Рабочая программа Музыка 6 класс

МБОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа»

«РАССМОТРЕНО» Руководитель МО Малютина Е. В. _________________ Протокол № _____ от «____» ____________2021 г.

«СОГЛАСОВАНО» Зам.директора по УВР _______________  Шулятьева О.В.  «____» ________2021г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ______________  Попова Л.П. Приказ № _____ от «____» ____________2021 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для 6 класса

основного общего образования

 Срок реализации: 2021-2022 уч.год

                                                              Составитель: 

Красильникова Наталья Андреевна

п. Кировский, 2021

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке составлена на основе:

·                    Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря  2010 г. N 1897 с последующими изменениями.

·                    Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования, утвержденного Приказом Министерства просвещения РФ № 254 от 20 мая   2020 г. (и изменениями и дополнениями);

·                    Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Кировская СОШ», утвержденной приказом директора  №71 - р от 02.06.2021 г.

·                    Положения о разработке рабочих программ предметов, курсов,  дисциплин (модулей) в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования, рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Кировская  СОШ», утвержденного приказом  № 108-р от 15.05.2015 г. 

·                    годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Кировская СОШ»  на 2021-2022 уч. год.

·                   Авторской программы:  Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова.  Просвещение, 2017.

Место предмета в  базисном  учебном  (образовательном)  плане.

Предмет музыка изучается в 6 классе в количестве 35 часов. В учебном плане МБОУ «Кировская СОШ» на изучение предмета «музыка» отводится 35 часов, из расчета  1 часа в неделю.

Особенности рабочей программы:

Рабочая программа по музыке разработана для 6 класса, в котором в условиях инклюзии обучаются дети с задержкой психического развития, которым ПМПК рекомендовала обучение по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР (вариант 7.1), а так же дети со школьными трудностями различного характера, нуждающиеся в специальном сопровождении.

Для данной категории обучающихся характерны:

1.                  Незрелость эмоционально-волевой сферы:

2.                  Сниженный уровень познавательной деятельности;

3.                  Недостаточная сформированность предпосылок к усвоению новых знаний и предметных понятий;

4.                  Отсутствие у большинства обучающихся словесно-логической памяти;

5.                  Совершенность мыслительных операций: мышление, память, внимание, восприятие;

6.                  Отсутствие умения самостоятельно сравнивать, обобщать, классифицировать новый учебный материал без специальной педагогической поддержки;

7.                  Трудности при составлении письменных ответов. У многих обучающихся недостаточно развиты навыки чтения, образно-эмоциональная речевая деятельность.

Календарно-тематическое планирование составлено с учётом реализации коррекционных целей урока наряду с образовательными, развивающими и воспитательными.

Коррекционно – развивающие задачи:

развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Используемые методы:

·                    Словесные - рассказ, объяснение, беседа;

·                    Наглядные - наблюдение, демонстрация;

·                    Практические – упражнения;

·                    Информационно-коммуникационные;

Виды и формы деятельности:

·                    Поиск необходимой информации из различных источников, в том числе и учебника;

·                    Самостоятельная работы с текстом учебника;

·                    Слушание учителя;

·                    Конспектирование, в том числе составление опорного конспекта;

·                    Представление информации в виде схем, рисунков, интеллект-карт;

·                    Работа с микропрепаратами, микроскопом;

·                    Выполнение лабораторных работ;

·                    Взаимопроверка, самопроверка;

·                    Составление сравнительных и обобщающих таблиц;

·                    Выполнение проектов.

·                    Наблюдение за живыми объектами

·                    Составление отчетов по экскурсиям

·                    Работа в тетрадях на печатной основе

Формы работы:

·                    Индивидуальная

·                    Парная

·                    Групповая

·                    Проектная

Планируемые результаты обучения

Изучение курса Музыка в соответствии с требованиями ФГОС ООО направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

·                    чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

·                     целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·                     ответственное отношение к учёбе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·                    уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

·                    компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

·                     коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·                    участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учётом региональных и этнокультурных особенностей;

·                    признание ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                     принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·                    эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

·                    сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

·                    сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

·                    развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

·                    сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально пластическое движение и др.);

·                    уровень эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развития творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

·                     расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

·                     овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство в его взаимосвязи с жизнью, специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

·                    приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая ИКТ;

·                     сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

·                    умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

·                     умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                     умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

·                    владение основами самоконтроля, самооценки, умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

·                     умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, рассуждать и делать выводы;

·                    осмысленное чтение текстов различных стилей и жанров;

·                    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и

·                    символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                     умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

·                     формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» 17ч

Музыка как вид искусства. «Удивительный мир музыкальных образов». «Образы романсов и песен русских композиторов». Лирические, эпические, драматические образы. Многообразие жанров вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.). Романс. Характерные интонации романсовой лирики. Музыкальная и поэтическая речь. Мелодия и аккомпанемент. Формы музыки (вариации, рондо, куплетная форма). Особенности формы (вступление, кода, реприза, рефрен). Приёмы развития (повтор, контраст). Диалог. Песня, ария, речитатив, хор в оперном спектакле. Народные напевы. Фразировка, ритм. Оркестровка. Жанры народных песен. Мастерство исполнителя. Бельканто. Развитие образа. Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора. Музыка Древней Руси. Образы народного искусства: народные инструменты, напевы, наигрыши. Образы русской духовной исветской музыки (знаменный распев, партесное пение a cappella, хоровое многоголосие). Музыка в народном стиле. Особенности развития (вариантность, контраст, сопоставление). Живописность музыки. Единство поэтического текста и музыки. Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). Полифония и гомофония. Развитие темы. Стиль. Двухчастный цикл. Контрапункт. Авторская песня. Гимн. Сатирическая песня. Городской фольклор. Бард. Джаз. Спиричуэл. Блюз. Импровизация. Особенности джазовых ритмов и тембров. Джазовая обработка.

Раздел 2. «Мир образов камерной и симфонической музыки» 18 ч

Музыка как вид искусства. Жизненная основа художественных образов любого вида искусства. Воплощение времени и пространства, нравственных исканий человека в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Форма. Сходство и различие как основной принцип построения музыки. Рефрен, эпизоды. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта. Синтезатор, особенности его звучания (колорит, гармония, лад, тембр, динамика).Программная музыка и её жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллюстрации и др.). Пастораль. Военный марш. Лирические, драматические образы. Обработка. Интерпретация. Трактовка. Программная увертюра. Сонатная форма (её разделы). Контраст, конфликт. Дуэт. Лирические и драматические образы. Выдающиеся артисты балета. Образ-портрет. Массовые сцены. Контраст тем. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Вокально-инструментальный ансамбль, хор, солист. Вокальная музыка. Инструментальная музыка.

Учебно-тематический план

№	Наименование  раздела, темы	Кол-во часов
1	Мир образов вокальной и инструментальной музыки	17
2	Мир образов камерной и симфонической музыки	18

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата план	Дата факт	Тема	Кол-во часов
1			Старинный русский романс.	1
2			Два музыкальных посвящения.	1
3			Портрет в музыке и живописи.	1
4			Уноси моё сердце в звенящую даль…	1
5			Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов.	1
6			Образы песен зарубежных композиторов.	1
7			Старинной песни мир.	1
8			Обобщение материала.	1
9			Образы русской народной и духовной музыки.	1
10			Русская духовная музыка.	1
11			«Фрески Софии Киевской». «Орнамент». Сюжеты и образы фресок.	1
12			«Перезвоны». Молитва.	1
13			Образы духовной музыки Западной Европы.	1
14			Образы скорби и печали.	1
15			Авторская песня: прошлое и настоящее.	1
16			Джаз — искусство XX века.	1
17			Обобщение материала.	1
18			Образы камерной музыки.	1
19			Вдали от Родины. Инструментальная баллада.	1
20			Ночной пейзаж. Ноктюрн. Картинная галерея.	1
21			Инструментальный концерт. «Времена года».	1
22			Космический пейзаж. Быть может, вся природа — мозаика цветов?	1
23			Образы симфонической музыки.	1
24			«Тройка». «Вальс». «Весна и осень». «Романс». «Пастораль». «Военный марш». «Венчание». «Над вымыслом слезами обольюсь».	1
25			Симфоническое развитие музыкальных образов.	1
26			Обобщение материала.	1
27			Программная увертюра.	1
28			«Скорбь и радость».	1
29			Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».
30			Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».
31			Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта».	1
32			Мюзикл «Вестсайдская история».	1
33			Опера «Орфей и Эвридика». Рок-опера «Орфей и Эвридика».	1
34			Образы киномузыки.	1
35			Исследовательский проект.	1
			Итого	34

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение.

Предмет	Кол-во часов	Авторская программа	Учебник	Методический комплект	КИМ
Музыка	34	Музыка. 5 - 7 классы. Искусство. 8 - 9 классы. Сборник рабочих программ. Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. —М. : Просвещение, 2017	Музыка 6 кл. учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2013	Г.П  Сергеева, Е.Д. Критская Уроки  музыки. Поурочные разработки 5-6 классы Москва «Просвещение» 2014

Лист изменений и дополнений.

№ п./п.	Содержание изменения	Нормативный документ