Рабочая программа, КТП и СГо для Сетевого города 10 кл

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего образования, с учётом концепции духовно-нравственного

воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

  Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются:

- Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова,  М.:"Просвещение", 2011г.

- Федеральный перечень учебников, утвержденный, приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год.

- Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

    Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:

МОДУЛЬ 1   Strong Ties Тесные узы                                                                                                               

-научить учащихся говорить о подростках, их роде деятельности, моде, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 2   Living and Spending. Покупки. Подростки и деньги.

- научить учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 3 School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера)

- научить учащихся вести беседу о типах  школ.

МОДУЛЬ 4   Earth Alert! Охрана окружающей среды

- научить учащихся беседовать о проблемах экологии, защите окружающей среды.

МОДУЛЬ 5   Holidays. Каникулы. Отдых

- научить учащихся беседовать о праздниках в разных странах, географии, эк.проблемах.

МОДУЛЬ 6   Food and Health. Здоровое питание

- научить учащихся говорить о здоровье, здоровом питании, .

МОДУЛЬ 7   Let us have fun. «Развлечения».

- научить учащихся беседовать о музыке, театрах.

МОДУЛЬ 8  Technology. Технологии

- научить учащихся беседовать о современных технологиях.

 Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и родителям ясное представление о целях и задачах модуля, а также о том, чему учащиеся должны научиться, завершив работу над модулем.

  Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,b,c,d,е. Параграфы содержат следующие разделы, которые делают материал учебника разнообразным и увлекательным:

·         работа над чтением (Reading Skills);

•  работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
•  работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use);
•  работа над письмом творческого характера (Writing Skills);
•  подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams);
•  дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect);
•  дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);
•  материал для совершенствования умений чтения художественных текстов (Literature);
•  материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner);
•  материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);
•  материал для самопроверки (Progress Check).

       Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе»  является последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia).

      Учебник “Spotlight” для 10 класса обучает живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в освоении и использовании английского языка.

      Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти.    Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

Содержание учебного предмета

 Разделы учебной программы

№ п/п	Наименование радела	Характеристика учебной линии
1	Модуль1. Strong Ties Тесные узы	1a Подростки. Занятия 1b Черты характера 1c Времена глаголов  1d  Чтение: "Маленькие женщины" 1e Написание письма Уг.культуры . Мода подростков в Англии Спотлайт в России.  Карьера Дискриминация и защита прав Экология Подготовка к ЕГЭ. Тест №1
2	Модуль 2.  Living and Spending. Покупки. Подростки и деньги.	2a Молодежь Англии 2b  Занятость 2с Фраз.глагол to take .Инфинитив 2d Чтение "The Railway Children" 2е Написание письма Уг.культуры. Спортивные события Великобритании Сп. в России. Слава Как ответственно вы относитесь к деньгам? Экология.Чистый воздух дома. Подготовка к ЕГЭ. Тест2
3	Модуль 3.  School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера)	3a Виды школ 3b Профессии 3c Гр-ка. Будущее время Фраз.глагол pick 3d Чтение. А.П. Чехов "Дорогой" 3e Написание письма Уг.культуры. Типы школ в США Сп. в России. Школы Гражданство Экология. Животные Подготовка к ЕГЭ. Тест3
4	Модуль 4.  Earth Alert! Охрана окружающей среды	4a Защита окружающей среды 4b Выпуски об окр.среде. Идиоматические  высказывания 4c Модальные глаголы.Фр.глагол run 4d Лит-ра. А.К.Дойль. "Затерянный мир" 4e За и против на писания эссе Уг.культуры. Подводный мир Сп. в России . Путешествие по Волге Наука Эколог.проблемы Подготовка к ЕГЭ. Тест4
5	Модуль 5.  Holidays. Каникулы. Отдых	5a Красивый Непал 5b Праздники. Проблемы и жалобы 5c Грамматика. Артикли 5d Лит-ра. Ж. Верн."Вокруг света за 80 дней" 5e Истории.Карнавал. Синонимы и антонимы Уг.культуры. Река Темза. Сп. в России. Озеро Байкал География Экология. Водный мусор. Подготовка к ЕГЭ. Тест 5
6	Модуль 6.  Food and Health. Здоровое питание	6a Еда. Способы приготовления 6b Диета и здоровье 6c Гр-ка.Придаточные условия Фр.глагол to give 6d  Лит-ра.Ч. Дикенс."Оливер Твист" 6e Написание письма. Заключение Уступительное придаточное Обсуждение и написание Уг.культуры. Burns Night Сп. в России. какую еду предпочитает русский  народ? Зубы Экология. Сельское хозяйство. Подготовка к ЕГЭ. Тест 6
7	Модуль 7.  Lets have fun. «Развлечения».	7a Подростки 7b Представления 7c Грамматика.Пассивный залог Фр.глагол to turn 7d Лит-ра. Г. Лерос. "Призрак оперы" 7e Кинг Конг Уголок культуры. Мадам Тюссо Сп. в России. Балет в Большом Театре Музыка Экология. Бумага. Подготовка к ЕГЭ. Тест 7
8	Модуль 8 .  Technology Технологии	8a Высокотехнологические устройства 8b Электронное оборудование и проблемы. 8c Грамматика. Косвенная речь Определительные придаточные 8d Лит-ра. Г.Уэлс. "Машина времени". 8e Мобильные телефоны в школе. Английские изобретения Уг.культуры. Саиые лучшие изобретения Англии. Сп. в России. Космос Heating things up! Экология. Энергия. Подготовка к ЕГЭ. Modular Test 8

 Планируемые результаты учебной деятельности к каждому разделу учебной программы

Базовый уровень Module 1		Аудирование: слушать и понимать небольшие аутентичные тексты о занятиях подростков в свободное от учёбы время, о характеристике личностных качеств подростков, экологических  Чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое чтение аутентичных текстов о жизни подростков в нашей стране и странах изучаемого языка. Монологическая речь: рассказывать о себе, о своих друзьях, планах на будущее.Высказывать своё мнение об экологических проблемах. Диалогическая речь: вести беседу, используя оценочные суждения о характере человека, молодёжной моде, экологических проблемах с применением идиоматических выражений.Письмо: писать письмо личного характера о своей семье, увлечениях, друзьях.
Module 2		Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об умении  подростков зарабатывать и тратить деньги ; о спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения атмосферы. Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из художественных произведений с извлечением частичной и полной информации. Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятости подростков и о том, куда они тратят  заработанные деньги. Диалогическая речь: рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах заработка подростков и реализации заработанных денег. Письмо: писать короткие сообщения, составлять анкеты, анализировать результаты  анкетирования, писать письмо личного характера.
Module 3		Аудирование:     понимать небольшие аутентичные тексты, короткие диалоги, высказывания об образовании, типах школ и  школьной жизни в странах изучаемого языка. Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и худ. тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и полной информации. Монолог.речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы. Диалогическая речь: брать/давать интервью  во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать информацию и выражать желание/намерение. Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе, научно-популярную статью о вымирающих животных.
Module 4		Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные тексты на экологические темы. Монологическая речь: рассказывать о проблемах окр. среды, высказывать мнения о публикациях в экологических изданиях и других СМИ. Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение эк. обстановки, обсуждать погоду, выражать своё согласие/несогласие в беседе на экологические темы.Письмо: составлять анкету, написать  неофициальное (личное) письмо, эссе, совет туристу на экологическую тему.
Module 5		Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и проблемах, связанных с ними,о погоде во время  отпуска. Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме. Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни, связанных с отпуском. Делать описание приобретённого положительного и негативного опыта во время путешествий. Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул(с применением аутентичных фраз и идиоматических выражений).
Module 6		Аудирование: cлушать и понимать тексты о полезных для человека продуктах питания, о важности соблюдения диеты, об использовании химикатов в сельском хозяйстве. Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом питании, о важности иметь здоровые зубы. Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии национального праздника «Burns Night» и об одном из праздников с традиционными кушаньями в России. Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления пищи и поддерживать беседу на эти темы.Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.
Module 7		Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях и представлениях, об электронной музыке. Чтение: читать аутентичные  тексты по теме с извлечением запрашиваемой информации. Монологическая речь: рассказывать о видах развлечений, о спектаклях, о музее Madame Tussauds в Лондоне. Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение  и интересоваться мнением собеседника о спектакле, рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.Письмо: написать короткую статью о композиторе, об одной из достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.
Module 8		Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной энергии. Чтение: читать  прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах  в области высоких технологий, о научных открытиях, об использовании альтернативной энергии. Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России, об альтернативной энергии. Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических  достижениях и существующих в этой области проблемах. Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке, об изобретателе, о разных видах термометров.
Повышенный уровень	-понимать объемные сложные тексты на различную тематику - бегло говорить с ограниченным числом грамматических и лексических ошибок; - знать и уметь применять на практике идиоматические выражения и устоявшиеся фразы или словосочетания;

Учет достижений учащихся

Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения  способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности

Критерии оценивания говорения. Монологическая форма

Оценка	Характеристика ответа
5	Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лекс. единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее нормы.
4	Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и гр. структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее нормы.
3	Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лекс. и гр. ошибки, которые затрудняют понимание, Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания - менее нормы.
2	Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и гр. ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Диалогическая форма

Оценка	Характеристика ответа
5	Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партером: способен начать, поддержать и закончить разговор. \Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее нормы.
4	Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор. Используемый словарный запас, и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться некоторые лексико-гр. ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна.
3	Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу. Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематич., лекс. и гр. ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.
2	Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

          Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригиналь­ный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта). Он использо­вал при этом все известные приемы, на­правленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

     Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократ­но обращался к словарю.

        Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

        Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником не понят. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Письменные работы

 (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ	Оценка «3»	Оценка «4»	Оценка «5»
Контрольные работы	От 50% до 69%	От 70% до 90%	От 91% до 100%
Самостоятельные работы	От 60% до 74%	От 75% до 94%	От 95% до 100%

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: (Портфолио) письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

- Spotlight on Exams -закрепление изученного материала.

 – Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.

 –Modular Test: (Тест)тесты из Сборника контрольных заданий.

– Progress Report Card: (Карточка-тест) карточка оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося).

 – Formative Evaluation Chart: карточки оценки степени активности учащихся в выполнении отдельных видов упражнений и заданий.

 – Comulative Evaluation Chart: карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы).

–Student’s Self-Assessment Form: карточка самооценки знания материала модуля. Заполняется каждым учащимся индивидуально.

4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

№п/п	Название
1.	Учебник «Английский в фокусе-10» (Student’s Book)
2.	Книга для учителя (Teacher’s Book)
3	Двуязычные словари
4.	Контрольные задания (Test Booklet)
5.
6.

Печатные пособия

№ п/п	Название
1.	Книги для чтения на английском языке
2.	Пособия по страноведению
3.	Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала
4	Карты на иностранном языке:
5	Плакаты по англоговорящим странам

Технические средства обучения

№п/п	Название
1.	Магнитофон
2.	Ноутбук
3.	Проектор
4.	Смартдоска

Демонстрационные пособия

№п/п	Название
1.	Карточки с картинками по теме
2.	раздаточный материал

Мультимедийные средства обучения

№п/п	Название
1.	CD для занятий в классе
2.	Презентации, слайды
3	Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»   http://www.prosv.ru/umk/spotlight
4

№

Раздел, тема урока

кол ч

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды, формы контроля

Планируемые результаты

Д/З

Дата

I четверть МОДУЛЬ 1         Досуг молодёжи

план

факт

1

1а Чтение и лексика. Увлечения.

1

Урок изучения нового материала

Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Текущий Устный Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики.

Р.Т. с.4, упр.1-2

1/09

2

1

Р.Т. с.4, упр.3-4

3/09

3

1b Аудирование и устная речь. Черты характера.

1

Урок формирования языковых и речевых навыков.

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Высказывание на основе прочитанного.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, отделять гл. информацию от втор-пенной, выявлять наиболее значимые факты. Развитие навыков устной речи и аудирования.

Р.Т. с. 5, упр. 1-5

6/09

4

1с Грамматика. Настоящие формы глагола.

1

Урок формирования граммат-их навыков.

Совершенствование навыков распознавания и употребления настоящих форм глагола.Входной тест.

Диагностичес.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Р.Т. с.6 упр. 1,2

8/09

5

1

с. 7, упр. 4

10/09

6

1d Литература Л.М.Элкот. Маленькие женщины.

1

Комбинирован-ный

Чтение текста с полным пониманием прочитанного, развитие навыков устной речи.

Комбинированный опрос

Познакомить с биографией и творчеством американской писательницы Л.М.Элкот. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.

Р.Т. с.8, упр.1-3

13/09

7

1е Письмо. Письмо неофициально-го стиля.

1

Урок развития навыков письма

Чтение, анализ стиля написания официального письма. Написание официального письма.

Письменный опрос

Уметь написать официальное письмо по образцу. Знать лексику официального стиля.

Уч. С. 20, упр. 8 Р.Т.

15/09

8

Культуроведение. Молодёж- ная мода в Британии

1

Комбинирован-ный

Чтение текста с пониманием основного содержания. Написание короткой статьи.

Комбинированный опрос

Знать реалии В/британии и своей страны, уметь делать сообщения о культуре родной страны.

Журнал Spotlight onRussia Постер

17/09

9

Межпредметные связи. Межличностные отношения.

1

Комбинирован-ный

Чтение текста с извлечен. нужной информ, использован. языковой догад. .Высказывание в связи с прочитанным

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.

Р.Т. с.10, упр. 3-5

20/09

10

Экология. Вторичное использование.

1

Урок развития языковых знаний

Анализ способов словообразования; чтение текста с полным понимание, заполнение  пропусков, высказывание в связи с прочитанным.

Письменный Выполнение тренировочных заданий

Уметь выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова.

У.5 с.23 Проект «Вторая жизнь вещей»

22/09

11

ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по ЕГЭ

1

Урок обобщ-я и системати зации знаний

Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.

Самокоррекция по изученному материалу модуля1.

упр. 1 с 11 wb

24/09

12

П./р. по теме «Досуг молодёжи»

1

Контроль знаний

П./р.на основе контрольных заданий к УМК (Тест 1)/ Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.1

Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

c158

27/09

1

c166

29/09

13

№

Раздел, тема урока

кол ч

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды, формы контроля

Планируемые результаты

Д/З

Дата

МОДУЛЬ 2 Молодёжь в современном обществе.

14

2а Чтение Молодые Британские покупатели.

1

Урок изучения нового материала.

Чтение текста с выбором определенной информации. Высказывание на основе прочитанного,

Текущий Устный опрос Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лекс.

Р.Т. с 12, упр. 1-2

1/10

15

Р.Т. с 12, упр. 3-4

4/10

1

16

2b Аудирование и устная речь  Свободное время

1

Урок формирования языковых и речевых навыков.

Аудирование с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развить навыки устной речи, аудирования.

Р.Т.

6/10

17

1

с.13, упр. 1-4

8/10

18

2с Грамматика  Инфинитив или герундий

1

Урок формирования грамматич. навыков

Совершенствование навыков употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.

Р.Т. с.

11/10

19

1

14-15, упр. 4-9

13/10

20

2d Литература  Э. Нэсбит. Дети с железной дороги.

1

Урок развития речевых умений

Прогнозировать содержание текста. Чтение текста с полным понимание прочитанного.Высказывание на основе прочитанного.

Комбинированный опрос

Уметь отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение новых слов.

Р.Т. с. 17, упр. 1-5

15/10

21

2е Письмо Короткие сообщения.

1

Комбинирован-ный урок

Обсуждение порядка написания коротких сообщений; подбор необходимых символов к коротким сообщениям.

Письменный опрос

Уметь написать короткие сообщения; знать новую лексику.

Уч. С. 38, упр.9

18/10

22

Культуроведение 2  Спортивные события Британии.

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с выборочным  извлечением нужной информации, Речевые упражнения.

Комбинированный опрос

Знать реалии страны Великобритании; Уметь выбирать главные факты из текста.

Р.Т. с. 18, упр. 1, 2, 3.

20/10

23

Межпредметные связи. Дискриминация.

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Использование выражений согласия и несогласия.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом

Журнал Spotlight on Russia проект

22/10

24

Экология Чистый воздух

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Чтение с извлечением интересующей информации. Работа со словарем.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Уметь выделять главные факты; использовать новую лексику в устной речи.

Уч. Стр 41 упр 4

25/10

25

ЕГЭ в фокусе 2. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.

Самокоррекция – подготовка к тесту.

с 19 р.т.

27/10

26

П/р по теме «Молодёжь в современном обществе». К/р

1

Контроль знаний

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 2) Контрольная работа по 1-2 главам. Работа над ошибками.

Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

с 159,   с 168

29/10

27

1

II четверть МОДУЛЬ 3      Школа и будущая профессия.

28

3а Чтение. Типы школ и школьная жизнь

1

Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.

Прогнозирование содержания текста; чтение текста с выбором определенной информации; выражение своего отношения к прочитанному.

Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос

Уметь читать с различными стратегиям в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным.

Р.Т. с.20, упр. 1-5

8/11

29

3b Аудирование и устная речь. Профессии.

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования.

Р.Т. с. 21, упр. 1 - 3

10/11

30

3с Грамматика Будущее время. Степени сравнения прилагат-ных.

1

Урок формирования грамматических навыков

Сравнительный анализ будущ. видо-врем. форм глагола.Выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в будущих временах. Уметь употреблять степени сравнения  в устной и письменной речи.

Р.Т. с. 23 У.3

12/11

31

1

Р.Т. с. 23, упр. 8 - 10

15/11

32

Литература А.П.Чехов «Дорогая»

1

Урок развития речевых умений

Чтение текста с извлечение нужной информации. Выполнение заданий на множественный выбор.

Комбинированный опрос

Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщения в связи с прочитанным.

Р.Т. с. 24, упр. 1-4

17/11

33

3с Письмо Письмо официального стиля

1

Комбинирован-ный урок

Обсуждение порядка написания официального письма, используемой лексики. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений.

Письменный опрос

Уметь написать официальное письмо по плану.

Р.Т. 25, упр. 2,3;

19/11

34

Культуроведение 3. Американская школа

1

Комбинирован-ный урок

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение упражнений на словообразование.Выполнение заданий на заполнение пропусков. Групповая работа по написанию буклетов.

Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос

Знать значение новых слов ,реалии Америки и своей страны. Уметь создавать проспекты.

Журнал Spotlight on Russia Оформить постер

22/11

35

Экология. Вымирающие животные

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Восприятие текста на слух; чтение текста, ответы на вопросы по тексту. Написание короткой статьи о вымирающих животных.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. Уметь писать короткие статьи.

Р.Т. с. 26 упр.2

24/11

36

ЕГЭ в фокусе 3. Практикум по ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация знаний

Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.

Письменный опрос

Самокоррекция – подготовка к тесту.

Р.Т. с. 27 упр.2

26/11

37

П/работа по теме «Общение в семье и в школе»

1

Контроль умений и навыков

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 3) Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.3

Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

с.160 с 170

29/11 1/12

Модуль  4   Экология.  Защита окружающей среды.

38

4а Чтение. Защита окружающей среды

1

Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.

,Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение .Выполнение упражнений с подстановкой пропущенных слов.

Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос

Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова в тексте, делать сообщения в связи с прочитанным.

Р.Т. с. 28, упр. 1-5

3/12

39

4b Аудирование  и устная речь. Окружающая среда

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Чтение диалога, ответы на вопросы, .объяснение новых слов. Выражения надежды и беспокойства. Восприятие текста на слух и драматизация диалога.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь отвечать на вопросы с использованием новой лексики, Уметь выбирать нужную информацию для составления диалога.

Р.Т. с. 29, упр. 1 - 5

6/12

40

4c Грамматика. Модальные глаголы

1

Урок формирования грамматических навыков

Анализ ситуаций употребления модальных глаголов, выполнение грамматических упражнений. Словообразование, выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять.

Р.Т. с. 20 у.1 – 3

8/12

41

1

С.21 У. 7,9. Р.т.

10/12

42

4d Литература А.К.Доэль. Потерянный мир.

1

Урок развития речевых умений

Чтение текста с извлечением нужной информации ,Сообщение в связи с прочитанным текстом .Написание короткого письма другу.

Комбинированный опрос

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

Р.Т. с.32, упр. 1-4

13/12

43

4eПисьмо. Письмо «За и против»

1

Комбинирован-ный урок

Чтение текста, подбор заголовков к абзацам, Выражения согласия и несогласия.

Письменный опрос

Развитие навыков письменной речи Научить писать сочинения выражая свое мнение.

Р.Т. с. 33,  упр. 2

15/12

44

Культуроведение 4 Большой барьерный риф.

1

Комбинирован-ный урок

Чтение с извлечением полной  нужной информации. Составление диалога с использованием новой лексики .Написание короткого письма.

Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос

Уметь вести диалог-обмен мнениями. Расширение словарного запаса ,Запоминание новой лексики.

Журнал Spotlight on Russia Постер

17/12

45

Экология. Джунгли.

1

Комбинирован-ный урок

Ознакомительное чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждение текста .Написание короткой статьи для журнала.

Фронтальный опрос Устный опрос

Развитие устной речи и  аудирования. Уметь находить нужную информацию в зависимости от коммуникативной задачи.

Р.Т. с. 34, упр. 1-3,

20/12

46

ЕГЭ в фокусе 4. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ

1

Подготовка к ЕГЭ

Выполнение тренировочных упражнений.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Самокоррекция – подготовка к тесту.

с 35 р.т.

22/12

47

П/р по теме «Природа и экология» К/р

1

Урок контроля умений и навыков

П/р на основе контрольных заданий к УМК (Тест 4)  Контрольная работа по гл. 3,4

Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

Уч. с. 80

24/12

48

1

с 161 с 172

27/12

Ш четверть Практикум выполнени.

49

5а Чтение Красивый Непал!

1

Урок изучения нового материала.

Ознакомление с новой лексикой; прогнозирование содержания текста, чтение текста с целью выборочного понимания необходимой информации

Текущий Устный Фронтальный индивидуальный опрос

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.

с. 36

12.01

50

1

с. 36, упр. 4,6

14.01

51

5bАудирова- ние и устная речь Путешествия.

1

Комбинирован-ный урок

Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,аудирования.

Р.Т. с.37,

17.01

52

1

упр. 2,3.5

19.01

53

5с Грамматика  Артикли. Прошедшие времена

1

Урок формирования грамматич. навыков

Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.

Р.Т. с. 38

21.01

54

1

упр.3,5

55

5d Литература Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней

1

Урок развития речевых умений

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, выражение своего отношения.

Комбинированный опрос

Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором  нужной информации при восприятии текста. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Р.Т. с. 40 упр.1-5

24.01

56

5е Письмо Рассказы

1

Комбинирован-ный урок

Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прил-х и наречий.

Письменный опрос

Уметь написать рассказ по плану.

Уч. с. 94 упр. 14b

26.01

57

Культуроведение 5. Река Темза

1

Урок формир-я речев. и язык. навыков

Поисково-изучающее чтение, выполнение задания на заполне- ние пропусков в тексте. Анализ употребления ЛЕ. Высказывание на основе прочитанного.

Фронтальный  Устный Комбинированный опрос

Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Обучение навыкам чтения, письма.

Журнал Spotlight on Russia

28.01

58

География. Погода.

1

Урок разви тия речевых умений

Поисковое чтение, аудирование,  знакомство с пословицами. Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте.

Фронтальный  Устный опрос

Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи.

Электронное письмо –

31.01

59

Экология Подводный мусор

1

Урок развития речевых умений

Чтение текста с полным понима- нием,  установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения.

Р.Т. с 43 упр.2

2.02

60

ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по вып-нию заданий ф. ЕГЭ

1

Подготовка к ЕГЭ

Выполнение тренировочных упражнений.

Подготовка тесту.

Уч. с. 95 упр. 4с  44 р.т.

4.02

61

Проверочная работа по теме «Путешествия

1

Контроль умений и навыков

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 5) Работа над ошибками.

Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

с 162

7.02

62

1

с 174

9.02

Модуль 6. Здоровье и забота о нём.

63

6а. Чтение. Полезная еда.

1

Урок изучения нового материала.

Прогнозирование содержания текста. Чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом.

Текущий Устный Фронтальный

Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение нов. лексики.

Уч. Стр

11.02

64

1

103 упр.8

14.02

65

6b.Аудирование и устная речь. Диета и здоровье подростков.

1

Урок формирования речевых и языковых навыков.

Чтение диалога. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.

Уч.Стр 105 упр

16.02

66

1

3,8;

18.02

67

6с. Грамматика. Условные предложения.

1

Урок формирования грамматич-х навыков.

Условные предложения реального и нереального характера. Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

Уметь употреблять в речи условные предложения. Знать значения фр. Глагола, уметь применять в письме и речи.

стр.46 у 1.2.4;

21.02

68

1

стр 47 упр 5 рт.

25.02

69

6d.Литература Ч. Диккенс. «Оливер Твист»

1

Урок развития речевых умений.

Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с полным извлечением информации.

Комбинированный опрос

Уметь понимать прочитанный текст, находить ключевые слова. Высказывать свою точку зрения.

Р.т. стр 48 упр.1,2,4,5

28.02

70

6е. Письмо. Доклады.

1

Урок развития навыков письма.

Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний.

Письменный опрос

Уметь описывать явления, события, излагать факты.

Уч. Стр. 114 упр 12

2.03

71

Культуроведение. Р. Бёрнс

1

Урок развития речевых умений.

Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным.

Фронтальный Устный Комбинированный опрос

Уметь извлекать необходимую инфо. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

Журнал Spotlight on Russia проект

4.03

72

М/связи Анатомия Здоровые зубы.

1

Урок развития навыков устной речи.

Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Аудирование.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь извлекать необходимую информацию.

Р.т стр 50 упр 1,2,36

7.03

73

Экология. Органическое земледелие

1

Комбинирован-ный.

Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект)

Письменный Выполнение тренировочных заданий

Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение.

Р.т. стр 51 упр 2

9.03

74

ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ

1

Комбинирован-ный

Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование.

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.

С 52 р.т.

11.03

75

1

14.03

76

Проверочная работа по теме «Здоровье и забота о нём»

1

Обобщение, систематизация, контроль.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 6 ) Контрольная работа по 5-6 главам. Работа над ошибками.

Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

с 162

16.03

с 174

18.03

77

1

Модуль 7. Свободное время.

78

7а. Чтение. Досуг подростков.

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Понимание основного содержания текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики.

Текущий Устный Фронтальныопрос

Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устной речи. Умение выделять ключевые слова и фразы.

Р.т. стр. 52 упр 2,3,4

21.03

79

7b. Аудирование и устная речь. Театр.

1

Урок формирования речевых умений.

Диалог- обмен мнениями(выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение по обсуждаемой теме)

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь выбирать нужную информацию. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией.

Р.т стр.53 упр.2,3,5

23.03

80

7с. Грамматика. Пассивный залог.

2

Урок формирования грамматич-х навыков.

Сравнительный анализ видо -временных форм в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление глаголов в речи. Итоговый тест.

Диагностичес.

Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге.

Р.т стр 54 упр. 1-4

24.03

IV ЧЕТВЕРТЬ

81

7d. Литература.  Г. Лерукс. «Призрак оперы»

1

Урок изучения и закрепления нового.

Понимание основного содержания  отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам.

Комбинированный опрос

Уметь использовать ознакомитель ное чтение с целью понимания основного содержания текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.

Р.т. стр. 56 упр 1-3,6

4.04

82

7е. Письмо. Отзывы.

1

Урок развития навыков письма.

Написание письма по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, выражая свои чувства.

Письменный опрос

Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц.

Написать отзыв на фильм

6.04

83

Культуроведение.  Музей мадам Тюссо.

1

Урок развития речевых умений.

Понимание основного содержания текста. ,выборочное понимание на слух необходимой информации.

Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос

Уметь пользоваться языковой догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры  и культуры страны изучаемого языка

Журнал Spotlight on Russia

8.04

84

Экология. Природа и экология.

1

Урок развития речевых умений.

Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.

Уч. Стр.135 упр.4

11.04

85 86

ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по ЕГЭ

2

Комбинирован-ный

Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Личное письмо.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Уметь использовать поисковое чтение. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение.

Р.т стр 58 упр 5

13.04 15.04

87 88

Проверочная работа по теме «Развлечения»

2

Обобщение, систематизация, контроль

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 7 ) Работа над ошибками

Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест

с 162 с 174

18.04 20.04

Модуль 8.         Научно-технический прогресс.

89 90

8а.Чтение. Высокотехнологичные приборы.

2

Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Понимание основного содержания текста, структурно- смысловых связей. Ознакомление с новой лексикой, выполнение упражнений.

Текущий Устный Фронтальный опрос

Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.

Р.т. стр.60 упр 1-4

22.04 25.04

91

8b.Аудирование и устная речь. Электронное оборудование и проблемы.

1

Урок формирования речевых умений.

Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения.

Фронтальный опрос Устный опрос

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог –обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании.

Р.т. стр. 61 упр.3-5

27.04

92 93

8с. Грамматика. Косвенная речь.

2

Урок формирования грамматич-х навыков.

Сравнительный анализ употребления видо-временных форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

Диагностичес.

Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений , использовать согласование времен.

Р.т. стр. 62

29.04 2.05

94   95

8d Литература. Г.Уэлс. «Машина времени»

1

Урок-развитие речевых и языковых навыков.

Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи  с прочитанным текстом. Прогнозирова- ние пропущенных предложений в тексте.

Комбинированный опрос

Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте.

Р.р. стр. 65 упр. 1-4

4.05 6.05

96 97

8е. Письмо. Эссе « Своё мнение»

2

Урок развития навыков письма.

Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях.

Письменный опрос

Уметь написать историю по плану (200-250 слов). Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение.

Уч. Стр. 150 упр.10

11.05 13.05

98

Культуроведение. Британские изобретатели.

1

Урок развития речевых умений.

Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование.

Фронтальный  Устный Комбинированный опрос

Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.

Журнал Spotlight on Russia проект

16.05

99

Экология. Альтернативные источники энергии.

1

Комбинирован-ный

Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал.

Фронтальный опрос Устный опрос

Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме.

Уч. Стр 154

18.05 20.05

100, 101

ЕГЭ в фокусе 8. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ

2

Комбинирован-ный

Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.

Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий

Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение.

Р.т. стр 66 упр. 1,3,5

23.05 25.05

102, 103

Проверочная работа по теме «Научно-технический прогресс»

2

Обобщение, систематизация, контроль.

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 8 ) Контрольная работа по 7-8 главам. Работа над ошибками .

Тематичес-кий итоговый Самокоррекция, рефлексия по усвоению речевых умений. Тематический итоговый контроль.

с 162 с 174

27.05 30.05