ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №13
МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ХИМИЯ
для профессии 190700.02 «Докер-механизатор».
г. Раменское 2013г.
Программа учебной дисциплины Химия разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) для профессии начального профессионального образования (далее НПО) для
профессии 190700.02 «Докер-механизатор».
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования профессиональный лицей №13 Московской
области.
Разработчик:
Капин А.В., преподаватель химии
Государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального
образования профессионального лицея №13 Московской области.
Рассмотрено на заседании Методической комиссии
Государственного бюджетного образовательного учреждения начального
профессионального образования профессионального лицея №13 Московской области.
«___»____________20_______
Эксперт (ы) от работодателя
__________________________________________________________________
__
__________________________________________________________________
__
«____»____________201______
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 16
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Химия
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины Химия является
частью основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС для
профессии
НПО для профессии 190700.02 «Докер-механизатор».
Программа
учебной дисциплины может быть использована для профессий технического и
естественнонаучного профилей профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
•
называть: изученные вещества по тривиальной или
международной номенклатуре;
•
определять: валентность и степень окисления химических
элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в
водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и
восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и
органических соединений;
•
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение
и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;
•
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и
строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и
водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического
равновесия от различных факторов;
•
выполнять химический эксперимент: по распознаванию
важнейших неорганических и органических соединений;
•
проводить: самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для
обработки и передачи химической информации и ее представления в различных
формах;
•
связывать: изученный материал со своей профессиональной
деятельностью;
• решать:
расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
•
для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и
на производстве;
•
определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
•
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
•
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;
•
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и
лабораторным оборудованием;
•
приготовления растворов заданной концентрации в быту
и на производстве;
•
критической оценки достоверности химической информации,
поступающей из разных источников.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
•
важнейшие химические понятия: вещество, химический
элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,
аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность,
степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ,
вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и
неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической
реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная
группа, изомерия, гомология;
•
основные законы химии: сохранения массы веществ,
постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;
•
основные теории химии; химической связи, электролитической
диссоциации, строения органических и неорганических соединений;
•
важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и
сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород,
кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и
гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода,
природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и
гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол,
сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза),
полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные
и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
1.4. Рекомендуемое количество часов
на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часов, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 79 часов;
самостоятельной работы обучающегося 23 часов.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
102
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
79
|
в том числе:
|
|
лабораторные и практические работы
|
5
|
контрольные работы
|
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
23
|
в том числе:
|
|
доклады
|
2
|
решение задач
|
6
|
решение цепочек химических превращений
|
8
|
составление электронных и электрографических
формул
|
7
|
|
|
Итоговая аттестация в
форме 1 курс -
зачёт
2 курс - дифференцированный зачёт
|
Перечень
лабораторных и практических работ
№
|
Наименование лабораторных и практических работ
|
Количество часов
|
1
|
Практическая работа №1. Моделирование Периодической
таблицы элементов.
|
1
|
2
|
Практическая
работа №2. Ознакомление с кристаллическими решетками.
|
1
|
3
|
Лабораторная
работа №1. Исследование признаков химических реакций.
|
1
|
4
|
Лабораторная работа №2. Распознавание неорганических
веществ с помощью качественных реакций.
|
1
|
5
|
Лабораторная работа №3. Исследование свойств металлов.
|
1
|
|
Всего:
|
5
|
Реализация программы дисциплины
требует наличия учебного кабинета Химия.
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению:
3.1.1. Оборудование учебного
кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
демонстрационный стол;
-
шкаф для химической посуды;
-
мойка универсальная;
-
лабораторная посуда;
-
реактивы;
-
макеты строения атомов;
-
периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева;
-
электрохимический ряд напряжений металлов;
-
ряд электроотрицательности неметаллов;
-
пробирки;
-
подносы лабораторные;
-
штативы лабораторные;
-
горелка;
-
наглядные пособия (учебники, карточки, раздаточный материал).
3.1.2. Технические средства
обучения:
-
мультимедийный проектор;
-
проекционный экран;
-
компьютерные программы (обучающие и контролирующие).
3.2. Информационное обеспечение
обучения:
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
Химия для профессий и специальностей технического профиля:
учебник / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 5-е изд., стер. – М. : Издательский
центр «Академия», 2012. – 256 с.
Дополнительные источники:
Химия: учеб. для студ. учреждений сред. проф.
образования / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 9-е изд., стер. – М. :
Издательский центр «Академия», 2011. – 336 с.
Химия для профессий и специальностей
естественно-научного профиля: учебник / [О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Е.Е.
Остроумова, С.А. Сладков]; под ред. О.С. Габриеляна.– М. : Издательский центр
«Академия», 2011. – 384 с. Ерохин Ю.М. Сборник тестовых заданий по химии: учеб.
пособие - М. : Издательский центр «Академия», 2012. – 128 с.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.,
Дорофеева Н.М. Химия: Практикум; под ред. О.С. Габриеляна.– М. : Издательский
центр «Академия», 2013. – 304 с.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г.,
Сладков С.А. Химия: Пособие для подготовки к ЕГЭ. – М. : Издательский центр
«Академия», 2011. – 256 с. Ерохин Ю.М. Химия: Задачи и упражнения. – М.
: Издательский центр «Академия», 2012. – 288 с. Литература для учителя:
Химия. Книга для преподавателя: учебно-методическое
пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – М. : Издательский центр «Академия»,
2012. – 336 с.
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
• составлять
электронные и графические формулы строения электронных оболочек атомов;
• прогнозировать
химические свойства элементов, исходя из их положения в периодической системе
и электронного строения;
• составлять
химические формулы соединений в соответствии со степенью окисления химических
элементов;
• составлять
уравнения реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде;
• решать задачи на
растворы;
•
уравнивать окислительно– восстановительные реакции
ионно-электронным методом;
• составлять
уравнения гидролиза солей, определять кислотность среды;
• составлять
названия соединений по систематической номенклатуре;
• составлять схемы
реакции, характеризующие свойства органических соединений;
• объяснять взаимное
влияние атомов.
|
Формы контроля знаний:
1.Индивидуальный
2.Групповой
3.Комбинированный
4.Самоконтроль
Методы контроля:
1.Письменный
2.Практический
3.Наблюдение и оценка практических действий
4.Поурочный бал
(оценивается деятельность студентов на всех этапах занятия и выводится
итоговая оценка).
5.Тестовый
контроль с применением информационных технологий.
|
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
• периодический закон
Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома, принципы построения
периодической системы элементов;
• квантово-механические
представления о строении атомов;
• общую
характеристику s-, p-, dэлементов, их биологическую роль и применение в
медицине;
• важнейшие виды
химической связи и механизм их образования;
• основные положения
теории растворов и электролитической диссоциации;
• протолитическую
теорию кислот и оснований;
• коллигативные
свойства растворов; способы выражения концентрации
растворов;
• алгоритмы решения
задач на растворы;
• буферные растворы и
их свойства;
• теорию коллоидных
растворов;
• сущность гидролиза
солей;
•
основные классы органических соединений, их строение,
свойства, получение и
применение;
• все виды изомерии.
|
Формы контроля знаний:
1.Индивидуальный
2.Комбинированный
3.Самоконтроль
4.Фронтальный
Методы контроля:
1.Устный
2.Письменный (химический диктант) 3.Поурочный бал
(оценивается деятельность студентов на всех этапах занятия и выводится
итоговая оценка).
4.Тестовый
контроль с применением информационных технологий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.