Ростовская
область, Мартыновский район
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение -
основная
общеобразовательная школа №20 х.Сальский Кагальник
«Утверждаю»
Директор МБОУ - ООШ №20
х.Сальский Кагальник
________/ Антоненко О.В./
Приказ №__ от«__» ___2019 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
основам духовно- нравственной культуры
народов
России
для 5 КЛАССА
Количество часов 36
Учитель: Антоненко Ольга Васильевна
Программа
разработана на основе Программы комплексного
учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы:
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков из сборника Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения: основная школа. — М.: Вентана-Граф, 2018.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по ОДНКНР для 5 класса составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта общего образования,
Требований к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего
образования, Программа комплексного учебного курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы: Н.Ф. Виноградова,
В.И. Власенко, А.В. Поляков из сборника
Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения: основная школа. — М.: Вентана-Граф, 2018г. и учебника Виноградова Н.Ф. Основы
духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных организаций / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В.
Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2019г., с учетом идеи и положения
Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА:
Цель
изучения курса «Основы духовно - нравственной культуры народов России»
– приобщение обучающихся к культурному наследию народов нашей страны, к
общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных
верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте
поколений), в искусстве; воспитание духовно-нравственного гражданина России,
любящего свое Отечество, способного к нравственному совершенствованию и
развитию.
Задачи:
1.
Расширение и систематизация знаний и
представлений обучающихся о культуре и духовных традициях народов России, о
нравственных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного
чтения и других предметов начальной школы;
2.
Формирование первоначальных представлений
о традиционных религиях народов России, их роли в культуре, истории российского
общества;
3.
Формирование основ морали, семейных
ценностей, ориентированное на соизмерение своих поступков с нравственными
идеалами, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной;
4.
Воспитание патриотических чувств;
уважения к истории, языку, культурным и религиозным традициям своего и других
народов России, уважительное отношение к людям другой культуры;
5.
Развитие информационной культуры
обучающихся (об источниках информации, её отборе и применении), возможностей
для их активной самостоятельной познавательной деятельности
Место учебного предмета в
учебном плане
На
основании учебного плана на изучение ОДНКНР в 5 классе основной школы отводится
35 учебных часов, из расчета 1-ого часа в неделю.
В
соответствии с календарным учебным графиком и расписанием на 2019-2020 учебный
год на изучение ОДНКНР в 5 классе основной школы отводится 36 часов, из расчета
1 часа в неделю.
Программа
комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов
России» авторы: Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков из сборника Система учебников «Алгоритм успеха».
Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения: основная школа. — М.:
Вентана-Граф, 2018г предусматривает 35 часов.
Данная программа будет выполнена за 36 часов.
Содержание, а так же последовательности изучения разделов и тем курса в
рабочей программе находятся в полном соответствии с Программа комплексного
учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы:
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков
из сборника Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения: основная школа. — М.: Вентана-Граф, 2018г и учебника Виноградовой
Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для
учащихся общеобразовательных организаций / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко,
А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2019г.
Внесенные изменения.
Добавлен 1 час на изучение
раздела «Твой духовный мир»
Ценностные ориентиры
содержания учебного предмета
Предмет
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» не решает задачи
подробного знакомства с разными религиями. Главное назначение
предмета – развивать общую культуру школьника, формировать
гражданскую идентичность, осознание своей принадлежности к народу,
национальности, российской общности; воспитывать уважение к представителям
разных национальностей и вероисповеданий. Исходя из этого, главной
особенностью этого курса является представление культурообразующего содержания
духовно-нравственного воспитания. Именно культурообразующее «ядро»
отражает все грани общекультурного, этического, религиозного содержания,
ориентированного на потребности как религиозной, так и нерелигиозной
части общества. Речь идет о формировании у школьников представлений о вкладе
разных религий в становление культуры общества, о роли различных
конфессий в воспитании у подрастающего поколения нравственных ценностей.
Индивидуальная культура человека связывается не только с принадлежностью
к определенному этносу и конфессии, а с пониманием величия
накопленного человечеством культурного наследия, гордостью перед умом,
честностью, порядочностью предшествующих поколений, с принятием ценностей,
сформировавшихся на протяжении истории разных народов.
Содержание учебного предмета «ОДНКНР»
Раздел
1. В мире культуры
Величие
российской культуры. Российская культура – плод усилий разных народов.
Деятели науки и культуры – представителей разных национальностей (К.
Брюллов, И. Репин, К. Станиславский, Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д.
Шостакович, Р. Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю. Рытхэу и др.). Человек –
творец и носитель культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна.
Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства.
Законы нравственности – часть культуры общества. Источники, создающие
нравственные установки.
Раздел
2. Нравственные ценности российского народа
«Береги
землю родимую, как мать любимую». Представления о патриотизме в
фольклоре разных народов. Герои национального эпоса разных народов (Улып,
Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др.). Жизнь ратными подвигами полна. Реальные
примеры выражения патриотических чувств в истории России (Дмитрий
Донской, Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и др.). Деятели
разных конфессий – патриоты (Сергий Радонежский, Рабби Шнеур-Залман и
др.). Вклад народов нашей страны в победу над фашизмом. В труде –
красота человека. Тема труда в фольклоре разных народов (сказках, легендах,
пословицах). «Плод добрых трудов славен…». Буддизм, ислам, христианство
о труде и трудолюбии. Люди труда. Примеры самоотверженного труда людей
разной национальности на благо родины (землепроходцы, ученые, путешественники,
колхозники и пр.). Бережное отношение к природе. Одушевление природы нашими
предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов. Заповедники на
карте России. Семья – хранитель духовных ценностей. Роль семьи в жизни
человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и поддержка –
главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях.
Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме.
Взаимоотношения членов семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных
народов. Семья – первый трудовой коллектив.
Раздел
3. Религия и культура
Роль
религии в развитии культуры. Вклад религии в развитие материальной и
духовной культуры общества. Культурное наследие христианской Руси.
Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и
образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние
на развитие образования. Православный храм (внешние особенности,
внутреннее убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение.
Колокольный звон. Особенности православного календаря. Культура ислама.
Возникновение ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века) – золотое время
исламской культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы
в сокровищницу мировой культуры. Декоративно-прикладное искусство народов,
исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры. Исламский
календарь. Иудаизм и культура. Возникновение иудаизма. Тора –
Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом иудеев. Особенности
внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах мировой
живописи. Еврейский календарь. Культурные традиции буддизма.
Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов.
Буддийские монастыри. Искусство танка. Буддийский календарь.
Раздел
4. Как сохранить духовные ценности
Забота
государства о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии
права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной
культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями.
Хранить память предков. Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры
благотворительности из российской истории. Известные меценаты России.
Раздел
5. Твой духовный мир.
Что
составляет твой духовный мир. Образованность человека, его интересы,
увлечения, симпатии, радости, нравственные качества личности –
составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в
разных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ОДНКНР»
Требования к результатам обучения и освоения содержания курса
«ОДНКНР»
Личностные результаты:
– осознание своей принадлежности к народу,
национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к
малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю
России (элементы гражданской идентичности);
– понимание роли человека в обществе, принятие норм
нравственного поведения;
– проявление гуманного отношения, толерантности
к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности,
независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога
или деятельности;
– стремление к развитию интеллектуальных,
нравственных, эстетических потребностей.
Метапредметные результаты определяют
круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные,
коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются
средствами данного предмета. Среди них:
• владение коммуникативной деятельностью,
активное и адекватное использование речевых средств для решения задач
общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения
(готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать
свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных
видов и жанров);
• овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера;
способность работать с информацией, представленной в разном виде и
разнообразной форме;
• овладение методами познания, логическими
действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение
рассуждений);
• освоение способов решения проблем творческого
и поискового характера;
• умение строить совместную деятельность в
соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.
Предметные результаты обучения
нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:
• осознание целостности окружающего мира,
расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях
традиционных религий России;
• использование полученных знаний в продуктивной
и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией,
представленной разными средствами;
• расширение кругозора и культурного опыта
школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и
образно.
Универсальные учебные действия.
Познавательные:
– характеризовать понятие «духовно-нравственная
культура»;
– сравнивать нравственные ценности разных
народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;
– различать культовые сооружения разных религий;
– формулировать выводы и умозаключения на основе
анализа учебных текстов.
Коммуникативные:
– рассказывать о роли религий в развитии образования
на Руси и в России;
– кратко характеризовать нравственные ценности
человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).
Рефлексивные:
– оценивать различные ситуации с позиций
«нравственно», «безнравственно»;
– анализировать и оценивать совместную
деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной
учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.
Информационные:
– анализировать информацию, представленную в
разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст,
иллюстрация, произведение искусства).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.