РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА» для обучающихся 6 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                         «Чернышевская средняя общеобразовательная школа»                      Раздольненского района Республики Крым

Принято на педагогическом совете протокол  №       от «     »                      2016 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Чернышевская школа»                         О.В.Мосейчук Приказ №_____  от  «    »      2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета по внеурочной деятельности 

«КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА»                                                                                для обучающихся 6 класса 

 на 2016-2017 учебный год

Подготовила:

               педагог-психолог Тюнегова О. В.

с.Чернышево

2016

Рабочая программа учебного курса «Культура добрососедства» разработана на основе авторской программы «Культура добрососедства» под редакцией Араджиони М.А.  и на основании примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Крым в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования, науки и молодежи Крыма от 11.06.2015г.№555, является обязательным региональным компонентом внеурочной деятельности республики Крым. Курс интегрирует и систематизирует уже имеющиеся у учащихся знания, полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, приобретенные в ходе изучения данного курса.

       Программа для каждого класса создавалась с учетом обязательных темати­ческих линий, которые были условно названы так: «Географическая среда», «Ис­тория», «Традиционная и современная культура», «Язык соседа», «Аксиология», «Конфликтология», «Поисково-исследовательская работа». В свою очередь, каж­дая из них имеет свои подразделы. Количество часов, отведенных на изучение тематических линий, в каждой программе варьирует в зависимости от возрастных особенностей учащихся и ведущей идеи содержательной части  про­граммы курса.

Цели и задачи учебного курса

Главная цель курса - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов своей родины, хорошо знакомых с родным краем, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса:

Ø  формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за бла­гополучие родного края как неотъемлемых составляющих гражданственности;

Ø  формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

Ø  развитие критического мышления, обеспечивающего формирование лич­ностной   позиции, умения продуцировать новые конструктивные идеи;

Ø  привитие устойчивого интереса к истории, культуре, жизни и проблемам региона; формирование установки на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

Ø  формирование у школьников видения своего места в настоящем и буду­щем родного края;

Ø  подготовка учащихся к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Особенностями данного курса являются:

-                     его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края, при углублении представлений и знаний, полученных при изучении курса;

-                     особое значение воспитательной функции курса, которая ориентирована, прежде всего, на развитие ответственного отношения учащихся к родному краю, формирование личностных качеств юного крымчанина;

-                     адаптирующая и ориентирующая направленность курса на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

-                     рассмотрение ряда проблем Крыма и его регионов, лежащих вне содержания других школьных предметов;

-                     изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения с представителями различных национальностей, проживающих в РК;

-                     привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса;

-                     приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;

-                     возможности моделирования данного курса в учебный предмет инвариантной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в Рабочем учебном плане школы.

Принципы и особенности организации преподавания курса «Культура добрососедства»:

-                     единство изучения России и Крыма как субъекта России;

-                     приоритетность воспитательных задач;

-                     единство урочной, внеурочной и внеклассной работы;

-                     опора на знания об окружающем мире и родном крае, полученные в повседневной жизни, через СМИ, в семье;

-                     максимальное вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению родного края через участие в реальной жизни автономии, своего города, села, общины, школы;

-                     использование не менее трети учебного времени на практические занятия, нестандартные уроки и экскурсии, позволяющие показать предмет изучения в «натуральную величину»;

-                     использование тренингов, интерактивных форм и методов обучения, в т.ч. по методике «равный - равному», «case-study» и др.

Рекомендуемое количество часов на изучение каждого блока (раздела), а также очередность тем могут быть изменены учителем в границах 33-35 учебных часов в течение года. Резервное время может быть использовано учителем по собственному усмотрению на увеличение числа уроков в том или ином блоке или введением новых тем, важных и характерных для региона или школы.

Промежуточная аттестация проводится по усмотрению учителя в соответствии с региональными возможностями и календарным планированием. Формы промежуточных и итоговых аттестаций избираются при активном участии учащихся и могут быть индивидуализированы. Оценивание учебных достижений учащихся по данной программе осуществляется по системе «зачет» - «незачет», в соответствие с требованиями к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, указанным в программе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

К концу освоения курса «Культура добрососедства» у обучающихся будут сформированы:

Личностные результаты:

–        ответственное и уважительное отношение к родному краю и его жителям;

–        социальная компетентность и ответственность за бла­гополучие родного края;

–        видение своего места в настоящем и буду­щем родного края.

–         целостное восприятие окружающего мира.

Метапредметные результаты

–        умение ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

–        умение критически мыслить и оценивать ситуацию, умение продуцировать новые конструктивные идеи;

–        устойчивый интерес к истории, культуре, жизни и проблемам региона; установка на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

–        готовность к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;

Предметные результаты:

–        пользоваться словарями, справочниками;

–        осуществлять анализ и синтез;

–        устанавливать причинно-следственные связи;

–        строить рассуждения;

–        умение находить необходимую информацию , выделять  главное.

При изучении учебного курса «Культура добрососедства» учащиеся

должны знать:

·         определения видов памятников, приводить примеры различных памятников на территории Крыма, региона;

·         памятники природы в Крыму, в своем регионе, иметь представление об истории их возникновения;

·         иметь представление о хронологии, системах летоисчисления. Знать историческую хронологию Крыма и уметь назвать 4-5 дат важнейших исторических событий на полуострове;

·          2-3 имени известных путешественников по Крыму. Уметь рассказать об истории региона, опираясь на различные виды исторических источников;

·         историю возникновения книги, ее ценность как исторического источника;

·         основные религиозные праздники природно-календарных циклов;

·         особенности празднования Нового года в культуре своего народа, культуре своего соседа в Крыму и зарубежного соседа;

·         2-3 крымские легенды или сказки, а также уметь их охарактеризовать как исторический источник;

·         принципы успешной коммуникации, уметь слушать и передавать информацию, владеть несколькими диалога;

·         иметь представление об исторических источниках, современных источниках информации. Знать 4-5 источников, для изучения истории региона и уметь рассказать о них;

·         иметь представление о ценности портретов и фотографий как памятников культуры и исторических источников;

·         иметь представления об особенностях распространения земледелия, скотоводства и рыболовства в Крыму;

·         иметь представление о древних религиях и культах, оставивших свой след на крымской земле; об истории ислама, иудаизма  и христианства на полуострове. Уметь назвать 2-3 имени святых, которые жили на полуострове или 2-3 памятника христианской культуры в Крыму;

·         иметь представление о причинах и истории возникновения основных принципов измерения времени, а также о религиозном обосновании циклов;

·         иметь представление об истории и принципах иудейского, христианского и мусульманского летоисчисления;

·         иметь представление о многообразии народных календарей;

·         иметь представление о том, что такое  этимология слова, уметь привести примеры заимствований в языках народов Крыма;

·         иметь представление о том, что изучают науки палеография и эпиграфика.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Вводный урок.

Памятники как овеществленная история людей и природы.

Виды памятников: археологические, исторические, архитектурные, градостроительные, памятники природы, культуры, искусства, документальные памятники, памятники выдающимся личностям.

Раздел «Географическая среда».

Памятники природы в Крыму. Памятники природы в моем регионе.

Раздел «История»

Хронология – наука об измерении времени. Астрономические основы летоисчисления. Возникновение и развитие способов измерения времени.  Системы летоисчисления. Историческая хронология Крыма.

Исторические источники: памятники архитектуры, архивные документы, музейные экспонаты, дневники, календари,  записки путешественников, мемуары и др. Современные источники информации. Ценность различных источников информации.

История моего региона в записках путешественников, путеводителях и мемуарах.

«Хранители памяти». Личные архивы: история моей семьи. Личные дневники: история моей жизни.

Книга. История создания, распространения, оформления книг. Библиотеки Крыма и моего региона. Моя домашняя библиотека. Книги о моем городе, о моем народе.

Портреты и фотографии как памятники культуры и исторические источники, свидетельства о прошлом.

Раздел «Традиционная культура»

Влияние окружающей среды на традиционные занятия людей: особенности распространения земледелия, скотоводства и рыболовства в Крыму. Другие традиционные занятия и промыслы (шелководство, виноделие, пчеловодство и т.д.). Отходничество.

Мировые религии на крымской земле

Летоисчисление и религия

Народные календари на крымской земле. Название годов, месяцев, дней недели. Начало года, связь календаря с занятиями людей в культуре армян, греков, караимов, крымских татар, славян и др. Календарные праздники в культурах соседей.

Традиции празднования наступления Нового года в культурах этносов, живущих в Крыму, а также  у наших соседей за рубежом. Разнообразие блюд крымской кухни

Раздел «Язык соседа»

Язык как исторический источник.

Слова-заимствования как свидетельства многовековой совместной жизни.

Палеография и эпиграфика как науки.

Раздел «Аксиология»

Память как ценность. Отношение к памяти (в т.ч. памятным датам, памятникам) в моей культуре и культуре моих соседей.

Круг чтения. Отношение к грамотности и образованности. Отношение к книгочеям. Библиотеки. Домашняя библиотека. «Образованность –  одна из основных ценностей современного человека»  

Восприятие времени в разных культурах. «Без прошлого нет будущего»

Раздел «Конфликтология»

.Конфликт. Возможность его разрешения ненасильственным путем.

Как распознать конфликтные ситуации и предупреждать их.

Развитие навыков самопрезентации.  Конструктивное общение

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	Кол-во часов
Вводный урок.	1час
«Географическая среда»	1час
«История»	6 часов
«Традиционная и современная культура»	5  часов
«Язык соседа»	3 часа
«Аксиология»	3 часа
«Конфликтология»	10 часов
Поисково-исследовательская работа	1 час
Повторение.	2 часа
Резерв.	2 часа
Всего	34 часа

Календарно - тематическое  планирование

Класс: 6.

Учитель: Тюнегова О.В.

Количество часов по учебному плану:34.

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

№ п/п	Содержание	Кол-во  часов	Раздел	Дата план.	Дата факт.
КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ
1	Вводный урок/ Память. Памятники.	1	Вступление	05.09
2	Памятники природы.	1	Географическая среда	19.09
3	Системы летоисчисления. Историческая хронология Крыма.	1	История	26.09
4	Исторические источники. Современные источники информации. Ценность различных источников информации.	1	История	03.10
5	Путешественники о Крыме.	1	История	10.10
6	«Хранители памяти». Личные архивы,  дневники.	1	История	17.10
7	Книга. История создания, распространения, оформления книг.	1	История	24.10
8	Портреты и фотографии как памятники культуры и исторические источники.	1	История	07.11
9	Влияние окружающей среды на традиционные занятия людей.	1	Традиционная и современная культура	14.11
10	Мировые религии на крымской земле	1	Традиционная и современная культура	21.11
11	Летоисчисление и религия	1	Традиционная и современная культура	28.11
12	Народные календари на крымской земле.	1	Традиционная и современная культура	05.12
13	Традиции празднования наступления Нового года .	1	Традиционная и современная культура	12.12
14	Язык как исторический источник. Слова-заимствования как свидетельства многовековой совместной жизни.	1	Язык соседа	19.12
15	Палеография и эпиграфика как науки.	1	Язык соседа	16.01
16	Легенды и сказки народов Крыма.	1	Язык соседа	23.01
17	Память как ценность.	1	Аксиология»	30.01
18	Круг чтения. Отношение к грамотности и образованности.	1	Аксиология»	06.02
19	Восприятие времени в разных культурах. «Без прошлого нет будущего»	1	Аксиология»	13.02
20	Конфликт. Возможность его разрешения ненасильственным путем.	1	Конфликтология	20.02
21	Как распознать конфликтные ситуации и предупреждать их.	1	Конфликтология	27.02
22	Развитие навыков самопрезентации.	1	Конфликтология	06.03
23	«Различия, которые объединяют».	1	Конфликтология	13.03
24	«Здорово, что ты здесь».	1	Конфликтология	20.03
25	«Фантасты».	1	Конфликтология	03.04
26	«Одиссея».	1	Конфликтология	10.04
27	«Конфликт и я».	1	Конфликтология	17.04
28	«Письмо».	1	Конфликтология	24.04
29	«Мои ценности».	1	Конфликтология	15.05
30	Составление «путешественной записки» о какой-либо поездке или воспоминаний об участии в празднике.	1	Поисково-исследовательская работа	22.05
31	Повторение	1
32	Повторение. Итоговое занятие.	1
33	Резерв.	1
34	Ре  Резерв.	1
		ВСЕГО 34 Часа