Рабочая программа курса " Учимся учиться"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ»

ДЛЯ 5 КЛАССА

                                                   Составитель: Песчанская Л. Н.,

учитель начальных классов

«Кулундинская СОШ №4»

Кулундинского района

Пояснительная записка

            Рабочая программа  составлена согласно учебному плану школы на 2013-2014 учебный год по запросам родителей учащихся 5 класса.      

На занятиях  курса «Учимся учиться» рассматривается теоретический материал, необходимый для осмысления школьниками возможности и значимости универсальных учебных действий (УУД), а также выполнение практических заданий, позволяющих учащимся выстраивать свою учебную деятельность.

            Цель курса «Учимся учиться»: способствовать формированию УУД

v  личностных (самооценка результатов своей  деятельности в ходе выполнения заданий разного уровня трудности «Я могу»,  «Это  мне не совсем понятно, попробую еще»);

v  регулятивных (самоконтроль  через  сравнение собственного способа  действия и его результата с заданным эталоном;   установление отличий, коррекция способа действия в случае расхождения эталона);

v  познавательных (поиск и извлечение   необходимой информации;  выделение существенных  характеристик объекта,  явления, события; структурирование знаний;  осознанное построение речевого высказывания);

v  коммуникативных (учет позиций партнера при работе в паре или группе, участие в обсуждении результатов  деятельности,  умение точно с достаточной полнотой  выражать свои мысли).

            При организации образовательного процесса важно наличие разных тематических заданий (по литературе, биологии,   русскому языку, математике, игровой деятельности и т.д.). Это   способствует преодолению тенденции к профессиональной  ограниченности, выработке целостного взгляда на мир, формирует у учащихся понятие о едином  научном методе мышления  и познания    мира, углубляет  вариативность и  увеличивает  универсальность образования.

Ожидаемый результат:

v   Развитие личности подростка, осознание и повышение самооценки;

v   Сформированность  общеучебных умений и навыков;

v   Повышение мотивации к учению;

v   Повышение уровня и качества успеваемости учащихся в целом.

       Основным измерителем оценки реализации программы данного курса является диагностика  ОУУН учащихся. Учащиеся работают   с   разнообразными опросными листами, анкетами, выявляющими  их  умения  выделять  проблему  и  ставить  задачи, вытекающие из этой  проблемы, планировать свою работу, искать  и отбирать  информацию,  практически  применять  школьные  знания, анализировать результаты учебной деятельности.

            Структура практического курса построена в соответствии с логикой формирования общеучебных умений:

·         «Учусь ставить цель»

·         «Учусь планировать свою деятельность»

·         «Учусь контролировать свою деятельность»

·         «Учусь оценивать свою деятельность»

·         «Учусь анализировать результаты своей деятельности»

·         «Обучаюсь способам учебных действий для реализации целей и задач»

·         «Учусь работать с информацией»

·         «Учусь взаимодействию с учителем и со сверстниками, работать в парах, группах»

            Оценивание результатов прохождения программы предусматривает безотметочную систему. Большую роль в системе оценки играет самооценка.

Критерии эффективности реализации программы.

       Высокий уровень: все или подавляющее большинство детей свободно владеют УУД. 

       Средний уровень: более половины детей свободно владеют УУД.

       Низкий уровень: менее половины детей овладели УУД.       

Программа  рассчитана  на 34 учебные недели при проведении одного занятия  в  неделю. 

Планируемые результаты

К концу 5 класса у учащихся будут сформированы:

Учебно – управленческие умения

ученик научится:

Ø  обнаруживать  и  формулировать  учебную  проблему,  ставить  цель  совместно  с  учителем;

Ø  составлять план решения проблемы совместно с учителем;

Ø  работать по составленному плану самостоятельно и в составе группы;

Ø  работать по составленному плану, используя наряду с основными      и  дополнительные средства (справочная литература, компьютер);

Ø  доводить работу до конца.

Учебно-рефлексивные умения

ученик научится:

Ø  выделять трудные темы, задания;

Ø  оценивать жизненные ситуации с разных точек зрения;

Ø  сравнивать свои оценки с оценками других.

Ø   определять критерии оценивания в группе и самостоятельно (до 5-6 критериев);

Ø  выявлять причину ошибок и исправлять их;

Ø  самостоятельно  определять  причины  возникающих трудностей  при   выполнении  учебной задачи, пути их устранения;

Ø  подбирать материал под учебную задачу в группе;

Ø  формулировать     задание   по   предложенному     предметному     содержанию     с  обоснованием  личностной  установки  («Что  можно  сделать  в  этом  задании?»,  «Чему  я  буду учиться в этом задании?»).

Учебно- коммуникативные умения

ученик научится:

Ø  высказывать  суждения;

Ø  самостоятельно   организовывать   работу   в   группе ( распределять   роли   и  договариваться друг с другом);

Ø  владеть монологической и диалогической речью;

Ø  отстаивать свою точку зрения, при необходимости аргументируя её.

Учебно- логические умения

ученик научится:

Ø  сопоставлять  и  отбирать  информацию  из  различных  источников  (словари,  энциклопедии, справочники) в группе;

Ø  выполнять проекты под руководством учителя;

Ø  действовать по готовому алгоритму;

Ø   составлять план текста;

Ø  представлять информацию в виде простых схем, таблиц;

Учебно- информационные умения

ученик научится:

Поиск информации

Ø  самостоятельно  находить информацию  из  учебной  литературы  и  дополнительных  источников  (энциклопедии  школьника  и  все  виды  школьных  словарей)  в  соответствии с заданием учителя;

Ø  подбирать книги по теме самостоятельно;

Ø  использовать компьютерную технику;

Ø  пользоваться библиотечным каталогом.

Переработка информации

Ø  ставить вопросы репродуктивного характера к тексту самостоятельно;

Ø  находить ключевые слова и понятия в несложном тексте;

Ø  использовать в соответствии с учебной задачей различные виды чтения;

Ø  работать с графиками, схемами, таблицами;

Ø  владеть сжатым пересказом (в соответствии изученных приёмов).

Учебно- тематический план

№ п.п.	Название темы урока	Количество часов	Дата проведения занятия
1.	Что значит уметь учиться?	1
2.	Понятие об общеучебных умениях. Мотивация на развитие интеллектуальных способностей. Диагностика уровня развития мотивации и самооценки. Личностные УУД.	2
3.	Диагностика уровня развития мыслительных операций: анализ, синтез, сравнения, классификация.  «Познавательные УУД»	1
4.	Диагностика уровня развития контроля и оценки. «Регулятивных УУД»	1
5.	Диагностика уровня развития коммуникативных умений. Коммуникативные УУД.	1
6.	Учимся ставить цели. Мотивация. Постановка целей, осознание учебных задач.	2
7.	Учимся планировать. Планирование самостоятельной работы на уроке и дома. Составление и использование алгоритмов планирования учебной деятельности.	3
8.	Учимся работать с информацией.	1
19.	Поиск информации. Справочный аппарат книги. Справочная литература. Экскурсия в школьную библиотеку.	2
10.	Способы переработки информации.	1
11.	Практическая работа с текстом.	1
12.	Кодирование информации  (свертывание).	1
13.	Раскодирование информации (развертывание)	1
14.	Этот многообразный  мир кодов. Практическое занятие «Кодирование и декодирование информации»	1
15.	Проект «Готовимся к встрече Нового года». Отбор информации, выполнение творческой работы, выпуск стенгазеты.	2
16.	Защита проектов.	1
17.	Учимся задавать вопросы.	1
18.	Учимся выделять главное.	1
19.	Работаем с понятиями и правилами.	1
20.	Знакомство со способами сравнения, классификации, обобщения.	1
21.	Основы ведение диалога.	1
22.	Дискусия, спор, полемика.	1
23.	Обучение работе в парах, в группах.	1
24.	Учимся оценивать и осмысливать результаты своей деятельности. Рефлексия.	1
25.	Итоговая диагностическая работа.	4

Литература

1.Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система знаний: пособие для учителя под редакцией А.Г.Асмолова.

2. Типовые задачи по формированию УУД. Работа с информацией: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ Т.П.Хиленко

3.Учим учиться: Курс практических занятий «Формирование общих  учебных умений и навыков учащихся» для педагогов общеобразовательных  школ  /  Е.М.Куликова;  под  науч.ред. Дягилевой  Л.С.;  ГАОУДПО  (пк)  С  РК  «Коми  республиканский  институт  развития  образования». – Сыктывкар, 2012. – 144 с.