Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУП.12 Физика

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА»

(ОБПОУ «КГТТС»)

        СОГЛАСОВАНА                                                                           УТВЕРЖДАЮ

Руководитель предприятия                                                  Директор    ОБПОУ    «КГТТС»

________________________                                                 ________________Е.Н.Брежнев

________________________                                           «____»____________201____год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

_____________ОУП.12 Физика________________

индекс, наименование учебного предмета

_____________естественно - научный______________

название профиля

для специальности/профессии

__________43.02.15 Поварское и кондитерское дело____        ____

индекс, название специальности/профессии

_______________________базовый________________________

уровень подготовки

Курск, 2017 г.

РАССМОТРЕНА предметной (цикловой) комиссией ________________________________                           наименование комиссии Протокол №___ от «__»_____201___г. Председатель предметной (цикловой) комиссии ______________/_______________________________/         подпись                       Ф.И.О.	Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «___»________201___года №_____, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины _____________________________ _______________________________,                             наименование дисциплины рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол №__от ______2015 г., регистрационный номер рецензии ____от ________ 2015 г. ФГАУ «ФИРО») с учетом профиля профессионального образования
Заместитель директора по УПР    _______________  Т.В.Пыжова
Заместитель директора по УИТ   _______________  Ж.В.Косинова
Зав. методическим кабинетом      _______________  Т.Н.Пыжова

Организация: ОБПОУ «КГТТС»

Составитель: Шорохова Людмила Викторовна – преподаватель физики

ОБПОУ «Курский государственный техникум технологий и сервиса»__

^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность}

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	4
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	6
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	23
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	26
5.	ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ	29

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУП.12 Физика

1.1. Область применения рабочей программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических

• законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических

задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Физика» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Физика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Физика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО и специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования. Рабочая программа учебной дисциплины реализует Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования и является частью основной профессиональной образовательной программы ФГОС по специальности СПО: 43.01.09  Поварское и кондитерское дело. Базовый  уровень  среднего профессионального образования.

1.3. Результаты освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения

физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

−− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебного предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 158 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов из них 78 часов практических занятий; самостоятельной работы обучающегося 2 часа, включая индивидуальные проекты.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

          2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	158
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	156
в том числе:
практические занятия	78
лабораторные  работы	11
контрольные работы	6
Внеаудиторная самостоятельная работа	2
в том числе: 1.     Составление алгоритмов решения задач. Решение задач по тематике дисциплины. 2.     Составление конспектов отдельных тем курса. 3.     Заполнение обобщающих таблиц. 4.     Работа с дополнительными источниками информации: подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов. 5.     Экскурсии. 6.     Подготовка индивидуального проекта, с использованием информационных технологий.
Промежуточная аттестация       в форме дифференцированного зачета

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся					Объем часов	Уро-вень освое-ния
1	2					3
Введение						1
	Содержание учебного материала					1
	1		Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания. Фундаментальные физические теории. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Составление плана описания Физической величины
	2		Работа с таблицей множителей и приставок СИ.
	3		Работа с дополнительными источниками информации «Их имена носят физические величины».
Раздел 1. Механика						33
Тема 1.1. Кинематика материальной точки	Содержание учебного материала					4
	1		Механическое движение и его относительность. Путь. Перемещение. Скорость. Ускорение.
	2		Прямолинейное равномерное движение и его уравнение.
	3		Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнение прямолинейного равноускоренного движения. Свободное падение тел.
	4		Криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Вращение. Центростремительное ускорение. Угловая скорость. Период и частота вращения.
	Практические занятия					6
	1		Практическое занятие №1 Решение задачи на сложение скоростей
	2		Практическое занятие №2 Вычисление пути, перемещения, скорости для прямолинейного равномерного движения
	3		Практическое занятие №3 Расчет пути, перемещения, скорости ускорения для прямолинейного равноускоренного движения
	4		Практическое занятие №4 Построение и графиков v(t); а(t) для видов прямолинейного движения;
	5		Практическое занятие №5 Нахождение характеристик движения тел при свободном падении.
	6		Практическое занятие №6  Вычисление периода, частоты, скорости, вращения.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Решение качественных и аналитических по теме «Кинематика»
	2		Решение графических задач по теме «Кинематика»
	3		Описание движения тела, брошенного под углом к горизонту.
	4		Заполнение обобщающей таблицы «Виды движения и их характеристики»
	5		Подготовка реферативных сообщений «Координатный и векторный способы задания положения материальной точки в пространстве и времени», «Преобразования Галилея».
	6		Работа с дополнительными источниками информации «Использование вращательного движения в сепараторах и соковыжималках, просеивательной машине»
Тема 1.2. Динамика материальной точки	Содержание учебного материала					5
	1		Инерция. Принцип относительности Галилея. Законы Ньютона. Движение тела под действием нескольких сил
	2		Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.
	3		Сила упругости. Закон Гука. Сила трения её  электромагнитная природа. Закон трения скольжения.
	4		Вес тела. Невесомость.
	5		Давление твердых тел жидкостей и газов. Выталкивающая сила.
	Практические занятия					6
	1		Практическое занятие №7  Нахождение характеристик взаимодействия тел.
	2		Практическое занятие №8  Расчет силы тяжести, массы, ускорения свободного падения тел.
	3		Практическое занятие №9  Нахождение веса тел, движущихся равномерно и равноускоренно.
	4		Практическое занятие №10  Вычисление силы упругости,
	5		Практическое занятие №11  Вычисление силы трения.
	6		Практическое занятие №12 Расчет Давления, Вычисление силы Архимеда. Нахождение условий плаванья тел.
	Лабораторная работа №1					1
	1		Практическое занятие №13  «Измерение коэффициента жёсткости резины».
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Составление алгоритма решения динамических задач
	2		Составление обобщающей таблицы «Виды трения»
	3		Решение задач по теме «Динамика».
	4		Составить таблицу зависимости силы трения от рода поверхности, массы тала, скорости движения и ускорения.
	5		Подготовка реферативного сообщения по тематике «Гидродинамика, аэродинамика».
	6		Работа с дополнительными источниками информации «Польза и вред силы трения», «В невесомости».
Тема 1.3. Законы сохранения в механике	Содержание учебного материала					3
	1				Импульс силы. Импульс тела. Замкнутая система. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
	2				Работа силы. Работа силы трения, тяжести. Мощность
	3				Полная механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.
	Практические занятия					5
	1				Практическое занятие №14  Расчет импульса тела системы тел. Нахождение скорости тел, используя закон сохранения импульса.
	2				Практическое занятие №15  Вычисление работы силы тяжести
	3				Практическое занятие №16  Расчет мощности. Нахождение мощности тела движущегося с постоянной скоростью.
	4				Практическое занятие №17 Расчет Кинетической и потенциальной энергии тел.
	5				Практическое занятие №18  Вычисление скорости тела, используя закон сохранения механической энергии
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Составление алгоритма решения задач по теме «Закон сохранения импульса»
	2				Решение задач по теме «Законы сохранения».
	3				Составить таблицу сравнительной характеристики кинетической и потенциальной энергии.
	4				Составление конспекта «Успехи в освоении космического пространства».
	5				Подготовка реферативного сообщения по тематике «Космическая кухня».
Тема 1.4. Условия равновесия	Содержание учебного материала					1
	1				Условия равновесия тел. Момент сил. Простые механизмы: рычаг, наклонная плоскость, блок
	Практические занятия					1
	1				Практическое занятие №19  Решение задач по теме «Условия равновесия тел»
	Контрольная работа№1					1
	1				По теме «Механика»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Работа с дополнительными источниками информации «Виды передач (ремённые, шатунные, зубчатые)», «Транспортёр».
	2				Подготовка реферативного сообщения «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю»
Раздел 2 Молекулярная физика и термодинамика						28
Тема 2.1. Молекулярно-кинетическая теория строения вещества	Содержание учебного материала					4
	1		Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Броуновское движение. Размеры и массы молекул.
	2		Идеальный газ. Термодинамические параметры. Давление газа. Основное уравнение МКТ (без вывода)
	3		Температура Термодинамическая шкала. Зависимость средней кинетической энергии от температуры
	4		Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Клапейрона. Универсальная газовая постоянная Изопроцессы. Графики изопроцессов.
	Практические занятия					5
	1		Практическое занятие №20  Нахождение молярных и атомных масс, пользуясь периодической системой химических элементов.
	2		Практическое занятие №21  Расчет массы и количества вещества, массы молекулы и числа молекул.
	3		Практическое занятие №22  Вычисление давления газа в зависимости от его параметров. Расчет средней скорость движения молекул.
	4		Практическое занятие №23  Решение задач, используя уравнение состояния идеального газа и газовых законов
	5		Практическое занятие №24  Решение графических задач по теме «Изопроцессы в газах»
	Лабораторная работа №4					1
	1				Практическое занятие №25  «Опытное подтверждение закона Бойля-Мариотта»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Составление конспекта «Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия».
	3				Составить кластер темы «Строение жидкостей газов и твердых тел».
	4				Составить таблицу сравнительной характеристики температурных шкал.
	5				Составить обобщающую таблицу по теме «Изопроцессы в газах»
	6				Решение задач по теме. «Молекулярно-кинетическая теория строения вещества»
	7				Работа с дополнительными источниками информации «Вакуум», «Давление пара в пищеварочных котлах»
Тема 2.2. Основы термодинамики	Содержание учебного материала					4
	1				Внутренняя энергия идеального газа. Изменение внутренней энергии тела при теплообмене и при совершении механической работы
	2				Работа газа при изобарном изменении его объема.
	3				Первое начало термодинамики. Его применение к изопроцессам в газе.
	4				Понятие о втором начале термодинамики. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя.
	Практические занятия					5
	1				Практическое занятие №26 Решение качественных задач и анализ способов изменения внутренней энергии тела.
	2				Практическое занятие №27  Вычисление работы газа в изобарном процессе и  с  помощью графика зависимости давления от объема;
	3				Практическое занятие №28 Построение и чтение графиков зависимости между основными параметрами состояния газа
	4				Практическое занятие №29  Решение задач на применение первого начала термодинамики.
	5				Практическое занятие №30  Расчет КПД чайника.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Решение аналитических и графических задач по теме по теме.
	2				Заполнение обобщающей таблицы «Применение первого начала термодинамики к изопроцессам в газе».
	3				Составление конспекта темы «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды»
	4				Работа с дополнительными источниками информации по тематике « Альтернативные виды получения энергии».
Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы	Содержание учебного материала					4
	1		Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная, относительная влажность воздуха.
	2		Характеристика жидкого состояния вещества Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярность. Зависимость температуры кипения от внешнего давления.
	3		Характеристика твердого состояния вещества. Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел (упругость, прочность, пластичность, хрупкость).
	4		Уравнение теплового баланса при нагревании, плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации.
	Практические занятия					3
	1		Практическое занятие №31  Расчет количества теплоты при нагревании, охлаждении, фазовых переходах.
	2		Практическое занятие №32 Составление уравнения теплового баланса.
	3		Практическое занятие №33 Графическое представление тепловых процессов и фазовых переходов.
	Лабораторная работа №3					1
	1				Практическое занятие №34  «Определение относительной влажности воздуха»
	Контрольная работа№2					1
	1				По теме «Основы молекулярной физики и термодинамики»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Работа с дополнительными источниками информации «Значение влажности воздуха при хранении продуктов питания».
	2		Исследование влияния ПАВ на поверхностное натяжение воды.
	3		Работа с дополнительными источниками информации «Смачивание и комкование сыпучих веществ»
	4		Составление конспекта темы «Виды деформаций»
Раздел 3. Электродинамика						38
Тема 3.1. Электрическое поле	Содержание учебного материала					5
	1				Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.
	2				Электрическое поле. Действие электрического поля на заряд. Напряжённость – основная характеристика электрического поля. Принцип суперпозиции напряжённости. Однородное электрическое поле.
	3				Работа сил электрического поля по перемещению заряда. Потенциальная энергия электрического поля. Понятие потенциала. Разность потенциалов. Электрическое напряжение.
	4				Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Экранирование. Поляризация диэлектриков.
	5				Электроёмкость уединённого проводника. Виды конденсаторов Плоский конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.
	Практические занятия					6
	1				Практическое занятие №35 Решение задач на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона.
	2				Практическое занятие №36 Графическое изображение электрического поля. Расчет напряженности электрического поля.
	3				Практическое занятие №37  Решение задачи на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле.
	4				Практическое занятие №38  Вычисление работы, напряжения и потенциала электрического поля.
	5				Практическое занятие №39 Расчет основных характеристик электрического поля. Связь напряженности и потенциала.
	6				Практическое занятие №40 Расчет электроемкости и энергии конденсатора.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Исследование в домашних условиях электризации натуральных и синтетических веществ.
	2				Изображение спектров электрических полей системы двух одноименных и разноименных зарядов.
	3				Решение задач по теме «Электростатика»
	4				Анализ и сравнение электрических свойств различных веществ.
	5				Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Защита электроприборов от внешних электромагнитных полей».
Тема 3.2. Законы постоянного тока	Содержание учебного материала					6
	1				Постоянный электрический ток, сила тока, плотность тока. Условия, необходимые для возникновения и существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи
	2				Сопротивление проводников. Зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Зависимость сопротивления от температуры.
	3				Элементы электрической цепи. Виды соединения проводников.
	4				Работа и Мощность электрического тока. Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца.
	5				Источники тока, их роль в цепи ЭДС, внешний и внутренний участки цепи, напряжение на этих участках. Закон Ома для замкнутой цепи. Короткое замыкание
	6				Электрический ток в различных средах (газах, вакууме, полупроводниках, жидкостях, металлах).
	Практические занятия					4
	1				Практическое занятие №41  Вычисление силы тока, напряжения, электрического сопротивления в электрических цепях.
	2				Практическое занятие №42  Расчет электрических цепей с применением закономерностей последовательного и параллельного соединений проводников.
	3				Практическое занятие №43  Вычисление количества теплоты, выделяемого электронагревательными приборами. Расчет потребляемой мощности
	4				Практическое занятие №44 Решение задач на Закон Ома для участка цепи и замкнутой цепи.
	Лабораторная работа №4,5					2
	1				Практическое занятие №45 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
	2				Практическое занятие №46«Проверка законов параллельного и последовательного соединения».
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Анализ вольт-амперной характеристики тока в металлических проводниках.
	2				Решение задач по теме «Законы постоянного тока».
	3				Подготовка реферативного сообщения по тематике «Применение полупроводниковых вакуумных приборов», «Применение электролиза», «Хромирование, никелирование, эмалировка оборудования в пищевой промышленности».
	4				Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Электронагревательные проборы».
	5				Вычисление заряда электрона на основе законов электролиза
	6				Заполнение обобщающей таблицы «Электрический ток в различных средах».
Тема 3.3. Магнитное поле	Содержание учебного материала					3
	1				Магнитное поле как особый вид материи. Взаимодействие токов. Графическое изображение магнитного поля. Вектор магнитной индукции. Магнитный поток.
	2				Закон Ампера. Работа магнитного поля при перемещении проводника с током. Рамка с током в магнитном поле Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле.
	3				Постоянные магниты и магнитное поле Земли. Гипотеза Ампера. Магнитные свойства вещества.
	Практические занятия					4
	1				Практическое занятие №47 Графическое изображение магнитных полей (прямого, кругового токов, соленоида, полосового и подковообразного магнитов).
	2				Практическое занятие №48 Решение задачи на расчет магнитной индукции, магнитного потока
	3				Практическое занятие №49  Расчет силы Лоренца, силы Ампера.
	4				Практическое занятие №50 Определение направления силы Лоренца, силы Ампера по правилу правой руки.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Составить таблицу сравнительного анализа электрического и магнитного полей.
	2				Решение задач по теме «Магнитное поле».
	3				Составление конспекта темы «Ускорители заряженных частиц».
Тема 3.4 Электромагнитные взаимодействия	Содержание учебного материала					2
	1				Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индуктивность.
	3				Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Энергия магнитного поля.
	Практические занятия					3
	1				Практическое занятие №51 Решение задач на закон электромагнитной индукции, Расчет индуктивности соленоида.
	2				Практическое занятие №52 Определение направление индукционного тока.
	3				Практическое занятие №53 Вычисление ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля.
	Лабораторные работы №6,7					2
	1				Практическое занятие №54 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
	2				Практическое занятие №55 «Исследование электромагнитной индукции».
	Контрольная работа№3					1
	1				По теме «Электродинамика»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Решение задач по теме «Электромагнитные взаимодействия»
	2				Анализ характера взаимодействия электрических зарядов и магнитного взаимодействия токов.
	3				Составление алгоритма  для определения направления индукционного тока.
	4				Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Бифилярная обмотка в электроприборах»
	5				Подготовка реферативного сообщения «Электромагниты», «Электродвигатели».
Раздел 4. Колебания и волны						16
Тема 4.1. Механические колебания и волны	Содержание учебного материала					4
	1	Периодически повторяющиеся движения. Свободные и вынужденные колебания. Колебательные системы. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний.
	2	Уравнения гармонических колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс
	3	Виды волн (продольные и поперечные). Характеристика волн. Длина волны.
	4	Звуковые волны. Характеристики звука: высота, тембр, громкость, интенсивность. Стоячие волны. Отражение волн.
	Практические занятия					2
	1			Практическое занятие №56  Нахождение  параметров колебаний (период, частоту, амплитуду) по уравнению гармонических колебаний.
	2			Практическое занятие №57  Вычисление длину волны по скорости ее распространения и частоты.
	Лабораторные работы №8,9					2
	1			Практическое занятие №58  «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити»
	2			Практическое занятие №59  «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
	Самостоятельная работа обучающихся
	1			Решение задач по теме «Механические колебания»
	2			Решение задач по теме «Механические волны»
	3			Самоподготовка к лабораторной работе «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити»
	4			Составить таблицу сравнительной характеристики механических колебаний и вращательного движения.
	5			Работа с дополнительными источниками информации «Наглядность графического представления информации».
	6			Подготовка реферативного сообщения по тематике «Графики периодических движений».
Тема 4.1. Электромагнитные колебания и волны	Содержание учебного материала					4
	1		Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в закрытом колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре. Уравнение гармонических колебаний.
	2		Затухающие электромагнитные колебания. Переменный ток как вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Электромагнитное поле. Генерирование, передача  и использование электроэнергии. Трансформатор.
	3		Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С.Поповым. Физические основы радиосвязи.
	4		Шкала электромагнитных волн их применение. Влияние электромагнитных колебаний на живые организмы.
	Практические занятия					3
	1		Практическое занятие №60 Расчет периода и частоты тока, мгновенного, максимального и действующего значения ЭДС, напряжения и силы тока.
	2		Практическое занятие №61 Наблюдение электромагнитных колебаний с помощью осциллографа.
	3		Практическое занятие №62 Исследование работы микрофона, громкоговорителя, сотового телефона.
	Контрольная работа №4
	1		По теме «Колебания и волны»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Составление таблицы сравнительного анализа механических и электромагнитных колебаний
	2				Решение графических и аналитических задач по теме «Гармонические колебания».
	3				Подготовка реферативного сообщения «Теле- радиокоммуникации»
	4				Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Принцип работы микроволновой печи».
Раздел 5. Оптика						13
Тема 5.1. Природа света	Содержание учебного материала					2
	1		Прямолинейное распространение света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Принцип Гюйгенса.
	2		Плоское зеркало. Виды линз. Построение в линзах. Формула линзы. Оптические приборы. Лупа. Микроскоп. Глаз.
	Практические занятия					3
	1		Практическое занятие №63 Решение задач на применение законов геометрической оптики.
	2		Практическое занятие №64 Расчет оптической силы и увеличения линзы.
	3		Практическое занятие №65 Выполнение построений в линзах, плоском и сферическом зеркалах, характеристика изображения.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Составление таблицы сравнительного анализа характеристик оптических систем: глаз человека и фотоаппарат.
	2		Нахождение высоты объектов с помощью измерения создаваемой ими тени.
	3		Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Дефекты зрения и их коррекция»».
Тема 5.2. Волновые свойства света	Содержание учебного материала					4
	1				Скорость света. Развитие взглядов на природу света. Электромагнитная природа света. Понятие о поляризации
	2				Длина волны, период, частота, скорость  распространения волны Зависимость между длиной волны и частотой электромагнитного излучения. Дисперсия света.
	3				Дифракция света. Дифракционная решетка. Дифракционный спектр.
	4				Интерференция света. Когерентность. Интерференция света в природе, применение ее в технике.
	Практические занятия					2
	1				Практическое занятие №66 Вычисление длины света волны, скорости и частоты электромагнитных волн.
	2				Практическое занятие №67 Нахождение минимумов и максимумов при интерференции света. Расчет разности хода волн и периода дифракционной решетки.
	Лабораторная работа№10					1
	1				Практическое занятие №68 «Определение относительного показателя преломления стекла».
	Контрольная работа №5					1
	1				По теме «Оптика».
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1				Составление конспекта по темам «УФ и ИК части спектра», «Дифракционная решетка».
	2				Подготовка реферативного сообщения «Дефекты зрения и их коррекция»
	3				Работа над проектами  «Законы оптики в живописи», «Можно ли обмануть глаз?
Раздел 6. Элементы квантовой физики						20
Тема 6.1. Квантовая теория электромагнитного излучения	Содержание учебного материала					4
	1		Квантовая гипотеза Планка Фотон, его характеристики
	2		Давление света. Опыты Лебедева. Химическое действие света.
	3		Фотоэффект. Законы фотоэффекта Работа выхода. Уравнение Эйнштейна.
	4		Виды излучений. Линейчатые спектры. Спектральный анализ, его применение.
	Практические занятия					4
	1		Практическое занятие №769 Вычисление энергии и импульса фотонов
	2		Практическое занятие №70 Решение задач на применение уравнения Эйнштейна
	3		Практическое занятие №71 Расчет красной границы фотоэффекта и задерживающего напряжения.
	4		Практическое занятие №72 Составление обобщающей таблицы «Виды излучений»
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Составление конспекта темы «Фотоэффект, его применение».
	2		Сравнение энергий квантов красного и фиолетового света
	3		Решение задач по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения»
	4		Подготовка реферативного сообщения «Гениальный чудак»
Тема 6.2. Строение и превращение атомов	Содержание учебного материала					5
	1		Строение атома. Модели атома Томпсона, Резерфорда. Бора. Состав ядра атома. Изотопы. Энергия связи. Связь массы и энергии.
	2		Естественная радиация. Правило смещения
	3		Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
	4		Искусственная радиоактивность. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор.
	5		Ядерная энергетика. Термоядерные реакции. Ядерное оружие. Биологическое действие радиации
	Практические занятия					5
	1		Практическое занятие №73 Определение состава атомов с помощью периодической системы химических элементов.
	2		Практическое занятие №74 Нахождение энергии связи атомов по диаграмме.
	3		Практическое занятие №75 Решение задач на применение правила смещения
	4		Практическое занятие №76 Расчет периода полураспада радиоактивных элементов
	5		Практическое занятие №77 Нахождение продуктов ядерных реакций.
	Лабораторная работа№11					1
	1				Практическое занятие №78«Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографиям).
	Контрольная работа №6					1
	1				По теме «Физика атома и атомного ядра».
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Составление конспекта тем «Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц»,
	2		Решение задач по теме «Физика атома и атомного ядра»
	3		Работа с дополнительными источниками информации по тематике «Получение радиоактивных изотопов и их применение».
	4		Изображение принципиальной схемы ядерного реактора.
	5		Работа над проектом  «Как работает АЭС», «Техника - источник тревог человечества»
	6		Подготовка библиографического проекта «Взгляд, устремленный в будущее».
Раздел 7. Строение и эволюция вселенной						3
Тема 7.1. Строение и эволюция вселенной	Содержание учебного материала					3
	1				Строение Солнечной системы. Большие планеты. Астероиды. Солнечные и лунные затмения. Звездная механика. Законы движения Кеплера
	2				Звезды. Блеск, светимость, звездная величина. Звездные системы. Эволюция звезд. Наша звездная система-Галактика. Другие галактики.
	3				Состав и размеры Галактики, примерные расстояния до ближайших галактик. Основные этапы развития современной научной картины мира.
	Самостоятельная работа обучающихся					1
	1		Вычисление орбитальных скоростей планет с использованием таблицы «Основные сведения о планетах».
	2		Реферативное сообщение «Третья планета от Солнца».
	3		Наблюдения, некоторых созвездий нашего неба.
Промежуточный контроль	Дифференцированный зачет					2
Всего						156

3.  условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины ФИЗИКА требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

Учебно-методическая документация

1.     Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ФИЗИКА.

2.     Контрольно-измерительные материалы:

1)          Тестовые задания по темам курса.

2)          Обязательные контрольные работы, предусмотренные учебным планом.

3)          Письменные проверочные работы по темам дисциплины.

Учебно-наглядные пособия

1.     Стенды

2.     Плакаты

3.     Портреты великих физиков

Технические средства обучения

1.                 Мультимедиа-система (компьютер, экран).

2.                 Видеофильмы по тематике дисциплины.

3.                 Контролирующие компьютерные программы.

4.                 Мультимедийные средства обучения (CD-диски).

5.                 Приборы и оборудование – согласно табелю оснащения кабинета физики.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.           Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

2.           Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 11 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2010.

3.           Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2009.

4.           Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2009.

5.           Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительные источники:

1.     Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 215 стр.

2.     Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни: для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007. - 208 стр.

3.     Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.

4.     Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учебное пособие. – М., 2003.

5.     Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая физика. – М.: Дрофа, 2003. -560 стр.

6.     Ревин В.В., Максимов Г.В., Кольс О.Р. Биофизика. – Саранск, издательство Мордовского государственного университета, 2002.

7.     Рубин А.Б. Биофизика. – М.: «Университет», 2000.

Для преподавателей

1.                 Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2004. 

2.                 Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

3.                 Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

4.                 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2004.

Цифровые образовательные ресурсы

1.     http://center.fio.ru/vio - ежеквартальный электронный журнал «Вопросы Интернет-образования».

2.     http://college.ru/physics/ - «Открытая Физика», учебный компьютерный курс по физике.

3.     http://center.fio.ru/som/ - Сетевое методическое объединение учителей физики.

4.     http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/index.htm - Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания.

5.     http://vip.km.ru/vschool/ - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мегаэнциклопедия.

6.      http://www.fizika.ru/index.htm - Сайт для учащихся и преподавателей физики.

7.     http://archive.1september.ru/fiz/ - Учебно-методические материалы по физике для учителей.

8.     http://www.infoline.ru/g23/5495/physics.htm - Сайт «Физика в анимациях»,  содержит анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.

9.     http: http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html - «Живая Физика», обучающая программа по физике.

10. //www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/pilogic/ - Программно-методический комплекс «Активная физика".

11. http://www.curator.ru/e-books/physics.html - Обзор электронных учебников и учебных пособий по физике.

12. http://physica-vsem.narod.ru/ - «Физика для всех»: сайт Сергея Ловягина.

13. http://www.catalog.alledu.ru/predmet/phisics/ - Все образование в Интернете. Учебные материалы по физике. Каталог ссылок.

14. http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал.

15. http://metodist.i1.ru/ - Методист.ru. Методика преподавания физики.

16. http://www.edu.delfa.net:8101/ - Кабинет физики Санкт-Петербургского Университета Педагогического Мастерства.

17. http://www.phys.nsu.ru/dkf/ - Демонстрационный кабинет физики Новосибирского Государственного Университета. Мультимедийный каталог лекционных физических демонстраций.

18. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

19. http://www.it-n.ru - Сеть творческих учителей (Innovative Teachers Network).

20. http://www.radik.web-box.ru/ - информационный сайт по физике и астрономии.

21. http://virlib.eunnet.net/mif/ - Виртуальная библиотека. Журнал по математике, информатике и физике для школьников.

4. Контроль и оценка результатов освоения

 УЧЕБНОЙ Дисциплины Физика

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных и проверочных работ, тестирования, лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
умения:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Выполнение тестовых заданий. Подготовка сообщений. Защита лабораторных работ.
отличать гипотезы от научных теорий	Взаимоконтроль.
делать выводы на основе экспериментальных данных	Отчет по лабораторным работам. Наблюдение и оценка выполнения практических действий.
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Проектная деятельность. Подготовка сообщений.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в медицине; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Проектная деятельность.
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Проектная деятельность.
применять полученные знания для решения физических задач	Письменный контроль. Выполнение разноуровневых заданий.
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле	Отчет по лабораторным работам. Тестирование. Защита лабораторных работ.
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей	Отчет по лабораторным работам. Наблюдение и оценка выполнения практических действий. Защита лабораторных работ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, транспортных средств, средств радио- и телекоммуникационной связи	Практикоориентированные задания. Проектная деятельность.
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете. Проектная деятельность.
рационального природопользования и защиты окружающей среды
знания:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Письменный контроль. Тестирование. Выполнение разноуровневых заданий. Защита лабораторных работ.
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд	Устный контроль (индивидуальный и фронтальный). Письменный контроль. Тестирование. Выполнение разноуровневых заданий. Защита лабораторных работ.
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта	Подготовка сообщений. Поиск информации в Интернете.
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

5.     ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

    ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

• Александр Григорьевич Столетов — русский физик.

• Александр Степанович Попов — русский ученый, изобретатель радио.

• Альтернативная энергетика.

• Акустические свойства полупроводников.

• Андре Мари Ампер — основоположник электродинамики.

• Асинхронный двигатель.

• Астероиды.

• Астрономия наших дней.

• Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.

• Бесконтактные методы контроля температуры.

• Биполярные транзисторы.

• Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель.

• Величайшие открытия физики.

• Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.

• Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.

• Вселенная и темная материя.

• Галилео Галилей — основатель точного естествознания.

• Голография и ее применение.

• Движение тела переменной массы.

• Дифракция в нашей жизни.

• Жидкие кристаллы.

• Законы Кирхгофа для электрической цепи.

• Законы сохранения в механике.

• Значение открытий Галилея.

• Игорь Васильевич Курчатов — физик, организатор атомной науки и техники.

• Исаак Ньютон — создатель классической физики.

• Использование электроэнергии в транспорте.

• Классификация и характеристики элементарных частиц.

• Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.

• Конструкция и виды лазеров.

• Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).

• Лазерные технологии и их использование.

• Леонардо да Винчи — ученый и изобретатель.

• Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока, магнитной индукции).

• Майкл Фарадей — создатель учения об электромагнитном поле.

• Макс Планк.

• Метод меченых атомов.

• Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.

• Методы определения плотности.

• Михаил Васильевич Ломоносов — ученый энциклопедист.

• Модели атома. Опыт Резерфорда.

• Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.

• Молния — газовый разряд в природных условиях.

• Нанотехнология — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.

• Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.

• Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира.

• Нильс Бор — один из создателей современной физики.

• Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.

• Оптические явления в природе.

• Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.

• Переменный электрический ток и его применение.

• Плазма — четвертое состояние вещества.

• Планеты Солнечной системы.

• Полупроводниковые датчики температуры.

• Применение жидких кристаллов в промышленности.

• Применение ядерных реакторов.

• Природа ферромагнетизма.

• Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.

• Производство, передача и использование электроэнергии.

• Происхождение Солнечной системы.

• Пьезоэлектрический эффект его применение.

• Развитие средств связи и радио.

• Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.

• Реликтовое излучение.

• Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.

• Рождение и эволюция звезд.

• Роль К.Э.Циолковского в развитии космонавтики.

• Свет — электромагнитная волна.

• Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетно-космической техники.

• Силы трения.

• Современная спутниковая связь.

• Современная физическая картина мира.

• Современные средства связи.

• Солнце — источник жизни на Земле.

• Трансформаторы.

• Ультразвук (получение, свойства, применение).

• Управляемый термоядерный синтез.

• Ускорители заряженных частиц.

• Физика и музыка.

• Физические свойства атмосферы.

• Фотоэлементы.

• Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.

• Ханс Кристиан Эрстед — основоположник электромагнетизма.

• Черные дыры.

• Шкала электромагнитных волн.

• Экологические проблемы и возможные пути их решения.

• Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.

• Эмилий Христианович Ленц — русский физик.

Составитель:     

ОБПОУ «Курский государственный техникум технологий и сервиса»

преподаватель Шорохова Л. В.