Рабочая программа " Кружок Юная смена ГИБДД 2-й год обучения"

.Цель и задачи программы :

- повышение качества обученности по предмету на балл выше;

- ликвидация пробелов у обучающихся в обучении по английскому языку;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка.

формирование глубокого, устойчивого интереса к предмету.

расширение кругозора учащихся, их любознательности.

развитие внимания, логического мышления, аккуратности, навыков самопроверки учащихся.

Принципы построения :

Приоритет индивидуальности.

Принципы реализации :

- создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности;

- выстраивание ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.

3.Этапы работы.

Наметить учащихся.

Составление плана работы с детьми.

Реализация плана в течение 3 четверти текущего учебного года.

Подведение итогов работы. Анализ проделанной работы.

4.Список учащихся.

№ п/п	ФИ ученика	класс	Результат на конец четверти
			1 чт	2 чт
1	Шиловский Алексей	2	-	3
2	Деянов Алексей	3	3	3
3	Решетов Евгений	8	4	3
4	Бутусов Николай	6	4	3
5	Бутусова Дарья	2	-	4
6	Манойлова Александра	2	-	4

5.План работы.

№		Вид работы	Срок выполнения
1	Проведение контрольного среза знаний учащихся по основным разделам учебного материала прошедшей четверти обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.			Начало 3 четверти
2	Установление причин отставания   учащихся через беседы, анализ журналов, анализ контрольных работ прошедшей четверти, через беседы с классными руководителями и родителями			Начало четверти
3	Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях ученика на текущую четверть.			Начало четверти
4	Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать индивидуальные задания ученику, фиксировать это в плане урока.			В течение четверти.
5	В течение уроков акцентировать внимание на учащихся при работе с темами, которые недостаточно были усвоены.			В течение четверти
6	Вести индивидуальный контроль за выполнением домашних заданий учащимися.			В течение четверти.

6. Планируемые результаты.

- Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей учащихся, их личностного роста.

- Внедрение новых образовательных технологий.

- Повышение качества обученности учащихся по английскому языку.

- Стремление к изучению языка на более высоком уровне.

- Активное участие в школьных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах и т.д.

7. Индивидуальный план работы на каждого учащегося.

ФИ	Проблемы, затруднения учащегося в изучении предмета	Методы, формы работы по устранению проблем
Бутусов Николай, 6 класс	Умение монологической и диалогической речи не достигает нужного объема фраз; При аудировании не всегда может понять основное содержание несложных аутентичных текстов, есть проблемы на умение выделить главное, найти нужную информацию; Делает много ошибок при чтении текста, ошибки в произношении слов; Недостаточно богатый лексический запас; Часты ощибки грамматического характера, в основном при построении предложений, при ответе на вопросы.	Индивидуальные задания как на уроке, так и в домашнем задании; При возможности дополнительные задания к основному домашнему заданию; Систематический контроль по проверке тетрадей, словаря, наличия домашней работы; Особый контроль при работе на уроке; Поддержание необходимой мотивации.
Решетов Евгений, 8 класс	Недостаточность необходимой исходной основы для овладения новой деятельностью для конкретного этапа обучения; Упрощённо-наивное представление о содержании новой для учащегося речевой деятельности; Часто некачественное выполнение домашнего задания; Объем высказываний монологической и диалогической речи не достигает нужного уровня; При аудировании не всегда понято основное содержание текста, бывают затруднения с выборочным пониманием; При чтении текста нередки ошибки произносительного характера; Невысокий словарный запас; Грамматические ошибки при построении предложений.	Повышение мотивации на изучение предмета; Индивидуально ориентированное введение учебной информации; Фронтальный и индивидуальный контороль усвоения учебного материала в условиях урока и во внеурочное время; Привитие навыков самостоятельного изучения материала при условии пропуска урока; При возможности дополнительные задания к домашней работе; Систематическая проверка лексического запаса учащегося.

Деянов Алексей, 3 класс	Некачественное выполнение домашней работы; Недостаточность исходной основы для овладения нового материала; Отсутствие навыков самостоятельной работы с учебным материалом; Низкий словарный запас; Часто грамматические правила не выучены, не закреплены дома; Неусидчивость, рассеянность, невнимательность на уроке; Низкая мотивация на изучение предмета.	Активизация познавательной деятельности учащегося через игровые формы, через нетрадиционные уроки; Систематический контроль за ведением тетрадей, словаря, за выполнением домашней работы; Индивидуальные формы работы на уроке и во внеурочное время; привитие навыков самостоятельного усвоения и использования речевых средств для достижения учащимся коммуникативных целей; дифференцированный подход при работе с заданиями на уроке, при работе с домашними упражнениями.
Шиловский Алексей, 2 класс	Незрелость учебной мотивации (отсутствие стойкого интереса к процессу обучения); Недостаток качества самих навыков учения ; Некачественное выполнение домашней работы; Невнимательность на уроке, медлительность при выполнении заданий; Пропуски учебных занятий.	Активизация познавательной деятельности учащегося через игровые формы, через нетрадиционные уроки; Систематический контроль за ведением тетрадей, словаря, за выполнением домашней работы; Индивидуальные формы работы на уроке и во внеурочное время; Дифференцированный подход при работе с заданиями на уроке, при работе с домашними упражнениями. Беседы с родителями по причине пропусков, по оказании помощи при подготовке домашнего задания, беседы с классным руководителем.
Бутусова Дарья, 2 класс Манойлова Александра, 2 класс	Незрелость учебной мотивации (отсутствие стойкого интереса к изучению предмета); Затруднения при выполнении домашнего задания (у Саши) Ранний возраст	Повышение мотивации через индивидуальные беседы, через беседы с родителями, с классным руководителем; Индивидуальная работа по оказанию помощи в выполнении домашних упражнений, постоянный контроль, систематические беседы с родителями; Использование нетрадиционных методов, включать в уроки больше игр, интересных заданий; Испол

Краткое описание документа:

Рабочая программа рассчитана для обучающихся 4 класса. Занятия проводятся 2 раза в неделю. 34 учебных недель 68 часов