Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Музыкальная шкатулка"

­­Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 6 г. Данкова Липецкой области

Приложение к ООП ООО (ФГОС) Утвержденной приказом № 1 МБОУ лицея № 6 г.Данкова Липецкой области от 30 августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА»

ДЛЯ 5 КЛАССА

Составитель: учитель музыки

                                                                                                                     Афанасьева Н.В.

2018 год

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА:

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающихся будут сформированы:

- широкая мотивационная основа музыкально-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам музыкального творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования музыкального материала, адекватное понимание причин успеха музыкальной деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- внутренней позиции понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успеха музыкально-творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в музыке и пении.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-  проявлять познавательную инициативу;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Учащиеся смогут:

 - допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения музыкально-творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при пении в коллективе;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать товарищу необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать товарищам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающиеся научатся:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения музыкально-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

- анализировать прослушанную музыку, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- уметь рассуждать о прослушанной и исполненной музыке;

- устанавливать аналогии;

- высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- использовать методы и приемы музыкально-творческой деятельности в основном учебном процессе и в повседневной жизни.

Предметные результаты.

Обучающийся научится:

- развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, мышление, музыкальные способности, познавательные интересы;

- анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;

- определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);

- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

- понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

- различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;

- различать многообразие музыкальных образов и способов их развития;

- производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;

- понимать основной принцип построения и развития музыки;

- анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;

- активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.);

- совершенствовать навыки певческой деятельности в коллективе, умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельности окружающих и свою собственную.

2. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- вокально-хоровая работа;

- занятие по музыкальной грамоте;

- музыкально-дидактические игры;

- слушание музыки;

- дыхательная гимнастика.

3. ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- пение как вид музыкальной деятельности;

- слушание музыкальных произведений, разучивание исполнения песен;

- формирование музыкальной культуры, расширение музыкального кругозора;

- музыкально-игровая деятельность (конкурсы, соревнования);

- подготовка концерта.

4. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Содержание программы рассчитано на 35 часов (1 час в неделю).

Музыка в жизни человека (4ч). Музыка в жизни ребенка. Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека. Обобщённое представление об основных образно – эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий.

Музыкальные инструменты (18 ч). Песня, танец и марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры – драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка.

Великие композиторы мира (13 ч). Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов. Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова – краски - звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке.

5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
	Музыка в жизни человека (4 часа)
1	Музыка вокруг тебя	1
2	Язык музыки понятен всем!	1
3	Нам весело. Музыка радости.	1
4	Нам грустно. Музыка грусти.	1
	Музыкальные инструменты (18 часов)
5	Разнообразие музыкальных инструментов	1
6	Древние музыкальные инструменты. Барабан	1
7	На параде и в бою	1
8	Деревянные музыкальные инструменты. Дудочка и флейта	1
9	Раковина и рог. Медные музыкальные инструменты	1
10	Струнные музыкальные инструменты. Гусли	1
11	Балалайка и гармонь	1
12	Гитара	1
13	Ложки. Скоморохи – потешники	1
14	Новогодняя сказка. Бубенцы Деда мороза	1
15	Народный танец	1
16	Бал в средневековом замке	1
17	Скрипка	1
18	Ноты – крюки	1
19	Бродячие музыканты – трубадуры	1
20	Оркестр	1
21	Зачем нужен дирижёр?	1
22	Сюиты и менуэты	1
	Великие композиторы мира (13 ч)
23	Мир чудных звуков	1
24	Музыка И. Баха	1
25	Музыка В. Моцарта	1
26	Музыка Л. Бетховена	1
27	Музыка И. Штрауса	1
28-29	Музыка великих русских композиторов. «Могучая кучка»	2
30	Музыка М. Глинки	1
31-32	Римский – Корсаков	2
33	Музыка П. Чайковского. «Времена года»	1
34	Отчётный концерт	1
35	Урок – воспоминание «Музыка и я»	1