№
|
Раздел, тема урока
|
кол
ч
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды
учебной деятельности
|
Виды, формы контроля
|
Планируемые результаты
|
Д/З
|
Дата
|
|
|
|
I четверть МОДУЛЬ
1 Relationships/ Взаимоотношения ( Семья,
Общение в семье)
|
|
|
|
|
1
|
1a Чтение
и лексика.
Родственные узы,
семья.
|
1
|
Урок
изучение нового и первичное закрепление
|
Прогнозирование
содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста.
Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к
прочитанному.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или
фразы. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики
|
1) у.2,3
с.4 Wb
|
5.09
|
|
|
|
|
|
2
|
1
|
2) у.8с.
11 Sb
|
6.09
|
|
|
|
|
|
3
|
1bАудиро-вание
и устная речь.
Взаимоотношения.
|
1
|
Урок
развитие речевых умений.
|
Чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь
вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи,
аудирования
|
1) у.10
с.13 Sb
2)
у.1,2, 3, с.5 Wb
|
7.09
|
|
|
|
|
|
4
|
1c Грамма-
тика. Наст,
буд, прош. формы глаг..
|
1
|
Урок
развитие языковых навыков.
|
Сравнительный
анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола.
Входное
тестирование
|
Диагностичес.
|
Уметь распознавать и употреблять
нужную форму глагола.
|
у 1,3
с.6-7 Wb
|
12.09
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
5
|
у 6,9
с.6-7 Wb
|
13.09
|
|
|
|
|
|
6
|
1d
ЛитератураО.Уайлд «Преданный друг»
|
1
|
Урок
развитие речевых умений
|
Чтение с
полным пониманием прочитанного. Аудирование с извл. основной информации.
Устная речь.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь понимать прочитанный
текст. Уметь находить ключевые слова, высказывать и аргументировать свою
точку зрения.
|
1) у.1,2
с.8Wb
2) у.
7,8 с.17 Sb
|
14.09
|
|
|
|
|
|
7
|
1eПисьмо.
Описание внешности человека.
|
1
|
Урок
развитие навыков письма.
|
Чтение.
Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких писем.
|
Письменный опрос
|
Уметь описывать внешность
человека. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной темой.
|
у.6с.19
Sb / у. 4
с.3,4 Wb
|
19.09
|
|
|
|
|
|
8
|
Культуроведение
1Многонациональная
Британия.
М/ связи. История
|
1
|
Урок
развитие речевых умений
|
Чтение
текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки,
аудирование.
Подготовка
проекта «Моя семья»
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Понимать основное содержание
текста, выявлять наиболее значимые факты. Уметь согласовывать времена в
рамках сложного предложения. Уметь рассказывать о себе, своем окружении,
делать сообщения.
|
c.3,с.10
|
20.09
|
|
|
|
|
|
9
|
1
|
|
|
ЖурналSpotlight on
Russia
|
21.09
|
|
|
|
|
|
10
|
Экология 1. Охрана
окружающей среды.
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение
текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.
Написание короткой статьи в журнал (проект).
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Рассказывать, рассуждать в рамках
изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы.
|
у.
6.с.23 Sb
|
26.09
|
|
|
|
|
|
11
|
ЕГЭ в фокусе 1. Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и
словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических
упражнений.
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Знать значение видо-временных форм
глагола. Уметь рассказывать о своей семье. Описывать явления, события в
письме личного характера.
|
с.11 Wb у.1
|
27.09
|
|
|
|
|
|
12
|
Проверочная
работа по
теме Досуг молодежи.
|
1
|
Обобщ,системат-я,
контроль знаний
|
Проверочная
работаТест 1
(на
основе сборника тестов TestBooklet)
Работа
над ошибками
|
Промежуточный,
тематический контроль
Cамокоррекция,
рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту, тест
|
у.1
|
28.09
|
|
|
|
|
|
13
|
1
|
У. 2с.11Wb
|
3.10
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2 Wherethereisawill, thereisaway/ Если
есть желание, то найдется и возможность.
(Межличностные отношения с друзьями, Здоровый образ
жизни).
|
|
|
14
|
2aЧтение и лексика
Стресс и
здоровье
|
1
|
Урок изучение нового и первичное
закрепление
|
Прогнозирование
содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста.
Высказывание на основе прочитанного, поведение в стрессовых ситуациях.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Уметь понимать неслож. тексты,
оценивать полученнуюинформ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из
текста, составлять рассказ на основе прочитанного.
|
1) у.2,3
с.12 Wb
|
4.10
|
|
|
|
|
|
15
|
1
|
|
|
2) у.8
с. 29Sb
|
5.10
|
|
|
|
|
|
16
|
2bАудиро-вание
и устн. речь.
Межличностные
отношения с друзьями
|
1
|
Урок
развитие речевых умений.
|
Чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Знать правильное
чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос
информации. Использовать идиомы в устной речи.
|
1) у.2-5
с.13Wb
|
10.10
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
1
|
2) у.9
с. 31 Sb
|
11.10
|
|
|
|
|
|
18
|
2с Грамма-
тика. Прид.
определительные предл-ния.
|
1
|
Урок
развитие языковых навыков.
|
Придаточные
определительные предложения цели, результата, причины. Выполнение
тренировочных упражнений.
|
Диагностичес.
|
Знать, распознавать и уметь
употреблять в речи придаточные определительные предложения, фразовый глагол.
|
У.1,2
с.14 Wb
|
12.10
|
|
|
|
|
|
19
|
1
|
У.3,4
с.14 Wb
|
17.10
|
|
|
|
|
|
20
|
2d
Литература. Ш.Бронте. «Джейн Эйер»
|
1
|
Урок
изучение и закрепления нового
|
Чтение с
пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного
содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о
событиях на основе услышанного.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь определять тему, содержание
текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко
высказываться о фактах и событиях на основе прочитан-го.
|
у.2-5
с.16Wb
у.8 с.
35 Sb
|
18.10
|
|
|
|
|
|
21
|
2eПисьмо.
Неофициальные
письма. Электронные письма
|
1
|
Урок
развитие навыков письма.
|
Чтение,
ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма,
используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по
плану с опорой на образец.
|
Письменный опрос
|
Уметь находить ключевые слова в
задании. Уметь описывать явления, события, излагать факты, выражая свои
суждения.
|
у.9
с. 38 Sb у.3
с.17 Wb
|
19.10
|
|
|
|
|
|
22
|
Культуроведение
2. Телефон
доверия.
М/предметные связи. Наука
|
1
|
Урок
развитие речевых умений.
|
Чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного.
Аудирование.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь понимать на слух основное
содержание несложных текстов. Отделять главную информацию от второстепенной.
|
ЖурналSpotlight on
Russia,
c.4
|
24.10
|
|
|
|
|
|
23
|
Проверочнаяработа.
|
1
|
Обобщ,системат-я,
|
Проверочная
работа по теме Межличностные отношения с друзьями, Тест 2. (на основе
сборника тестов TestBooklet)
|
итоговый
контроль
Cамокоррекция,
рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту
|
|
у.1, 2
с.19Wb
|
25.10
|
|
|
|
|
|
24
|
Контрольная
работа.
|
1
|
контроль
|
Контрольная
работа по гл.1, 2.
|
Тематический, итоговый контроль.
|
|
у.3,4
с.19Wb
|
26.10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II
четверть (21 час) МОДУЛЬ 3 Responsibility /
Ответственность.(Повседневная жизнь, преступление и
наказание, права и обязанности.)
|
|
|
|
|
|
25
|
3aЧтение и
лексика
Жертвы преступлений.
|
1
|
Урок изучение нового и первичное
закрепление
|
Прогнозирование
содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на
множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным,
выражение своего отношения к прочитанному.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Уметь читать с различными
стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и
употреблять наиболее устойчивые словосочетания.
|
1) у.1-4
с.20 Wb
2) у.7
с. 47 Sb
|
7.11
|
|
|
|
|
|
26
|
3bАудиро-вание
и устн. речь. Права и обязанности.
|
1
|
Урок развитие
речевых умений.
|
Чтение
диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-ии.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь
вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,
аудирования
|
1) у.
1-3 с.21 Wb
2) у. 10
с.49 Sb
|
8.11
|
|
|
|
|
|
27
|
3с Грамма-
тика.
Инфинитив.
Герундий.
|
1
|
Урок
развитие языковых навыков.
|
Употребление
в речи конструкции с глаголами на –ing. Сравнительный
анализ инфинитива и герундия.Выполнение грамматических упражнений.
|
Диагностичес.
|
Уметь распознавать и употреблять
в речи инфинитив и герундий, фразовый глагол, предлоги.
|
у.1-3
с.23Wb
|
9.11
|
|
|
|
|
|
28
|
1
|
у.4-7
с.23Wb
|
14.11
|
|
|
|
|
|
29
|
3d
Литература. Ч. Диккенс. «Большие надежды»
|
1
|
Урок
развитие речевых умений
|
Прогнозирование
содержания текста, поисков, изуч. чтение, выполнение задания множественный
выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной
информации. Высказывание на основе прочитанного.
|
Комбинированный опрос
|
Полно и точно понимать содержание
текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух.
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.
|
у. 1-5с.
24 Wb
|
15.11
|
|
|
|
|
|
30
|
3eПисьмо.
Эссе «Своё
мнение»
|
1
|
Урок
развитие навыков письма.
|
Выражение
последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, assoonas, before).
Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прилаг-ных и наречий в
описаниях.
|
Письменный опрос
|
Уметь написать историю по плану (200-250-слов).Уметь
описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение.
|
у.9
с.56 Sb / у. 3
с.25 Wb
|
16.11
|
|
|
|
|
|
31
|
Культуроведение
3. «Статуя
Свободы»
М/предметные
связи. «Мои
права».
|
1
|
Комбинированный
|
Анализ
способов словообразования. Выборочное понимание необходимой информации из
текста, аудирование. Выполнение тренировочных упражнений. Памятники
архитектуры в России.(проект)
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь передать осн. содержание
текста с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Знать значения
лексед, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен
информацией.
|
ЖурналSpotlight on
Russia,
c.5
|
21.11
|
|
|
|
|
|
32
|
Экология 3. Заботишься
ли ты об охране окр. среды?
|
1
|
Урок
развитие речевых навыков
|
Чтение
текста с извлеч-м нужной информации, работа со словарём, , используя
языковую догадку. Понимание основного содержания текста.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Знать значение новых слов,
Уметь вести комбинир. диалог,
рассказывать в рамках изученной тематики. Уметь составлять рассказ с опорой
на прочитанное.
|
у.
1.2с.26 Wb
|
22.11
|
|
|
|
|
|
33
|
ЕГЭ в фокусе 3.Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
Комбинированный
|
Выборочное
понимание необходимой информации из текста .Понимание на слух основного
содержания текстов монологического характера. Анализ способов
словообразования.
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Уметь выделять основную мысль,
устанавливать логическую последовательность событий. Уметь использовать
поисковое чтение с целью извлечения небходимой информации.
|
у. 3,4
с.26 Wb
|
23.11
|
|
|
|
|
|
34
|
П/р по темеОтветственность.
|
1
|
Обобщ,
системат-я, контроль
|
Выполнение
тренировочных упражнений, тестов (Sb стр.62) ПК.
Проверочная
работа -Тест 3 (на основе сборника тестов TestBooklet)
|
промежуточный
контроль
Cамокоррекция,
рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. Тематический
контроль
|
у.1 с.27Wb
|
28.11
|
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4 Danger/
Опасность
(Досуг молодежи, Здоровье и забота о нем)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
4aЧтение и
лексика
Несмотря ни на
что.
|
1
|
Урок изучение нового и первичное
закрепление
|
Прогнозирование
содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее
чтение. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к
прочитанному.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Уметь
прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять глю мысль, уметь
находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с
прочитанным.
|
1) у.3,4
с.28Wb
2) у.8
с. 65 Sb
|
29.11
|
|
|
|
|
|
36
|
4bАудиро-вание
и устн. речь.
Болезни.
|
1
|
Урок
развитие речевых умений.
|
Чтение
диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необх. информ-и. Лексическая сочетаемость. Краткое
высказывание с использованием идиом.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Знать
правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на
слух, уметь выбирать нужную информацию.
|
1) у.1-4
с. 29Wb
2)
у.8с.67 Sb
|
30.11
|
|
|
|
|
|
37
|
4с Грамма-
тика.
Страдательный
залог
|
1
|
Урок развитие
языковых навыков.
|
Сравнительный
анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола в пассивном залоге.
Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст.,
буд., прош. врем.
|
Диагностичес.
|
Знать
признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном
залоге. Знать и уметь употреблять фразовый глагол ,предлоги.
|
у.1-3
с.30Wb
|
5.12
|
|
|
|
|
|
38
|
1
|
|
|
У 4-6с
30 р.т.
|
6.12
|
|
|
|
|
|
39
|
4d
Литература. М. Твен « Приключения Т.Сойера»
|
1
|
Урок
изучение и закрепления нового
|
Понимание
основного содержания отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор
правильных вариантов ответов к вопросам..
|
Комбинированный опрос
|
Уметь
использовать ознакомит.чтение с целью понимания основного содержания текста.
Использ-ть поисковое чтение с целью извлечения необх. инфор-и. Определять
своё отношение к прочитанному.
|
1) у.1-5
с.32 Wb
|
7.12
|
|
|
|
|
|
40
|
4eПисьмо.
Рассказы.
|
1
|
Урок
развитие навыков письма.
|
Использование
причастий, глаголов, подобий, гипербол, аллитераций в написании историй.
Описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.
|
Письменный опрос
|
Уметь
описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение, суждение.
Употреблять лекс. ед, распространённые устойч. словосочетания, наречия.
|
с.33 Wb
|
12.12
|
|
|
|
|
|
41
|
Культурове-дение
4. «Ф.
Найтингейл» М/предметн. связиИстория
|
1
|
Урок развитие
речевых умений
|
Использование
изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых
слов, аудирование.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь
извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать
эмоционал. отношение к прочит-у.
|
ЖурналSpotlight on
Russia,
c.6
|
13.12
|
|
|
|
|
|
42
|
Экология
4.
Загрязнение
воды
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение
текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой
статьи в журнал (проект).
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь
вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказ-ям партнера,
своё мнение к обсуждаемой теме.
|
у.
1-4с.34 Wb
|
14.12
|
|
|
|
|
|
43
44
|
ЕГЭ в фокусе 4.Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
Комбинированный
|
Чтение
текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование. Рассуждение
об особенностях мед. профессии, выражение своего мнения .
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Уметь
читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы.
|
у.1
с.35 Wb
|
19.12
20.12
|
|
|
|
|
|
45
46
|
П/р по теме Опасность
К/о
|
1
|
Обобщ,системат-я,
контроль
|
Проверочная
работа по теме Опасность Тест 4(на основе сборника тестов)
Контрольная
работа по гл. 3, 4
Работа
над ошибками. Повторение.
|
итоговый
контроль
Cамокоррекция,
рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту
Тематический,
итоговый контроль.
|
|
21.12
26.12
|
|
|
|
|
|
47
|
|
27.12
|
|
|
|
|
|
48
|
1
|
28.12
|
|
|
|
|
|
|
III
четверть (30
час.) МОДУЛЬ 5 Whoareyou?/Кто
ты?
(Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного
города)
|
План.
|
Факт.
|
|
|
49,50
|
5aЧтение и
лексика
Жизнь на улице.
|
2
|
Урок -изучение нового и
первичное закрепление
|
Понимание основного содержания текста. Выбор
правильных ответов на вопросы по тексту. Передача основного содержания
прочитанного. Выполнение упражнений на отработку новой лексики.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости
от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.
|
1) у.3, 4 с. 36 wb
2)у.8с.85 sb
|
16.01
17.01
|
|
|
|
51,52
|
5bАудиров-ие
и устн. речь Проблемы взаимотношений с соседями
|
2
|
Урок- формирование
речевых умений.
|
Ознак чтение,
поиск чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную
информацию. Уметь вести диалог- обмен информацией.
|
1)у.1,2 с.37wb
2) у.9с87 sb
|
18.01
23.01
|
|
|
|
53
|
5с Грамма-
тика.
Модальные
глаголы.
|
2
|
Урок
-формирование языковых навыков.
|
Употребление модальных глаголов и их эквивалентов
.Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих
предположение, возможность, критику.Выполнение тренировочных упражнений.
|
Диагностичес.
|
Уметь распознавать модальные глаголы, уметь употреблять
в речи нужную форму
|
У.1-8 с.38
|
24.01
|
|
|
|
54
|
5d
Литература
Т.Харди «Тесс из
рода Д‘Эрбервиль»
|
2
|
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков
|
Понимание основного содержания отрывка .Понимание
структурно- смысловых связей текста. Выполнение упражнений на отработку новой
лексики.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь использовать поисковое чтение, отделять
главную информацию от второстепенной, определять замысел автора, оценивать
важность.
|
у. 1-4с.40wb
|
25.01
|
|
|
|
55
|
5eПисьмо.
Письма-предложения,рекомендации.
|
2
|
Урок –развитие навыков письма
|
Ознакомление с планом написания письма(вступление,
основная часть, заключение)Использование слов-связок и устойчивых
словосочетаний.
|
Письменный опрос
|
Уметь описывать явления, события, излагать факты в
письмах официального стиля.
|
у.8с.94Sb /у.1-3 c.41 wb
|
30.01
|
|
|
|
56
57
|
Культуроведение
5«Дом»
М/предметные связи. География
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Анализ способов словообразования. Понимание
основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с
прочитанным.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь осуществлять межличностное и межкультурное
общение с применением знаний о национально-культурных особенностях России и
Великобритании.
|
ЖурналSpotlight on Russia,
c.7
|
31.01
1.02
|
|
|
|
58
|
Экология 5.
Зелёные пояса.
|
1
|
Урок –развитие речевых умений.
|
Передача основного содержания прочитанного с
выражением своего отношения, оценки. Полное и точное понимание текста
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь высказывать и аргументировать свою точку
зрения. Делать сообщения ,инициировать, поддерживать и заканчивать диалог.
|
у. 1-с.41wb
|
6.02
|
|
|
|
59
|
ЕГЭ в фокусе 5. Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
|
Понимание на слух основного содержания
текста.Определение заголовков к частям текста. Написание электронного
письма. Анализ слвообразования.
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Знать основные способы словообразования, значения
лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на
слух, уметь выбирать нужную информацию.
|
У.1-5 с.42 Wb
|
7.02
|
|
|
|
60
61
|
П/р по теме
Кто ты?
|
2
|
Обобщ,
системат-я, контроль
|
Проверочная
работа Тест 5 (на основе сборника тестов TestBooklet).
Работа над ошибками.
|
промежуточный контроль
Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений
– подготовка к тесту
Тематический контроль.
|
С. 43Wb
|
8.02
13.02
|
|
|
|
|
О
|
|
|
|
|
62
63
|
6aЧтение и
лексика
В космосе.
|
2
|
Урок -изучение нового и
первичное закрепление
|
Выборочное понимание необходимой информации из
текста. Расстановка недостающих предложений в текст. Передача основного
содержания прочитанного.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Расширение
словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устой речи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы
|
1) у. 1-4 с. 44 wb
2)у.8 с.103 sb
|
14.02
15.02
|
|
|
|
64
65
|
6bАудиро-вание
и устн. речь. СМИ
|
2
|
Урок-
формирование речевых умений.
|
Диалог- обмен
мнениями( выражать своё отношение к высказываниям партнёра, своё мнение по
обсуждаемой теме)
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию.Знать значения лексических единиц, связанных с изученной
тематикой.Уметь вести диалог- обмен информацией.
|
у.1-4 с.45 wb
|
20.02
21.02
|
|
|
|
66
67
|
6с Грамма-
тика.
Косвенная речь
|
2
|
Урок
-формирование языковых навыков.
|
Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм
глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений
|
Диагностичес.
|
Уметь
употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать
согласование времен.
|
у.1-10с.46 wb
|
22.02
27.02
|
|
|
|
68
|
6 d
Литература Д. Лондон «Белый Клык»
|
1
|
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков.
|
Понимание основного содержания текста. Ознакомление
с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи с
прочитанным текстом. Прогнозирование пропущенных предложений в тексте.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь прогнозировать пропущенные предложения в
связном тексте.
|
у. 10 с.109 Sb
у. 1-5с. 48 wb
|
28.02
|
|
|
|
69
70
|
6eПисьмо.
Эссе «За и
против»
|
2
|
Урок –развитие речевых умений.
|
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение,
обсуждение структуры сочинения рассуждения.
|
Письменный опрос
|
Уметь писать сочинение по плану, использовать слова-
связки. Уметь описывать факты, события, явления, выражать своё собственное
мнение.
|
у.3 с. 49wb
у.11 с.112 Sb
|
1.03
6.03
|
|
|
|
71
72
|
Культуроведение
6. Языки
Британских островов. М/предметные связи.
|
2
|
Урок развития речевых умений
|
Понимание основного содержания текста. Выборочное
понимание на слух необходимой информации. Самостоятельное высказывание в
связи с прочитанным текстом. Языки, на которых говорят в России.(проект)
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и
культуры страны изучаемого языка.
|
ЖурналSpotlight on Russia,
c.8
|
7.03
13.03
|
|
|
|
73
|
Экология6. Загрязнение
океана.
|
1
|
Урок –развитие речевых умений.
|
Чтение текста с извлечением нужной информации,
выделение главной идеи текста, использование языковой догадки. Написание
короткой статьи вшкольн.журнал .
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты
из текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения л. е.,
связанных с изученной тематикой.
|
у.1,2 с. 50wb
|
14.03
|
|
|
|
74
75
|
ЕГЭ в фокусе 6. Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
|
Понимание основного содержания текста, выбор
правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной
информации. Эссе «За и против»
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Уметь использовать
поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Уметь вести
диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение.
|
у.3,4 с. 50 wb
|
15.03
20.03
|
|
|
|
76
77
|
П/р по теме
Общение
К/р
|
2
|
Обобщение,
систематизация, контроль
|
Проверочная
работа Тест 6 (на основе сборника тестов TestBooklet)
Контрольная работа по гл.5,6
Работа над ошибками.
|
итоговый контроль
Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений
– подготовка к тесту
Тематический итоговый контроль.
|
у.1 с.51Wb
|
21.03
22.03
|
|
|
|
|
IV
четверть
(24час.)
МОДУЛЬ 7 Indaystocome / И
наступит день… (Планы на будущее)
|
|
|
|
|
78
|
7aЧтение и
лексика
У меня есть мечта…
|
1
|
Урок -изучение нового и
первичное закрепление
|
Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение,
устное сообщение на основе прочитанного .
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальныйопрос
|
Знать значения лексических единиц, связанных с
изученной тематикой. Уметь выделять ключевые слова и фразы .Уметь
рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики.
|
у.7 с. 121 Sb, у. 1-4
с.52 wb
|
3.04
|
|
|
|
79
|
7bАудиро-вание
и устная речь. Образование и обучение.
|
1
|
Урок- формирование
речевых умений.
|
Поисковое и изучающее чтение, передача основного
содержания прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания.
Диалог- обмен мнениями (выражать своё отношение к высказываниям партнера)
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Знать значения идиоматической лексики в рамках
изученной темы. Уметь вести диалог-обмен информацией, рассказывать,
рассуждать , приводя примеры, аргументы.
|
у.1, 2 ,3,4с.53 wb
|
4.04
|
|
|
|
80
|
7с Грамма-
тика.
Условные
предложения
|
2
|
Урок
-формирование языковых навыков.
|
Условные предложения реального (ConditionalI ) и
нереального характера (ConditionalII ).
Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений.
|
Диагностичес.
|
Уметь употреблять в речи условные предложения
реального и нереального характера. Знать значения фразового глагола, уметь
применять в письме и речи.
|
у. 1-8с.54 wb
|
5.04
|
|
|
|
81
|
7d
Литература. Р. Киплинг «Если…»
|
2
|
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков.
|
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе
прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Нахождение в
тексте слов- синонимов.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь употреблять новые лексические единицы.Уметь
отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые
факты.
|
У1-4 с.56 wb
|
10.03
|
|
|
|
82
|
7eПисьмо.
Официальные письма /Эл.письма
|
1
|
Урок –развитие навыков письма
|
Написание делового письма с употреблением формул
речевого этикета. Составление плана письменного сообщения на основе выписок
из текста.
|
Письменный опрос
|
Уметь писать официал.письма по плану, описывать
явления, события, излагать факты в письме делового характера, знать
слова-связки.
|
у.1-3 с. 57 wb
|
11.04
|
|
|
|
83
|
Культуроведение7.
Студенческая
жизнь.
М/связи.
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе
прочитанного.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
Комбинированный опрос
|
Уметь использовать изучающее чтение с целью полного
понимания информации. Знать сведения о науке и культуре страны, изуч-го
языка.
|
ЖурналSpotlight on Russia,
c.9
|
12.04
|
|
|
|
84
|
Экология 7
Dian
Fossey
|
1
|
Урок –развитие речевых умений.
|
Поисковое и изучающее чтение, передача основного
содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки, аргументации.
Составление рассказа по картинкам.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь отделять гл. информацию от второстепенной,
определять своё отношение к прочитанному. Рассказывать, рассуждать в рамках
изуч. тематики, приводя примеры.
|
у.1-4 с.58Wb
|
17.04
|
|
|
|
85
|
ЕГЭ в фокусе 7. Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
|
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на
основе прочитанного ,аудирование с извлечением нужной информации.
Продуцирование связанных высказываний с использованием основных
коммуникативных типов речи.
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Описывать явления, события, излагать факты, выражая
свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме
личного характера.
|
У.2 с.59 Wb
|
18.04
|
|
|
|
86
|
П/р по теме
Планы на будущее
|
2
|
Обобщ,
системат-я, контроль
|
Проверочная
работаТест 7(на основе сборника тестов TestBooklet)
Работа над ошибками
|
промежуточный контроль
Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений
– подготовка к тесту
Тематический контроль.
|
|
19.04
|
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8 Travel / Путешествия (Путешествия
по своей стране и зарубежом, осмотр достопримечательностей)
|
|
|
|
|
87
88
|
8aЧтение и
лексика. Загадочные таинственные места.
|
1
|
Урок -изучение нового и
первичное закрепление
|
Понимание основного содержания текста,
структурно-смысловых связей текста. Передача основного содержания
прочитанного с выражением своего отношения. Ознакомление с новой лексикой.
|
Текущий
Устный опрос
Фронтальный индивидуальный опрос
|
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости
от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.
|
У.7 с.139 SB
У.1-3 с.60 Wb
|
24.04
25.04
|
|
|
|
89
90
|
8bАудиро-вание
и устн. речь. Аэропорты и Воздушные путешествия
|
1
|
Урок- формирование
речевых умений.
|
Употребление новых лексических единиц в
тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики
учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного
общения.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Знать значения лексических единиц, связанных с
изученной тематикой. Уметь вести диалог-обсуждение, пользоваться языковой
догадкой при аудировании.
|
С.61 у. 1-3 Wb
|
26.04
2.05
|
|
|
|
91
92
|
8с Грамма тика. Инверсия.
Сущ-ные, Наречия
|
2
|
Урок
-формирование языковых навыков.
|
Имена существительные во множественном числе,
образованные по правилу, и исключения. Наречия, выражающие количество,
инверсия. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Выходное
итоговое
тестирование
|
Знать, что такое инверсия,знать имена сущ-ные в ед.
и во множ. числе, образованные по правилу, и исключения. Уметь распознавать и
употреблять в речи наречия, выражающие количество
|
С.62 у.1-9 WB
|
3.05
8.05
|
|
|
|
93
|
8 dЛитература.Д.Свифт
«Путешес-я Гулливера»
|
1
|
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков.
|
Понимание основного содержания текста, замысла
автора, используя элементы анализа текста .Передача основного содержания
прочитанного с выражением своего отношения, аудирование.
|
Комбинированный опрос
|
Уметь отделять главную информацию от второстепенной,
определять свое отношение к прочитанному.Знать значения идиоматической
лексики в рамках изученной темы.
|
У.9,10 с.145 Sb
У.1-5 с.64 Wb
|
10.05
|
|
|
|
94
95
|
8е Письмо
Любимые места.
Статья
|
1
|
Урок –развитие навыков письма
|
Написание статьи по плану ( вступление, основная
часть, заключение) с описанием фактов, явлений, посещенные любимые места,
выражая свои чувства и эмоции.
|
Письменный опрос
|
Знать и уметь употреблять многозначность
лексических единиц (синонимов). Уметь описывать любимые места, используя
план.
|
С.65 у. 1,2 Wb
|
15.05
16.05
|
|
|
|
96
97
|
Культуроведение8.США М/
связи. Искусство.
|
1
|
Урок развития речевых умений
|
Понимание основного содержания сообщений. Выборочное
понимание на слух основного содержания текста. Высказывание на основе
прочитанного.
|
Фронтальный Устный
Комбинированный опрос
|
Уметь использовать просмотровое чтение с извлечением
нужной информации. Пользоваться языковой догадкой при аудировании.
|
ЖурналSpotlight on Russia,
c.10
|
17.05
22.05
|
|
|
|
98
99
|
Экология8 Заповедные места
планеты.
|
1
|
Урок –развитие речевых умений.
|
Понимание на слух основного содержания текста.
Работа со словарем. Образование новых слов. Выборочное понимание на слух
необходимой информации.
|
Фронтальный опрос
Устный опрос
|
Уметь извлекать необходимую информацию, пользоваться
языковой догадкой. .прогнозировать содержание текста по заголовку.
|
С.66 у. 1-4
Wb
|
23.05
24.05
|
|
|
|
100
101
|
ЕГЭ вфокусе 8. Практикум
по выполне-нию заданий формата ЕГЭ
|
1
|
|
Поисковое и изучающее чтение. Высказ-ния на основе
прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование
связанных высказываний с использованием основных типов речи.
|
Письменный опрос
Выполнение тренировочных заданий
|
Знать значения ЛЕ, связанных с изученной тематикой.
Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать
события, выражать своё мнение.
|
С. 67 у. 1,2 Wb
|
29.05
30.05
|
|
|
|
102
|
П/р по теме
Путешествия
К/р
|
3
|
Обобщ,
системат-я, контроль
|
Проверочная
работа Тест 8 (на основе сборника тестов TestBooklet)
Контрольная работа по гл. 7,8.
Работа над ошибками.
|
Итоговый контроль
Самокоррекция, рефлексия по усвоению речевых умений.
Тематический итоговый контроль.
|
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.