Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Обществознание: теория и практика"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СМОЛЕНСКА

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9» города Смоленска

(МБОУ «СШ № 9»)

Рассмотрена                                                                        Утверждаю

на заседании педагогического совета                               Директор

Протокол №1 от 31.08.2020                                               О.В.Антышева

                                                                                               Приказ № 120-ОД от 31.08.2020

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По курсу внеурочной деятельности «Обществознание: теория и практика» для 10 класса

среднее общее образование,

Сапегиной Елены Георгиевны

учителя первой квалификационной категории

2020 год

1. Пояснительная записка

В настоящее время все еще актуальна проблема подготовки обучающихся к ЕГЭ. Экзамен по обществознанию в форме ЕГЭ является наиболее востребованным.

Программа внеурочной деятельности предназначена для учащихся 10 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме ЕГЭ и рассчитана на 34 часа. Ученики смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.

В программе уделяется большое внимание практическим занятиям: отработке навыков выполнения тестовых заданий, написанию эссе, составлению развёрнутого плана.

Цель: целенаправленная и качественная подготовка учащихся к ЕГЭ и повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного характера.

Задачи:

·         Повторение курса обществознания;

·         Создание условий для овладения способами решения познавательных и логических заданий по обществознанию;

·         Формирование умений и навыков поиска и систематизации информации, работы с различными типами источников.

·         Формирование позитивного отношения к процедуре ЕГЭ по обществознанию и предлагаемым в рамках ЕГЭ заданиям.

Содержание программы внеурочной деятельности включает:

·         Информацию о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию;

·         Теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления;

·         Практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.

В ходе изучения учащимся предоставляется возможность овладеть приемами и методами познавательной и рефлексивной деятельности – сравнением, анализом, синтезом, мысленным моделированием, самоанализом и т.п.

Ключевые содержательные позиции каждой линии рекомендуется рассмотреть на обзорной или тематической лекции, с привлечением наглядных опорных конспектов, схем, таблиц, позволяющих систематизировать и повторить учебный материал. Практические занятия должны быть направлены на рассмотрение теоретического материала с помощью примеров, ситуаций из реальной жизни для обеспечения достаточной системности и глубины понимания обществоведческих вопросов.

Особое внимание при организации практикумов также следует уделить отработке умений учащихся раскрывать смысл афористичного высказывания и формулировать собственные суждения и аргументы по актуальным проблемам. Занятия должны быть ориентированы на развитие умений учащихся осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации из неадаптированных источников. Тренинги позволят ученику выработать определенный алгоритм действий при решении различных моделей заданий и помогут объективно оценить уровень собственных знаний.

2.  Содержание тем внеурочной деятельности «Обществознание: теория и практика»

Название разделов и тем	Количество часов для изучения	Содержание курса внеурочной деятельности	Форма организации и виды деятельности
Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях "Человек. Познание"	8	Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Бытие человека. Потребности и интересы человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Цель и смысл жизни человека. Самореализация. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Свобода и ответственность личности. Познание мира. Формы познания. Истина и ее критерии. Относительность истины. Виды человеческих знаний. Научное познание. Социальные науки и их классификация. Социальное и гуманитарное знание.	лекция
"Социальные отношения": обзор основных позиций, сложные вопросы	3	Теории происхождения человека. Основные отличия человека от животного. Потребности и интересы человека, виды потребностей. Индивид, индивидуальность, личность.	практикум
Содержательная линия "Экономика"	4	Социальные группы, их классификация. Молодежь как социальная группа. Социальный статус. Социальная роль. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность, ее виды.	лекция
Содержательная линия "Политика	3	Понятие власти, ее происхождение и виды. Политическая система, ее структура и функции. Государство, его функции, формы государства. Избирательные системы.	практикум
Элементы обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ЕГЭ	16	Анализ выполнения заданий  части 1: на распознавание признаков понятий, характерных черт социального объекта; сравнение социальных объектов, соотнесение обществоведческих знаний с отражающими их социальными реалиями, анализ двух суждений на предмет их истинности. Анализ выполнения заданий части 2  с открытым кратким ответом: на завершение логических схем, таблиц, установление соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; выбор позиций из приведенного перечня, различение в социальной информации фактов и мнений, аргументов и выводов, применение обществоведческих понятий в заданном контексте.	тестирование

3.Тематическое планирование

№ п\п	Название темы	Количество часов	Резерв
1.	Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях "Человек. Познание"	8
2.	"Социальные отношения": обзор основных позиций, сложные вопросы	3
3.	Содержательная линия "Экономика"	4
4.	Содержательная линия "Политика	3
5.	Элементы обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ЕГЭ	16

4.Календарно – тематическое планирование для 10 класса (34 часа в год/ 1 час в неделю)

№ занятия	Тема занятия	Дата	Корректировка КТП	Дополнительная информация с учетом специфики курса
Раздел I. Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях "Человек. Познание" 8 ч.
1	Актуальные вопросы содержания при подготовке к ЕГЭ 2021
2	Содержательная линия «Человек и общество».
3	Ключевые понятия «Человек и общество»
4	Тренинг по линии «Человек и общество»
5	Решение контрольно-тренировочных заданий с кратким ответом.
6	Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях «Человек. Познание»
7	Особенности заданий с кратким ответом по теме «Познание»
8	Задания на сравнение близких понятий «Познание»
Раздел II. "Социальные отношения": обзор основных позиций, сложные вопросы 3 ч.
9	«Социальные отношения»: обзор основных позиций
10	Разновидности заданий-задач. Алгоритм выполнения задания-задачи с открытым ответом.
11	Особенности заданий с кратким вариантом ответа «Социальные отношения»
Раздел III. Содержательная линия "Экономика"  4 ч.
12	Актуальные проблемы изучения содержательной линии «Экономика»
13	Решение контрольно-тренировочных заданий с кратким ответом по теме «Экономика»
14	Специфика заданий на классификацию «Экономика»
15	Задания на распределение позиций по группам и установление соответствия «Экономика»
Раздел IV.  Содержательная линия "Политика 3 ч.
16	Содержательная линия «Политика». 3 ч.
17	Систематизация знаний учащихся при изучении основных теоретических вопросов линии «Политика»
18	Разновидности заданий-задач. Алгоритм выполнения задания-задачи с открытым ответом. Линия «Политика»
Раздел V.  Элементы обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ЕГЭ  16 ч.
19	Структура и специфика заданий на анализ документа по линии «Право»
20	Решение контрольно-тренировочных заданий на установление соответствия по линии «Право»
21	Элементы обществоведческой подготовки, проверяемые в рамках ЕГЭ
22	Основные модели заданий части 1 и части 2 и проверяемые умения
23	Общая характеристика заданий  части 2.
24	Особенности заданий 21-24
25	Специфика заданий 25-28
26-27	Эссе как творческая работа выпускника
28-29	Структура и специфика заданий на анализ документа
30-31	Типичные ошибки при выполнении заданий ЕГЭ по обществознанию.
32	Итоговое занятие. Решение 1 части ЕГЭ.
33	Итоговое занятие. Решение 2 части ЕГЭ.
34	Резерв

5. Планируемые результаты освоения куса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

-воспитание  патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Предметные результаты:

-формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,  личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

-понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды  как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации.