:Рабочая программа "Организация физкультурно-спортивной работы"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Спортивно-педагогический колледж

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Профессионального модуля  Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения

(углубленная подготовка)

Код, специальность – 050141 физическая культура

Москва – 2014 г

Одобрена Кафедра ТиМФКиС Протокол № 1 от «01» сентября 2014 г	Разработана на основе Федерального государственного стандарта по специальности 49.02.01 Физическая культура
Заведующий кафедрой __________ /                                                    /          подпись                           Ф.И.О.	Заместитель директора по учебной работе _____________ /Прокопович Т.Г./          подпись                           Ф.И.О.
Составитель (автор): Трофимов С.А, педагог                                                         Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ОУ
Рецензент: _________________________________________________________________                                                         Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ОУ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	стр. 4
2. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля	6
3. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	11
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля	13

1. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля  (далее –программа) – является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050141 Физическая культура (углубленной подготовки)

Рабочая программа может быть использована  в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области физической культуры и спорта.

1.2. Место профессионального модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: данная дисциплина входит в общегуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения дисциплины должен владеть следующими компетенциями:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК7.Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

      ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

       ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

       ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

        ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

        ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

        ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

№ п/п	Дополнительные знания, умения	№, наименование темы	Количество часов	Обоснование включения в рабочую программу

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы МДК 02.02 «Организация физкультурно-спортивной работы»

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 180 часов в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 116 час

самостоятельной работы обучающегося – 64 часов;

2. Структура и содержание профессионального модуля

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	180
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	116
в том числе:
практические занятия	36
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	64
в том числе:
реферат, домашняя работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета, экзамена

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля

Наименования разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1. Организация физкультурно-спортивной работы			116
Тема 1.1.   1.Организация спортивной деятельности в образовательных учреждениях.		Содержание учебного материала Организация физкультурного процесса в школе Организация физкультурного процесса в высших учебных заведениях Организация физкультурного процесса среднем профессиональном учреждении Спортивно-массовые мероприятия физической культурой и спортом Структура спортивно -массовых мероприятий	20	1
Тема 1.2 Физкультурно- спортивная деятельность за в России и мире.		Содержание учебного материала Структура организации спортивно- массовых мероприятий Структура организации спортивных соревнований Техника безопасности на уроках физической культурой Физкультурно- оздоровительные движения в России и за рубежом Виды спортивной подготовки в России и мире	20	2
		Самостоятельная работа обучающихся  Разработка положений о соревнованиях по видам спорта  Самостоятельная разработка комплексов занятий физическими упражнениями	20	3
Тема 1.3. Внеурочные формы занятий	Содержание учебного материала Особенности внеурочных форм занятий. Основные понятия, типы, формы и виды спортивного туризма. Концепция развития спортивно-оздоровительного туризма в России. Основные положения правил соревнований по туризму.  Типичная направленность, содержание и методика построения крупных форм: самодеятельные тренировочные занятия, физкультурно-рекреативные занятия, соревнования. Роль малых форм занятий в процессе физического воспитания. Методика построения малых форм занятий: утренняя гигиеническая гимнастика, микросеансы упражнений, физкультурные паузы и минуты. Нормирование нагрузки и отдыха при воспитании физических качеств в отдельных занятиях и сериях занятий.  Правила сочетания упражнений, стимулирующих развитие физических качеств. Принципиальные основы сочетания различных методических направлений при воспитании физических качеств. Проблема обеспечения «переноса» умений, навыков, тренированности.		12	1
	Практические занятия 1.Организационные основы и методика проведения  физкультминуток, физкультпауз. 2.Организационные основы и методика проведения  подвижных перемен. 3.Организационные основы и методика проведения  занятий оздоровительной физической культурой с подготовительной группой. 4.Организационные основы и методика проведения  спартакиад. 5.Организационные основы и методика проведения  военизированных игр, экскурсий, малых туристких мероприятий.		10	2
	Самостоятельная работа обучающегося Разработка комплексов физкультминуток и физкультпауз Составление плана проведения подвижной перемены Составление положений по проведению спартакиад, малых туристских мероприятий		20	3
Тема 1.4. Особенности содержания и методики проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и занятий	Содержание  Физкультурные мероприятия в режиме учебного дня учащихся младшего, среднего, старшего школьного возраста. Методика проведения спортивного часа школьников. Организация, содержание и проведение спортивных праздников школьников («Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Лыжные гонки», «Легкоатлетические кроссы» и др.). Методика проведения подвижных перемен школьников. Организация, содержание и проведение «Часа здоровья» в школе. Организация, содержание и проведение занятий физическими упражнениями в группах продленного дня. Оздоровительно-профилактические мероприятия в режиме учебного дня учащихся младшего, среднего, старшего школьного возраста. Методика формирования правильной осанки. Основы самоконтроля за физическим состоянием школьников.  Крупные спортивно-массовые мероприятия. Соревнования допризывной молодёжи.		12
				1
	Практические занятия 1.Методика формирования правильного свода стопы и профилактика плоскостопия школьников. 2.Методика закаливания школьников. 3. Дыхательная гимнастика школьников. 4.Глазодвигательная гимнастика школьников. 5.Управление в физкультурном образовании различных возрастных групп населения.		10	2
	Самостоятельные занятия обучающихся Составление плана проведения спортивного часа школьника Составление положения и плана проведения «Веселых стартов»		12	3
Тема 1.5. Планирование и контроль в процессе  внеучебной физкультурно-спортивной деятельности.	Содержание Значение планирования и контроля в процессе физического воспитания. Наиболее важные требования, предъявляемые к операциям планирования в области физической культуры и спорта. Временные масштабы и логика планирования. Исходные документы планирования и их типичные формы. Общая характеристика основных операций планирования.  Педагогический контроль как система мер по проверке выполнения планов. Единство педагогического, врачебного и самоконтроля в процессе физического воспитания. Объекты, подлежащие контролю в процессе физического воспитания, Проблема выбора наиболее информативных показателей.  Исходные понятия в области физической культуры Каникулярный период в значении спортивной работы Физиологическая характеристика состояний организма при занятиях физическими упражнениями Организация секционной работы в школе		16	1
	Практические занятия 1.Разновидности контроля в практике физического воспитания. 2.Содержание и технологии оперативного и итогового контроля.  Методы и приемы регистрации и анализа получаемой информации. Использование современного исследовательского оборудования. 3.Разработка схемы построения занятия физической культурой 4.Организация туристических походов и спортивного ориентирования 5.Подбор индивидуальных нагрузок для разных возрастных групп 6.Анализ профессионально-прикладной физической подготовки 7.Организация физкультурной деятельности в детских оздоровительных лагерях		16	2
	Самостоятельная работа обучающихся Разработка планов-конспектов проведения всех изучаемых форм занятий физическими упражнениями. Подготовка учебных карточек с комплексами физических упражнений и подвижных игр для практического использования (не менее 5 карточек для каждой формы внеучебной физкультурно-спортивной работы)		12	3

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации  программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Психологии», оборудованной для проведения лекционных и семинарских занятий.

Оборудование кабинета и рабочих мест кабинета:

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        компьютеры по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

-        мультимедийный проектор,

-        экран.

Технические средства обучения:

-        компьютеры, оснащенные программными пакетами Excel for Windows, Word for Windows, PowerPoint, Photoshop;

-        мультимедийные материалы;

-        доступ к библиотечным и сетевым источникам информации;

-        цифровые фотоаппараты и видеокамеры; наглядные пособия (таблицы, рисунки, схемы, слайды);

-        измерительное оборудование для проведения простейших измерений и исследований: рулетки, секундомеры, шагомеры, динамомерты, спирографы и пр.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.         Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. Учебное пособие для институтов физической культуры. 5- переработанное и дополненное. – М.: ФиС, 2008.

2.         Жуков М.Н. Подвижные игры. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

3.         История физической культуры и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б.Р. Голощапов. 6-е изд., стер. - М.: Издательский дом «Академия», 2009. - 320 с.

4.         Общая педагогика физической культуры и спорта: учебное пособие. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. – 208 с.

5.         Педагогика физической культуры и спорта: учебник / под.ред. С.Д. Ненерковича. - М.: Физическая культура, 2006. - 528 с.

6.         Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. - М: Просвещение, 2010. - 64 с.

Дополнительные источники:

1.    Гостев Р.Г. Физическая культура и спорт в современных условиях. - М.: «Еврошкола», 2005. - 418 с.

2.        Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. - М.: Вако, 2004. - 296 с.

3.        Капилевич, Л. В. Общая и спортивная анатомия : учебное 9. пособие / Л. В. Капилевич, К. В. Давлетьярова. – Томск: изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 98 с.

4.        Ланда, Б. Х. Методика комплексной оценки физического 16. развития и физической подготовленности : учеб. пособие / Б. Х. Ланда. – 4-е изд., испр. и доп. – М. : Советский спорт, 2008. – 224 с.

5.        Мякинченко, Е. Б. Аэробика. Теория и методика проведе­ния занятий : учебное пособие для студентов вузов физической культуры / Е. Б. Мякинченко. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 304 с.

6.    Популярная история спорта / Е.Я. Гик, Е.Ю. Гупало. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 448 с.

7.    Спортивные игры на уроках физкультуры/ Под общей редакцией О.Листова. - М.: МпортАкадемПресс, 2002. - 276 с.

8.    Справочник учителя физической культуры / авт. – сост. П.А. Киселев, С.Б. Киселева. – Волгоград: Учитель, 2010. – 239.

9.    Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога. - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 624 с.

10.    Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания / В.М. Зациорский. 3-е изд. М.: Советский спорт, 2009. – 200 с.

Электронные ресурсы и программное обеспечение

1. Образовательные ресурсы  Интернет-репозитория, в т. ч. КОПР, обзорные лекции, тестовые базы.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.      Федеральная ЭБС "Единое окно доступа к образовательным ресурсам": http://window.edu.ru

2.      Электронные каталоги АИБС МАРК-SQL: http://www.vzfei.ru/rus/library/elect_lib.htm

3.      www.rags.ru -  Библиотека Российской Академии Государственной Службы при президенте РФ.

4.      www.gumfak.ru – Электронная гуманитарная библиотека.

5.      www.nbmgu.ru/search – Научная библиотека Московского Государственного Университета им. М. В.Ломоносова. 

6.      www. psyedu.ru  - Электронный журнал «Психологическая наука и образование»   

7.        www.inion.ru – Российская Академия Наук. Институт научной информации по общественным наукам.

4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля оценки результатов обучения
практический опыт: - анализа учебно-тематических планов и процесса обучения физической культуре, разработки предложений по его совершенствованию; -определения цели и задач, планирования и проведения, учебных занятий по физической культуре; - применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений - проведения диагностики физической подготовленности обучающихся; - наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; - ведения учебной документации; умения: - находить и использовать методическую - литературу и др. источники информации, -необходимой для подготовки к урокам физической культуры; - использовать различные методы и формы организации учебных занятий по физической культуре, строить их с учетом возрастных особенностей и уровня физической подготовленности обучающихся; - подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь; - использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств; - применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися; -проводить педагогический контроль на занятиях; - оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроке, выставлять отметки; осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков; -анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения предмету, корректировать и совершенствовать их; знания: -        место и значение предмета «Физическая культура» в общем образовании; -        основные концепции физического воспитания (физкультурного образования) школьников; -        требования образовательного стандарта и программы учебного предмета «Физическая культура»; -        требования к современному уроку физической культуры; -        логику планирования при обучении предмету «Физическая культура»; -        содержание, методы, приемы, средства и формы организации деятельности обучающихся на уроках физической культуры, логику и критерии их выбора; -        приемы, способы страховки и самостраховки; -        логику анализ урока физической культуры; -        методы и методики педагогического контроля на уроке физической культуры; -        основы оценочной деятельности учителя на уроке физической культуры, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости учащихся на уроках физической культуры; -        формы и методы взаимодействия -        с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса; -        виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению	ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения. ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности. ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия. ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий. ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом. ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.сти ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами. ОК7.Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий. ОК8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий. ОК10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.	Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения (отчетов) практических работ. - экспертная оценка выполнения практических заданий - экспертная оценка решения ситуационных задач; - наблюдение и экспертная оценка на практических занятиях - наблюдение и экспертная оценка на практических занятиях