, события. Графический интерфейс и событийные процедуры. Форма и размещение на ней управляющих элементов. Тип, имя и значение переменой. Присваивание. Функции в языке VBA. Модульный принцип построения проекта и программного кода.	Линейная алгоритмическая структура Разветвляющаяся алгоритмическая структура Циклическая алгоритмическая структура Форма, размещение на ней управляющих элементов. Событийные процедуры  Калькулятор. Создание тестирующей программы с помощью диалоговой панели. Создание тестирующей программы с помощью информационного окна типа «Вопрос». Создание тестирующей программы с помощью переключателей.

Учебно – тематический план

N п/п	Наименование раздела	Количество часов	Количество контрольных работ
1	Основы логики и логические основы компьютера	9	1
2	Технология обработки числовой информации	4
3	Технология хранения, поиска и сортировки информации	8	1
4	Алгоритмизация и программирование	11
5	Итоговое повторение	2
Итого		34	2

Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При выполнении практической работы и контрольной работы:

При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•         грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•         погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•         недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•         мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.            Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

Календарно тематическое планирование по информатике в 10 - 11  классе. Основы логики.

№ п/п	№ Урока в теме	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Требования к результатам	Кол-во часов	Средства, используемые на уроке	Формы и методы	Выполнение практической части программы
Основы логики и логические основы компьютера
1	1			Логика как наука. Формы мышления	Называть основные формы мышления. Определять истинность простого высказывания	1		ИР
2	2			Отношения между понятиями.	Сравнивать объемы сравниваемых понятий и изображать их при помощи кругов Эйлера-Венна	1		ПП
3	3			Алгебра высказываний. Таблицы истинности основных логических операций	Знать таблицы истинности основных логических операций. Уметь определять истинности составного высказывания. Уметь формализовывать несложные высказывания и записывать их пи помощи переменных и логических операций	1		ПП	П/р № 1
4	4			Логические законы и правила преобразования логических выражений	Знать приоритет логических операций. Уметь строить ТИ сложного высказывания. Уметь определять равносильность высказываний через построение ТИ	1		ИР
5	5			Логические законы и правила преобразования логических выражений	Знать основные законы алгебры логики. Уметь применять эти законы для упрощения логических выражений	1		ПП
6	6			Практическая работа «Решение логических задач»	Формализовывать высказывания в виде логических выражений	1		ПП
7	7			Логические основы устройства компьютера	Знать обозначение логических элементов, реализующих основные логические операции. Понимать целесообразность упрощения ФС через упрощение ЛВ. Уметь составлять ФС по заданному ЛВ. Уметь записывать ЛВ по ФС	1		ПП
8	8			Сумматор двоичных чисел. Триггер	Понимать принцип работы сумматора и триггера. Уметь «почитать» ФС и ТИ логических устройств компьютера. Определять результат для определенного набора входных данных по ФС, по ТИ и исходя из правил сложения двоичных чисел (должны совпасть)	1		ПП
9	9			Контрольная работа «Основы логики и логические основы компьютера»	Знать законы логики, алгоритм построения ТИ и ФС. Уметь применять полученные знания для упрощения выражений, построения ФС, ТИ	1		ПП
Технология обработки числовой информации
10	1			ЭТ. Встроенные функции: математические, статистические, логические	Уметь заполнять таблицу исходными данными. Выполнять вычисления, используя арифметические выражения. Включать в выражения встроенные функции	1		ИР
11	2			Сортировка и поиск данных. Построение диаграмм и графиков.	Понимать смысл операций сортировки и фильтрации данных. Уметь выполнять сортировку данных. Уметь выполнять фильтрацию данных. Уметь построить диаграмму по исходным данным	1		ИР
12	3			Практическая работа «Обработка числовых данных с помощью ЭТ»	Применять навыки обработки числовой информации	1		ПП
13	4			Практическая работа «Обработка числовых данных с помощью ЭТ. Ссылки.»	Применять навыки обработки числовой информации	1		ПП
Технология хранения, поиска и сортировки информации
14	1			Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных	Приводить примеры БД различных видов. Различать элементы таблицы БД. Уметь определять тип поля БД при проектировании БД.	1		ИР
15	2			СУБД Access. Создание БД. Создание структуры БД.	Понимать общее назначение СУБД. Уметь создавать структуру таблицы в режиме конструктора	1		ПП
16	3			Практическая работа «Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и редактирования записей»	Понимать назначение формы при работе с БД. Уметь создавать форму при помощи Мастера, осуществлять ввод и редактирование записей в форме, осуществлять навигацию по записям	1		ПП
17	4			Поиск информации в БД.	Понимать назначение запросов. Уметь составлять запрос в БД для поиска информации	1		ПП
18	5			Практическая работа «Сортировка данных. Печать данных с помощью отчетов»	Понимать назначение отчетов. Уметь готовить отчет для печати данных из БД	1		ЧП
19	6			Реляционные БД. Однотабличные и многотабличные БД	Осознать необходимость хранения БД в виде нескольких связанных таблиц	1		ЧП
20	7			Практическая работа «Связывание таблиц. Создание реляционной БД»	Умение связывать таблицы между собой через ключевые поля	1		ЧП
21	8			Контрольная работа «Создание, редактирование и сортировка информации в БД.»	Применять навыки обработки БД			Р
Алгоритмизация и программирование
22	1			Алгоритм и его формальное исполнение. Операция присваивания.	Понимать смысл понятия алгоритма.	1		ИР
23	2			Основные типы алгоритмических структур	Приводить примеры алгоритмов различной алгоритмической структуры. Уметь вычерчивать блок-схемы базовых алгоритмических конструкций	1		ЧП
24	3			Основы программирования. Арифметические выражения	Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций	1		ТР
25	4			Функции в языке QBasic. Организация действий в линейной программе.	Понимать назначение функций ввода и вывода. Знать типы переменных.	1		ТР
26	5			Практическая работа «Линейная алгоритмическая структура»	Знать правила построения программ с использованием структуры следование, знать приоритет операций	1		ТР
27	6			Функции в языке QBasic. Организация действий в разветвляющейся  программе.	Понимать назначение структуры ветвления. Уметь применять при решении простейших задач	1		ТР
28	7			Практическая работа «Разветвляющаяся алгоритмическая структура»	Знать правила построения программ с использованием структуры ветвление, знать приоритет операций	1		ТР
29	8			Функции в языке QBasic. Организация действий в циклической  программе.	Понимать назначение структуры цикл. Уметь применять при решении простейших задач	1		ИР
30	9			Практическая работа «Циклическая алгоритмическая структура»	Знать правила построения программ с использованием структуры цикл, знать приоритет операций	1		ТР
31	10			Организация действий в алгоритмах. Решение задач.	Знать алгоритмические структуры. Уметь применять полученные знания при решении задач.	1		ПП
32	11			Организация действий в алгоритмах. Решение задач.	Знать алгоритмические структуры. Уметь применять полученные знания при решении задач.	1		ЧП
33	12			Повторение.		1		ТР
34	13			Итоговое занятие.		1		Р

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса

1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.
3. Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г
4. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 11 класса/ Н. Д. Угринович– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003
5. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 11 класса. 5 издание/ Н. Д. Угринович– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

Список литературы

1. Материалы для подготовки к экзамену по информатике/ Н. Н. Самылкина и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
2. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 10 -11 класса/ Н. Д. Угринович– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003
3. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 10 -11 класса. 5 издание/ Н. Д. Угринович– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

4.      Лист дополнений и изменений к рабочей программе

Дата внесений изменений	Содержание	Подпись лица, внесшего изменения