МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора школы
МБОУ «Татариновская СОШ"
Директор Богачёва Г.В.
от «30» августа 2020г. №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мир праздников»
(социальное направление)
1 класс
Возраст обучающихся: 6-8 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Агеева Наталья Анатольевна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
2020
– 2021 уч. г.
Пояснительная записка
С целью эффективного введения и реализации
стандартов нового поколения в соответствии с требованиями Закона «Об
образовании», Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (ФГОС НОО), на основании Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России, комплексная программа
социального воспитания и развития учащихся «Мир праздников», предполагающая
последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня
ориентированная на учащихся 1-4 классов. Программа направлена на
культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся,
на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся добровольно, с
большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть
самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к
познанию самих себя.
Планируемые результаты освоения курса «Мир
праздников»
Данная программа нацелена на достижение учащимися трёх
уровней воспитательных результатов в досугово - развлекательной деятельности
школьников:
1-й уровень – школьник знает и понимает общественную
жизнь;
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в
общественной жизни.
В результате работы по программе «Мир праздников» обучающиеся научатся:
l
различным формам
организации досуга;
l
организовывать
коллективную деятельность;
l
организовывать свою
деятельность;
l
выбирать из многообразия
предложенных вариантов самые выигрышные и интересные;
l
работать в группе и
индивидуально;
l
отстаивать свою точку
зрения и выслушивать собеседника;
l
представлять себя и свое
творчество за пределами ОУ;
l
формировать свой
портфолио;
Результаты первого уровня (приобретение
школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной
жизни):
- приобретение школьниками знаний о способах и видах
проведения досуга, об оформлении помещений для проведения праздников.
-приобретение школьником социальных знаний, понимания
социальной реальности и повседневной жизни;
-обогащение личного опыта общения детей;
-ориентация на выполнение нравственных норм -
заповедей в процессе общения;
- овладение нормами речевого этикета и культуры
поведения.
Результаты второго уровня (формирование
позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к
социальной реальности в целом):
-формирование
позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к
социальной реальности в целом;
-приобретение
школьником опыта самостоятельного социального содействия;
-решение педагогических, социальных и духовных
вопросов с подрастающим поколением;
-привитие чувства долга, ответственности, верности
традициям, сохранению и приумножению исторических, культурных, духовных
ценностей;
Результаты третьего уровня (приобретение
школьником опыта самостоятельного социального действия):
- приобретение опыта организаторской, творческой
деятельности;
- опыт проведения досуговых мероприятий.
- приобретение школьником опыта самостоятельного
социального действия;
Только в самостоятельном общественном
действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы,
для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно
положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не
просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным
человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается
то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование
гражданина и гражданского общества.
Очевидно, что для достижения данного
уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными
субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
Достижение трёх уровней результатов внеурочной
деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и
социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная,
этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная
идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.
Личностные и метапредметные результаты
Личностные результаты
формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в
самоорганизации и саморазвитии;
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,
развитие критического и творческого мышления.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале в сотрудничестве с учителем;
-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Познавательные:
умения учиться:
- навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и
интерпретации информации;
-добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную
работу;
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов,
выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Коммуникативные:
-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика);
умение координировать свои усилия с усилиями других;
-формулировать собственное мнение и позицию;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,
в том числе в ситуации столкновения интересов;
-задавать вопросы;
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в
том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию
партнера в общении и взаимодействии;
Содержание программы
1.“В здоровом теле - здоровый дух”
Общий сбор группы. Введение в КТД. (6 часов)
Праздники в школе: цели и смысл. Возникновение народных
праздников на Руси, традиции их проведения. Древние праздники, пришедшие к нам
от восточных славян. Сочетание языческих и христианских праздников. Общие и
семейные праздники. Обычаи и обряды. Роль традиций. Технология КТД. Обучение
приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного
анализа дел. Обсуждение сценария, распределение ролей. Подбор стихов, песен.
Подбор фотографий, рисование портретов. Фотографирование на уроках, переменах и
прогулках. Изготовление газет. Изучение праздничных традиций.
Подготовка,проведение и анализ праздника : Концертная программа. Презентация
народного праздника в соответствии со временем года с использованием народных
игр, песен, хороводов. Организация выставок народных промыслов. Подготовка
и проведение осенних праздников (16 часов)
Знакомство детей с осенними народными праздниками, приметами, песнями,
хороводами, играми, исполняемыми на праздниках урожая. Проведение и анализ
проведения праздников «Здравствуй, школа», «Мы теперь не просто дети, мы теперь
ученики» и др., праздника Дня здоровья ,День Всемирной красоты природы, ко Дню учителя,
, ко Дню знаний, ко Дню туризма, ко Дню пожилого человека . Проведение и анализ
проведения праздников «В гости к осени». На Осенины в России собирают лук,
женщины встречают осень у воды. Чествование первого снопа хлеба, собранных
яблок, овощей. Праздники урожая отмечаются хождением в гости, широким
хлебосольством. Понятие о детской культуре как части культуры общенародной.
Пережитки древних представлений в произведениях детского фольклора. Участие в
проведении мероприятий
2. “Традиции”
Подготовка и проведение зимних праздников (18 часов )
Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню
народного единства, ко Дню матери, «Праздника Букваря», Подготовка, проведение
и анализ проведения Новогоднего утренника. Праздники - время отдыха, веселья,
радости дружеского общения. Канун Нового года. Современный новогодний праздник.
Подготовка, проведение и анализ проведения Рождественских гуляний. Святки.
Рождественский Сочельник. Рождество Христово. Рождественские колядки. Ёлка —
символ «райского дерева». Традиционные кушанья. Крещение Господне
(Благовещение). Освещение воды. Праздничный крещенский стол. Религия как основа
формирования соционациональных традиций. 7 января - в этот день родился Иисус
Христос. Готовить почву для познания детьми важнейшего пласта человеческой
культуры – религиозных отношений через нравственные беседы, знакомство с
легендами о Христе и рождественской ёлке. Форма проведения работы – праздник,
этические беседы, вертеп (кукольный народный театр), экскурсии к храмам. Рождественские
обычаи. Изучение праздничных традиций. Обсуждение сценария, распределение
ролей. Подбор стихов, песен. Подбор фотографий, рисование портретов. Подготовка
концертной программы. Презентация народного праздника в соответствии со
временем года с использованием народных игр, песен, хороводов. Роль игр в жизни
детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых
в детских играх. Подготовка к празднику « Защитников Отечества», проведение и
анализ проведения игры «А ну-ка, мальчики». Игры для мальчиков и для девочек.
Командные игры. Показать богатое и разнообразное содержание игр:
игры-состязания в ловкости, в умении скакать на коне, меткости попадания в
цель; игры-ловишки, развивающие навыки бега, прыжков; игры- прятки, игры-
загадки, игры-забавы, пальчиковые игры, игры-соревнования, и т.п.
Педагогическая ценность народных игр в воспитании ума, воли, характера,
быстроты реакции, духовности и интереса к национальным играм. Форма проведения
– освоение народных игр, изготовление оборудования к ним, развлечения.
Подготовка, проведение и анализ проведения Масленичных гуляний. Масленица –
фольклорный праздник. Изготовление чучела Масленицы. Масленица – конец января
начало марта, справляется за семь недель до Пасхи. Это самый весёлый,
разгульный недельный праздник. Прощаются с зимой, встречают весну, пекут блины,
последний раз катаются с гор, устраивают битвы снежками, сжигают чучело Зимы.
Форма работы - развлечение на улице. Каждый день недели имеет своё название.
Понедельник-встреча (разучивание зазывалок, дразнилок, изготовление соломенной
куклы Масленицы). Вторник - заигрыши (сооружение снежных гор, крепостей).
Среда-лакомка (катание с гор на санях, приглашение на блины). Четверг- широкий,
разгуляй (катания на санях, взятие снежных городков, ряженые. Пятница - тёщины
вечёрки (загадки, сказки о блинах, рецепты и изготовление блинов. Суббота -
золовкины посиделки (песни, пляски, хороводы). Воскресенье – прощёный день,
проводы Масленицы (сжигание чучела, прощение и целование друг друга). Вместе с
Масленицей сгорала и зима. Участие в проведении мероприятий.
3.“Память”
Подготовка и проведение весенних праздников ( 20 часов)
Подготовка, проведение и анализ проведения утренника «Для
наших мам». Цель: формировать образ матери - источника жизни, хранительницы
очага. «При солнышке тепло – при матери добро». «Мать кормит детей, как земля
людей». Форма работы – музыкальное развлечение с приглашением мам, бабушек,
пение, танцы, стихи, игры, дарение подарков. Изучение праздничных традиций.
Подготовка концертной программы. Презентация народного праздника в соответствии
со временем года с использованием народных игр, песен, хороводов. Организация
выставок народных промыслов. Подготовка, проведение и анализ проведения
праздника «Пасха – главный христианский праздник». Традиции празднования Пасхи
на Руси, пасхальные торжества. Крестный ход. Игровые хороводы, в которых звучат
темы труда, красоты природы, любви. Загадки, пословицы, поговорки для
ознакомления с народной мудростью. Пасхальные обряды: всенощное бдение,
крестный ход, христосование, крашенье яиц, приготовление пасок и куличей.
Легенды о крашенье яиц и дарение. Пасхальные игры, колядование. Подготовка,
проведение и анализ проведения праздника к Международному дню семьи.
Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню Победы День (Дню
Воинской Славы России)- самому почитаемому празднику для россиян.Обучение
приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного
анализа дел. Выбор сценария, распределение ролей, номеров выступления.
Подготовка, проведение и анализ проведения праздника «Неделя детской
книги».Подготовка стендов для выставки поделок и рисунков. Изготовление Участие
в проведении мероприятий.
4. Мы - дети Земли”
Подготовка и проведение летних праздников ( 6 часов)
Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню
защиты детей, к Международному дню друзей, праздника ко Дню России. История и
особенности праздников. День России — праздник свободы, гражданского мира и
доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. Этот праздник —
символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее
нашей Родины. Участие в праздничном концерте, театрализованном представлении.
Изучение праздничных традиций. Подготовка концертной программы. Презентация
народного праздника в соответствии со временем года с использованием народных
игр, песен, хороводов. Организация выставок народных промыслов. Обучение
приёмам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного
анализа дел. Обсуждение сценария, распределение ролей. Подбор стихов, песен.
Отработка концертных номеров, . Подготовка стендов для выставки поделок и
рисунков. Изготовление газеты. Роль игр в жизни детей: познание мира,
сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских
Участие в проведении мероприятий, посвященных Дню села. Каждый сезонный цикл
может завершается семейным праздником «День именинника».
Тематическое
планирование курса «Мир праздников»
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
В здоровом теле -
здоровый дух.
|
22
|
|
2.
|
Традиции.
|
18
|
|
3.
|
Память.
|
20
|
|
4.
|
Мы – дети Земли.
|
6
|
|
ИТОГО:
|
66 часов
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
________________________________________________________________________________
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Татариновская СОШ
____________________ Богачёва Г.В.
«___» __________________ 2020г.
|
Календарно-тематическое планирование занятий
внеурочной деятельности «Мир праздников»
|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата
|
|
теор. прак.
|
по плану
|
по факту
|
|
“В здоровом теле - здоровый дух”
Осенняя природа для здоровья человека ( 22 часа)
|
|
1-2
|
Возникновение
народных праздников на Руси, традиции их проведения.
|
1
|
1
|
05.10.20 -11.10.20
|
|
|
3-4
|
Древние праздники,
пришедшие к нам от восточных славян.
|
1
|
1
|
|
|
5-6
|
9 сентября -
Всемирный день красоты
|
1
|
1
|
|
|
7-8
|
Выставка «Русский
умелец»
|
1
|
1
|
|
|
9-10
|
В гостях у леса.
Конкурс стихов об осени. Самый красивый осенний букет.
|
1
|
1
|
|
|
11-12
|
Праздник « Юного
пешехода» Наша улица
|
1
|
1
|
16.11.20 – 22.11.20.
|
|
|
13-14
|
1
октября-международный день музыки 4 октября-Всемирный день защиты животных
«Угадай мелодию» Наши питомцы
|
1
|
1
|
|
|
15-16
|
Подготовка к празднику
осени
|
1
|
1
|
|
|
17-18
|
« Учитель! Перед
именем твоим…» «Из тёплых маминых рук ты взял мою руку»
|
1
|
1
|
|
|
19-20
|
Праздник Осени В
гостях у бабушки Загадушки
|
1
|
1
|
|
|
21-22
|
4 ноября-День
Народного единства
|
1
|
1
|
|
|
|
“Традиции”
В зимний холод всякий молод (18 часов).
|
|
23-26
|
« Моя мама-лучшая
на свете»
|
2
|
2
|
31.12.20 – 10.01.21.
|
|
|
27-28
|
Калейдоскоп сказок
|
1
|
1
|
|
|
29-32
|
Что такое Новый
год?
|
2
|
2
|
|
|
33-36
|
Православные
календарные праздники: Рождество, Святки, Крещение. Конкурс рисунков « Первая
Вифлеемская звезда».
|
2
|
2
|
15.02.21. – 21.02.21.
|
|
|
37-40
|
Подготовка и
проведение праздника «Защитники Отечества»
|
2
|
2
|
|
|
“Память”
Весеннее пробуждение природы и сил чело человека (20
часов).
|
|
41-44
|
Подготовка и
проведение праздника. 8 марта Международный женский день «Пусть всегда будет
мама»
|
2
|
2
|
05.04.21. – 11.04.21.
|
|
|
45-46
|
«Весна пришла,
открывай ворота»
21 марта-День
Поэзии
|
1
|
1
|
|
|
47-88
|
21 марта-Всемирный
день Земли
Праздник встречи
Весны
|
1
|
1
|
|
|
49-50
|
2 апреля-Международный
день детской книги
|
1
|
1
|
|
|
51-52
|
7 апреля-Всемирный
день здоровья
|
1
|
1
|
26.05.21. – 30.05.21.
|
|
|
53-54
|
12 апреля-День
космонавтики Мы тоже хотим побывать на Луне
|
1
|
1
|
|
|
55-56
|
Масленица (Срок проведения по согласно с календарем )
|
1
|
1
|
|
|
57-58
|
1мая-День труда 9 мая-День Победы «Мне прадедушка рассказывал»
|
1
|
1
|
|
|
59-60
|
15 мая-Международный день семьи Папа ,мама ,я –дружная семья
|
1
|
1
|
|
|
«Мы - дети Земли».
Летнее цветение природы и человека ( 6 часов).
|
|
61-52
|
24 мая-День славянской письменности
|
1
|
1
|
02.06.21. –
04.06.21.
|
|
|
63-64
|
Праздник последнего звонка До свиданья, первый класс…
|
1
|
1
|
|
|
65-66
|
12 июня-День России
|
1
|
1
|
|
|
|
ИТОГО:
|
66
|
|
|
33
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.