Рабочая программа кружка по физики 10-11 класс

Государственное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Республиканский многопрофильный лицей-интернат «Григорьевская школа»

Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________ Т.А. Игнатова 30 августа 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Приказ №___ от 20 сентября 2018 г. Директор __________________ О.Г. Радионова

Рабочая учебная программа

внеурочной деятельности (кружковой работы)

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ ПО ФИЗИКЕ»

2018-2019 учебный год

Руководитель кружка: Пойманов Владислав Дмитриевич старший преподаватель кафедры теоретической физики и нанотехнологий ДонНУ

Структура рабочей учебной программы:

1) пояснительная записка;

2) содержание учебного предмета;

3) календарно-тематическое планирование;

4) методические материалы;

5) планируемые результаты освоения учебного предмета.

Пояснительная записка

Образовательная программа курса «Решение задач повышенной сложности по физике» рассчитана на 3 часа в неделю (всего 105 часов в учебный год) и предназначена для организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования для обучающихся возрастной категории 15-17 лет (10-11 классы).

Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Современная физика – быстро развивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияния на многие сферы человеческой деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика – точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.

Введение в курсе физики таких базовых понятий, как магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания, световые волны, спектры, фотоэффект, а также понятий: магнитный поток, ЭДС, индуктивность, фаза колебаний, резонанс, трансформаторы, дифракция света, энергия связи позволяют в дальнейшем при изложении учебного материала прослеживать его связь с современным уровнем науки и с окружающей действительностью.

Изучение курса направленно на достижение таких целей:

•  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях: физических величинах, характеризующих эти явления: законах, которым они подчиняются: методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

•  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; ставить мысленные эксперименты; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

•  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;

•  применение полученных знаний и умений решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Новизна образовательной программы «Решение задач повышенной сложности по физике» заключается в том, что впервые предлагается программа для интеллектуально одаренных детей, ориентированная на подготовку обучающихся к интеллектуальным соревнованиям, в частности, к предметным олимпиадам высшего уровня (республиканским, международным).

Методы занятий: аудиальные (беседы, объяснение, рассказ и т.п.), визуальные (с использованием таблиц, демонстрации опытов, работа с научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет и т.п.), полимодальные (демонстрации видеофильмов, мультимедийных ресурсов, проведения семинаров, исследований, экспериментов, выполнение схематических рисунков, составление опорных конспектов и т.п.).

Формы занятий: лекции, практические занятия, семинары, экскурсии в высшие учебные заведения, научно-исследовательские учреждения.

Практические занятия включают в себя: занятия по решению количественных и качественных физических задач, экспериментальные работы (при отсутствии необходимого оборудования возможно изучение физических процессов по видеоматериалам, или мысленный эксперимент), проведение семинаров, где обсуждаются наиболее значимые изучаемые проблемы.

В случае необходимости педагог может вносить изменения в структуру и содержание учебного материала, распределение часов на изучение отдельных тем. Распределение часов в программе курса ориентировочное. За счет интенсификации учебного процесса и уплотнения учебного материала возможно сокращение времени на изучение курса, в то же время возможно и увеличение времени на изучение курса за счет введения дополнительных часов на практические работы.

2. Содержание курса

Тема 1. Механика (32 ч.)

Нестандартные задачи по кинематике, динамике и законов сохранения. Особенности их решения.

Графическое представление движения. Связь между графиками скорости, перемещения, пути.

Закон всемирного тяготения. Космические скорости. Движение спутников и планет. Законы Кеплера.

Сила трения качения и покоя. Сила сопротивления в жидкостях и газах. Парадоксы, связанные с трением.

Условия равновесия. Устойчивое равновесие.

Применение законов сохранения энергии и импульса.

Динамика вращательного движения. Закон сохранения момента импульса. Применение законов сохранения импульса, энергии, момента импульса.

Механические колебания сложных систем. Энергетический подход к задачам о колебаниях сложных систем.

Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, постановка мысленного эксперимента, оценка погрешностей.

Практические занятия

Решение задач по теме.

Тема 2. Молекулярная физика. Тепловые явления (34 ч.)

Нестандартные задачи по термодинамике. Особенности их решения.

Основы молекулярно-кинетической теории газов. Измерение скоростей молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Графики газовых процессов. Анализ процессов по графикам. Элементарная молекулярно-кинетическая теория процессов переноса в газах.

Свойства жидкостей и твердых тел. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. Точка росы. Методы измерения влажности воздуха. Кипение. Поверхностное натяжение жидкостей. Смачивание. Капиллярные явления.

Циклические процессы в газах. КПД циклов. Адиабатный процесс. Теплоемкость газа во время разных процессов.

Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей.

Практические занятия

Решение задач по теме.

Тема 3. Оптика (12 ч.)

Нестандартные задачи по оптике. Особенности их решения.

Оптические системы из линз. Оптические системы из зеркал. Оптические системы из линз и зеркал.

Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей.

Практические занятия

Решение задач по теме.

Тема 4. Основы электродинамики (22 ч.)

Нестандартные задачи по электродинамике. Особенности их решения.

Определения напряженности и потенциала, электростатических полей. Движение заряженной частицы в электрическом поле.

Расчет разветвленных электрических цепей. Правила Кирхгофа. Нелинейные элементы в электрической цепи (лампы накаливания, полупроводники).

Электрический ток в разных средах.

Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей.

Решение задач повышенной сложности.

Практические занятия

Решение задач по теме.

Тема 5. Итоговые занятия. (5 ч.)

Подведение итогов работы.

Практические занятия

Написание докладов и рефератов, изготовление компьютерных презентаций, создание медиатек. Научно-практическая конференция обучающихся.

3. Календарно-тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2018-2019 учебный год

10 класс

(105 часов в год, 3 часа в неделю, 3 часа – резервное время)

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела	Теоретические занятия, часов	Практические занятия, часов	Всего, часов
1.	Тема 1. Механика	12	20	32
2.	Тема 2. Молекулярная физика. Тепловые явления	14	20	34
3.	Тема 3. Оптика	4	8	12
4.	Тема 4. Основы электродинамики	10	12	22
	Тема 5. Итоговые занятия	1	4	5
	Всего	41	64	105

Программа: Образовательная программа «Решение задач повышенной сложности по физике», 2016 г. Одобрено приказом МОН ДНР от 16 июня 2016 г. № 630. Автор –М.А.Барикова.

№ п/п	Дата	Тема урока*	Элементы содержания	Основные виды учебной деятельности
Тема 1. Механика (32 ч.)
1	09.09	Нестандартные задачи по кинематике, динамике и законов сохранения. Особенности их решения.	Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение Основная задача механики. Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Свободное падение тел. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Вращательное движение твердого тела.	Знает и понимает: ·         смысл понятий: инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие; ·         смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота; ·         смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии и импульса. Умеет: ·         описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; ·         описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; ·         применять полученные знания для решения физических задач; ·         определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; ·         измерять: скорость, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; ·         приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики; ·         воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет); Использует приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; рационального природопользования и защиты окружающей среды. Выявляет отношение и оценивает: экологические проблемы и собственное поведение в природной среде.
2	09.09	Графическое представление движения.	Графическое представление движения.
3	09.09	Решение задач по теме.	Решение задач по теме графическое представление движения.
4	16.09	Связь между графиками скорости, перемещения, пути.	Связь между графиками скорости, перемещения, пути.
5	16.09	Решение задач по теме.	Решение задач по теме механическое движение.
6	16.09	Закон всемирного тяготения.	Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике. Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость
7	23.09	Решение задач по теме.	Решение задач по теме законы динамики Ньютона.
8	23.09	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон всемирного тяготения.
9	23.09	Космические скорости. Движение спутников и планет.	Космические скорости. Движение спутников и планет. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований
10	30.09	Законы Кеплера.	Законы Кеплера.
11	30.09	Решение задач по теме.	Решение задач по теме законы Кеплера
12	30.09	Сила трения качения и покоя. Сила сопротивления в жидкостях и газах. Парадоксы, связанные с трением.	Сила трения качения и покоя. Сила сопротивления в жидкостях и газах. Парадоксы, связанные с трением.
13	07.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме движения тел в горизонтальном и вертикальном направлении.
14	07.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме движение системы связанных тел по наклонной плоскости.
15	07.10	Применение законов сохранения энергии и импульса.	Механическая работа. Потенциальная энергия. Импульс тела и импульс силы. Законы сохранения импульса и механической энергии.
16	14.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон сохранения механической энергии
17	14.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон сохранения импульса.
18	14.10	Условия равновесия. Устойчивое равновесие.	Момент силы. Условия равновесия твердого тела
19	21.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме момент сил. Закон сохранения момента сил
20	21.10	Динамика вращательного движения.	Вращательное движение. Ось вращение.
21	21.10	Закон сохранения момента импульса.	Закон сохранения момента импульса.
22	28.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме динамика вращательного движения.
23	28.10	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон сохранения момента импульса.
24	28.10	Применение законов сохранения импульса, энергии, момента импульса.	Применение законов сохранения импульса, энергии, момента импульса
25	11.11	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон сохранения момента импульса и механической энергии.
26	11.11	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон сохранения момента импульса и механической энергии.
27	11.11	Механические колебания сложных систем.	Смещение. Амплитуда, частота, период. Механические колебания. Уравнение механических колебаний. Механические колебания сложных систем
28	18.11	Решение задач по теме.	Решение задач по теме механические колебания
29	18.11	Решение задач по теме.	Решение задач по теме механические колебания
30	18.11	Энергетический подход к задачам о колебаниях сложных систем.	Энергетический подход к задачам о колебаниях сложных систем.
31	25.11	Методика решения экспериментальных задач.	Методика решения экспериментальных задач.
32	25.11	Планирование эксперимента, постановка мысленного эксперимента, оценка погрешностей.	Планирование эксперимента, постановка мысленного эксперимента, оценка погрешностей.
Тема 2. Молекулярная физика. Тепловые явления (34 ч.)
33	25.11	Нестандартные задачи по термодинамике. Особенности их решения.	Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.	Знает и понимает: ·    смысл понятий: идеальный газ; ·    смысл физических величин: внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания; ·    смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики. Умеет: ·    описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; ·         описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; ·    применять полученные знания для решения физических задач; ·    измерять: влажность воздуха; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; ·    определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; ·    приводить примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики в энергетике; ·    воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике; ·    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды. Выявляет отношение и оценивает: влияние тепловых машин и других средств теплотехники на окружающую среду.
34	02.12	Основы молекулярно-кинетической теории газов. Измерение скоростей молекул газа.	Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.
35	02.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме основы молекулярно-кинетической теории газов.
36	02.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме связь между давлением газа и средней кинетической скоростью движения молекул.
37	09.12	Уравнение состояния идеального газа.	Идеальный газ. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Границы применимости модели идеального газа.
38	09.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме Уравнение состояния идеального газа.
39	09.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме Уравнение состояния идеального газа.
40	16.12	Графики газовых процессов. Анализ процессов по графикам.	Газовые законы. Построение графиков газовых законов и их анализ
41	16.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме газовые законы
42	16.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме газовые законы
43	23.12	Элементарная молекулярно-кинетическая теория процессов переноса в газах.	Вязкость. Диффузия. Процесс диффузии. Перенос масс. Закон Фурье. Теплопроводность.
44	23.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме элементарная молекулярно-кинетическая теория процессов переноса в газах.
45	23.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме элементарная молекулярно-кинетическая теория процессов переноса в газах.
46	30.12	Свойства жидкостей и твердых тел.	Строение жидких и твердых тел. Сжимаемость. Аморфность.
47	30.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме свойства жидкостей и газов
48	30.12	Решение задач по теме.	Решение задач по теме свойства жидкостей и газов
49	20.01	Насыщенный и ненасыщенный пар.	Критическая температура. Динамическое равновесие. Насыщенный и ненасыщенный пар.
50	20.01	Влажность воздуха. Точка росы. Методы измерения влажности воздуха.	Влажность воздуха. Точка росы. Методы измерения влажности воздуха
51	20.01	Кипение. Поверхностное натяжение жидкостей.	Точка кипения. Кипение. Поверхностное натяжение жидкостей.
52	27.01	Решение задач по теме.
53	27.01	Решение задач по теме.	Решение задач по теме поверхностное натяжение жидкостей
54	27.01	Смачивание. Капиллярные явления.	Смачивание. Капиллярные явления. Радиус кривизны поверхности. Выгнутый и вогнутый миниск. Капиллярное давление.
55	03.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме капиллярные явления.
56	03.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме капиллярные явления.
57	03.02	Циклические процессы в газах. КПД циклов.	Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. КПД циклов.
58	10.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме первое начало термодинамики
59	10.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме количество теплоты при изменении агрегатного состояния вещества
60	10.02	Адиабатный процесс.	Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принцип действия тепловых машин.
61	17.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме адиабатный процесс.
62	17.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме второй закон термодинамики
63	17.02	Теплоемкость газа во время разных процессов.	Теплоемкость идеального газа. Соотношение Майера. Удельная теплоемкость вещества. Молярная теплоемкость вещества. Теорема о равномерном распределении энергии по степеням свободы
64	24.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме теплоемкость газа
65	24.02	Решение задач по теме.	Решение задач по теме теплоемкость газа
66	24.02	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей
Тема 3. Оптика (12 ч.)
67	03.03	Нестандартные задачи по оптике. Особенности их решения.	Оптика. Источник света. Построение изображения источника света в зеркале. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения и преломления света. Угол полного внутреннего отражения. Закон Снелиуса.	Знает и понимает: ·         смысл понятий: электромагнитная волна; ·         смысл физических величин: показатель преломления, оптическая сила линзы; ·         смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы отражения и преломления света. Умеет: ·         описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: дисперсия, интерференция и дифракция света; ·         описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; ·         применять полученные знания для решения физических задач; ·         определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; ·         измерять: показатель преломления вещества, оптическую силу  линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; ·         приводить примеры практического применения физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; ·         воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);
68	03.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме  построение изображений в зеркалах
69	03.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме законы отражения и преломления света
70	10.03	Оптические системы из линз.	Линза. Построение изображения в линзе. Система линз. Построение изображения в оптической системе линз.
71	10.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме построение изображения в линзе
72	10.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме построение изображения в оптической системе линзе
73	17.03	Оптические системы из зеркал.	Зеркальные поверхности. Отражение и преломление от зеркальной поверхности. Построение изображений в зеркале.
74	17.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме построение изображений в зеркале
75	17.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме построение изображения в оптической системе зеркал
76	24.03	Оптические системы из линз и зеркал.	Система зеркал и линз. Увеличение и уменьшение предмета.
77	24.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме оптические системы линз и зеркал
78	24.03	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей.	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей
Тема 4. Основы электродинамики (22 ч.)
79	31.03	Нестандартные задачи по электродинамике. Особенности их решения.	Электрический заряд, его дискретность, элементарный заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона	Знает и понимает: ·         смысл физических величин: элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила; ·         смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца. Умеет: ·    описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: электризация тел при их контакте, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; ·    приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; ·    описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; ·    применять полученные знания для решения физических задач; ·    определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; ·    измерять: электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; ·    приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике; ·    воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет); ·    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов. Выявляет отношение и оценивает: собственную позицию по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
80	31.03	Решение задач по теме.	Решение задач по теме закон Кулона
81	31.03	Определения напряженности и потенциала, электростатических полей.	Основные характеристики электрического поля. Напряженность, потенциал электрического поля создаваемый точечным зарядом. Опыт Йоффе-Миллекина.
82	07.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме напряженность электрического поля точечного заряда
83	07.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме потенциал электрического поля
84	07.04	Движение заряженной частицы в электрическом поле.	Движение заряженной частицы в электрическом поле.
85	14.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме движение заряженных частиц в электрическом поле
86	14.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме движение заряженных частиц в электрическом поле
87	14.04	Расчет разветвленных электрических цепей.	Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Закон Ома для полной цепи. Последовательное и параллельное соединение цепей.
88	21.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме расчет разветвленных электрических цепей
89	21.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме расчет разветвленных электрических цепей
90	21.04	Правила Кирхгофа.	Правило Киргофа для разветвленных цепей.
91	28.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме правила Кирхгофа
92	28.04	Решение задач по теме.	Решение задач по теме правила Кирхгофа
93	28.04	Нелинейные элементы в электрической цепи (лампы накаливания, полупроводники).	Нелинейные электрические цепи. Элементы электрической цепи. Цепи с диодами.
94	05.05	Решение задач по теме.	Решение задач по теме нелинейные электрические цепи
95	05.05	Решение задач по теме.	Решение задач по теме нелинейные электрические цепи
96	05.05	Электрический ток в разных средах.	Электрический ток в металлах. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в вакууме. Электрическая эмиссия. Двухэлектродная лампа. Принцип работы осциллографа. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Плазма. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость. Электронно-дырочный переход. Интегральные схемы.
97	12.05	Решение задач по теме.	Решение задач по теме электрический ток в металлах
98	12.05	Решение задач по теме.	Решение задач по теме электрический ток в газах.
99	12.05	Решение задач по теме.	Решение задач по теме электрический ток в полупроводниках.
100	19.05	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей	Методика решения экспериментальных задач. Планирование эксперимента, оценка погрешностей
Тема 5. Итоговые занятия. (5 ч.)
101	19.05	Написание докладов и рефератов,	Написание докладов и рефератов,	Осуществлять познавательную рефлексию в отношении собственных достижений в процессе написания докладов и рефератов, изготовления компьютерных презентаций, создание медиатек
102	19.05	Изготовление компьютерных презентаций.	Изготовление компьютерных презентаций.
103	26.05	Создание медиатек.	Создание медиатек.
104	26.05	Научно-практическая конференция обучающихся.	Научно-практическая конференция обучающихся.
105	26.05	Подведение итогов работы.	Подведение итогов работы

4. Методические материалы

Список рекомендованной литературы

1.   Баканина Л.П. Сборник задач по физике: Учеб. пособие для углубл. изуч. физики в 10-11 кл. / Л.П. Баканина. – М.: Просвещение, 2009.

2.  Бендриков Г.А. Физика. Сборник задач / Г.А. Бендриков, Б.Б. Буховцев, В.В. Керженцев, Г.Я. Мякишев. – М.: ОНИКС, 2007.

3.  Гельфгат И.М. 1001 задача по физике / И.М. Гельфгат, Л.Э. Гендельштейн, Л.А. Кирик. – Х.: Гимназия, 2008.

4.  Гольдфарб И.И. Сборник вопросов и задач по физике: Учеб. пособие. / И.И. Гольдфарб. –  М.: Высшая школа, 1993.

5.   Зорин Н.И. ЕГЭ 2014. Физика. Решение задач частей В и С. Сдаём без проблем! / Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2014.

6.   Зубов В.Г., Шальнов В.П. Задачи по физике. / В.Г. Зубов, В.П. Шальнов. – М.: Издательство «Наука», 2012.

7.  Кабардин О.Ф. Физика. Тесты для школьников и поступающих в вузы. / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2014.

8.  Кузнецов А.П. 50 олимпиадных задач по физике / А.П. Кузнецов, С.П. Кузнецов, Л.А. Мельников. – Саратов: Научная книга, 2006.

9.   Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. / А.Н. Москалев, Г.А. Никулова. – М.: Дрофа, 2014.

10.   Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. Тесты. 10-11 классы. / А.Н. Москалев. – М.: Дрофа, 2014.

11.   Мякишев Г.Я. Физика. Механика. Углублённый уровень. 10 класс / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2015.

12.   Мякишев Г.Я. Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2015.

13.   Мякишев Г.Я. Физика. Электродинамика. Углубленный уровень. 10-11 классы / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2015.

14.   Мякишев Г.Я. Физика. Колебания и волны. 11 класс. Углубленный уровень. Учебник / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2013.

15.   Мякишев Г.Я. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11 класс. Углубленный уровень. Учебник / Г.Я. Мякишев, А.З. Синяков. – М.: Дрофа, 2014.

16.   Олимпиада школьников. Задачи и решения. – М.: МЦНМО, 2013.

17.   Степанова Г.Н. Сборник вопросов и задач по физике / Г.Н. Степанова. – М.: Просвещение, 2011.

18.   Трофименко Е.Е. Тренажер по физике для подготовки к централизованному тестированию и экзамену / Е.Е. Трофименко, С.И. Шеденков. – Минск: Тетралит, 2016.

19.   Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике. / М.Е. Тульчинский. – М.: «Просвещение», 1999.

20.   Шевцов В.А. Решение задач по физике: Молекулярная физика. Тепловые явления. Основы электродинамики: Для учащихся 10 кл. и поступающих в вузы. / В.А. Шевцов. – Волгоград: Нижне-Волжское кн. изд-во, 2014.

21.   Шевцов В.А. Решение задач по физике: Электромагнетизм. Механические и электрические колебания. Механические и электрические волны. Геометрическая и волновая оптика. Квантовая оптика. Строение атома. Физика атомного ядра: Для учащихся 11 классов, поступающих в вузы и для самообразования. / В.А. Шевцов. – Волгоград: Нижне-Волжское кн. изд-во, 2014.

22.   Шевцов В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике в 10-11 классах. Электростатика. / В.А. Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2014.

23.   Шевцов В.А. Задачи для подготовки к олимпиадам по физике. 10-11 классы (Электромагнетизм). / В.А. Шевцов. – Волгоград: Учитель, 2014.

24.   Фурсов В.К. Задачи-вопросы по физике. Пособие для учителей. / В.К. Фурсов. – М.: «Просвещение», 2011.

5. Планируемые результаты освоения курса

Проверка и оценка знаний, умений обучающихся: на каждом занятии уровень знаний проверяется группой креативных и практичных методов (семинары, мини-олимпиады). В конце раздела используются тестирование, проверка усвоения практических навыков.

Прогнозируемый результат и методы его диагностики по окончании реализации программы:

•  Учебная: воспитанники усвоят систему знаний о физических процессах; ознакомятся с актуальными вопросами и современными направлениями развития физики.

•  Развивающая: развитие навыков научного наблюдения, логического мышления, анализа, сопоставления, обобщения, самообразовательной деятельности.

•  Воспитательная: формирование научного мировоззрения, экологического мышления, профессионального самоопределения.

Краткое описание документа:

Программа поможет учителям подготовить учащихся к олимпиадам по физики, углубить знания обучающихся.