Рабочая программа 3 класс Усачева

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоселковская средняя школа

Арзамасского муниципального района

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________Т.А. Баржина «____»____________20 __ г.

«Утверждаю» Директор_______________Е.Б.Коришева Приказ №________от«____»_______20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  музыке

3 класс

_________1________34_____

кол-во часов в неделю, в год

Учитель: Кабанова Марина Владимировна

 первая квалификационная категория.

Рабочая программа разработана  на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка:,1-4 кл/ Усачева В.О

Учебник Музыка:, 3 кл, Усачева В.О

Москва: Вентана-Графф,  2013.

2015 – 2016  учебный год

Пояснительная записка

               Содержание предмета «Музыка» создавалось в опоре на педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Именно эта педагогическая концепция исходит из природы самой музыки и на музыку опирается, естественно и органично связывает музыку как искусство с музыкой как школьным предметом, а школьные занятия музыкой также естественно связывает с реальной жизнью. Она предлагает такие принципы, методы и приемы, которые помогают увлечь детей, заинтересовать их музыкой с её неизмеримыми возможностями духовного обогащения человека.
             Задача предмета – ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры.
             Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно-методическое сопровождение предмета (учебник, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования:

-        общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

-        задачам образования – развитию способностей к художественнообразному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

1.      Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

2.      2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

3.      3. Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

4.      Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.

5.       Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

            К  метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

1.      Применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

2.       Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.

Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

                   Особенности содержания программы и тематическое планирование

     Тематика 3-го класса организована по четвертям. «Песня,  танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость», «Интонация», «Развитие музыки»,  «Построение (формы) музыки».

    Некоторые незначительные изменения не затрагивают основное содержание программы и вызваны объективными условиями её реализации в современной российской школе. Учебный материал  3-го класса играет кульминационную роль, поскольку вводит учащихся в искусство через закономерности музыки. Они получают представление об интонации как носителе смысла музыки, о развитии музыки, о формах её построения и ведущих музыкальных жанрах – от песни, танца, марша до оперы, балета, симфонии, концерта.

       Программа и педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского – уникальное наследие отечественной педагогики, которое непременно должно быть в арсенале современного учителя музыки. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Текущий контроль по изучению каждой темы  проводится в форме уроков – концертов; тестирование

Место учебного предмета в учебном плане

      В соответствии с базисным учебным планом курс «Музыка» изучается в  3  классе по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 35 часов. 

№	Название раздела	Кол-во  ч. по про-ме	Система оценки планируемых результатов. Вид контрольных итоговых работ
1	Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость	9	1 четверть. Викторина «Угадай мелодию»
2	Интонация	7	2 четверть. Викторина «Веселые нотки»
3	Развитие музыки	10	3 четверть. Тест «Русские и зарубежные композиторы»
4	Построение (формы) музыки	9	4 четверть. Контрольная  работа «Построение (формы) музыки». Урок-концерт.
	Итого:	35	5

Литература

1.Затямина Т.А. Современный урок музыки. -М.:Глобус,2008.

 2.Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: метод.пособие с электрон. прил.- М.: Глобус, 2008.

3. Начальная школа. Олимпиадные задания. Музыка 1-4 класс. – В.: Учитель, 2011.

4. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика.- СПб.: КАРО, 2007.