Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Музыкальная гостиная"

­­Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 6 г. Данкова Липецкой области

Приложение к ООП ООО (ФГОС) Утвержденной приказом № 1 МБОУ лицея № 6 г.Данкова Липецкой области от 30 августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ»

ДЛЯ 8 КЛАССА

Составитель: учитель музыки

                                                                                                                     Афанасьева Н.В.

2018 год

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА:

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающихся будут сформированы:

- широкая мотивационная основа музыкально-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам музыкального творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования музыкального материала, адекватное понимание причин успеха музыкальной деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- внутренней позиции понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успеха музыкально-творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в музыке и пении.

Обучающиеся получать возможность научиться:

-  проявлять познавательную инициативу;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Учащиеся смогут:

 - допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения музыкально-творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при пении в коллективе;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать товарищу необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать товарищам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научаться:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения музыкально-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

- анализировать прослушанную музыку, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- уметь рассуждать о прослушанной и исполненной музыке;

- устанавливать аналогии;

- высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- использовать методы и приемы музыкально-творческой деятельности в основном учебном процессе и в повседневной жизни.

Предметные результаты.

Обучающийся научится:

- развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, мышление, музыкальные способности, познавательные интересы;

- анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;

- определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);

- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

- понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

- различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;

- различать многообразие музыкальных образов и способов их развития;

- производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;

- понимать основной принцип построения и развития музыки;

- анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;

- использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.);

- совершенствовать навыки певческой деятельности в коллективе, умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельности окружающих и свою собственную.

2. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- вокально-хоровая работа;

- занятие по музыкальной грамоте;

- музыкально-дидактические игры;

- слушание музыки;

- дыхательная гимнастика.

3. ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- пение как вид музыкальной деятельности;

- слушание музыкальных произведений, разучивание исполнения песен;

- формирование музыкальной культуры, расширение музыкального кругозора;

- музыкально-игровая деятельность (конкурсы, соревнования);

- подготовка концерта.

4. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Содержание программы рассчитано на 70 часов (2 часа в неделю).

Введение. Народные песни (10 часов). Роль народной песни в жизни народа. Просмотр видеоматериалов о народном творчестве, о композиторах. Вокально-хоровые упражнения. Специфика пения народных песен.

Практическая работа: освоение вокально-хорового мастерства народного пения. Подготовка к народным «осенним посиделкам».

Композиторы-песенники нашего времени (40 часов). И.О. Дунаевский – основоположник отечественной эстрадной музыки. М. Дунаевский – легенда в современной музыке. А. Пахмутова – композитор-патриот. Творчество Е. Крылатова в кинематографе. Марк Минков и «детские мульфильмы». Образ России, природы в песнях Ю. Чичкова. Прекрасный творческий союз А. Зацепина, Л. Дербенева и Ю. Энтина. Песня – душа народа. Творчество В.П.Соловьева-Седова Просмотр презентаций и видеофильмов о композиторах- песенниках.

Практическая работа: освоение вокально-хорового пения в академической манере исполнения. Подготовка к концерту-конкурсу. Подготовка ведущих концерта. Репетиции. Подготовка видео и фотосъемки. Разбор выступления на концерте.

Песни военных и послевоенных лет (20 часов). Вводное занятие. Просмотр видеофильмов о Великой Отечественной войне. Фронтовые песни. Песни послевоенных лет (Д. Тухманов, М.Таривердиев, Д.Шостакович, С.Прокофьев и др). Песни о героях наших дней. Просмотр презентаций о творчестве композиторов и исполнителей (В.Высоцкого, О. Газманова, Я.Френкеля, А.Новикова и др.).

Практическая работа: освоение исполнительского мастерства. Отчетный концерт. Подготовка пригласительных билетов на концерт. Подготовка помещения для приема гостей. Оформление зала и сцены. Репетиции. Разбор итогов отчетного концерта.

Заключительная беседа с обучающимися и их родителями о перспективах продолжения занятий детей.

5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
	Введение. Народные песни (10 часов)
1	Вводное занятие	1
2	Роль народной песни в жизни народа	2
3	Виды народных песен	2
4	Специфика пения народных песен	2
5	Освоение вокально-хорового мастерства народного пения	2
6	Подготовка к «осенним посиделкам»	1
	Композиторы-песенники нашего времени (40 часов)
7	И.О. Дунаевский – основоположник отечественной эстрадной музыки. М.И.	2
8	Вокально-хоровая работа над песнями И.О.Дунаевского	2
9	М.И. Дунаевский – легенда в современной музыке.	2
10	Вокально-хоровая работа над песнями М.И.Дунаевского	2
11	А. Пахмутова – композитор-патриот.	2
12	Вокально-хоровая работа над песнями А.Пахмутовой	2
13	Творчество Е. Крылатова в кинематографе.	2
14	Вокально-хоровая работа над песнями Е.Крылатова	2
15	Марк Минков и «детские мультфильмы».	2
16	Вокально-хоровая работа над песнями М.Минкова	2
17	Образ России, природы в песнях Ю. Чичкова.	2
18	Вокально-хоровая работа над песнями Ю.Чичкова	2
19	Прекрасный творческий союз А. Зацепина и  Л. Дербенева	2
20	Вокально-хоровая работа над песнями А. Зацепина и  Л. Дербенева	2
21	Прекрасный творческий союз Л. Дербенева и Ю. Энтина	2
22	Вокально-хоровая работа над песнями Л. Дербенева и Ю. Энтина	2
23	Песня – душа народа. Творчество В.П.Соловьева-Седова	2
24	Вокально-хоровая работа над песнями В.П.Соловьева-Седова	2
25	Просмотр презентаций и видеофильмов о композиторах- песенниках.	2
26	Подготовка к выступлению на концерте	2
	Песни военных и послевоенных лет (20 часов)
27	Вводное занятие. Просмотр видеофильмов о Великой Отечественной войне.	1
28	Фронтовые песни.	2
29	Песни послевоенных лет (Д. Тухманов)	2
30	Творчество М. Таривердиева	2
31	Творчество Д. Шостаковича	2
32	Творчество С.Прокофьева	2
33	Просмотр презентаций о творчестве композиторов и исполнителей (В.Высоцкий)	2
34	Просмотр презентаций о творчестве композиторов и исполнителей (О.Газманов)	2
35	Просмотр презентаций о творчестве композиторов и исполнителей (Я.Френкеля)	2
36	Просмотр презентаций о творчестве композиторов и исполнителей (А.Новикова)	2
37	Отчетный концерт	1