Рабочая программа "Клуба юных любителей астрономии" 5-6 класс

Департамент образования города Москвы

Юго-западное управление образования

ГБОУ СОШ № 113

                                                                     УТВЕРЖДЕНА

                                                                     «____»_______________2017г.

                                                                    Директор ГБОУ СОШ № 113

                                                                    Туба Д.С.__________________

Направленность:   культурологическая

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Клуб юных любителей астрономии

Срок реализации 1 год

Возраст детей: 10-14 лет

                                                                                Программа принята

                                                                                                 Педагогическим советом ГБОУ СОШ № 113

Протокол №_____  2017г.

Москва 2017

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа относится к естественнонаучной направленности (астрономия как наука)

Истинное место астрономии в человеческой культуре понятно немногим, особенно это проявляется в современной средней школе: либо курс астрономии преподается в выпускных классах в сжатом виде, либо совсем исключается.

Однако специфика астрономии заключается не только в её системности, мировоззренческом значении, но и в реальном повседневном присутствии в человеческой культуре. Исчисление времени, календарные системы, космические ритмы и ритмы биосферы, влияние космических излучений, изменение магнитного поля Земли, влияние на Землю Луны, Солнца и других космических тел – вот не полный перечень того, что так или иначе отражено в культуре.

2.Актуальность

Актуальность и целесообразность настоящей программы заключается в том, что она позволяет средствами дополнительного образования частично компенсировать пробелы в изучении астрономии, существующие в школе. При этом, будучи ориентирована на учащихся начальной школы, программа позволяет заложить основы астрономических знаний, опираясь на которые дети смогут развить свой дальнейший интерес, обращаясь к другим источникам информации.

.

3. Цель программы

Целью программы является формирование у ребёнка, на основе изучения астрономии и путём развития элементов диалектического мышления и навыков познавательной деятельности, целостного представления об окружающем мире и истории познания природы человеком.

4. Задачи:

– получение дополнительных знаний обучающимися по природоведению, основам географии и астрономии, осознание ими взаимосвязи человека с природой;

– ознакомление и обучение детей работе с простыми астрономическими приборами;

– ознакомление с астрономической и космической техникой;

– систематизация и закрепление знаний, полученных детьми до прихода в учебную группу;

– выявление творческих способностей детей, развитие воображения, фантазии, воспитание творческого, продуктивного подхода при получении новых знаний и умений;

– приобретение навыков полноценного общения со сверстниками и взрослыми;

– приобретение навыков самостоятельного планирования своей деятельности (познавательной и общения);

–        воспитание гармоничного поведения ребёнка.

5. Отличительная особенность программы

Комплексный и индивидуальный подход, лежащий в основании программы,  предполагает максимальную реализацию возможностей каждого ребёнка, которые формируются и проявляются в специфических видах деятельности детей.

В программе разрабатываются два аспекта: образовательный и методический. Акцент делается на применение в образовательном процессе развивающих игровых методик и компьютерных технологий (создание банка материалов для компьютерных презентаций), что позволяет оптимизировать обучение и воспитание.

Специфика общения с детьми этого возраста требует особой подачи учебного материала и организации взаимоотношений в коллективе между педагогом, детьми и их родителями. Необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся, изменившийся социальный заказ, увеличение объёма предъявляемой информации и возросшие технические возможности.

Поэтому программа клуба юных любителей астрономии «Звездочка» учитывает типовые программы по астрономии для более старших возрастов и развивающие программы из смежных областей дополнительного образования.  .

Программа рассчитана на создание условий для интеллектуального и духовного развития личности ребёнка, его познавательной активности, формирования у детей начальных знаний и навыков в области астрономии и космонавтики и в других смежных дисциплинах, приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям. В процессе реализации программы учитывается взаимодействие педагога дополнительного образования с семьёй, общение детей в группе, что обеспечивает эмоциональное благополучие ребёнка.

В программе реализуются современные образовательные технологии, которые отражены в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активные методы обучения, походы и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов деятельности детей); средствах обучения (компьютерные технологии).

Использование современных педагогических технологий с привлечением компьютерных средств, игровых методик позволяют сместить акцент с традиционного преподавания предмета астрономии на всестороннее развитие личности ребёнка, участвующего в образовательном процессе.

Возраст детей, занимающихся по программе,  10 – 14 лет.

6. Формы и режим работы по программе

Основной курс программы рассчитан на 1 год обучения по 1 часу в неделю (28-30 часов).

Основными формами занятий являются:

– беседы, дискуссии;

– экскурсии в музеи и научные учреждения;

– настольные тематические игры,  викторины,  игры-путешествия в планетарии , коллективные игры;

– изготовление простейших астрономических приборов и пособий;

–астрономические наблюдения в школьные телескопы и в обсерватории;

– использование на занятиях наглядных пособий (видеофильмов, диафильмов, плакатов, фотоснимков, карт.

Кроме того, учитывая возраст детей, обучающихся по программе, используются и такие формы занятий, как:

– подвижные игры;

– проведение конкурсов рисунков;

– участие в неделе астрономии и космонавтики.

7. Ожидаемые результаты.

Основным результатом обучения станет формирование у детей полноценного представления о сложности окружающего мира, понимания того, что всем разнообразием знаний о Вселенной и о человеке можно овладеть только при постоянной работе, как с помощью взрослого, так и самостоятельно.

Обучающиеся будут знать:

– основные созвездия и их латинские названия (не менее 15-20);

– названия планет и наиболее крупных спутников планет;

–  греческие и латинские имена богов, встречающихся в астрономии;

– основные календарные праздники и их связь с природными циклами;

– чем Земля отличается от других планет солнечной системы, как связана жизнь на Земле с Солнцем, чем объясняется разнообразие ландшафтов Земли.

Дети будут уметь:

– работать с учебными пособиями и простейшими астрономическими инструментами;

– определять стороны света, время;

– плодотворно сотрудничать в детском коллективе.

Для контроля полученных знаний и умений используется диагностическое тестирование на протяжении всего учебного курса группы в целом и отдельных учащихся, а при необходимости и соответствующая коррекция. Для этого применяются традиционные психологические диагностические и коррекционные методики, адаптированные к данной программе. Ребята также выполняют по ходу учебного года различные проверочные задания по пройденным темам.

 8. Форма контроля

Для контроля используются и такие формы, как тематические праздники, викторины, сюжетно-ролевые игры. Итоги реализации программы  подводятся в форме выставки детских работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие	1	-	1
2	Наука о Вселенной. Астрономические приборы и обсерватории	1	1	2
3	Небесная сфера и созвездия. Мифы о звёздном небе. Астрономия в культуре	3	2	5
4	Солнце и Луна. Солнечные и лунные затмения. Фазы Луны. Календарь. Праздники.	2	2	4
5	Солнечная система
5.1.	Обзор Солнечной системы	1	-	1
5.2.	Земля – планета, на которой мы живём	1	-	1
5.3.	Луна – спутник Земли	1	-	1
5.4.	Солнце – ближайшая звезда	1	1	2
5.5.	Планеты земной группы	1	-	1
5.6.	Планеты-гиганты и их спутники	2	-	2
5.7.	Малые тела Солнечной системы	2	-	2
6	Обзор объектов за пределами Солнечной системы: звёздные скопления, туманности, галактики	3	-	3
7	История развития космонавтики: от воздушного шара до орбитальных комплексов. Выдающиеся деятели в области космонавтики	2	1	3
8	Знакомство с компьютером и компьютерными учебными программами по астрономии	1	1	2
	Итого:	22	8	30

11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для педагога

1. Белопольская Н.Л. Времена года. Методическое пособие по обучению детей ориентировке в календарном времени. – М., 1998.

2. Белякова  Г.С. Славянская мифология. – М., 1995.

3. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о Вселенной. – М., 1980.

4. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. – М., 1985.

5. Григорьев В.М. Народная педагогика игры. Вопросы методологии и теории. Вып. I-II. – М., 1996.

6. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

7. Завельский Ф.С. Время и его измерение. – М., 1987.

8. Иванов Н.Н. 300 вопросов и ответов о мифологии. – Ярославль, 1997.

9. Канишаускас С.З., Спераускене Д.С. Небо и религиозные праздники:  Сопроводительный текст к диапозитивам. – М., 1987.

10. Куликов С.С. Календарная шпаргалка. – М., 1996.

11. Куликовский П.Г. Справочник любителя астрономии /Под. ред. В.Г. Сурдина. 5-е изд. – М., 2002.

12 Мамуна Н.В. Зодиак богов. – М., 2000.

13. Панина Л.А. Небо в русских сказках. Сопроводительный текст к диапозитивам. – М., 1991.

14 Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Астрономия и космонавтика. – М., 1984.

15. Пшеничнер Б.Г., Войнов С.С. Внеурочная работа по астрономии. – М., 1989.

Литература для детей и родителей

1. Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Сказочная хрестоматия  Про небо и землю. – М., 1999.

2. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Энциклопедия славянской мифологии. – М., 1996.

3. Дагаев М.М. Книга для чтения по астрономии. – М., 1980.

4. Дубкова С.И. Прогулки по небу: легенды и мифы о созвездиях. Детская энциклопедия. – М.,  2001.

5. Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. – М., 1977.

6. Зигель Ф.Ю. Астрономическая мозаика. – М., 1987.

7. Зигель Ф.Ю. Сокровища звёздного неба. – М., 1980.

8. Зигуненко С. Робинзоны во Вселенной. – М., 1995.

9. Космос в картинках. – М., 1994.

          10. Крапп Э.К. Легенды и предания о Солнце, Луне, звёздах и планетах. – М., 2000.

11. Левитан Е.П. Малышам о звёздах и планетах. – М., 1993.

12. Левитан Е.П. Твоя Вселенная. – М., 1995.

13. Мамуна Н.В. Зодиак богов. – М., 2000.

14. Мизун Ю.Г.,  Мизун Ю.В. Разумная жизнь во Вселенной. – М., 2000.

15. Миттон С., Миттон Ж. Астрономия. – М., 1995.

16. Мифологический словарь. – Смоленск, 2000.

17. Нейхард А. А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима. – М., 1987.

18. Новиков Н.Ф. На космических орбитах. – М., 1977.

19. От космических кораблей – к орбитальным станциям. – М., 1971.

20. Семенова Л.В. От Озириса до Деда Мороза. – М., 2000.

21. Томилин А.Н. Мифы и легенды звёздного неба. – СПб.-М., 2000.

22. Томилин А.Н. Царица неба. – М., 1998.

23. Цесевич В.П. Что и как наблюдать на небе. – М., 1979.

24. Школьный астрономический календарь. – Выходит ежегодно.

25. Щеглов П.В. Отражённые в небе мифы Земли. – М., 1986.

26. Энциклопедия для детей. Т. 8. Астрономия. – М., 1997.