Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 7 г. Ртищево Саратовской области»
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании методического объединения учителей математики, физики и информатики
протокол
№1 от 27 августа 2018 г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
______________
/Кузина Т.Б./
«28»
августа 2018г.
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом
№__-О
от
29 августа 2018г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
консультаций по информатике (9А,Б класс)
учителя информатики
Холодовой Татьяны Сергеевны
|
|
|
ПРИНЯТО
на
заседании педагогического совета
протокол
№ 1 от 29 августа 2018г.
|
2018 – 2019 учебный год
Пояснительная записка
Информатика-это
естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных
процессов в системах различной природы, а так же о методах и средствах их
автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс
информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика
имеет очень большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем
как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие
положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и
использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее
значимых технологических достижений современной цивилизации.
Данная
программа готовит учеников к аттестации по выбору. Программа охватывает весь
курс информатики. Тренирует учеников писать тесты по информатике.
Предполагаемый
курс дополняет и расширяет знания и практические умения обучающихся, полученные
при изучении информатики на уровне общего базового образования.
Цель
занятий: подготовить обучающихся к итоговой
аттестации по информатики;
Задачи
занятий:
систематизация
и расширение знаний обучающихся в области информатики;
формирование
у обучающихся умений работы с тестами;
повышение
мотивации и интереса обучающиеся к обучению, активизация их самостоятельной
учебно-познавательной деятельности.
Структура
программы представляет собой логически законченные и содержательно
взаимосвязанные темы, изучение которых обеспечивает системность и практическую
направленность знаний и умений обучающихся. Занятия направлены на расширение и
углубление базового курса. Содержание курса можно варьировать с учетом
склонностей, интересов и уровня подготовленности учеников.
Для
текущего контроля обучающихся предлагается набор заданий, принцип решения
которых разбирается совместно с учителем.
Требования к уровню
подготовки выпускников 9 класса в области информатики
Обучающиеся должны
знать/понимать:
·
процедуру контроля в формате ГИА;
·
структуру и содержание контрольных
измерительных материалов по предмету;
·
назначение заданий различного типа (с
выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).
Обучающиеся должны уметь:
·
работать с инструкциями, регламентирующими
процедуру поведения экзамена в целом;
·
эффективно распределять время на
выполнение заданий различных типов;
·
правильно оформлять решения заданий с
развернуты ответом.
Планируемые результаты
освоения программы:
В результате изучения
курса обучающиеся:
·
расширяют знания в разделах: системя
счисления, кодирование информации, посторенние алгебры высказываний, алгоритмы,
введение в Паскаль, базы данных, электронные таблицы, создание и обработка
информационных объектов посредством текстовых редакторов;
·
освоят программы Excel,
Access
Тематическое планирование
учебного курса
Календарно-тематическое
планирование по 1 часу в неделю, 30 часов в год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
|
1.Представление и передача информации
|
2
|
|
|
|
|
1
|
1.1
Кодирование текстовой информации. Разбор заданий с выбором ответа из части 1
демонстрационных тестов.
1.2
Равномерные и неравномерные коды. Разбор заданий с выбором ответа из части 1 демонстрационных
тестов.
|
1
|
1.10.18
|
|
|
|
|
|
|
8.10.18
|
|
|
|
2
|
1.3 Системы счисления: перевод из десятичной системы счисления ,
перевод в десятичную системы счисления.
|
1
|
|
|
|
|
2. Обработка информации
|
13
|
|
|
|
|
3
|
2.1 Логические значения, операции, выражения. Разбор заданий с
выбором ответа из части 1 демонстрационных тестов.
|
1
|
15.10.18
|
|
|
|
4
|
2.2 Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов.
Блок-схемы. Алгоритмические конструкции.
|
1
|
22.10.18
|
|
|
|
5
|
2.3 Представление о программировании. Разбиение задач на
подзадачи, вспомогательный алгоритм.
|
1
|
12.11.18
|
|
|
|
2.3.1. Исполнитель РОБОТ. Разбор зданий
с выбором ответа из части 1 демонстрационных тестов.
|
5
|
|
|
|
|
6
|
2.3.1.1. Цикл для. Переменные. Разбор заданий с выбором ответа
из части 1 демонстрационных тестов
|
1
|
19.11.18
|
|
|
|
7
|
2.3.1.2. Разбор заданий с выбором ответа из части 1
демонстрационных тестов
|
1
|
26.11.18
|
|
|
|
8
|
2.3.1.3. Условные алгоритмы. Выход из лабиринта
|
1
|
3.12.18
|
|
|
|
9
|
2.3.1.4. Комбинация циклов и ветвления. Разбор заданий с выбором
ответа из части 1 демонстрационных тестов
|
|
10.12.18
|
|
|
|
10
|
2.3.1.5. Решение задач по теме «Исполнитель РОБОТ»
|
1
|
17.12.18
|
|
|
|
2.3.2. Основы программирования на Паскале
|
5
|
|
|
|
|
11
|
2.3.2.1. типовые алгоритмы по работе с натуральными числами.
Разбор заданий с выбором ответа из части 2 демонстрационных тестов
|
1
|
24.12.18
|
|
|
|
12
|
2.3.2.2. Обработка одномерных массивов. Разбор заданий с выбором
ответа из части 2 демонстрационных тестов.
|
1
|
14.01.19
|
|
|
|
13
|
2.3.2.3. Решение задач по теме «Анализ программ»
|
1
|
21.01.19
|
|
|
|
14
|
2.3.3. Анализ числовой последовательности . Разбор заданий с
выбором ответа из части 2 демонстрационных тестов.
|
1
|
28.01.19
|
|
|
|
15
|
2.4. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, числа,
списки, деревья.
|
1
|
4.02.19
|
|
|
|
3. Основные устройства ИКТ
|
3
|
|
|
|
|
16
|
3.1. Устройство компьютера, файловая система. Разбор заданий с
выбором ответа из части 1 демонстрационных ответов.
|
1
|
11.02.19
|
|
|
|
17
|
3.2. Файлы и файловые структуры. Разбор заданий с выбором ответа
из части 1 демонстрационных тестов
|
1
|
18.02.19
|
|
|
|
18
|
Передача информации, канал связи.
|
1
|
25.02.19
|
|
|
|
4.
Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и
обработка информационных объектов
|
2
|
|
|
|
|
19
|
4.1. Базы данных, системы
управления базами данных
|
1
|
4.03.19
|
|
|
|
10
|
4.2. СУБД
|
1
|
11.03.19
|
|
|
|
5.
Проектирование и моделирование
|
2
|
|
|
|
|
21
|
5.1. Моделирование как метод
познания
|
1
|
18.03.19
|
|
|
|
22
|
5.2. Проектирование и
моделирование
|
1
|
8.04.19
|
|
|
|
6.
Математические инструменты, электронные таблицы
|
3
|
|
|
|
|
23
|
6.1. Организация вычислений в
электронных таблицах
|
1
|
15.04.19
|
|
|
|
24
|
6.2. Средства визуализации в
электронных таблицах
|
1
|
22.04.19
|
|
|
|
25
|
6.3. Электронные таблицы
|
1
|
29.04.19
|
|
|
|
7.
Организация информационной среды, поиск информации
|
5
|
|
|
|
|
26
|
7.1. Информационные компьютерные
сети
|
1
|
6.05.19
|
|
|
|
27
|
7.2. Всемирная паутина
|
1
|
13.05.19
|
|
|
|
28
|
7.3. Адресация в сети Интернет
|
1
|
20.05.19
|
|
|
|
29
|
7.4. Поисковые запросы в сети
Интернет
|
1
|
27.05.19
|
|
|
|
30
|
8. Итоговое тестирование
|
1
|
27.05.19
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.