Рабочая программа клуба "Эрудит"

ОГБОУ СПО «Рязанский технологический колледж»

Утверждаю

                              Заместитель директора       ____________________

                           по воспитательной работе           В.М.Якушов

                                   «     »  ______________________  2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

Клуб                         « ЭРУДИТ» 

Руководитель         Невская Елена Викторовна

Курс                           1

г. Рязань -2012г.

 Пояснительная записка

Клуб для студентов 1 курса Рязанского технологического колледжа «Эрудит» является важным шагом в создании пространства, позволяющего заполнить свободное время студентов педагогически целесообразной деятельностью, отвлечь их от улицы и прочих негативных факторов современной жизни.  В клуб может прийти любой желающий, независимо от уровня подготовленности. Надо только желать познавать и играть.

            Программа клуба «Эрудит» направлена на интеллектуально-познавательное развитие студентов, а также формирование и тренировку команд для участия в интеллектуальном марафоне «Эрудит», интеллектуальных играх  "Что? Где? Когда?" и "Брейн- ринг». Одним из направлений деятельности клуба является подготовка к участию в предметных  олимпиадах.

Программа клуба предусматривает командные игры и, следовательно, развивает у игроков не только определенные знания, но и умение общаться, позволяет научиться диалогу, работе в группе. Интеллектуальные игры формируют атмосферу сотрудничества, взаимного доверия и уважения.

            Разработка программы обусловлена потребностью:

-  в творческих и интеллектуально развитых личностях;

- самосовершенствования личности студента.

- более глубокой подготовки к участию студентов в интеллектуальных и предметных конкурсах,  олимпиадах;

 Цель: развитие у воспитанников клуба коммуникативной компетентности и готовности к самообразованию, создание условий для интеллектуального развития студентов.

Задачи:

• поиск, отбор, анализ информации по сети Интернет и другим источникам, что позволит развить такие навыки, как способность самостоятельно мыслить, принимать решения;
• исследовательская деятельность (подбор источников информации), работа со справочными материалами, частично - поисковые задания (мини-исследования);
• выполнение практических заданий, направленных на разнообразные варианты работы с различными источниками информации;
• обсуждение промежуточных и итоговых результатов в группах, что способствует развитию таких навыков, как коммуникабельность, умение работать в коллективе, умение обосновывать свою точку зрения.
• знакомство с различными видами заданий на смекалку и логику;
• расширение кругозора по литературному чтению, окружающему миру, краеведению;
• развитие логического, образного и креативного мышления;
• развитие умения работать в группе и в команде;
• развитие скорости мышления и эрудированности;
• развитие интереса к изучаемым предметам;
• воспитание патриотизма, толерантности, этической культуры.
•  

Принципы, на которых основывается работа клуба:

• культуросообразности, предполагающий приобщение обучающихся к современной мировой культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности;
• индивидуально-личностного подхода, означающий непременную направленность воспитания на выявление, сохранение и развитие индивидуальности, самобытности ребёнка, на поддержку процессов саморазвития, самовоспитания;
• ценностно – смыслового подхода, направленный на создание условий для приобретения студентом смысла своего учения, жизни, на воспитание личностных смыслов всего происходящего в его общении с природой, социумом, культурой;
• сотрудничества, предусматривающий объединение целей студентов и взрослых, организацию совместной жизнедеятельности, общение, взаимопонимание и взаимопомощь, взаимную поддержку и общую устремлённость в будущее.
• личностно ориентированного подхода - обращение к субъектному опыту обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности; признание самобытности и уникальности каждого студента;
• свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации.

В процессе обучения используются следующие методы:

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- деятельностный;

- эвристический;

- исследовательский.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, время занятий 1 академический час.

Оптимальным вариантом  занятий является проведение межпредметных игр. Такие игры направлены на формирование целостной картины мира, применение знаний к конкретной жизненной ситуации.

С позиций компетентностного подхода, интеллектуальные игры призваны научить обучающихся определять цели своей познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы решения поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими членами команды. Студенты учатся работать в команде, прислушиваться к чужому мнению, ценить  и уважать чужой интеллект, и при этом, не стесняясь высказывать свое мнение.

Участие в играх, где наряду с ограниченностью по времени, на воспитанников действует множество отвлекающих факторов, является хорошим тренингом   психологической защищенности, умения отстранится и сосредоточится на главном, формирует привычку к эмоциональным нагрузкам. Выработка здоровьесберегающих умений благоприятно сказывается как на дальнейших выступлениях школьников на олимпиадах, так и на  их поведении на экзаменах.

            Содержание курса.

Разделы.

1. «Логические задания и задания на смекалку».

2. «Ребусы, загадки, головоломки, шарады».

3. «Мир литературных героев».

4. «Знай свой край и свой мир».

 5. Секреты языкознания

Календарно - тематический план работы клуба  «Эрудит»

№	Тема занятия	Кол-во часов	Месяц
1	1. Введение. 2. Что такое ТРИЗ? 3. Логические задачи. 4. Ребусы.	4	Октябрь.
2	5. Картография и страноведение. 6.  Задачи на смекалку. 7.  Головоломки. 8.  Конкурс загадок.	4	Ноябрь
3	9.  Логические задания. 10. Шарады. 11. Основные вехи истории России.	3	Декабрь.
4.	12. . Исторические места Рязани и Рязанской области. 13. Задания на смекалку. 14. Величины и единицы измерений. 15. Интеллектуальный марафон «Эрудит»	4	Февраль.
5	16. Секреты языкознания. 17. Игра «Что? Где? Когда?» 18. Литературная викторина. 19. Предметные олимпиады колледжа	4	Март.
6	20.  Великие люди: факты и открытия. 21. Брейн-ринг. 22. Занимательная биология. 23. Подведение итогов работы	4	Апрель.
	Итого:	23 часа

 Прогнозируемые результаты и способы их проверки

            Конечным результатом работы по программе клуба «Эрудит» является:

• развитие мотиваций к интеллектуально-познавательной деятельности;
• развитие коммуникативных способностей обучающихся;
• формирование умения работать со справочной и научно-популярной  литературой;
• развитие навыков игрового взаимодействия;
• формирование лидеров команды для участия в интеллектуальной игре «Юный эрудит».

Обучающиеся должны

знать:

- виды интеллектуальных игр и их отличительные особенности и правила;

- особенности конкурсных заданий интеллектуальных игр и подходы к их решению;

- правила работы с литературой;

- принципы работы в команде

уметь:

- составлять и классифицировать вопросы;

- работать с книгой;

- распределять командные роли.

Способы проверки  результатов:

• оценка каждого обучающегося отдельно, наблюдение педагога;
• оценка работы сложившихся команд, наблюдение за командной игрой.

Формы подведения итогов реализации программы:

- участие в  интеллектуальном марафоне «Эрудит»;

- участие в предметных  олимпиадах;

 Методическое обеспечение программы:

Литература.

З.Н.Альхов «Внеклассная работа по предмету» «Лицей» Москва 2002

И.В.Макаренко «Позывные лета» М.: Народное образование 2003

В.П.Аникин «Русские пословицы и поговорки» М.: Художественная литература 1988

Интернет-порталы образовательной направленности.