Рабочая программа оп астрономии 11 класс

Пояснительная записка к рабочей программе

по астрономии в 11 классе

-       нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

°         Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ

°          Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

°         Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ № 9

°         учебный план МБОУСОШ № 9 на 2017-2018 учебный год

°         примерные программы  среднего общего образования по астрономии;

°         Авторская программа УМК Страут Е.К.

•         УМК Б.А. Воронцова – Вельяминова, Е.К. Страут соответствующих Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253);

•         требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов ФК ГОС.

Место учебного предмета в учебном плане

     На изучение астрономии отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.  Календарно-тематическое планирование в случае проведения внеплановых контрольных работ, карантина и других форс-мажорных обстоятельств  будет скорректировано за счет уплотнения учебного материала.

     Целями изучения астрономии на данном этапе обучения являются:

— осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

— приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной,  пространственных и временных масштабах

Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

— овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

— использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

— формирование научного мировоззрения;

— формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Содержание учебного предмета

«Астрономия 11 класс»

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Астрономия (34 часа, 1 час в неделю)
Основное содержание темы		Характеристика основных видов деятельности уче­ника (на уровне учебных действий)
Введение ( 2 часа)
Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.		- воспроизводить сведения по истории развития астрономии,  ее связях с физикой и математикой; - использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа.
Практические основы астрономии  (5 часов)
Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.		—воспроизводить определения терминов и понятий (созвездие, высота и кульминация звезд и Солнца, эклиптика, местное, поясное, летнее и зимнее время); —объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля; —объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца; —применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.
Строение солнечной системы(7 часов)
Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.		—воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира; —воспроизводить определения терминов и понятий (конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет, горизонтальный параллакс, угловые раз- меры объекта, астрономическая единица); —вычислять расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры по угловым размерам и расстоянию; —формулировать законы Кеплера, определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера; —описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом; —объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы; —характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.
Природа тел Солнечной системы (7 часов)
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.		—формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака; —определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты); —описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли; —перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения; —проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет; —объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли; —описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец; —характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий; —описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью; —описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов; —объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения.
Солнце и звезды (6 часов)
Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Свети мость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.		—определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год); —характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии; —описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности; —объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен; —описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю; —вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу; —называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр —светимость»; —сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца; —объяснять причины изменения светимости переменных звезд; —описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых; —оценивать время существования звезд в зависимости от их массы; —описывать этапы формирования и эволюции звезды; —характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр.
Строение и эволюция Вселенной (5 часов)
Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверх- скопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.		—объяснять смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение); —характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика); —определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период — светимость»; —распознавать типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные); —сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной; —обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик; —формулировать закон Хаббла; —определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости Сверхновых; —оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла; —интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной; —классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения — Большого взрыва; —интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» — вида материи, природа которой еще неизвестна.
Жизнь и разум во Вселенной ( 2 часа)
Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.	систематизировать знания о методах исследования и со временном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по астрономии 11 класс составлено в соответствии с календарным учебным графиком на 2017-2018 учебный год, с учетом графика каникул и государственных

праздничных и выходных дней, определенных Правительством РФ. Кроме каникулярных дней из календарно-тематического планирования исключены 23.02.18, 08.03.18, 09.03.18, 01.05.2018,  02.05.2018 и 09.05.18 – праздничные дни. Корректировка планирования осуществлена за счет резервного времени.

Календарно – тематическое планирование по астрономии

№ п/п	дата		Тема урока	Оборудо вание	Формы контроля	Дом.задание
	план	факт
Астрономия, ее значение и связь с другими науками (2 часа)
1	04.09,07.09		Что изучает астрономия		Темат.опр	П.1
2	11.09,14.09		Наблюдения – основа астрономии		Фронт.опр	П.2
Практические основы астрономии (5 часов)
3	18.09,21.09		Звезды и созвездия. Небесные координаты. Звездные карты	Карты зв.неба	Темат.опр	П.3.4
4	25.09,28.09		Видимое движение звезд на различных географических широтах		Устн.опр	П.5
5	02.10,05.10		Годичное движение Солнца. Эклиптика		Индив.опр	П.6
6	09.10,12.10		Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны.	плакат	Фронт.опр	П.7
7	16.10,19.10		Время и календарь	презентации	индив.опр	П.9
Строение солнечной системы(7 часов)
8	23.10,26.10		Развитие представлений о строении  мира		темат.опр	П.10
9	07.11,10.11		Конфигурации планет. Синодический  период		Устн.опр	П.11
10	13.11,16.11		Законы движения планет Солнечной системы	плакат	фронт.опр	П.12
11	20.11,23.11		Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе		фронт.опр	П.13
12	27.11,30.11		Открытие и применение закона всемирного тяготения		темат.опр	П.14
13	04.12,07.12		Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА) в Солнечной системе		Индив.опр	П.14
14	11.12,14.12		Контрольная работа по теме: «Практические основы астрономии, строение Солнечной системы»	карточки	Контр.раб.	Гл.2,3
Природа тел Солнечной системы (7 часов)
15	18.12,21.12		Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение	плакат	устн.опр	П.15,16
16	25.12,28.12		Земля и Луна —двойная планета	Доклады, презентации	Темат.опр	П.17
17	15.01,18.01		Две группы планет	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.15-17
18	22.01,25.01		Природа планет земной группы	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.18
19	29.01,01.02		Планеты-гиганты, их спутники и кольца	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.19
20	05.02,08.02		Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы)	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.20
21	12.02,15.02		Метеоры, болиды и метеориты	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.20
Солнце и звезды ( 6 часов)
22	19.02,22.02		Солнце, состав и внутреннее строение	Учебный фильм	темат.опр	П.21
23	26.02,01.03		Солнечная активность и ее влияние на Землю		фронт.опр	П.21
24	05.03,07.03		Физическая природа звезд		фронт.опр	П.22, 23
25	12.03,15.03		Переменные и нестационарные звезды	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.24
26	19.03,22.03		Эволюция звезд	плакат	фронт.опр	П.22-24
27	02.04,05.04		Контрольная работа по теме: «Природа тел Солнечной системы. Солнце и звезды»	карточки	Контр.раб.	Гл.4.5
Строение и эволюция Вселенной ( 5 часов)
28	09.04,12.04		Наша Галактика	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.25
29	16.04,19.04		Наша Галактика	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.25
30	23.04,26.04		Другие звездные системы — галактики	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.26
31	28.04,03.05		Космология начала ХХ века	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.27
32	07.05,10.05		Основы современной космологии	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.27
Жизнь и разум во Вселенной ( 2 часа)
33	14.05,17.05		«Одиноки ли мы во Вселенной»	Доклады, презентации	Фронт.опр	П.28
34	21.05,24.05		«Одиноки ли мы во Вселенной»	Доклады, презентации	Фронт.опр.	П.28

Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса)

Личностными результатами освоения курса астрономии в средней (полной) школе являются:

- формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных

интересов;

- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;

- формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

-  формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

Метапредметные результаты освоения программы предполагают:

-  находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

-  анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;

-  на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;

- выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

-  извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

-  готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

Предметные результаты изучения астрономии в средней (полной) школе представлены в содержании курса по темам.Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, создать основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, видов и способов деятельности должен системно-  деятельностный подход. В соответствии с этим подходом именно активность обучающихся признается основой достижения развивающих целей образования — знания не передаются в готовом виде, а добываются учащимися в процессе познавательной деятельности. Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, которая имеет следующие особенности:

1) цели и задачи этих видов деятельности учащихся определяются как их личностными мотивами, так и социальными. Это означает, что такая деятельность должна быть направлена не только на повышение компетентности подростков в предметной области определенных учебных дисциплин, не только на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других;

2) учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы учащиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей и т. д. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе;

3) организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету "Астрономия" (учебник Воронцова-Вельяминова), разработана для учащихся 11 класса базового уровня. Целями изучения астрономии на данном этапе обучения являются:

— осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

— приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах

Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

— овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;