Пояснительная
записка
Рабочая
программа учебного предмета «Мир природы и человека» 1 класса для обучающегося
по индивидуальной программе на дому, является приложением к адаптированной
основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), составлена в соответствии с
требованиями ФГОС ОО с УО (ИН) на основании примерной адаптированной основной
общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Программа
составлена на основе авторской программы «Живой мир» раздел Н.Б. Матвеева. –
Москва: Просвещение, 2011.
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника:
Мир природы и
человека. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированный основные общеобразовательные программы. / В 2 частях. Часть 2 / М.Б.
Матвеева, И.Я. Ярочкина, М.А. Попова – М.: «Просвещение», 2018.
Согласно
индивидуальному учебному плану обучающегося 1 класса, уроки по учебному
предмету «Мир природы и человека» проводятся по 1 часу 1 раз в неделю,
количество часов за год - 33.
Выбор тем, видов деятельности,
методов и приемов, используемых на уроках, обусловлен психофизическими
особенностями ребёнка.
Планируемые результаты
Программа
составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающегося 1 класса.
Планируемые
личностные результаты:
У
обучающегося будут сформированы:
- осознание
себя как ученика, как члена семьи, как друга и одноклассника;
- адекватные
представления о собственных возможностях и ограничениях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении;
- способность
вступать в коммуникацию со взрослыми по вопросам медицинского
сопровождения и создания специальных условий для пребывания в школе, своих
нуждах в организации обучения;
- способность
вступать в коммуникацию со сверстниками по вопросам помощи, при взаимодействии
в совместной деятельности;
- владение
социально-бытовыми умениями в учебной деятельности и повседневной жизни;
- навыки
коммуникации и принятые ритуалы социального взаимодействия (т. е. самой
формой поведения, его социальным рисунком);
- осмысление
и дифференциация картины мира, ее временно-пространственной организации
через содержание курса «Мир природы и человека»;
- осмысление
социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих
возрасту ценностей и социальных ролей;
- овладение
самостоятельным выполнением заданий, поручений, инструкций.
Планируемые предметные результаты
Достаточный уровень
Обучающийся
будет знать:
·
изученные
объекты, явления, их признаки;
·
наиболее
распространённых диких и домашних животных своей местности;
·
знать
назначение частей тела человека, органов чувств.
Обучающийся научится:
·
правильно
и точно называть изученные объекты, явления, их признаки;
·
различать
объекты живой и неживой природы;
·
называть
наиболее распространённых диких и домашних животных своей местности;
·
выделять
части растений; узнавать в природе и на рисунках деревья, кусты, травы;
·
называть
и показывать части тела человека, органы чувств, объяснять их назначение.
Минимальный уровень:
Обучающийся
будет знать:
·
изученные
объекты, явления, их признаки;
·
наиболее
распространённых диких и домашних животных своей местности;
·
знать
назначение частей тела человека, органов чувств.
Обучающийся научится:
·
узнавать
и называть изученные объекты в натуральном виде, в естественных условиях;
·
выделять
и называть существенные признаки объектов живой и неживой природы;
·
классифицировать
и дифференцировать объекты по одному или нескольким признакам;
·
замечать
изменения в объектах природы и уметь рассказывать о них;
·
уметь
по своим наблюдениям делать выводы и приводить примеры.
Учебно-тематический
план
|
№ п/п
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Основное содержание
программы по теме
|
Формы
организации урока
|
|
1
|
Живая
природа
|
5
|
Понятие о живой и неживой природе.
Животные осенью. Перелётные птицы. Растения зимой. Жизнь диких животных
весной. Весенние цветы. Подснежник, нарцисс.
|
индивидуальная
|
|
2
|
Сезонные
изменения в природе.
|
11
|
Времена года. осень. Признаки осени
(экскурсия). Осенние месяцы. Осенняя одежда. Труд людей осенью. Зима
(экскурсия). Зимние месяцы. Изменения в природе в сравнении с осенью. Зимняя
одежда. «Осторожно, лёд!» (правила поведения на льду). Весна (экскурсия).
Весенние месяцы. Изменения в природе в сравнении с зимой. Весенняя одежда.
Труд людей весной. Лето. Летние месяцы. Признаки лета. «Осторожно, речка!»
(правила поведения на воде).
|
индивидуальная
|
|
3
|
Растения.
|
6
|
Выявление представлений о мире растений,
их разнообразии: деревья, кустарники, травы, цветковые растения (различия
этих групп не разбираются). Части растений: корень, стебель (ствол), лист,
цветок. Наблюдения за жизнью растений в своей местности: рост, цветение,
образование плодов и семян; приспособление к смене времен года. Элементарные
представления о приспособлении растений к разным условиям жизни: растения
жарких стран, растения стран с холодным климатом, их сравнение.
|
индивидуальная
|
|
4
|
Животные
|
6
|
Общие представления о мире животных, их
разнообразии: домашние и дикие животные, птицы, рыбы, насекомые (различия
групп не разбираются). Элементарные представления о приспособлении диких
животных к разным условиям жизни: животные жарких стран, животные стран с
холодным климатом, их сравнение. Знакомство с животными своей местности.
Понятие о месте обитания, повадках, приспособлении к смене времен года (1–2
хорошо знакомых животных).
|
индивидуальная
|
|
5
|
Человек
|
5
|
Пол, возраст, имя, фамилия. Внешний
облик человека: голова, шея, туловище, руки, ноги. Правильная осанка
человека. Кожа. Порез, ожог. Первая помощь при порезах, ожогах кожи. Лицо
человека: глаза, уши, нос, рот, лоб, брови, щеки, подбородок. Органы чувств человека:
глаза, уши, нос, рот, кожа. Элементарные представления о строении и работе
органов чувств: глаза – орган зрения, ухо – орган слуха и т. Д. Профилактика
травматизма и заболеваний органов чувств человека.
|
индивидуальная
|
|
|
Итого
|
33
|
|
|
Лист
корректировки.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.