Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Информатика и ИКТ" (1 курс СПО)

Министерство образования и науки Пермского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Соликамский горно-химический техникум»

(ГБПОУ «СГХТ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.2. ИНФОРМАТИКА и ИКТ

код, название  учебной дисциплины

программы подготовки специалистов среднего звена

специальностей технического профиля

наименование профиля профессионального образования

Уровень подготовки – базовый

Соликамск, 2016

ОДОБРЕНА: на заседании предметно-цикловой комиссии      УГС 09.00.00, 15.00.00     . наименование ПЦК Протокол № ________ от «____» ____________2016 г.	УТВЕРЖДЕНА: заместитель директора по учебной работе _____________Строкан Т.Е.              Подпись                 Ф.И.О. «____» ____________ 2016 г.
Председатель ПЦК УГС 09.00.00, 15.00.00 _____________Мальцева Ю.В.              Подпись                  Ф.И.О.

Рабочая программа учебной дисциплины ОДП.2. Информатика и ИКТ разработана для студентов 1 курса обучения на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17 мая 2012 г, Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования (далее – СПО) на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО (письмо №06-259 от 17 марта 2015г.) и Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Информатика для профессиональных образовательных организаций от 2015 г.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Соликамский горно-химический техникум» (ГБПОУ «СГХТ»)

Разработчик: Ладыжникова Екатерина Николаевна, преподаватель информатики ГБПОУ «СГХТ»

Эксперты:

Техническая экспертиза: Смолоногина Валентина Ивановна, преподаватель спецдисциплин ГБПОУ «СГХТ» первой квалификационной категории

Содержательная экспертиза: Смолоногина Валентина Ивановна, преподаватель спецдисциплин ГБПОУ «СГХТ» первой квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	4
2.      оБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
4.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
5.      характеристика основных видов учебной деятельности студентов	18
6.      условия РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ	24
7.      ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕНННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ	27

1. пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

·           формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

·           формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

·           формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

·           развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·           приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

·           приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

·           владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.2. Информатика и ИКТ

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы – более углубленно, учитывая специфику осваиваемых специальностей.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

·           «Информационная деятельности человека»;

·           «Информация и информационные процессы»;

·           «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

·           «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

·           «Технология создания и преобразования информационных объектов»;

·           «Телекоммуникационные технологии».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и представления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика» – в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.2. Информатика и ИКТ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных

Л1. Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий.

Л2. Осознание своего места в информационном обществе.

Л3. Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Л4. Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации.

Л5. Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций.

Л6. Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов.

Л7. Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту.

Л8. Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.

метапредметных

М1. Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации.

М2. Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

М3. Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

М4. Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет.

М5. Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах.

М6. Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

М7. Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

предметных

П1. Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире.

П2. Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы.

П3. Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки.

П4. Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере.

П5. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах.

П6. Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими.

П7. Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса).

П8. Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования.

П9. Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

П10. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам.

П11. Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	150
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	100
в том числе:
практические занятия	74
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	50
в том числе:
индивидуальное проектное задание	26
работа с учебной и справочной литературой	4
подготовка доклада	4
подготовка реферата	8
решение вариативных задач	7
подготовка отчета	1
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДП.2. Информатика и ИКТ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Введение	Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.	2	1
Раздел 1. Информационная деятельность человека		9
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества	Содержание	1
	Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.		1, 2
	Практические работы	2
	1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.
	Самостоятельная работа	1
	Подготовка доклада на тему: «Поколения ЭВМ».
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации	Содержание	1
	Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.		1, 2
	Практические работы	2
	1. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления. Портал государственных услуг.
	Самостоятельная работа	2
	Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронно-цифровой подписи».
Раздел 2. Информация и информационные процессы		42
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации	Содержание	2
	Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.		1, 2, 3
	Практические работы	4
	1. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
	2. Представление информации в различных системах счисления.
	Самостоятельная работа	4
	Решение вариативных задач по теме: «Представление информации и двоичной системе счисления». Решение вариативных задач по теме: «Представление информации и различных системах счисления».
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров Тема 2.2.1. Принцип обработки информации при помощи компьютера	Содержание	2
	Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания		1, 2, 3
	Практические работы	8
	1. Арифметические и логические основы работы компьютера
	2. Программный принцип работы компьютера.
	3. Примеры компьютерных моделей различных процессов.
	4. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.
	Самостоятельная работа	9
	Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно-ориентированного программирования Delphi».
Тема 2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях	Содержание	2
	Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.		1, 2
	Практические работы	6
	1. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.
	2. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
	3. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.
Тема 2.3. Управление процессами	Содержание	1
	Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.		1, 2
	Практические работы	2
	1. АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка реферата на тему: «Системы автоматизированного тестирования и контроля знаний».
	Контрольная работа по Разделам 1, 2	2	2, 3
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий		20
Тема 3.1. Архитектура компьютеров	Содержание	2
	Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.		1, 2, 3
	Практические работы	4
	1. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
	2. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка реферата на тему: «Многообразие компьютеров». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Устройства обработки видео- и аудиоинформации». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера».
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть	Содержание	1
	Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.		2
	Практические работы	2
	1. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка доклада на тему: «Сетевые операционные системы». Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной компьютерной сети».
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика	Содержание	1
	Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.		1, 2
	Практические работы	2
	1. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка доклада на тему: «Эргономика программного обеспечения».
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов		48
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов Тема 4.1.1. Возможности настольных издательских систем	Содержание	2
	Настольные издательские системы: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.		1, 2, 3
	Практические работы	6
	1. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
	2. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий).
	3. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.
	Самостоятельная работа	5
	Индивидуальное проектное задание на тему: «Основы работы в издательской системе PageMaker».
Тема 4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц	Содержание	1
	Динамические (электронные) таблицы. Математическая обработка числовых данных.		1, 2
	Практические работы	8
	1. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
	2. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).
	3. Средства графического представления статистических данных (деловая графика).
	4. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.
	Самостоятельная работа	3
	Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.
Тема 4.1.3. Представление об организации баз данных и СУБД	Содержание	1
	Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.		2, 3
	Практические работы	8
	1. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
	2. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
	3. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных.
	4. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.
	Самостоятельная работа	4
	Индивидуальное проектное задание: «База данных «Студенты техникума».
Тема 4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики	Содержание	1
	Программные среды компьютерной графики, мультимедийные среды.		2, 3
	Практические работы	5
	1. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.
	2. Использование презентационного оборудования.
	3. Примеры геоинформационных систем.
	Самостоятельная работа	4
	Индивидуальное проектное задание: «Создание фильма».
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии		24
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий	Содержание	1
	Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.		1
	Практические работы	2
	1. Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа».
Тема 5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера	Содержание	1
	Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.		1
	Практические работы	2
	1. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.
Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами	Содержание	1
	Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.		2
	Практические работы	2
	1. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях	Содержание	1
	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.		1, 2
	Практические работы	2
	1. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.
	Самостоятельная работа	4
	Индивидуальное проектное задание: «Видеоконференция, интернет-телефония».
Тема 5.3. Сетевые информационные системы	Содержание	1
	Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).		1, 2
	Практические работы	3
	1. Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.
	Дифференцированный зачет	2	2, 3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Информационная деятельность человека

• Умный дом.
• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

2. Информация и информационные процессы

• Создание структуры базы данных – классификатора.
• Простейшая информационно-поисковая система.
• Статистика труда.
• Графическое представление процесса.
• Проект теста по предметам.

3. Средства ИКТ

• Электронная библиотека.
• Мой рабочий стол на компьютере.
• Прайс-лист.
• Оргтехника и специальность.

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

• Ярмарка специальностей.
• Реферат.
• Статистический отчет.
• Расчет заработной платы.
• Бухгалтерские программы.
• Диаграмма информационных составляющих.

5. Телекоммуникационные технологии

• Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
• Резюме: ищу работу.
• Личное информационное простанство.

5. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)	Личностные	Метапредметные	Предметные	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения	Самостоятельная работа
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах.	Л.1, Л.2	М.1, М.2	П.1	Практическая работа, защита доклада	Подготовка доклада
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
	Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их решения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.3, П.10, П.11	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
2.1. Представление  и обработка информации	Оценка информации с позиции ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.3	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
2.2. Алгоритмизация и программирование	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства, выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.2, П.8	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
2.3. Компьютерное моделирование	Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.7	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров	Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.10, П.11	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
3.1. Архитектура компьютеров	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.4	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
3.2. Компьютерные сети	Представление о топологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.10	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.9	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.4-6	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания
5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
	Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.	Л.1 – Л.8	М.1 – М.7	П.10	Практическая работа, письменная самостоятельная работа, защита доклада, реферата, проектного задания, тестирование	Подготовка доклада, реферата, проектного задания

6. условия реализации программы

6.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Оборудование учебного кабинета:

– посадочные места по количеству обучающихся;

– рабочее место преподавателя;

– столы компьютерные;

– шкафы;

– комплекты заданий для тестирования и контрольных работ.

Технические средства обучения:

– персональный компьютеры, подключенные к локальной сети и Интернет;

– интерактивная доска;

– мультимедийная система;

– принтер;

– сканер;

– многофункциональное устройство;

– кодоскоп.

6.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся

1.         Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. – М., 2014.

2.         Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под. Ред. М.С. Цветковой. – М., 2013.

3.         Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.

4.         Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2014.

5.         Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2015.

Для преподавателей

1.         Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ)//СЗ РФ. – 2009. – №4. – Ст.445.

2.         Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 №120-ФЗ, от 02.07.2013 №170-ФЗ, от 23.07.2013 №203-ФЗ, от 25.11.2013 №317-ФЗ, от 03.02.2014 №11-ФЗ, от 03.02.2014 №15-ФЗ, от 05.05.2014 №84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными федеральным законом от 04.06.2014 №145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.         Приказ Минобрнауки России от 17.05.2014 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №24480).

4.         Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 №1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования).

5.         Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6.         Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М., 2014.

7.         Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. – М., 2011.

8.         Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А. Залогова. – М., 2011.

9.         Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2010.

10.     Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С. Цветковой. – М., 2013.

11.     Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А. Клейменова. – М., 2013.

12.     Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. – М., 2011.

13.     Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. – М., 2013.

14.     Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г. Трусова. – М., 2014.

15.     Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. – М., 2012.

16.     Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. – М., 2014.

17.     Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М., 2014.

18.     Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт-диске учебной версии системы АДЕМ. – М., 2011.

Интернет-ресурсы:

1.         Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – ФЦИОР [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

2.         Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.school-collection.edu.ru/

3.         Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.intuit.ru/studies/courses

4.         Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://lms.iite.unesco.org/

5.         Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru.iite.unesco.org/publications/

6.         Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://megabook.ru/

7.         Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/

8.         Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.digital-edu.ru/

9.         Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://window.edu.ru/

10.     Портал Свободного программного обеспечения [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://freeschool.altlinux.ru/

11.     Учебники и пособия по Linux [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://heap.altlinux.org/issues/textbooks/

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись лица внесшего изменения