План по самообразованию учителя музыки «Информационно — коммуникационные технологии в преподавании музыки»

План по самообразованию

учителя музыки

Актуальность темы.  Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти, и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, решить проблему воспитания   активной познавательной личности невозможно, в школе необходимо создать условия, способные обеспечить следующие возможности: 

♦ вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс; 

♦ совместной работы в сотрудничестве для решения разнообразных проблем; 

♦ свободного доступа к необходимой информации с целью формирования своего собственного мнения по различным проблемам. 

И это задача не только и даже не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения. Поэтому в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникационных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства, глобальные телекоммуникационные сети Интернет. Новые педагогические технологии немыслимы без широкого применения ИКТ (информационно-коммуникационных технологий), именно они позволят в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этих методов, реализовать заложенные в них потенциальные возможности. 

Тема: «Информационно — коммуникационные технологии в преподавании музыки»

Цель: освоение и внедрение информационно – коммуникационных технологий в преподавании предмета музыки

Задачи:

1) изучить литературу по применению ИКТ на уроках;

2) изучить опыт работы коллег по использованию ИКТ;

3) проводить уроки с использованием ИКТ;

4) использовать для самостоятельного поиска учащимися информации в Интернете; 

5) повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности;

4) обобщить результаты работы, сделать выводы.

Предполагаемый результат:

• освоение и внедрение ИКТ в учебной и внеучебной деятельности, повышение уровня компетентности в области ИКТ;
• совершенствование новых методических приёмов и подходов в преподавании с применением Интернет – технологий; 
• усиление  положительной мотивации обучения;
• активизация самостоятельности и познавательной деятельности учащихся;
• приобретение учащимися ИКТ - компетенций.

По окончании работы над темой написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.

Сроки реализации:   2014– 2017 гг

Форма самообразования – индивидуальная. 

Этапы работы

Этапы	Содержание работы	Сроки
Диагностический	•      анализ затруднений; •      выявление противоречий; •      изучение литературы по проблеме	2014-2015
Прогностический	•      определение целей и конкретных задач; •      прогнозирование результатов	2014-2015
Практический	•      реализация технологии, собственных методик; •      отслеживание промежуточных результатов; •      формирование методического комплекса; •      корректировка работы.	2015-2016
Обобщающий	•      обработка полученных данных; •      соотнесение полученных результатов с планируемыми; •      оформление, описание результатов	2015-2016
Внедренческий, подведение итогов	•                     применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности; •      распространение опыта работы; •      выбор формы подведения итогов (реферат, доклад, статья, подготовка методического пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет); •      подведение итогов	2016-2017

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
1	Изучение методической литературы	1. Чтение научно-методической литературы 2. Обзор в Интернете информации по использованию информационно – коммуникационных технологий в преподавании музыки.	Систематически	Конспекты Памятки Рекомендации.
2	Изучение информационно-коммуникационных технологий.	1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (компьютер, DVD, микшерный пульт). 2. Изучение образовательных ресурсов сети Интернет: - сайт федерального центра информационных образовательных ресурсов http://www.fcior.edu.ru - сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru 3. Изучение опыта работы лучших учителей музыки через Интернет. 4. Посещение уроков с применением ИКТ коллег своей школы, района и участие в обмене опытом. 5. Творческое сотрудничество по теме самообразования с коллегами школы и  района. 6. Широкое использование на уроках музыки и внеклассных мероприятиях мультимедийных презентаций. 7. Составление собственных авторских разработок в электронном варианте с применением ИКТ с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс. 8. Участие обучающихся в районных конкурсах с использованием ИКТ 9. Использование ИКТ учащимися в подготовке к индивидуальным заданиям к урокам музыки, поиск музыкального материала для внеклассной работы, участия в конкурсах.	2014-2016	Применение новых КП Использование ЭОР в учебно – воспитательном процессе Конспекты   уроков. Методико-дидактические материалы. Создание базы мультимедийных презентаций Авторские разработки Электронные материалы Презентации учащихся, подобранный материал из Интернета, фонограммы песен
3	Участие в районном методическом объединении учителей музыки, в жизни школы	1. Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, мастер - классов для учителей школы и района с применением ИКТ. 2. Выступление на школьных семинарах.	2015-2017	Конспекты уроков, мероприятий
4	Самообобщение опыта	1. Создание собственной базы лучших сценариев уроков, мероприятий, интересных приемов и находок на уроке в электронном виде. 2. Разработка проверочных  заданий для учащихся в электронном виде. 3. Участие в профессиональных школьных, районных, всероссийских конкурсах с применением ИКТ. 4. Размещение результатов работы по теме самообразования на школьном сайте. 5.  Размещение лучших сценариев уроков, внеклассных мероприятий на школьном сайте.	2015-2017	Конспекты уроков, мероприятий, комплекты методико-дидактических электронных материалов; размещение материалов на сайтах