Рабочая программа Основы философии

Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Волжский политехнический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«основы философии»

Специальность 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Курс 3

                                                                  2018г.

Рассмотрено и рекомендовано          на заседании ПЦК  социально- экономических дисциплин Протокол №______                         от «____»_____________20___г.    Председатель ПЦК _____________   С.А. Ананьев	УТВЕРЖДЕНО на заседании методического совета техникума Протокол № ___ от ____________ Председатель методического совета Зам. директора по учебно-методической работе _____________ А.М. Коротеева
СОГЛАСОВАНО Руководитель службы стандартизации __________  Н.Н. Артюшенко Протокол №   от

 Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Основы философии», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Волжский политехнический техникум» (ГБ ПОУ «ВПТ»)

Разработчики:

Грушевская Светлана Юрьевна – преподаватель первой квалификационной категории ГБ ПОУ «ВПТ»

Рецензенты:

Мещерякова О.В.   – преподаватель, заведующий кафедрой права муниципального бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Волжский институт экономики, педагогики и права» (ВИЭПП)

Парецкова С. В. – преподаватель высшей квалификационной категории ГБ ПОУ «ВПТ»

                                              СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

__________________Основы философии____________________

название дисциплины

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» предназначена для изучения основ философии и реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина "Основы философии" входит в общеобразовательный цикл ОПОП и относится к дополнительным учебным дисциплинам по выбору обучающихся, предлагаемых профессиональной образовательной организацией.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Основы философии» направлено на достижение следующих целей:

·               формирование общих мировоззренческих проблем природы, общества и мышления, стремясь дать ответы на вопросы о целях и смысле существования общества и личности ;

·              увлечь человека высшими идеалами, вывести его из сферы обыденности, придать его жизни истинный смысл, открыть путь к самым совершенным ценностям. ;

·              развитие критического образа мышления;

 Освоение содержания учебной дисциплины «Основы философии» обеспечивает достижения студентами следующих результатов:

Знать\понимать:

-основные категории и понятия философии;

-роль философии в жизни человека и общества;

-основы философского учения о бытии;

-сущность процесса познания;

-основы научной, философской и религиозной картин мира;

-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

-уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента  85 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента    57  часов;

самостоятельной работы студента    28  часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	85ч
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	57ч
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	34ч
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	28ч
в том числе:
- Составление развернутого плана по учебному материалу	2
- Ответы на вопросы учебной статьи. Мини-сочинение на заданную тему	2
- Выполнение контрольных заданий по тексту документа	2
- Создание логических схем по материалу учебной статьи	3
- Решение «философских задач»	3
- Конспектирование учебного материала	4
- Анализ исторических документов	3
- Выполнение разноуровневых контрольных заданий	6
- Составление тезисного плана ответа	3
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  "Основы философии"

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Тема 1. Основы философии, учение о бытии.	Содержание учебного материала		4
	1	Вводный урок. Предмет «Основы философии», цели и задачи учебного курса. Основные категории и понятия философии .	1		1
	2	Роль философии в жизни человека и общества.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:  Характеризовать основной вопрос философии. Язык философии. Становление философии из мифологии		1
	Практические занятия: Мировоззрение и его структура, выявить соотношение философии, науки, религии, искусства...		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся. Составление развернутого плана по учебному материалу.		2
Тема2. Философские идеи древнего Востока.	Содержание учебного материала		4
	1	Культура и философия древней Индии. Будда и буддизм о путях познания истины. Упанишады. Нирвана как идеальное состояние личности.	1		1
	2	Проблема души в древнеиндийской философии.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:   Конфуций  о проблеме совершенствования человека и общества. Основные идеи Дохизма. .Особенности философии древнего Китая. 100 философских школ древнего Китая.		1
	Практические занятия: .  Характеризовать основные философские школы древней Индии		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.   Ответы на вопросы учебной статьи .  Мини-сочинение на заданную тему.		2
Тема 3.  Философия античного мира.	Содержание учебного материала		4
	1	Досократики  (милетская школа, Гераклит, Демокрит).	1		1
	2	Философские идеи Сократа.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:    Обобщить и проанализировать философское наследие Эпикура.Киники. Стоики и проблемы поиска смысла жизни.		1
	Практические занятия: Сравнительный анализ философского спора  Платона и Аристотеля		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся  Выполнение контрольных заданий по тексту документа.		2
Тема 4. Философия Средневековья.	Содержание учебного материала		4
	1	Патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский)	1		1
	2	Философия как служанка богословия.	1		2
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:   Рассмотреть влияние религии на  человека    в эпоху средневековья .		1
	Практические занятия:     Проанализировать особенности  философии  Возрождения.		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.   Создание  логических  схем по материалу учебной статьи.		3
Тема  5.  Философия Нового и Новейшего времени.	Содержание учебного материала		4
	1	Характеристика эпохи Нового времени. Сенсуализм (Ф.Бекон , Т.Гопс, Дж.Локк) и рационализм ( Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Лейбниц).	1		1
	2	Немецкая классическая философия (И.Кант, Гегель). Немецкий материализм и диалектика (Л.Фейербах, К.Маркс)	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:  Характеризовать пост классическую философию второй половины ХIХ века-начала ХХ века.		1
	Практические занятия: Исследовать  философские труды А.Шокенгауэра, Ф.Ницше		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.   Решение «философских задач»		3
Тема 6. Русская философия.	Содержание учебного материала		4
	1	Общая характеристика и особенности русской философии.	1		1
	2	Россия на историческом перепутье: западники и славянофилы.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:  Анализировать русскую религиозную философию конца ХIХ века. Л.Н. Толстой и В.Соловьев. Русский марксизм. Г.Плеханов и В.И.Ленин .		1
	Практические занятия: Определить и характеризовать черты русского космизма. Философия русской эмиграции		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.      Анализ исторических документов		4
Тема 7. Человек как главная философская проблема.	Содержание учебного материала		4
	1	Философия о происхождении и сущности человека.	1		1
	2	Условия формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры и мира.	1		2
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия: Проанализировать фундаментальные характеристики человека: несводимость, неповторимость, незаменимость. Основополагающие категории бытия человека.		1
	Практические занятия: Дать оценочную характеристику   отношению человека к самому себе, к другим, к обществу, к природе. Проблема «Я», внутреннее и внешнее «Я»		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся .   Конспектирование учебного материала		3
Тема 8. Проблема сознания.	Содержание учебного материала		4
	1	Философия о происхождении и сущности сознания.	1		1
	2	Сознание, его структура. Сознательное и бессознательное.	1		2
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:    Анализ проблемы идеального. Сознание, мышление, язык.		1
	Практические занятия: Исследовать взаимосвязь современной цивилизации и психического здоровья.		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся .  выполнение разноуровневых контрольных заданий.		3
Тема 9. Учение о познании.	Содержание учебного материала		4
	1	Специфика философского подхода к познанию	1		1
	2	Истина и заблуждение. Формы истины.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия : Исследовать познавательные способности человека: чувственное познание, абстрактное мышление.		1
	Практические занятия: Характеризовать интуицию.. Что может и не может познать человек.		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся .		не предусмотрены

Тема 10. Философия и наука	Содержание учебного материала		4
	1	Философская и научная картина мира.  Прогресс как проблема.	1		1
	2	Основные категории научной картины мира: вещь, пространство.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:  Социальные и этические проблемы развития и использование достижений науки и технологий.		1
	Практические занятия:Дать оценочную характеристику понятиям  время, достижение, их философская интерпретация..		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся .		не предусмотрены
Тема11. Философия и религия.	Содержание учебного материала		4
	1	Философская и религиозная картина мира.	1		1
	2	Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия :   Исследовать религию как смысл  человеческого существования. Вера, формы веры.		1
	Практические занятия: Характеризовать понятие  веры, вывести формы веры		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.   Ответы на вопросы учебной статьи .  Мини-сочинение на заданную тему.		3
Тема 12.  Философия и искусство.	Содержание учебного материала		4
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия Проанализировать взаимосвязь и дать оценку талантам и поклонникам.		1
	Практические занятия: Исследовать с философской точки зрения , кто есть гений и  в чем проявляется гениальность.		1
	Практические занятия: Искусство как философское понятие. Дегуманизация современного искусства..		2
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся   .		не предусмотрены
Тема 13. Философия и культура.	Содержание учебного материала		3
	1	Теория происхождения культуры. Природа и культура.  Западная и Восточная культура.	1		1
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия:  Критический анализ философской проблемы формирования культуры гражданина и будущего специалиста.		1
	Практические занятия: Характеризовать  понятие свободы и ответственности.		1
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.		не предусмотрены
Тема  14.  Философия и история.	Содержание учебного материала		6
	Лабораторные работы		не предусмотрены
	Практические занятия :  Проанализировать философские модели исторического развития.		2
	Практические занятия :  Проанализировать концепции однолинейного, прогрессивного, многолинейного и цикличного развития .		2
	Контрольные работы		не предусмотрены
	Самостоятельная работа обучающихся.   Составление тезисного плана ответа		1
	Дифференцированный зачет		2
	Всего		85 ч

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета  

 « Социально-экономических дисциплин».

 Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся-25

-рабочее место преподавателя-1

Учебные плакаты:

-Философские модели исторического развития

-Духовное бытие

-Общество. Культура. Цивилизация.

-Сознание. Мышление. Познание.

-Человек и смысл его существования

-Философия и её роль в жизни общества

-Западная философия 19-20 веков

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Основы архитектуры и строительных конструкций: учеб. для вузов / ред.     

А. К. Соловьев. - Москва: Юрайт, 2015. - 458 с.. - (Бакалавр. Базовый курс).

 2. Сабиров, В. Ш. Основы философии. Учебник [Электронный ресурс] / Сабиров В. Ш. - М.: Издательство «ФЛИНТА», 2012. - 330 с.

 3. Губин, Валерий Дмитриевич. Основы философии [Текст]: учеб. пос. для студентов учреждений среднего проф. образования / В. Д. Губин. - 3-е изд. - Москва: Форум, 2013. - 286, [1] с.

 Дополнительные источники: 1.Грядовой, Д. И. Основы философских знаний [Электронный ресурс] / Грядовой Д. И. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 302 с.. - (Cogito ergo sum)  .

2.Ракитов, А. И. Философия. Основные идеи и принципы [Электронный ресурс] / Ракитов А. И. - Москва: Директ-Медиа, 2014. - 369 с.

3.Соловьев, В. С. Полное собрание философских статей из Энциклопедического словаря Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона [Электронный ресурс] / Соловьев В. С. - М.: Директ-Медиа, 2012. - 561 с.

4.Конт-Спонвиль, А. Философский словарь [Электронный ресурс] / А. Конт- Спонвиль. - Москва: Этерна, 2012. - 751 с

http://www.philos.msu.ru/library.php

Библиотека философского факультета МГУ

http://lib.ru/FILOSOF/

Философский раздел в библиотеке М. Мошкова

http://psylib.org.ua/books/index.htm

Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры (включает библиотеку по философии).

http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx

Русский Гуманитарный Интернет-Университет (библиотека философской литературы).

http://ru.wikipedia.org/

Сетевая энциклопедия (включает философский раздел).

http://www.krugosvet.ru/humanit.htm

Сетевая энциклопедия (включает статьи по философии).

http://filosof.historic.ru/

Философская библиотека.

http://humanities.edu.ru/

Социально-гуманитарное и политологическое образование (включает раздел Философия).

http://anthropology.ru/ru/texts/index.htm

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.	оценка полноты найденной информации  в конспекте
критически анализировать источник исторической информации	оценка решения практических задач
анализировать   информацию, представленную в разных знаковых системах	самостоятельная работа, составление сравнительной таблицы
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,   пространственные и временные рамки изучаемых   процессов и явлений	дифференцированный зачет
представлять результаты изучения историко-философского  материала в формах конспекта , реферата , рецензии	Оценка  защиты рефератов , сообщений
Знания: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность  научной, философской и религиозной картин мира	тестирование
современные версии и трактовки об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды	Оценка выполнения самостоятельной работы :ответы на вопросы учебной статьи
Обусловленность социальных и этических проблем современного  общества, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий	решение аналитических задач и их анализ