Рабочая программа объединения дополнительного образования "Лукоморье"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Шекаловская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено на Педагогическом совете Протокол №1 от « 25 »  августа  2016 г

Согласовано Заместитель директора по УВР ________   /РябоволоваТ.В./   «  25  »    августа  2016 г

Утверждаю Директор школы       _______      /Лушпин А. Ю./ Приказ №89       от «  26 »  августа  2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

объединения дополнительного образования

«Лукоморье»

НА 2016/2017  УЧЕБНЫЙ ГОД 

                                                                                               Составитель  программы

Новохатская Любовь Васильевна

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве актеров, и в качестве зрителей?

Таким средством является школьный литературно-драматический театр. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, проведение школьных литературных вечеров, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в литературно - драматическом объединении, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. На литературных вечерах дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят, приобретают опыт формирования собственного мнения о том или ином литературном произведении.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Н.В.Гоголь так говорил о театре: « Театр - ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь... Это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра».

Одна из целей объединения - воспитание в детях добра, любви к ближним, родной земле.

Занятия проводятся один  раз в неделю, что составляет 35 часов в год

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Развивать творческие возможности детей

2. Воспитание наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения

3. Развитие творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел

4. Воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики.

5. Развитие у детей навыка действовать на сцене подлинно, логично, целенаправленно раскрывать содержание доступных им ролей в действии и взаимодействии друг с другом

6. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние

7.Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

8.        Воспитание в детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру.

Организация деятельности литературно - драматического объединения

Поставленные цели и задачи должны будут выполняться посредством постановки театральных инсценировок для учащихся школы, организации школьных литературных вечеров, где будут читаться стихи и проза как известных авторов, так и собственного сочинения. В рамках занятий предусмотрены показательные чтения лучших школьных сочинений и их последующее обсуждение, постановка театральных миниатюр. Учащиеся объединения будут принимать активное участие в организации общешкольных мероприятий. Важная роль отводится непосредственно репетициям, так как именно во время подобных занятий развиваются дружеские отношения и умение работать в коллективе, а также прививаются навыки взаимопомощи, ответственности, внимания, раскрывается творческий потенциал ребенка.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать 5-10 скороговорок.

Знать 3-5 потешек и шуток, прибауток, уметь их обыграть.

Читать выразительно стихи, басни.

Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений.

Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей.

Отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во занятий	Дата
			план	факт
1	Вводный курс. Актерское мастерство.	1	06.09
2	Вводный курс. Ознакомление с правилами техники безопасности	1	13.09
3	Беседа о театральном искусстве (прослушивание в аудиозаписи сказки « Волк и семеро козлят»)	1	20.09
4	Искусство декламации. Выразительность чтения.	1	27.09
5	Простейшие упражнения и игры	1	04.10
6-7	Подготовка к выступлению на празднике «Осенний бал». Распределение ролей, обсуждение костюмов.	2	11.10 18.10
8	Чтение в лицах стихотворений, разучивание скороговорок	1	25.10
9	Беседа, посвященная театру. Обсуждение в форме дискуссии жанра драмы. Современный взгляд.	1	01.11
10	Культура поведения в театре. Беседа. Театральная азбука.	1	08.11
11	Действие как главное выразительное средство актерского искусства	1	15.11
12	Оживи героя (работа с мимикой, речью)	1	22.11
13	Подготовка к выступлению на празднике «Новогодний бал». Распределение ролей, обсуждение костюмов.	1	29.11
14	Подготовка декораций, костюмов, работа над музыкальным оформлением	1	06.12
15	Воспитание сказкой (герои русских сказок, чему они нас учат, сочинение собственной сказки)	1	13.12
16	Виды театров, их сходства и различия.	1	20.12
17	Общественное назначение театра. Народные игры.	1	10.01
18	Дикция. Орфоэпия	1	17.01
19	Подготовка сценок ко Дню защитника Отечества.	1	24.01
20	Подготовка декораций, костюмов, работа над музыкальным оформлением.	1	31.01
21	Подготовка стихотворений ко Дню 8-го Марта.	1	07.02
22	Подготовка сценок ко Дню 8-го Марта.	1	14.02
23	Оживи героя	1	21.02
24	Чехов и сцена	1	28.02
25-26	Постановка чеховских произведений. Распределение ролей, обсуждение костюмов	2	07.03 14.03
27-28	Постановка чеховских произведений. Репетиция	2	21.03 28.03
29	Логика чтения. Логические паузы.	1	04.04
30	Подготовка литературного вечера     «Современный образ героя Великой Отечественной войны» Сравнительный анализ с образом героя ВОВ в советский  период.	1	11.04
31	Роль и задачи театра во время Великой Отечественной войны.	1	18.04
32	Совместная подборка стихотворений ко Дню Победы. Репетиция	1	25.04
33	Логика чтения. Логические паузы	1	02.05
34	Репетиция мини-постановок для  «Последнего звонка».	1	16.05
35	Итоговое занятие. Обсуждение выполненной работы. Проигрывание кульминационных и произведших впечатление отрывков из разученных постановок.	1	23.05