Рабочая программа "Математика 9 класс" обучение на дому по программе 8 вида

СОГБОУ Духовщинская специальная коррекционная

школа - интернат  VIII вида

РАССМОТРЕНА методическим советом от _________ 20____ г. протокол № ___

ПРИНЯТА на педагогическом совете от ______ 20____ г. протокол № ___

УТВЕРЖДЕНА приказом директора СОГБОУ Духовщинская специальная коррекционная                                                                                                        школа – интернат   VIII вида                                                                                                  Приказ № ---------                                                                                                        от ------------ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КУРСА

" Математика"

9 класс

                                                                                                Составила:

                                                                                                Карпова Светлана Владимировна

                                                                                                учитель индивидуального обучения

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по математике составлена на основе   программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой 5-9 классы.

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы, математика решает следующие задачи:

дать учащимся такие доступные количественные, пространствен­ные и временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

использовать процесс обучения математике для повышения уров­ня общего развития учащихся вспомогательных школ и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Обучение математике в коррекционных классах носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, дру­гими учебными предметами.  Распределение математического материала по классам представлено концентрически с учетом познавательных и возрастных возможностей учащихся, поэтому в процессе обучения необходим постепенный переход от чисто практического обучения в младших классах к практико - теоретическому в старших.

       При обучении письменным вычислениям необходимо добиться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических дей­ствий, правильности вычислений и умений проверять решения. Умения правильно производить арифметические записи, безоши­бочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии систематического повседневного контроля за работой уче­ников, включая проверку письменных работ учителем.

    Обязательной на уроке является работа, направленная на формирование уме­ния слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающая­ся выполнением письменных вычислений.

   Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся, которым  отводится  значительное место. Разбор письменных работ учеников в классе является  обязатель­ным, так как в процессе этого разбора раскрываются причины оши­бок, которые могут быть исправлены лишь после того, как они осоз­наны учеником.

      Систематический и регулярный опрос учащихся является обя­зательным видом работы на уроках математики. Учеников необходимо при­учить давать развернутые объяснения при решении ариф­метических примеров и задач. Ис­пользуются  наглядные пособия, дидактический материал.

      Подбор для занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих расширить виды упражнений по устному счету. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в старших классах введением примеров и задач с обыкновенными и десятичными дробями. Для устного решения да­ются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия.

       По­вторение геометрических знаний, формирование графических уме­ний происходят в соответствии с планом. Большое внима­ние при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Оп­ределять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойства­ми фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительно­го и вычислительного характера.

          При отборе математического материала учитывались разные возможности учащихся  по усвоению математических представлений, знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Математический материал усваивается учащимися на различном уровне, т. е. программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

      Учитывая, что в современной жизни в быту и производственной деятельности широко используются микрокалькуляторы, в программе по математике предусматривается использование микрокалькулятора  для проверки арифметических действий, для закрепления нумерации чисел, полученных при пересчете предметов и при измерении.          

             Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры у детей. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию школьника, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления.

Роль математической подготовки в общем образовании школьника ставят следующие цели обучения математике в школе: овладение знаниями, необходимые в практической деятельности, интеллектуальное развитие учащихся, формирование представлений об идеях и методах математики, о математики как форме описания и методе познания действительности и т.д.

Рабочая программа по математике определяет базовый уровень подготовки обучающихся в соответствии со стандартом основного общего образования по математике.

Программа рассчитана на обучающихся с недостаточной математической подготовкой, имеющих задержку психического развития, ограниченные возможности здоровья.

При составлении программы учитывались следующие особенности детей: неустойчивое внимание, малый объем памяти, затруднения при воспроизведении материала, несформированность мыслительных операций, анализа, синтеза, сравнения, плохо развиты навыки чтения, устной и письменной речи.

Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно–развивающий характер, направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях и опирается на субъективный опыт школьников, связь изучаемого материала с реальной жизнью.

В начале каждого учебного года в каждом классе отводятся часы на повторение пройденного материала по математике в прошлом году, что способствует лучшему восприятию и усвоению новых математических знаний. Учебный процесс ориентируем на сочетание устных и письменных видов  работы.

Программа по математике реализуется для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей) .

9 класс (2 часа в неделю, 68 часов)

Перечень разделов  программы

повторение – 4 часа

нумерация – 2 часа

десятичные дроби – 8 часов

геометрический материал – 6 часов

проценты – 14 часов

геометрический материал – 5 часов

обыкновенные и десятичные дроби – 18 часов

геометрический материал – 6 часов

повторение – 5 часов

Содержание учебного материала

1. повторение – 4 часа

2. нумерация – 2 часа

3.десятичные дроби – 8 часов

            - преобразование, сравнение, запись – 2 ч

            - сложение и вычитание дробей – 3 ч

           - умножение и деление дробей – 3 ч

4.геометрический материал – 6 часов

           - меры – 5 ч

           - параллелепипед и куб – 1 ч

5.проценты – 14 часов

                - замена и нахождение процента – 6 ч

                - нахождение числа по одному проценту – 5 ч

                - запись дробей – 3ч

6.геометрический материал – 5 часов

               - объем – 5 ч

7.обыкновенные и десятичные дроби – 18 часов

               - образования, преобразования дробей – 4 ч

               - сложение и вычитание дробей – 4 ч

                 - умножение и деление дробей – 5 ч

                 - все действия с дробями – 5 ч

8.геометрический материал – 6 часов

            - фигуры – 3 ч

            - тела – 3 ч

9.повторение – 5 часов

Перечень обязательных контрольных работ

9 класс

контрольная работа №1 за первую четверть

контрольная работа №2 за вторую четверть

контрольная работа №3 за третью четверть

контрольная работа №4 «итоговая»

Требования к уровню подготовки обучающихся по годам

9класс

Обучающийся должен знать и уметь:

- таблицы сложения однозначных чисел

- табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления

 - названия, обозначения, соотношения круглых и мелких единиц измерения

- натуральный ряд чисел от 1 до 1000000

- геометрические фигуры и тела и их свойства

- выполнять арифметические действия

- складывать, вычитать, умножать, делить числа на однозначное, двузначное число

 -находить дробь

- проценты от числа

- решать задачи

- вычислять объем прямоугольного параллелепипеда

- различать геометрические фигуры

- строить различные фигуры на плоскости с помощью разных инструментов

Список литературы для обучающегося

1. М.Н. Перова , математика 9 класс, учебник для 9 класса специальных( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «просвещение» , 2001 г.

Календарно – тематическое планирование

по математике для 9 класса

№ п/п	Количество часов	Тема урока	Дата проведения
	4 часа	Повторение
1	1 час	Повторение изученного в 8 классе	01.09.14
2	1 час	Повторение изученного в 8 классе	06
3	1 час	Повторение изученного в 8 классе	08
4	1 час	Повторение изученного в 8 классе	13
	2 часа	Нумерация
5-6	2 часа	Отсчитывание чисел в пределах 1000000 с записью получаемых при счете чисел	15,20
	8 часов	Десятичные дроби.
7-8	2 часа	Преобразование, сравнение, запись	22,27
9-11	3часа	Сложение и вычитание дробей	29,04.10,06
12-14	3часа	Умножение и деление дробей	11,13,18
	6 часов	Геометрический материал
15-19	5 часов	Меры. Контрольная работа.	20,25,27,01.11.,08
20	1 час	Параллелепипед и куб	10
	14 часов	Проценты
21-26	6 часов	Замена и нахождение процента	15,17,22,24,29,01.12.
27-31	5 часов	Нахождение числа по одному проценту	06,08,13,15,20
32-34	3 часа	Запись дробей. Контрольная работа.	22,27,29
35-39	5 часов	Геометрический материал, объем	12.01.,17,19,24,26
	18 часов	Обыкновенные и десятичные дроби
40-43	4 часа	Образования, преобразования дробей	31,02.02,07,09
44-47	4часа	Сложение и вычитание дробей	14,16,21,28
48-52	5 часов	Умножение и деление дробей. Контрольная работа	02.03.,07,14,16,21
53-57	5 часов	Все действия с дробями	04.04.,06,11,13,18
	6 часов	Геометрический материал
58-60	3 часа	Фигуры	20,25,27
61-63	3 часа	Тела	16
	5 часов	Повторение
64	1 час	Повторение	18
65	1 час	Повторение	23
66	1 час	Повторение	25,25
67	1 час	Итоговая контрольная работа	30
68	1 час	Обобщающий урок