Рабочая программа курса внеурочной деятельности для 1 класса "Маленькие волшебники"

Рабочая программа

курса

внеурочной деятельности

 «Маленькие волшебники»

1 класса

на 2016-2017 учебный год

   Составитель: Уласень Алла Филаретовна

                                                                                                                  учитель изобразительного искусства

                                                                                                                      высшей квалификационной категории

Результаты освоения внеурочной деятельности                         

В результате изучения курса «Маленькие волшебники» в 1 классе должны быть достигнуты определенные результаты:

Личностные результаты:

·     чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·     уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·     сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·     сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·     овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·     умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·     умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметными результатами изучения курса «Маленькие волшебники» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·     Проговаривать последовательность действий на уроке;

·     Работать по предложенному учителем плану;

·     Отличать верно выполненное задание от неверного;

·     Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

·     Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

·     Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

·     Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

·     Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

·     Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД:

·     Пользоваться языком изобразительного искусства;

·     Слушать и понимать высказывания собеседников;

·     Согласованно работать в группе.

Предметными результатами изучения курса «Маленькие волшебники» в 1-м классе являются формирование следующих знаний и умений:

Учащиеся должны знать:

·         три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и конструктивную;

·         названиями главных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);

·         правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность;

·         элементарные правила смешивания цветов (красный + синий = фиолетовый, синий + жёлтый = зелёный) и т. д;

·         простейшие приёмы лепки.

Содержание учебной программы внеурочной деятельности

№	Наименование темы, ее содержание	Часы
	Ведущая тема года: «Ты изображаешь, украшаешь и строишь».	66 ч.
	Раздел I Ты учишься изображать Изображения, созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир – надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать. Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения в объеме. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей.	18 ч
1	Введение в предмет.	2ч.
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2ч.
3	Мастер Изображения учит видеть.	2ч
4	Изображать можно пятном	2ч
5	Изображать можно в объеме.	2ч
6	Изображать можно линией	2ч
7	Разноцветные краски.	2ч
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2ч
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2ч
	Раздел II Ты украшаешь	16 ч
	Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им  наглядно выявлять свои роли. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2ч
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2ч
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2ч
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2ч
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2ч
15	Узоры, которые создали люди.	2ч
16	Как украшает себя человек.	2ч
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	2ч
	Раздел III Ты строишь Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне. Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать. Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.	22 ч.
18	Постройки в нашей жизни.	2ч
19	Дома бывают разными.	2ч
20	Домики, которые построила природа.	2ч
21	Дом снаружи и внутри.	2ч
22	Строим город.	4 ч.
23	Все имеет свое строение.	2 ч.
24	Строим вещи.	4 ч.
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.
	Раздел IV Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка. Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает. Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира. Навыки коллективной творческой деятельности.	10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч
27	Праздник весны.	2ч
28	Сказочная страна.	2ч
29	Времена года (экскурсия)	2ч
30	Здравствуй, лето!  Урок любования (обобщение темы).	2ч
	ИТОГО:	66 ч.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во ч.	Форма контроля
I. Раздел	« Ты учишься изображать»  18ч.
1	Введение в курс	2 ч.	Понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2 ч.	Практическая работа: Рисунок по памяти или представлению, выполненный цветными карандашами, изображающий композицию на тему «Я люблю рисовать»; рассуждение о содержании рисунков.
3	Мастер Изображения учит видеть.	2 ч.	Практическая работа: Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит.
4	Изображать можно пятном	2 ч.	Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном. Выявлять геометрическую форму простого плоского тела. Сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм. Практическая работа: Создавать, изображать на плоскости графическими средствами заданный метафорический образ на основе выбранной геометрической формы
5	Изображать можно в объеме.	2 ч.	Практическая работа: Изображать в объеме птиц, зверей способами вытягивания и вдавливания (работа с пластилином). Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.
6	Изображать можно линией	2 ч.	Практическая работа: Пользоваться языком изобразительного искусства.
7	Разноцветные краски.	2 ч.	Практическая работа: Экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков.
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2 ч.	Практическая работа: Изображать радость или грусть (работа гуашью).
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2 ч.	Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников.
II. Раздел	«Ты украшаешь» 16 ч.
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2 ч	Практическая работа: создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью).
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2 ч	Практическая работа. Составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу).
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2 ч	Практическая работа. Изображать(декоративно) бабочек, передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры. Понимать простые основы симметрии.
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2 ч	Практическая работа. Изображать(декоративно) рыб, передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры. Осваивать простые приемы работы в технике живописной и графической росписи, монотипии и т. д.
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2 ч	Практическая работа. Изображать(декоративно) птиц, передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.  Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.
15	Узоры, которые создали люди.	2 ч	Практическая работа . Создавать орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги.
16	Как украшает себя человек.	2 ч	Практическая работа. Изображать сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений.
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	2 ч	Практическая работа. Создавать несложные новогодние украшения из цветной бумаги(гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы).
III Раздел	«Ты строишь» 22 ч.
18	Постройки в нашей жизни.	2ч	Практическая работа. Изображать придуманные дома для себя и своих друзей.
19	Дома бывают разными.	2ч	Практическая работа. Конструировать изображение дома с помощью печаток(«кирпичиков») (работа гуашью).
20	Домики, которые построила природа.	2ч	Практическая работа. Изображать (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.
21	Дом снаружи и внутри.	2ч	Практическая работа. Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и т.д.)
22	Строим город.	4 ч.	Практическая работа. Конструировать (строить) из бумаги (или коробочек-упаковок) разнообразные дома.
23	Все имеет свое строение.	2 ч.	Практическая работа. Составлять, конструировать из простых геометрических форм (прямоугольников, кругов, овалов, треугольников) изображения животных в технике аппликация).
24	Строим вещи.	4 ч.	Практическая работа. Конструировать(строить) из бумаги бытовые предметы, упаковки, а затем украшать их, производя правильный порядок.
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.	Делать зарисовки города по впечатлению после экскурсии
IV Радел	«Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу». 10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч	Практическая работа.
27	Праздник весны.	2ч	Практическая работа. Придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов.
28	Сказочная страна.	2ч	Практическая работа. Коллективное панно-коллаж.
29	Времена года (экскурсия)	2ч	Работать по предложенному учителем плану.
30	Здравствуй, лето!  Урок любования (обобщение темы).	2ч	Практическая работа. Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!»

Календарно-тематическое планирование уроков по
 изобразительному искусству для 1 -х классов

на 2017-2018 учебный год

 учитель: Уласень А.Ф.

Количество часов: всего 33; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе: «Рабочие программы. ФГОС « Изобразительное искусство. 1-4 классы», Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.

 Учебно-методический комплект:

Для реализации целей и задач обучения изобразительному искусству по данной программе используется УМК «Школа России» издательства «Просвещение»:

  Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2015

 Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы.  /Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2015

  Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству по программе  Б.М. Немеского/ Л.Ю. Бушкова – М.: Вако, 2012

№ п/п	Название раздела, и тем	Кол-во часов		Дата
				По плану	Коррекция
I. Раздел	« Ты учишься изображать»	18ч.
1	Введение в курс	2 ч.		5.09
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2 ч.		12.09
3	Мастер Изображения учит видеть.	2 ч.		19.09
4	Изображать можно пятном	2 ч.		26.09
5	Изображать можно в объеме.	2 ч.		3.10
6	Изображать можно линией	2 ч.		10.10
7	Разноцветные краски.	2 ч.		17.10
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2 ч.		24.10
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2 ч.				уплотнение
II четверть.
II. Раздел	«Ты украшаешь»	16 ч.
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2 ч		7.11
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2 ч		14.11
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2 ч		21.11
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2 ч		28.11
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2 ч		5.12
15	Узоры, которые создали люди.	2 ч		12.12
16	Как украшает себя человек.	2 ч		19.12
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).		2 ч	26.12
III четверть
III Раздел	«Ты строишь»	22ч.
18	Постройки в нашей жизни.	2ч		9.01
19	Дома бывают разными.	2ч		16.01
20	Домики, которые построила природа.	2ч		23.01
21	Дом снаружи и внутри.	2ч		30.01
22	Строим город.	4 ч.		13.02 20.02
23	Все имеет свое строение.	2 ч.		27.02
24	Строим вещи.	4 ч.		6.03 13.03
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.		20.03		уплотнение
IV четверть
IV. Раздел	«Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу».	10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч		10.04
27	Праздник весны.	2ч		17.04
28	Сказочная страна.	2ч		24.04
29	Времена года (экскурсия)	2ч		8.05
30	Здравствуй, лето!  Урок любования (обобщение темы).	2ч		15.05
	ИТОГО:	66 ч.

Занятия проводятся в 107 кабинете  во вторник

1.      14.10-14.55

2.      15.00-15.45

Краткое описание документа:

• Рабочая программа
• курса по дополнительным образовательным услугам
• внеурочной деятельности
• 1 класса
• "Маленькие волшебники"
• на 2016-2017 учебный год
• Приказ от 01.09.2016 года
• № 51/8 ЛС
• Составитель: Уласень Алла Филаретовна

Результаты освоения внеурочной деятельности

В результате изучения курса «Маленькие волшебники» в 1 классе должны быть достигнуты определенные результаты:

Личностные результаты:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры иискусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческомотношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственнуюхудожественную деятельностьи работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Метапредметными результатами изучения курса «Маленькие волшебники» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД:

• Проговаривать последовательность действий на уроке;
• Работать по предложенному учителем плану;
• Отличать верно выполненное задание от неверного;
• Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.). Коммуникативные УУД:

• Пользоваться языком изобразительного искусства;
• Слушать и понимать высказывания собеседников;
• Согласованно работать в группе.Предметными результатами изучения курса «Маленькие волшебники» в 1-м классе являются формирование следующих знаний и умений:Учащиеся должны знать:

• три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и конструктивную;
• названиями главных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);
• правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность;
• элементарные правила смешивания цветов (красный + синий = фиолетовый, синий + жёлтый = зелёный) и т. д;
• простейшие приёмы лепки.Содержание учебной программы внеурочной деятельности

№	Наименование темы, ее содержание	Часы
	«Ты изображаешь, украшаешь и строишь».	66 ч.
	Раздел I Ты учишься изображать Изображения, созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир – надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать. Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения в объеме. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей.	18 ч
1	Введение в предмет.	2ч.
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2ч.
3	Мастер Изображения учит видеть.	2ч
4	Изображать можно пятном	2ч
5	Изображать можно в объеме.	2ч
6	Изображать можно линией	2ч
7	Разноцветные краски.	2ч
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2ч
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2ч
	Раздел II Ты украшаешь	16 ч
	Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2ч
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2ч
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2ч
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2ч
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2ч
15	Узоры, которые создали люди.	2ч
16	Как украшает себя человек.	2ч
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	2ч
	Раздел III Ты строишь Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне. Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета.
18	Постройки в нашей жизни.	2ч
19	Дома бывают разными.	2ч
20	Домики, которые построила природа.	2ч
21	Дом снаружи и внутри.	2ч
22	Строим город.	4 ч.
23	Все имеет свое строение.	2 ч.
24	Строим вещи.	4 ч.
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.
	Раздел IV Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. Общие начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка. Изображение, украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает. Наблюдение природы и природных объектов.	10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч
27	Праздник весны.	2ч
28	Сказочная страна.	2ч
29	Времена года (экскурсия)	2ч
30		2ч
	ИТОГО:	66 ч.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во ч.	Форма контроля
	Ты учишься изображать18ч.
1	Введение в курс	2 ч.
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2 ч.
3	Мастер Изображения учит видеть.	2 ч.	в детских книгах. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит.
4	Изображать можно пятном	2 ч.	Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном. Выявлять геометрическую форму простого плоского тела. Сравнивать различные Создавать, изображать на плоскости графическими средствами заданный метафорический образ на основе выбранной геометрической формы
5	Изображать можно в объеме.	2 ч.
6	Изображать можно линией	2 ч.
7	Разноцветные краски.	2 ч.
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2 ч.
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2 ч.	Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников.
	«Ты украшаешь» 16 ч.
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2 ч
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2 ч
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2 ч
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2 ч
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2 ч
15	Узоры, которые создали люди.	2 ч
16	Как украшает себя человек.	2 ч
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	2 ч	несложные новогодние украшения из цветной бумаги(гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы).
IIIРаздел
18	Постройки в нашей жизни.	2ч
19	Дома бывают разными.	2ч
20	Домики, которые построила природа.	2ч
21	Дом снаружи и внутри.	2ч
22	Строим город.	4 ч.
23	Все имеет свое строение.	2 ч.
24	Строим вещи.	4 ч.
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.	Делать зарисовки города по впечатлению после экскурсии
IV Радел	«Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу». 10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч
27	Праздник весны.	2ч
28	Сказочная страна.	2ч
29	Времена года (экскурсия)	2ч	Работать по предложенному учителем плану.
30		2ч

изобразительному искусству для 1 -х классов

на 2017-2018 учебный год

учитель: Уласень А.Ф.

Количество часов: всего 33; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе: «Рабочие программы. ФГОС « Изобразительное искусство. 1-4 классы», Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.

Для реализации целей и задач обучения изобразительному искусству по данной программе используется УМК «Школа России» издательства «Просвещение»:

Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2015

Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы./Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2015

Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству по программеБ.М. Немеского/ Л.Ю. Бушкова – М.: Вако, 2012

№ п/п	Название раздела, и тем	Кол-во часов	Дата
По плану	Коррекция
	Ты учишься изображать	18ч.
1	Введение в курс	2 ч.	5.09
2	Изображения всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.	2 ч.	12.09
3	Мастер Изображения учит видеть.	2 ч.	19.09
4	Изображать можно пятном	2 ч.	26.09
5	Изображать можно в объеме.	2 ч.	3.10
6	Изображать можно линией	2 ч.	10.10
7	Разноцветные краски.	2 ч.	17.10
8	Изображать можно и то, что невидимо.	2 ч.	24.10
9	Художники и зрители (обобщение темы).	2 ч.		уплотнение
	«Ты украшаешь»
10	Мир полон украшений. Знакомство с мастером украшения.	2 ч	7.11
11	Цветы — украшение Земли. Красоту нужно уметь замечать.	2 ч	14.11
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	2 ч	21.11
13	Красивые рыбы. Монотипия.	2 ч	28.11
14	Украшения птиц. Объёмная аппликация.	2 ч	5.12
15	Узоры, которые создали люди.	2 ч	12.12
16	Как украшает себя человек.	2 ч	19.12
17	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).	2 ч	26.12
		22ч.
18	Постройки в нашей жизни.		9.01
19	Дома бывают разными.		16.01
20	Домики, которые построила природа.		23.01
21	Дом снаружи и внутри.		30.01
22	Строим город.	4 ч.	13.02 20.02
23	Все имеет свое строение.	2 ч.	27.02
24	Строим вещи.	4 ч.	6.03 13.03
25	Город, в котором мы живем (экскурсия, обобщение темы).	4 ч.	20.03	уплотнение
	«Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу».	10 ч.
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	2ч	10.04
27	Праздник весны.	2ч	17.04
28	Сказочная страна.	2ч	24.04
29	Времена года (экскурсия)	2ч	8.05
30		2ч	15.05
	ИТОГО:

Занятия проводятся в 107 кабинетево вторник

1. 14.10-14.55
2. 15.00-15.45