Рабочая программа кружка "Песни донских казаков"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ-БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                                                                             «Утверждаю»

                                                                                                 Директор МБОУ УБСОШ

                                                                                                    __________ /Бирюкова Л.В./

                                                                                                    Приказ от 31.08.2016 г.№123

Рабочая программа

«Песни донских казаков»

для 5,6 класса

Направление: духовно – нравственное

Количество часов: 34

Учитель – Пасовец Людмила Викторовна

2016 – 2017 учебный  год

1.     Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

 - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ  (с изменениями и дополнениями от 24.07.2015г);

 - ФГОС ООО от 17.12.2010г №1897 (изменения от 31.12.2015г №1577);

- основная образовательная программа ООО для 5 - 6 класса (Приказ от 31.08.2016 № 122);

 - план внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год  (Приказ  от 22.06.2016г № 105;

- годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год (Приказ от 31.08.2016 № 122);

- сборник образовательных программ и методических рекомендаций по реализации этнокультурного казачьего компонента в образовании. – Т.2 / под ред. М.Б.Кусмарцева. – Волгоград, 2012. Авторской дополнительной образовательной программы «Центр изучения казачьей культуры»  авторов Ромашкина Г. А., Епифановского П. В.

Целью данной программы является воспитание ребенка в традициях национальной народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней, духовно-нравственное воспитании обучающихся.

Задачи:

- изучение традиций, обычаев и обрядов донских казаков на основе традиционного праздничного календаря, особенностей традиционной одежды казаков их жизненного уклада и быта, обучение пению в народной манере, формирование навыка воспроизведения фольклорного материала.

 - развитие общих, творческих и специальных способностей, исторического и культурного самосознания, интереса   ребенка к самому себе как субъекту культуры;

- формирование целостного и толерантного отношения к культуре народов России и бережному отношению к традиционному казачьему фольклору Ростовской области в частности, приобщение к историческим и культурным ценностям общества.

- воспитание обучающегося комплексом средств: активная творческая деятельность, рациональная организация свободного времени, организация коллективной творческой деятельности детей на основе сотрудничества и поддержки, создание «ситуации успеха» для всех детей на каждом занятии, помогающей преодолеть неуверенность в себе при выполнении заданий.

2.     Результаты освоения курса внеурочной деятельности

После изучения данного курса обучающийся:

Должен знать: правильное положение корпуса тела при пении;

 - понятия: артикуляция, артикуляционный аппарат, певческий диапазон;

-  основы певческой установки (певческий вдох, упражнения на расслабление голосового аппарата);

- несколько основных упражнений на развитие артикуляционного аппарата, певческого дыхания;

  - основные элементы приставного шага, правильное положение корпуса и рук при подтанцовке;

 - виды хороводов круговой, стенка-на-стенку, змейка;

- малые жанры народно- песенного детского творчества (прибаутки, дразнилки, считалки, песни-игры,

игры-загадки, игры-жмурки);

- основное содержание главных календарных праздников: зимние Святки, Масленица, Сороки; 5-10 народных игр.

- песни различных жанров: плясовые, игровые, хороводные, календарные.

- название групп народных инструментов (ударные, струнные, духовые).

Должен уметь: правильно осуществлять вдох и выдох при пении;

- держать заданный тон;

-  интонационно чисто исполнять несложные мелодические попевки;

- передавать в двигательно-пластическом движении настроение и характер музыки, красиво и соответственно метроритму;

- выполнять основные элементы подтанцовки;

 - отличать и показать изученные виды хороводов;

- рассказать содержание основных календарных праздников, исполнять приуроченные к праздникам и

не приуроченные песни;

- ритмично исполнить аккомпанемент к песне на любом шумовом народном инструменте.

3.     Содержание курса внеурочной деятельности

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала.

Календарные праздники – 4 ч.

 Данная тема включает беседы о праздниках: Осенины, Рождество, Васильев день, Крещение, Масленица, Сороки, Троица. Особенности празднования, обычаи и ритуалы. Прослушивание аудиозаписей календарных песен в исполнении коллективов Ростовской области и разучивание календарных песен.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Вокально-хоровая работа --  6 ч.

Ознакомление учащихся с вокально-хоровыми навыками пения в народной манере, близкой к разговорной речи. Формирование правильного певческого звука – открытого, но легкого, звонкого, не допускать резкого, зажатого форсированного звучания.  Работа над пением в унисон с целью образования единой манеры пения.

-Постепенное развитие диапазона, начиная от зоны «ми»-«фа». Обучение умению сочетать пение с движением или игрой, сохраняя качество звучания.

- Формирование у детей осознания «пульсации» в музыке, что поможет им обходиться без дирижера.

- Работа над вокально-хоровыми навыками – дыханием, артикуляцией, дикцией; стремление к полной свободе исполнителей, чтобы эти навыки были такими же естественными, как и в процессе речи. Стремление к осмысленному и выразительному пению.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Устное народное творчество –  4 ч.

      При изучение данной темы обучающиеся познакомятся с такими  жанрами скороговорки, прибаутки, потешки, загадки,

считалки, сказки.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Пение произведений – 4 ч.

 Краткая беседа о жанре песни, о месте бытования, в сочетании с каким обрядом или игрой она исполнялась, о времени ее создания. Анализ поэтического текста, объяснение непонятных слов, устаревших выражений, необходимо подчеркивать особенности казачьего диалекта, соотнося его с русским литературным языком.

  Показ исполнение песни. Анализ музыкальной структуры (сколько фраз, похожи они или разные; лад и т.п.). Разучивание песни. Проговаривание, а затем пропевание отдельных, наиболее трудных в интонационном и вокальном отношении фрагментов произведения. Игры с песнями: «Ехали казаки», «Люблю я казаченька», «Пчелочка».

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Пение учебно-тренировочного материала - 4 ч.

Показ и работа над постоянными упражнениями, объяснение цели и задачи упражнения. Распевание на отдельных фрагментах песни с целью впевания данного эпизода.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Пение импровизаций – 4 ч.

Варьирование отдельных мелодий, сочинение мелодии на текст, сочинение текстов на данную тематику. Игра в «тему с вариациями» (1-й куплет – тема, остальные вариации). Соединение наиболее удачных вариантов мелодии как подголосков.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Слушание музыки – 3 ч.

Прослушивание казачьих песен в исполнении профессиональных певцов и детских казачьих коллективов. Рассказ о произведениях, формирование культуры восприятия.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

Хоровод. Виды хороводов – 4 ч.

Бытование и назначение хороводов. Виды хороводов: круговой, стенка-

на-стенку, змейка.

Формы организации учебных занятий:  вводное занятие, беседа, практическое занятие.

Вид деятельности: дыхательная гимнастика, коллективное и групповое исполнение.

4.     Тематическое планирование

№ п/п	Дата	Раздел, тема занятия	Количество часов по разделу, теме	Из них
				теория	практика
1- 4	06.09 13.09 20.09 27.09	Календарные праздники.	4	1		3
5 - 10	04.10 11.10 18.10 25.10 08.11 15.11	Вокально-хоровая работа	6	2		4
11 - 14	22.11 29.11 06.12 13.12	Устное народное творчество.	4	2		2
15 - 18	20.12 27.12 10.01 17.01	Пение произведений.	4	1		3
19 - 22	24.01 31.01 07.02 14.02	Пение учебно-тренировочного материала	4	1		3
23 - 26	21.02 28.02 07.03 14.03	Пение импровизаций.	4	1		3
27 - 29	21.03 04.04 11.04	Слушание музыки.	3	1		2
30 -	18.04 25.04 02.05 16.05	Хоровод. Виды хороводов.	4	1		3
34	23.05	Урок – концерт.	1			1

                                                               «СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по ВР

____________/Пасовец Л.В./

                                                                     «30» августа 2016 год