Рабочая программа "Классный бизнес"

МКУ «Улусное управление образования» МР «Таттинский улус»

МБОО  «Чычымахская средняя общеобразовательная школа

имени С.Р. Кулачикова-Эллэй»

Рассмотрено: Руководитель  МО __________/Налыяхова Д.А./ Протокол №___  от «_____»2016 г.

Согласовано:                                                    Зам. Дир. по УР __________ /Копылова М.Е./ от «_____»2016г.

Утверждено: Директор ЧычСОШ ___________/Иванова Д.Е./ Приказ № ____ от «__»________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Классный бизнес»

6 класс

Программу составила:

НалыяховаД.А.классный руководитель 5 класса

с. Чычымах

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу  составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования с учётом регионального компонента,  в соответствии с учебным планом ЧСОШ.

    Одна из экономических аксиом гласит, что потребности любого безграничны, в то время, как ресурсы для их удовлетворения  ограничены.

  С этим фактом в жизни сталкивается даже маленький ребенок, поставленный перед выбором: новая игрушка или лакомство? Вырастая,   школьник узнает понятие бюджет, как роспись доходов и расходов своей семьи  на определенный период. Как же научиться максимально удовлетворять физические и духовные потребности, затрачивая при этом минимум экономических ресурсов?  В один прекрасный день  ребенку придется начать зарабатывать деньги. Как заработать деньги ребенку.

  Гражданин с момента рождения и до своей смерти обладает правоспособностью, то есть способностью иметь гражданские права и нести обязанности. В содержание правоспособности включается и право заниматься предпринимательской деятельностью (ст. 18 ГК РФ).

    По закону, считается, что человек не достигнувший совершеннолетия (18 лет) является недееспособным, то есть он не может приобретать и осуществлять свои гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.

    За несовершеннолетних, не достигших 14 лет, почти все сделки совершают от их имени родители, усыновители и опекуны (ст. 28 ГК РФ). Они же несут имущественную ответственность по сделкам малолетнего гражданина и за вред, причиненный ребенком.

       Ребенок может лишь распоряжаться карманными деньгами, совершать мелкие бытовые сделки и безвозмездные сделки, направленные на получение выгоды.

        То есть маленькие бытовые сделки ребенок может совершать и до 14 лет.

        Когда ребенок хочет начать свой бизнес, ему нужны определенные знания.  Решениям такой задачи и посвящен курс внеурочной деятельности «Классный бизнес».

Цели : 

1. (от буквального значения глагола - предпринимать)  учиться с раннего возраста предпринимать  какие-либо действия,  грамотно достигая поставленной цели, то есть развитие  социальной активности ребенка; привить любовь к труду, к Земле.

                           2.  познавать  экономические основы устройства окружающей жизни.

Задачи : исходя из целей, определены следующие:

1.                      Путем участия в практических занятиях, экскурсиях  учиться элементарным расчетам  экономических затрат, пониманию из чего складывается цена селхозтовара или услуги.

2.                      В совместной деятельности со сверстниками, с родителями  искать и находить «экономические ниши» для реализации своих ресурсных возможностей в области предпринимательства в условиях сельской местности в рамках реализации агропрофилированной школы (сельскохозяйственные продукции), в частности по выращиванию и реализацию рассадных  овощных и цветочных культур.

3.                      Путем подготовки к выступлениям учиться находить и отбирать информацию на экономические темы .

Описание места учебного предмета (курса) в учебном плане образовательной организации

Внеурочная деятельность организуется «Классный бизнес» в период после уроков и  в основном  весеннее каникулярное время.

Виды организации внеурочной  деятельности  «Классный бизнес»: игровая, познавательная, досуговое общение, трудовая (производственная) деятельность.

Формы проведения: беседы,  мозговой штурм, конференции-презентации,  экскурсии во взаимодействии с фермерами, предпринимателями села, родителями и т.д.

Количество:

-          Часов всего– 35

-аудиторных занятий : беседы, лекция, -10

- внеаудиторных активных (подвижных) занятий: экскурсии, практикумы -24

 -конференция, презентация -1

Структура программы

Моя семья и мои потребности. Аксиомы экономики и понятие благ.

Деньги и их функции. Из чего складывается цена.

Приход и расход в семье. Прожиточный минимум и потребительская корзина в 2017 году.

Экономическая правоспособность ребенка в России.

Понятие ресурса. Время как ресурс школьника или  как можно заработать  деньги.

Зарубежный опыт  детского предпринимательства.

Имидж юного предпринимателя. Кодекс чести. Безопасность юного предпринимателя или с кем лучше сотрудничать.

Источники и понятие первоначального капитала, когда он не нужен.

Выдающиеся бизнесмены РС(Я)

Династия Нобелей: изобретатели и бизнесмены.

Стив Джобс и Билл Гейтс: когда начинать зарабатывать?

Экскурсии.

Ожидаемые результаты:

По окончании обучения в внеурочной деятельности «Классный бизнес» обучающийся  должен знать :

o     Об основных правилах бизнеса - экономические понятия: бизнес, менеджмент, маркетинг, договор, бизнес-план, предпринимательская деятельность, реклама, прибыль, рентабельность;

o          бизнес – этикет,

o          об эффективной технике продажи (как продавать), 

o          из чего складывается цена, как считать себестоимость и получать прибыль,

o          основные приемы рекламы (маркетинга) .

По окончании первого года обучения учащиеся должны уметь:

- составить бизнес-план;

      -составят мини-проекты:

· «Карта желаний»(долгосрочное планирование)- бизнес-планы,

· «Мое производство»,

· «Книга учета доходов и расходов»

· Бизнес план  по продвижению продукции.

· «Сценарии продаж».

- уметь собирать и изучать материалы различных источников, включая средства массовой информации, анализировать их и делать объективные и взвешенные выводы;

- принимать решения с учетом всей доступной информации;

- делать мультимедийную презентацию, составлять тезисы и речь выступления.

- делать презентацию в PowerPoint;

- собирать и изучать материалы различных источников, анализировать их и делать объективные и взвешенные выводы;

- уметь создать свой деловой имидж;

    Программа поможет обучающимся определить в себе многие способности. В программе предусмотрены встречи со специалистами различного уровня, что даст учащимся представления о работе людей разных профессий в экономической системе. Ребенок может получить  опыт работы с разными людьми, узнать больше об управлении деньгами, потратить заработанные деньги

Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; формирование  умений и навыков в основам бизнеса;  формирование устойчивого интереса к сельскохозяйственному труду, высокая экологическая культура и культура труда;

социальные компетентности; личностные качества; любовь к Земле; готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории, выбор  агротехнологических профессий; сформированность мотивации к учению и познанию; развитие интереса к занятиям в объединении;

Метапредметные результаты:

Регулятивные: умение планировать, ставить задачу, выбирать способы действия, выполнять учебные и практические действия, оценивать, принимать оценку других.

Познавательные результаты: осуществлять поиск необходимой информации о бизнесе, об агрономии ,проводить наблюдение, сравнение, уход за растениями; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; обобщать.

Предметные результаты: разъяснить основные положения изученных в данном курсе теорий и гипотез; описать самостоятельно проведённых исследований; наблюдение и интерпретация результатов демонстрируемых и самостоятельно проводимых   опытов по выращиванию овощей;

самостоятельное планирование и проведение  эксперимента с соблюдением правил безопасной работы .

Форма контроля: обобщающая характеристика

Примерная тематика бизнес-проектов «Карта желаний»

1. Бизнес-план создания предприятия по производству и продаже хлебобулочных изделий.

2. Бизнес-план по выращиванию картофеля, огурца, помидора, капусты.

3. Бизнес-план по выращиванию рассад комнатных растений.

4. Бизнес-план  по сбору и продаже ягодных культур.

5. Бизнес-план по выращиванию овощных рассад огурца, помидора, капусты.

6.  Бизнес-план по реализации мясо-молочных продуктов.

7.  Бизнес-план по выращиванию цветочных рассад.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников определяются

            - первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;

- второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Учебно-методическое обеспечение

Основная и дополнительная литература для учащихся

1. Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2000.

2. Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства. Учебник для начального профессионального образования. – М.: Издательский центр "Академия", 2004.

Основная и дополнительная литература для учителя

3. Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2002.

4. Волков О.В. Экономика предприятия: курс лекций. – М.: ИНФРА – М, 2004.

5. Прикладная экономика. Учебное пособие для учащихся в старших классах. Пер. с англ./JuniorAchievement. – М.: Просвещение, 1992.

6. Липсиц И.В. Бизнес-план – основа успеха. Практ. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело, 1999.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов, тем	цель	Дата	Форма занятия	Планируемые результаты (УДД)	Формы контроля
1.	Моя семья и мои потребности.	Познакомить учащихся с аксиомами экономики и понятие свободных и экономических благ.		Диалог-общение	Участие во фронтальной беседе, умение слушать, высказывать собственное мнение	Обобщающая характеристика
2.	Деньги и  их функции.	Дать определение понятию «деньги», три функции денег.		Лекция с элементами беседы, опыт калькуляции: «Сколько стоит обед в школьной столовой».	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания; имитация ситуации на рынке	Обобщающая характеристика
3.	Приход и расход в моей семье.	Познакомить учащихся с  источниками семейных доходов и статьями расходов в каждом доме.		Практикум «Рачительный хозяин»	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания на уроках истории	Обобщающая характеристика
4.	Зарубежный опыт детского предпринимательства.	Познакомить учащихся с положительными опытами зарубежного детского предпринимательства, развивать интеллектуальные и практические умения		Практикум-беседа	Искать в доступных источниках  и рассказывать сверстникам о  примерах детского предпринимательства.	Обобщающая характеристика
5.	Алгоритм создания презентации. Выбор тем для презентации «Выдающиеся бизнесмены»	Учиться выбирать из доступных источников материал, оформлять его .		практикум	Умение отбирать информацию и презентовать ее.	Обобщающая характеристика
6.	Выдающиеся предприниматели: парад презентаций.	развивать интеллектуальные и практические умения на примерах бизнесменов		Презентация-практикум	Умение выступать публично, критически мыслить. биографий бизнесменов разных стран и веков узнавать какие качества личности присущи успешному предпринимателю,   подумать:  есть ли место этике в  деловой активности  успешных людей.	Обобщающая характеристика
7.	Имидж юного предпринимателя. Кодекс чести. Безопасность юного предпринимателя.	.		Лекция – беседа.	Проведение поиска необходимой информации в законе; умение работать с документом, анализировать	Обобщающая характеристика
8.	Экономическая правоспособность ребенка. Понятие ресурса. Время как ресурс школьника.	Учиться находить  школьнику источники законом разрешенных заработков.		Мозговой штурм	Умение раскрывать смысл ведущих понятий; умение слушать, усваивать материал	Обобщающая характеристика
9.	Первоначальный капитал: понятие, источники, расчеты.	Узнать понятие первоначальный капитал, источники его появления, случаи, когда он не нужен юному предпринимателю.		практикум	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
10.	Понятие «экономической ниши».	Знакомить опытом маркетингов. исследования на территории с.Чычымах		Диалог.	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
11.	Работа  над проектами «Карта желаний»(долгосрочное планирование)- бизнес-планы	привитие любви к труду, к Земле		Практика с семьей-родителями	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
12.	Выращивание овощной рассады:подготовка	привитие любви к труду, к Земле		Практика с семьей-родителями	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
13.	Выращивание овощной рассады:подготовка	привитие любви к труду, к Земле		Практика с семьей-родителями	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
14.	«Мое производство», Выращивание овощной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
15.	«Мое производство», Выращивание овощной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
16.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
17.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
18.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
19.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
20.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
21.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
22.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
23.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
24.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
25.	Выращивание овощной и цветочной рассады:	привитие любви к труду, к Земле		Практика на пришкольном участке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
26.	Бизнес план  по продвижению продукции. «Сценарии продаж».	привитие любви к труду, к Земле		Участие на сельской ярмарке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
27.	продвижению продукции- овощных рассад	привитие любви к труду, к Земле		Участие на сельской ярмарке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
28.	продвижению продукции-цветочных рассад	привитие любви к труду, к Земле		Участие на сельской ярмарке	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
29.	Проект «Книга учета доходов и расходов»	привитие любви к труду, к Земле		практика	Умение применять полученные знания в жизненных ситуациях.	Обобщающая характеристика
30.	Конференция Бизнес-проектов	привитие любви к труду, к Земле		Конференция	Отрефлексировать полученные на занятиях курса знания и умения.	Обобщающая характеристика
31.	Экскурсии в коневодческую базу ФХ Табунанов Н.Р.	привитие любви к труду, к Земле;		Практика с коневодом	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания; имитация ситуации на рынке	Обобщающая характеристика
32.	Экскурсии В фермерское хозяйство Налыяхов А.С.-выращивание капусты	привитие любви к труду, к Земле;		Практика  агрономом	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания; имитация ситуации на рынке	Обобщающая характеристика
33.	Экскурсии В фермерское хозяйство-Афанасьев Д.Е ФХ «Быйан».- картофель	привитие любви к труду, к Земле;		Практика фермером	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания; имитация ситуации на рынке	Обобщающая характеристика
34.	Экскурсии в ИП- Старостин Е.Е.-переработка мясо-молочных продуктов	привитие любви к труду, к Земле;		Практика  с ИП	Умение слушать, усваивать материал, использовать ранее полученные знания; имитация ситуации на рынке,	Обобщающая характеристика
35.	Итоговый урок рефлексии	способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору агро-специальности;		Беседа -диалог	Умение выступать публично, критически мыслить.	Обобщающая характеристика