Рабочая программа
по литературе 7 класс
Пояснительная записка
Программа курса литературы 7
класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования. При разработке рабочей
программы была использована примерная Программа по литературе под редакцией
Чертова В.Ф., для реализации программы используется УМК Чертова: учебник
«Литература» в 2-х частях, М., Просвещение, 2017. Программа составлена в
соответствии с учебным планом школы.
Курс литературы в 7 классе входит в
предметную область «Филология», в основе курса реализуется направление «Сюжет
как метафора жизни».
Литература как учебный предмет способствует
формированию интереса и мотивации не
только к чтению и непосредственному восприятию литературных произведений, но и
к постижению их художественной специфики, а также к высказыванию собственных суждений
по поводу прочитанного. Одним из условий является понимание, что изучение
литературы необходимо.
Цель:
создание условий для формирования духовно-нравственных ценностей на примере
произведений русской литературы, воспитание патриотизма, любви к Родине,
уважение к традициям народов и культуре других народов России, развитие
творческих способностей.
Основные виды деятельности:
Чтение – чтение литературных произведений,
включенных в программу, внеклассное чтение произведений по теме;
Анализ – объяснение художественного образа;
выделение в сюжете отдельных эпизодов, объяснение отдельных изобразительно-выразительных
средств; определение темы и идеи произведения; выявление признаков
жанров; особенности ритма и рифмы, стихотворного
размера; различение главных и второстепенных героев, сопоставительная
характеристика, определение черт характеров.
Развитие устной и
письменной речи: разные
виды пересказа, устный и письменный ответ на вопрос о главном герое; составление
плана в том числе цитатного; отзыв о самостоятельно
прочитанном произведении; составление вопросов; написание сочинений с
выражением своего мнения.
Планируемые
результаты освоения программы
Личностные
Ø Совершенствование
духовно-нравственных качеств личности;
Ø воспитание
чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской
литературе, к культурам других народов;
Ø готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию;
Метапредметные
Регулятивные
Ø
планирование учебной деятельности;
Ø
умение сравнивать полученные результаты в соответствии с задачей;
Ø
осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности
Ø вносить
изменения в последовательность выполнения учебной задачи;
Познавательные
Ø умение
определять понятия, обобщать, классифицировать, структурировать материал,
подбирать примеры для подтверждения собственной позиции, выделять
причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать
выводы;
Ø создание
и применение знаков и символов для решения учебных задач;
Ø умение
работать с разными источниками информации (словари, справочники, энциклопедии,
интернет-ресурсы), использование в самостоятельной деятельности.
Коммуникативные
Ø планирование учебного сотрудничества, определение цели, способов
взаимодействия;
Ø разрешение конфликтов – выявление, поиск и оценка способов
разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
Ø умение выражать свои мысли в соответствии с задачами;
Ø
владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного
языка;
Ø использование информационно-коммуникационных
технологий.
Предметные
Ø понимание проблем изучаемых произведений русской и
мировой литературы, их связи с историей, выявление нравственных ценностей;
Ø умение
анализировать литературное произведение, определять его
принадлежность
к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, характеризовать
его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
Ø определение
в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных
средств языка, понимание их роли;
Ø умение
пересказывать с использованием образных средств русского языка и цитат из
текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать
устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог;
Ø написание
изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных
произведений;
Ø понимание
литературы как явления словесного искусства, роли изобразительно-выразительных
языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
Место
предмета
На
изучение литературы в 7 классе отведено 68 часов (2 часа в неделю) согласно
программе и учебному плану школы.
Содержание
программы
Сюжет как метафора жизни
Древнерусская литература
«Поучение»
Владимира Мономаха.
Классические сюжеты в мировой литературе
М. де Сервантес
Роман «Дон Кихот.
У. Шекспир «Ромео
и Джульетта».
Русская литература 18 века
Д.И. Фонвизин «Недоросль».
Практикум «Характеристика конфликта и способов
его разрешения в литературном произведении»
Русская литература 19 века
А.С. Пушкин «Туча»,
«Узник», «Анчар». «Станционный смотритель». М.Ю.Лермонтов «Три пальмы»,
«Тучи». Своеобразие лирического сюжета. «Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Практикум «Характеристика сюжета
литературного произведения»
Н.В.Гоголь «Тарас
Бульба».
Практикум «Анализ эпизода эпического
произведения»
И.С. Тургенев.
«Живые мощи». «Лес и степь».
Внеклассное чтение. И.С.Тургенев. «Бирюк»
Ф.И. Тютчев «Фонтан»,
«Еще земли печален вид…», «Неохотно и несмело…».
А.А.Фет
«Кот поёт, глаза прищуря…», «На дворе не слышно вьюги…», «Вечер».
Практикум «Пейзаж в эпических и лирических
произведениях»
Н.А.Некрасов «В
полном разгаре страда деревенская…». «Русские женщины»
М.Е.Салтыков-Щедрин
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Внеклассное чтение М.Е.Салтыков-Щедрин
«Дикий помещик».
А.П.Чехов «Смерть
чиновника». «Маска».
Русская литература 20 века
И.С. Шмелев «Страх».
Е.И. Замятин «Дракон».
А.А.Фадеев
«Разгром».
И.А.Бунин «Подснежник».
А.И.Куприн «Куст
сирени».
Практикум «Сочинение о событии,
изображённом в художественном произведении»
В.В.Маяковский «Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
А.А. Ахматова «Мужество»,
«Постучись кулачком – я открою…». Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в
природе…», «В этой роще березовой…», «Гроза идёт…».
Практикум. Тропы и поэтические фигуры.
М.А.Шолохов «Судьба
человека»
В.М.Шукшин
«Срезал», «Чудик»
П.Мериме
«Видение Карла ХI»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.