Рабочая программа " Краеведение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №19

города Ишимбая

муниципального района Ишимбайский район

Республики Башкортостан

Согласовано Зам. директора по УВР протокол №____  от«__»_________2018г. ______Кадырова М. И.

Утверждаю: Директор МБОУ СОШ №19 _____/Н.П.Русакова./ Приказ №_________ от «__»__________2018г.

Рабочая программа

по спецкурсу

«Краеведение»

для 4-7 классов

   на  2018 – 2019  уч. годы

Составила:  Габитова Залифа Фаритовна,

учитель башкирского языка и литературы высшей категории

2018 год

 Пояснительная записка

          В процессе изучения истории родного Башкортостана формируется гражданская личность человека и гражданина своей Республики Башкортостан, и гражданина России. Для любого человека, любящего свою Родину, установление исторических связей - это важная часть становления личности школьника. Воспитание патриотизма начинается с изучения истории своей семьи, своего родного города, республики Башкортостан. Изучая малое, познаём большое. Изучение родины начинается с детства, с составления родословной ( шежере), изучения семейных архивов. Для формирования всей картины мира очень важно понимание места личности в истории своей семьи и своей страны, поэтому объединение связей разных поколений выходит на первый план в воспитательной работе. Бережное отношение к природе Башкортостана, к наследию предков является важной частью становления личности школьника. Ребенок должен осознавать свою неповторимость и индивидуальность, осознавать свою значимость в историческом процессе развития. Чтобы повысить интерес учащихся в изучении истории народов своего края и его наследия, необходимо увлечь их, помочь им понять значимость изучаемого. Уважение и любовь к своему родному краю возможны только в процессе изучения и понимания истории, культуры своей Родины.                                                                                                                                                                            Рабочая программа  курса «Краеведение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и следующих нормативно-правовых документов:

1.      Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.      Закон  об образовании в Республике Башкортостан от 27.06.2013г. № 696-з.

3.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования( утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897) или для начальной школы Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009 года)

     4.   Конституции Российской Федерации от 12.12.1993г.

     5.  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897.

     6. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 и об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

     7. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

     8. Примерной–основной образовательной программы основного общего образования» (раздел 3.1. Примерный учебный план) протокол №1/15 от 8.04.2015 г. федерального учебно-методического объединения по общему образованию.

 9. Приложения к письму Министерства образования РБ от 09.03.2016 №04-05/273 «Методические рекомендации по проектированию рабочих программ учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности на уровне начального общего образования

 Региональные нормативно - правовые документы.

1. Конституции Республики Башкортостан от 24.12.1993г.

2. Закона Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан». Принят государственным собранием – Курултаем Республики Башкортостан 27.05.2013 г.

3. Приказа МО РБ от 29.04.2015 г. № 905 «о рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных организаций РБ»

Программа составлена на основе локальных актов:

Ø  . Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 19 г.Ишимбая МР Ишимбайский район РБ (рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № 2 от 28.01.2015г., утверждена директором школы приказ  № 38 от 14.02.2015г.)

Ø  Приказы директора школы об изменениях и дополнениях в ООП ООО

Ø   или Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 19 г.Ишимбая МР Ишимбайский район РБ (рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № 9 от 31.81.2015г.,  рассмотрена на заседании Управляющего совета школы (протокол № 5 т 29.08.2011г. утверждена директором школы приказ  № 102 от 31.08.2011г.)

Ø  Приказы директора школы об изменениях и дополнениях в ООП НОО

 Цель программы: 

- Воспитывать любовь и уважение к культуре, традициям, обычаям, языку башкирского народа.
- Сформировать черты патриотизма, уважения и любви к своей республике, к традициям башкирского народа.

 -Воспитывать интерес к родной истории, уважение к людям труда, к культурным ценностям, наследию предыдущих поколений.               -Приобщить школьников к культуре башкирского народа, к духовным ценностям: к поэзии, песням, живописи, музыке, языку, которые определяют нравственно-эстетическое отношение человека к людям, к окружающему миру.

 Задачи программы: 

Обучающие:
-Изучение прошлого и настоящего Башкортостана, обычаев, традиций и духовной культуры народа.
-Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.
-Использование информационных технологий в изучении программы
Развивающие:
Развивать творческую активность в деятельности учащихся.
Развивать интерес и любовь к искусству, культуре, интеллектуальных и творческих способностей.                                      

Развивать эмоциональную отзывчивость при слушании и чтение произведений;                                                                        

Развивать коммуникативно-речевое умение, восприятие слов как искусства;                                                                       

 Развивать у учащихся навыков работы с разными видами информации

Развивать мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение, умение делать выводы, и т.д.                                                              Активизировать исследовательскую деятельность детей в изучении родного края;

Воспитательные:                                                                                                                                                                                                    Воспитание любви к родной земле, пробуждение интереса к культуре башкирского народа, гордость за её героических предков, её достижения и стремление к развитию и саморазвитию. Воспитание патриотизма у учащихся через изучение культуры башкирского народа. Пополнение знаний у учащихся: о традициях, обычаях, праздниках, устном народном творчестве башкирского народа.

Основные направления работы: 
- духовное наследие, 
-культурное обогащение в области литературы и искусства,

Формы занятий: интеллектуальные бои, экскурсии в музеи, беседы с ветеранами и представителями разных профессий, конкурсы рисунков, конкурсы любителей природы, викторины, просмотр и составление компьютерных презентаций, видеофильмов об истории, обычаях, природе, праздниках родного края.

Место предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом на изучение курса  «Краеведение» в 4-7 классе выделяется 1 час в неделю, 35 часов в год

Общая характеристика курса

Отличительной особенностью курса является включение в программу интегрирующего понятия «культура», которое нацеливает учащихся на изучение во внеурочной деятельности в тесной взаимосвязи и языка, и музыки, и искусства, и поэзии, на понимание сопричастности культуры башкирского народа с духовно-нравственными ценностями России и других стран.

Курс способствует развитию интеллектуально-познавательных , художественно-эстетических способностей младших школьников, а также формированию нравственно-эстетических представлений в доступной для данного возраста-наглядно-образной форме.

Занятия построены различным образом. Раскрывающим богатство культуры башкирского народа: работа с СМИ, встреча с интересными людьми, посещение музеев, инсценировки, говорение, пение, чтение, слушание.

Планируемые результаты:                                                                                                                                                                                            - знать предметы старины башкирского  народа;                                                                                                                                                                -знать обычаи, традиции, праздники башкир;                                                                                                                                                                      -знать национальную кухню башкир;                                                                                                                                                                                   - знать орнаменты и национальные костюмы башкир;                                                                                                                                                       -знать башкирские музыкальные инструменты;                                                                                                                                                                      - знать имена башкирских поэтов, писателей, художников, композиторов;                                                                                                                     -овладеет учебными действиями и научится использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;                                                                                                                                                                                                       -сформируется позитивное отношение к истории родного края, национальной речи, культуры, истории как показателям части общей культуры.                                                                                                                                                                                                                                              

Ожидаемые результаты:

• обучающиеся будут проявлять устойчивый интерес к истории своего края, научатся вести поиск своих предков, будут знать и продолжать семейные традиции;
• научатся устанавливать связи между прошлым, настоящим и будущим;
• приобретут навыки исследовательской и творческой деятельности;
• будет сформирована система ценностей, в которой на первом месте стоит патриотизм, а он начинается с любви к малой родине.

Личностные:

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, за Башкортостан, башкирский народ и историю Башкортостана, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, осознание истории башкирского народа как неотделимое от истории Российского государства;

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов внеурочной деятельности и формирование личностного смысла внеурочной деятельности.

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

1. Умение планировать, контролировать и оценивать внеурочные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

2. Способность принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, находить средства её осуществления.

3. Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

4. Умение понимать причины успеха/неуспеха внеурочной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5. Освоение начальных форм самонаблюдения в процессе познавательной деятельности.

6. Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач

7. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве – Интернете), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

8. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной форме.

9. Овладение следующими логическими действиями: сравнение, анализ, синтез, классификация и обобщение по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

10. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою. Научатся излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Научатся активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

11. Определение общей цели совместной деятельности и путей её достижения. Научатся договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.

12. Готовность конструктивно разрешать конфликты с учётом интересов сторон и сотрудничества.

13. Овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами или процессами.

Предметные результаты:

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, Башкортостана, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание значения башкирского как родного. языка предков.

3. Понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова. Практическое усвоение заместительной (знаковой) функции языка.

4. Овладение первоначальными представлениями о культуре, истории, традициях и родного языка и правилах речевого этикета. Научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

5. Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

7. Овладение различными способами общения языковыми, умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Содержание курса

Первобытно- общинный строй и возникновение первых государственных образований на территории Южного Урала-10 час

Исторический Башкортостан VI-XII вв.-11 час.

Башкортостан в составе Золотой Орды-7 часа

Вхождение Башкортостана в состав Русского государства-2 час.

Социально-экономическое развитие Башкортостана во второй половине XVI-XVII  в. -4 час.

Обобщение-1 час

   Слушание. Наблюдение над ролью слова, жестов, мимики, интонации в устном общении людей. Восприятие на слух информации, содержащейся в предлагаемом тексте, определение основной мысли текста. Адекватное восприятие звучащей речи.

Говорение. Умение отчетливо произносить слова, четко артикулируя их. Практическое овладение диалогической формой речи.

Овладение умениями начать, поддержать и закончить разговор, привлечь внимание. Усвоение норм речевого этикета в различных ситуациях: в быту, дома, в школе.

Чтение. Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.

Письмо. Создание небольших собственных текстов по интересной детям тематике: на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных рисунков, серий рисунков, просмотренного фрагмента видеофильма.

                              Календарно-тематическое планирование курса «Краеведение»

№	Тема	Количество часов	Планируемая Дата	Фактическая Дата
Первобытно - общинный строй и возникновение первых государственных образований на территории Южного Урала
1	Каменный век. Древнейшие люди. Палеолит.	1	06.09
2	Шульганташ. Мезолит.	1	13.09
3	Неолит.	1
4	Бронзовый век. Древнейшие государственные образования в степях Евразии. Андроновская культура.	1
5	Крепости – городища.	1
6	Ранний железный век. Кочевые племена саков.	1
7	Кочевые племена гуннов.	1
8	Эпос «Урал - батыр»	1
9	Оседлые скотоводческо – земледельческие племена. Ананьинские племена.	1
10	Пьяноборские племена.	1
Исторический Башкортостан VI-XII вв
11	Тюрки.	1
12	Турбослинские и кушнаренковские племена.	1
13	Тасмолинские племена.	1
14	Бахмутинские племена	1
15	Башкортостан в IX-XII в. Первые упоминания о башкирах .	1
16	Культура башкир.	1
17	Древний город Уфа.	1
18	Особенности башкирского языка.	1
19	Хозяйство, общественная жизнь и религия башкир IX- XII в.	1
20	Политические объединения и вожди.	1
21	Верования древних башкир.	1
Башкортостан в составе Золотой орды
22	Присоединение Башкортостана к государству татаро-монгол.	1
23	Последствия татаро-монгольского завоевания.	1
24	Система управления.	1
25	Распад Золотой Орды. Башкирские ханы.	1
26	Утверждение ислама среди башкир.	1
27	Культура башкир XIII- начало XVI в.	1
28	Башкирские шежере.	1
Вхождение Башкортостана в состав Русского государства
29	Причины и ход присоединения башкир к Русскому государству	1
30	Добровольный и   договорный характер принятия башкирами русского подданства.	1
Социально-экономическое развитие Башкортостана во второй половине XVI-XVII  в.
31	Хозяйство и общественный строй края.	1
32	Основание города Уфы.	1
33	Налоги и повинности.	1
34	Управление краем.Документы.	1
35	Обобщение.	1

Литература

·         Асфандияров А. З. Башкирская семья в прошлом (ХVШ — первая половина ХIХ в.). — Уфа, 1997. — С. 70.

·         Бикбулатов Н. В., Фатыхова Ф. Ф. Семейный быт башкир. XIX — ХХ вв. — М., 1991. — С. 28.

·         Баязитова Розалия Рафкатовна ТРАДИЦИОННЫЙ СЕМЕЙНЫЙ ЭТИКЕТ БАШКИР Уфа 2010

·         Кузбеков Ф. Т. История культуры башкир. — Уфа: Китап, 1997. -

·         Кузеев Р. Г. Происхождение башкирского народа. Этнический состав, история расселения. — М.: Наука, 1974. — 571 с.

·         Культ слова и речевой этикет башкир // История и культура Башкортостана. Хрестоматия / под ред. Ф. Г. Хисамитдиновой. — М.: АО МДС,

·          Долникова В., Хечуашвили А. Башкирская кухня. Будни и праздники. М.: Изд. Эксмо-Пресс, 2002. - 320 с.

·         Шабаева Л. Башкирская кухня. М.:изд. Лабиринт, 2005. - 512 с.

·         Культура Башкортостана: учебно-справочное пособие для учащихся 8-го класса. Уфа, ГУП «Уфимский полиграфкомбинат», 2002,с.31-34.                                     

·         Молчева А.В.Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана- Уфа: Башкирское издательство «Китап», 1995, с.6-12.                                                                                                                               

·         Очерки по культуре народов Башкортостана. Сост. Бенин В.Л. Уфа, изд-во: Китап, 1994,с.4-8.                                                                                                                                                              

·         Родной Башкортостан: учебник для 6 класса/ АзнагуловР.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А.-2-е изд. –Уфа: Китап, 2008, с.86-102.                                                   

·         Хисаметдинов Ф.Г История и культура Башкортостана: Учеб. пос. для учащ. ср. спец.уч.з.-2-е изд. и доп.- Уфа: Галем 2003,с.254-261.                                                         

·         Шитова С.Н.Башкирская народная одежда.-1-е изд. -Уфа :Китап,1995,с.5-16 7.Сведения  из интернета:                                                                            

Материально-техническое обеспечение

- таблицы;

-ИКТ;

Информационно-коммуникативные средства

- видеофильмы;

-песни на дисках;

- ресурсы интернета;