Рабочая программа кружка "Я - гражданин России", 2 класс

Филиал МАОУ Тоболовская СОШ-

Карасульская средняя общеобразовательная школа

п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область

СОГЛАСОВАНО Старший методист ____________Зуева О.Г.

ПРИНЯТО Методист ______________З.А. Изулина

УТВЕРЖДАЮ Заведующая Карасульской СОШ ____________ Т.В. Гинтер 31.08. 2016г. Приказ №___

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Я – гражданин России»

направление  «Гражданско-патриотическое»

2  класс

2016-2017 учебный год

Составитель: Бажина И.Н.

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа кружка «Я – гражданин России» во 2 классе составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-03, статья 11 (п.1,2,3) «Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты»; статьи 12 (п.1, 3,5) «Образовательные программы»; Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России (2009) М, Просвещение; Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказа Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011 г. №2357 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373»; «Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10»; Основной образовательной программы начального общего образования филиала МАОУ Тоболовская СОШ – Карасульская СОШ.

            Общая характеристика курса. Программа “Я – гражданин России”  предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

            Актуальность. Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности общества, в котором живут. Осознание детьми неотъемлемости своих прав, развитие самоуважения и уважения прав других способствуют формированию определенного мировоззрения, которое не является простым производным от суммы усвоенных знаний. В настоящее время в России возрождаются духовные ценности культуры и образования, значимость духовно – нравственного воспитания стали понимать и родители учащихся. О чём свидетельствует и социальный заказ родителей при выборе направлений кружковой деятельности для своих детей. Родители понимают, что на сегодняшний день у детей снижены ценностные ориентиры. Поэтому совместные усилия школы и семьи должны быть направлены на формирование у детей младшего школьного возраста нравственных качеств, навыков, умений, необходимых человеку, чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны. Дети должны гордиться своей страной, её достижениями. Должны брать пример с тех, кто прославляет свою страну. Воспитывать на традициях, которые всегда были присущи нашей стране. Быть верными своей Родине и при необходимости стать на её защиту. Сегодня быть патриотом означает не только гордиться флагом и гербом страны, нашими достижениями в области экономики, политики, спорта и культуры, но и на деле, своими поступками доказывать заинтересовывать в том, чтобы наша страна процветала. Становится очевидным, что решение важных вопросов и актуальных проблем в нашей стране будет зависеть от уровня сформированности нравственных качеств подрастающего поколения.

            Практическая значимость. Разработанная программа направлена на вовлечение учащихся в активную деятельность: участие детей в социально – значимых акциях, разработка и реализация социальных проектов, направленных на решение школьных, местных, общественных проблем. Патриотическое воспитание несёт в себе любовь и уважение к другим людям. Преподавание прав человека – это решение не только правовых, но и нравственных, психологических и педагогических проблем. Исходя из этого, в программе отражена взаимосвязь правового, нравственного воспитания с психолого-педагогическими особенностями развития личности младших школьников. Изучение прав человека неразрывно связано с изучением общества и человека в нем (граждановедение), самосознанием и самоопределением. В программе в достаточной мере реализованы метапредметные результаты, что усиливает значимость изученного материала и способствует формированию целостного представления об окружающем мире.

            Новизна. Важным является и своевременность нравственного воспитания ребенка, и его активность в присвоении опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный минимум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я - моя страна - мой мир». Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом. «Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы». Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

            Цель обучения данному курсу на конкретной ступени образования: способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

            Задачи изучения данного курса.

-содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

-обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

-создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

            Программа рассчитана на 17 часов в год с проведением занятий 2 раза в месяц.

       Содержание курса.

Я и моё Отечество

Изучение истории родного села. Экскурсия в музей. Беседа – знакомство с символами Ишимского района (герб, гимн, флаг) Виртуальная экскурсия по селу. Знакомство с названиями улиц и историей их возникновения. След Великой Отечественной  войны в жизни родного края. Просмотр видеофильма о ветеранах и участниках ВОВ – земляках. Знакомство с Книгой Памяти. Рассмотрение боевого пути  героев - земляков Знакомство с героями России – земляками, выполнявшими интернациональный долг. Рассказывать о своей Родине,  читать стихи, петь песни. Участие в викторине.

Формы деятельности: Конкурсы рисунков. Экскурсии в музей, по поселку, викторина.

Виды деятельности: формирование гражданского отношения к Отечеству, - убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Я и мои права

Знакомство с Конвенцией о правах ребенка. Ребенок тоже человек. Права ребенка на жизнь, имя, обучение в школе…. Фильм «Ты имеешь право…»  Мой дом – моя крепость.  Дискуссия «Почему дом называют крепостью». Конкурс рисунков «Мой дом». Просмотр м/ ф «Дюймовочка» Разбор прав человека на основе просмотра. Уважать права человека – наша обязанность Обсуждение темы «Мы живем среди людей» (взаимопонимание, терпение, милосердие) Игра «Я – гражданин России».

Формы деятельности: Конкурс рисунков, игра.

Виды деятельности: Формирование гражданского отношения к себе и своим правам,

- формирование представления о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

-формирование представления о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

- формирование представления о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Прогнозируемые результаты освоения.

Личностными результатами программы внеурочной деятельности «Я - гражданин России»  является формирование следующих умений:

·                    внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·                    эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

·                    начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

·                    положительная мотивация учебной деятельности;

·                    самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

·                    навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

·                    сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

·                    формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я - гражданин России» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.                  Регулятивные УУД:

·                    умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 

·                    освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·                    способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

·                    совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

·                    адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

2. Познавательные УУД:

·                    добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

·                    владеть базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

·                    перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

·                    владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

·                    овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

·                    знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

·                    устанавливать причинно-следственные связи.

3.Коммуникативные УУД:

·                    формулировать собственное мнение и позицию;

·                    договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·                    совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

·                    учиться выполнять различные роли в группе.

В результате реализации программы ожидается:

• развитие творческих способностей;

• осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

• способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

•  осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, спо­собность руководствоваться ими в практической деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная граж­данская позиция и патриотическое сознание учащихся, как основа личности гражданина России.

            Учебно-методические и материально-технические обеспечения курса.

Печатные пособия:

1.      Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.

2.       Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] – Режим доступа:

konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

3.       Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.

4.       Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.  

5.       Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

6.       Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

7.       Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

8.       Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г. Кувашова –  Волгоград: изд. «Учитель», 2001.  

9.       Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

10.  Чутко Н.Я., Соколова Т.Е. Методические рекомендации к курсу «Я - гражданин России». 2 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2008.

Календарно тематический план

№	Тема занятий	Кол-во часов	Описание примерного содержания занятий	Дата проведения	Дата (коррекция)
1	Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг).	1	Беседа – знакомство с символами Ишимского района (герб, гимн, флаг)
2	Родной край в древности.	1	Изучение истории родного села. Экскурсия в музей.
3	О чем шепчут названия улиц родного села. Конкурс рисунков.	1	Виртуальная экскурсия по селу. Знакомство с названиями улиц и историей их возникновения
4	След Великой Отечественной войны в жизни родного края.	1	Просмотр видеофильма о ветеранах и участниках ВОВ – земляках.
5	Герои Вов – наши земляки.	1	Знакомство с Книгой Памяти. Рассмотрение боевого пути  героев - земляков
6	Есть такая профессия – Родину защищать.	1	Знакомство с героями России – земляками, выполнявшими интернациональный долг.
7	Знай и люби свой край. Викторина.	1	Рассказывать о своей Родине,  читать стихи, петь песни. Участие в викторине
8	Ребенок тоже человек. Права ребенка.	1	Знакомство с Конвенцией о правах ребенка. Фильм «Ты имеешь право…»
9	Обязанности каждого ребенка. Обязанности дома и в школе.		Беседа об обязанностях детей дома и в школе. Сходства и различия.
10	Мой портфель		Игра-экспромт.
11	Мамочка моя.		Конкурс рисунков. Рассказы детей о мамах, их профессиях.
12	Об отце говорю с уважением.		Конкурс сочинений.
13	Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.		Обсуждение по­ступков, соответствующих поня­тиям «хорошо» и «плохо».
14	Мой дом – моя крепость.	1	Дискуссия «Почему дом называют крепостью» Конкурс рисунков «Мой дом»
15	Право на жизнь.	1	Просмотр м/ ф «Дюймовочка» Разбор прав человека на основе просмотра.
16	Уважать права человека – наша обязанность.	1	Обсуждение темы «Мы живем среди людей» (взаимопонимание, терпение, милосердие)
17	Игра «Я – гражданин России».	1	Обобщение знаний.