Рабочая программа ОУД.10 Физика специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

Министерство образования Республики Карелия

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Сортавальский колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Физика

специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация

сельского хозяйства

(базовая подготовка среднего профессионального образования)

Сортавала       2016

Одобрена цикловой методической комиссией специальных дисциплин сельскохозяйственного направления Протокол № ____ от «____» ______________ 2016 г. Председатель комиссии  _______________ Н.Б. Крылова

Составлена в соответствии с примерной программой общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных учреждений, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» 2015 г. Заместитель директора по учебной работе ____________________ Т.С. Колобук

Автор:

_____________ С.В. Грязнов

преподаватель первой квалификационной категории

Рецензент:

_____________ Д.В. Грязнов

преподаватель высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины	13
4.      характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1.                 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Физика

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Физика является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства (базовая подготовка) на базе основного общего образования.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего профессионального образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины Физика, в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой специальности СПО.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих общих целей:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП: общеобразовательная учебная дисциплина Физика входит в состав обязательной предметной области Естественные науки ФГОС СОО, изучается в составе общеобразовательного цикла учебного плана ОПОП СПО по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства. Является профильной дисциплиной в составе общеобразовательных дисциплин для специальности технического профиля.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины Физика обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать физические задачи;

− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов, отведенное на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося - 244 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 170 часов,

в том числе практических занятий - 58 часов;

самостоятельная работа обучающегося - 74 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	244
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	170
в том числе:
лабораторные работы	28
практические занятия	30
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	74
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

№ занятия	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объём часов			Тематика  домашних заданий	Уровень усвоения
		лекции	ЛР, ПЗ	сам - но
1	2	3	4	5	6	7
Физика		244
Раздел 1. Механика.
Тема1.1. Основы кинематики
1	Материальная точка Механическое движение. Система отсчёта.	2			конспект	1
2	. Перемещение. Определение координат движения тела.	2			конспект	1
3	Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Графики движения.	2			конспект	1
4	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость. . Графики движения. Криволинейное движение.	2			конспект	1
5	Практическое занятие № 1 Расчёты на движение		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа: . Решение задач			4
	Тема1.2. Основы динамики
6	Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона	2			конспект	1
7	Силы в природе и движение тел. Сила упругости. Сила тяготения. Сила тяжести.	2			конспект	1
8	. Вес тела. Невесомость. Искусственные спутники Земли.	2			конспект	1
9	Сила трения. Движение тела под действием нескольких сил.	2				1
10	Практическое занятие № 2: «Определение коэффициента трения скольжения».		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа : Составить алгоритм решения задач по теме.			4
	Тема 1.3 Законы сохранения в механике
11	Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность.	2			конспект	1
12	Лабораторная  работа № 1:  «Изучение закона сохранения энергии»		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Подготовка сообщения по теме: «Реактивное движение»			4
	Тема 1.4. Механические колебания и волны
13	Механические колебания	2			конспект	1
14	Волны	2			конспект	1
15	Практическое занятие № 3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Решение задач			4
	Раздел 2. Молекулярная физика
	Тема 2.1. Основы МКТ строения вещества
16	Молекулярное строение веществ. Размеры, масса и скорость молекул. Основные положения молекулярно- кинетической теории строения газов	2			конспект	1
17	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа (без вывода) Уравнение состояния идеального газа. (Уравнение  Менделеева - Клапейрона).  Изопроцессы	2			конспект	1
18	Температура. МКТ смысл температуры. Приборы для измерения температуры. Насыщенный пар. Влажность воздуха.	2			конспект	1
19	Свойства и строение жидкости. Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание и несмачивание. Капиллярные явления.	2			конспект	1
20	Свойства и строение твёрдых тел. Типы кристаллов. Деформация твёрдых тел. Виды деформаций. Закон Гука. Учёт деформаций в технике	2			конспект	1
21	Практическое занятие № 4 : «Измерение влажности воздуха и почвы».		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Составить опорный конспект по теме. Решение задач «Невозможность создания вечного двигателя»			6
	Тема 2.2. Основы термодинамики
22	Внутренняя энергия и способы её изменения.	2			конспект	1
23	I и II законы термодинамики.	2			конспект	1
24	Принцип работы тепловых двигателей и охрана природы.	2			конспект	1
25	Практическое занятие № 5 Расчёты		2		отчёт	2
	Самостоятельная  работа студентов: Составить опорный конспект по теме. Решение задач. Подготовить сообщение «Невозможность создания вечного двигателя»			6
	Раздел 3. Электродинамика
	Тема 3.1. Электростатическое поле
26	Электрический заряд. Закон Кулона.	2			конспект	1
27	Закон сохранения электрических зарядов. Электрическое поле и его материальность.Напряженность и разность потенциалов.	2			конспект	1
28	Конденсаторы. Электроёмкость конденсатора. Виды конденсаторов	2			конспект	1
29	. Соединение конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов в технике.	2			конспект	1
30	Лабораторная работа № 2 Изучение видов конденсаторов		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Подготовить сообщение по теме: «Применение конденсаторов в технике». Решение задач			6
	Тема 3.2. Законы постоянного тока
31	Электрический ток. Основные параметры, характеризующие электрический ток в цепи	2			конспект	1
32	Закон Ома для участка цепи. Закон Ома для полной цепи.	2			конспект	1
33	Виды соединения проводников. Законы последовательного и параллельного соединения	2			конспект	1
34	Работа и мощность электрического тока Закон Джоуля- Ленца	2			конспект	1
35	Лабораторная работа  № 3 «Изучение последовательного соединения проводников»		2		конспект	2
36	Лабораторная работа  № 4 «Изучение параллельного соединения проводников»		2		конспект	2
37	Практические занятия  № 6 «Определение ЭДС и внутреннего соединения источника»		2		конспект	2
	Самостоятельная работа студентов: Составить опорный конспект по теме. Решение задач			6
	Тема 3.3. Электрический ток в различных средах
38	Основные положения электронной теории проводимости металлов. Сверхпроводимость.	2			конспект	1
39	Электрический ток в вакууме. Явление термоэлектронной эмиссии. Диод. Применение вакуумных приборов.	2			конспект	1
40	Полупроводники. Собственная и примесная проводимость. Р-n переход. Применение полупроводников в технике.	2			конспект	1
41	Электропроводность растворов электролитов. Явление электролиза. Закон Фарадея. Применение электролиза в технике.	2			конспект	1
42	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Техническое использование газовых разрядов.	2			конспект	1
43	Контрольная работа	2			конспект	1
	Самостоятельная работа студентов:  Подготовить реферат			4
	Тема 3.4 Магнитное поле
44	Магнитная индукция. Магнитный поток.	2			конспект	1
45	Сила Ампера.  Сила Лореца	2			конспект	1
46	Магнитные свойства вещества	2			конспект	1
47	Практическое занятие № 7 Примеры расчёта		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Ответить на контрольные вопросы. Подготовить сообщение по теме: «Магнитосфера Земли»			6
	Тема 3.5 Электромагнитная индукция
48	Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции.	2			конспект	1
49	Правило Ленца. Магнитный поток.	2			конспект	1
50	Направление индукционного тока. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.	2			конспект	1
51	Практическое занятие № 8 : Решение задач		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Составить опорный конспект.			6
	Раздел 4. Электромагнитные колебания и волны
	Тема 4.1 Электромагнитные колебания
52	Свободные и вынужденные колебания  Гармонические колебания  Основные параметры гармонических колебаний. Формула Томсона	2			конспект	1
53	Колебательный контур. Превращение энергии в колебательном контуре. Превращение энергии в колебательном контуре	2			конспект	1
54	Переменный электрический ток	2			конспект	1
55	. Катушка и конденсатор в цепи переменного тока	2			конспект	1
56	Производство, передача и использование электрической энергии.	2			конспект	1
57	Трансформатор. Виды трансформаторов.	2			конспект	1
58	Принцип работы трансформаторов	2			конспект	1
59	Устройство, назначение и использование	2			конспект	1
60	Практическое занятие № 9: Решение задач		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Ответить на контрольные вопросы по теме: «Превращение энергии в колебательном контуре»			4
	Тема 4.2 Электромагнитные волны
61	Волновые явления. Продольные и поперечные волны. Основные параметры волнового движения. Электромагнитные волны и их свойства. Изобретение радио. Принцип радиосвязи. Виды радиоволн	2			конспект	1
62	Электромагнитное поле и его материальность	2			конспект	1
63	Открытый колебательный контур	2			конспект	1
64	Скорость, высота и громкость звука. Электромагнитная природа света. Волновые и квантовые свойства света. Электромагнитная природа света. Волновые и квантовые свойства света.	2			конспект	1
65	Законы отражения и преломления света. Дисперсия света. Дифракция и интерференция света.  Спектры. Виды спектров. Спектральный анализ и его применение. Шкала электромагнитных волн	2			конспект	1
66	Практическое занятие № 10: Решение задач			2	отчёт	2
67	Лабораторная работа № 5: «Определение показателя преломления стекла»			2	отчёт	2
68	Лабораторная работа № 6«Определение длины световой волны с помощью дифракционной решётки			2	отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Реферат по теме: «Принцип радиосвязи. Развитие средств связи.»			4
	Раздел 5  Квантовая физика
	Тема 5.1. Световые кванты
69	Фотоэффект. Теория фотоэффекта Законы фотоэффекта. Применение фотоэффекта в технике.	2			конспект	1
70	Фотон. Формула Эйнштейна	2			конспект	1
71	Практическое занятие № 11: Решение задач			2	отчёт
	Самостоятельная работа  студентов: Заполнить таблицу : «Применение фотоэффекта  технике»			4
	Тема 5.2 Элементы теории относительности
72	Основные понятия теории относительности Эйнштейна	2			конспект	1
73	Постулаты теории относительности. Связь массы и энергии	2			конспект	1
74	Лабораторная работа № 7: Исследование постулатов		2		отчёт	2
	Самостоятельная работа студентов: Заполнить таблицу по теме: «Методы наблюдения и регистрации ионизирующего излучения».  Реферат по теме : «Применение радиоактивных изотопов в сельском хозяйстве»			4
	Раздел 6. Физический практикум
75	ПЗ № 12 Определение удельного сопротивления проводника		2		отчёт	2
76	ПЗ № 13. Измерение сопротивления биоткани		2		отчёт	2
77	ПЗ № 14 Нахождение массы воздуха в комнате		2		отчёт	2
78	ЛР № 8 Исследование физико-механических свойств материалов		2		отчёт	2
79	ПЗ № 15 Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости		2		отчёт	2
80	ЛР № 9 Измерение индуктивности катушки зажигания.		2		отчёт	2
81	ЛР № 10  Изучение треков заряженных частиц		2		отчёт	2
82	ЛР № 11 Наблюдение действия магнитного поля на ток.		2		отчёт	2
83	ЛР № 12. Определение естественной радиоактивности растений		2		отчёт	2
84	ЛР № 13. Определение длины звуковой волны методом резонанса		2		отчёт	2
85	ЛР № 14 Расчёты по электродинамике		2		отчёт	2
	Всего	112	58	74

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.

Оборудование учебного кабинета:

-   рабочие места по количеству обучающихся;

-   рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения: оборудование для демонстраций и ПЗ.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

Интернет Ресурсы:

• www.fcior.edu.ru  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
• www.dic.academic.ru Академик. Словари и энциклопедии.
• www.booksgid.com  Воокs Gid. Электронная библиотека.
• www.globalteka.ru Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.
• www.window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
• www.st-books.ru Лучшая учебная литература.
• www.school.edu.ru Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность.
• www.ru/book Электронная библиотечная система.
• www.alleng.ru/edu/phys.htm Образовательные ресурсы Интернета - Физика.
• www.school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресуров
• www.college.ru/fizika Подготовка к ЕГЭ.
• www.kvant.mccme.ru Научно-популярный физико-математический журнал «Квант».

Учебная литература

1.      Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.      Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

3.      Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014.

4.      Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015.

5.      Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронный учеб.-метод. комплекс для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

6.      Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: электронное учебное издание (интерактивное электронное приложение) для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

7.      Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 10 класс.— М., 2010.

8.      Касьянов В. А. Иллюстрированный атлас по физике: 11 класс. — М., 2010.

9.      Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач. — М., 2013.

10.  Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

11.  Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

12.  Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

Дополнительная  литература

1. Громов С.В. «Физика – 10». – М.: «Просвещение», 2010 год.
2. Громов С.В. «Физика – 11». – М.: «Просвещение», 2011 год.
3. Пинский А.А., Г.Ю. Граковский «Физика». – М.: «ФОРУМ – ИНФРА – М», 2010. – 560 с
4. Рымкевич А.П. «Физика 10 – 11 классы». – М.: «Дрофа», 2011. – 188 с.
5. Самойленко П.И. «Сборник задач по физике для средних специальных  учебных заведений». – М.: «Мир и образование», 2010. – 253 с.
6. Самойленко П.И., Сергеев А.В. «Физика» (для нетехнических специальностей). – М.: «Мастерство», 2011. – 388 с.

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ и оценка результатов освоения Дисциплины

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)		Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Введение	Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов. Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение. Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений. Представление границы погрешностей измерений при построении графиков. Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Умение предлагать модели явлений. Указание границ применимости физических законов. Изложение основных положений современной научной картины мира. Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства. Использование Интернета для поиска информации		Устный и (или) письменный опрос Тестирование
1. МЕХАНИКА
Кинематика	Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени. Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений. Указание использования поступательного и вращательного движений в технике. Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей. Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических величин. Представление информации о видах движения в виде таблицы		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Законы сохранения в механике	Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях. Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела. Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применение закона сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости. Указание границ применимости законов механики. Указание учебных дисциплин, при изучении которых используются законы сохранения		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы
2. ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ
Основы молекулярно – кинетической теории. Идеальный газ	Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ). Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов. Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа. Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V). Экспериментальное исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V). Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов. Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества. Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений. Указание границ применимости модели «идеальный газ» и законов МКТ		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Основы термодинамики	Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики. Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V). Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу. Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу. Объяснение принципов действия тепловых машин. Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей. Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения. Указание границ применимости законов термодинамики. Умение вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения. Указание учебных дисциплин, при изучении которых используют учебный материал «Основы термодинамки»		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Свойства паров, жидкостей, твердых тел	Измерение влажности воздуха. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества. Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике. Исследование механических свойств твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера. Использование Интернета для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалов		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
З. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Электростатика	Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов. Вычисление напряженности электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Измерение разности потенциалов. Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора. Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора. Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества. Проведение сравнительного анализа гравитационного и электростатического полей		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Постоянный ток	Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей. Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя. Определение температуры нити накаливания. Измерение электрического заряда электрона. Снятие вольтамперной характеристики диода. Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов. Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники. Установка причинно-следственных связей		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Магнитные явления	Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле. Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле. Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции. Вычисление энергии магнитного поля. Объяснение принципа действия электродвигателя. Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц. Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека. Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств. Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей. Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
4.  КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Механические колебания	Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний. Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины. Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины. Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины. Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами. Приведение примеров автоколебательных механических систем. Проведение классификации колебаний		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Упругие волны	Измерение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн. Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн. Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине. Изложение сути экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Электромагнитные колебания	Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи. Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки. Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи. Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы. Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока. Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока. Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Электромагнитные волны	Осуществление радиопередачи и радиоприема. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн. Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами. Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
5.ОПТИКА
Природа света	Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза. Умение строить изображения предметов, даваемые линзами. Расчет расстояния от линзы до изображения предмета. Расчет оптической силы линзы. Измерение фокусного расстояния линзы. Испытание моделей микроскопа и телескопа		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Волновые свойства света	Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн. Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн. Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн. Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явления интерференции. Наблюдение явления дифракции света. Наблюдение явления поляризации и дисперсии света. Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами. Приведение примеров появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света. Перечисление методов познания, которые использованы при изучении указанных явлений		Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
6. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ
Квантовая оптика		Наблюдение фотоэлектрического эффекта. Объяснение законов Столетова на основе квантовых представлений. Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте. Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света. Измерение работы выхода электрона. Перечисление приборов установки, в которых применяется безинерционность фотоэффекта. Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств фотонов. Объяснение роли квантовой оптики в развитии современной физики	Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Физика атома		Наблюдение линейчатых спектров. Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое. Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов. Исследование линейчатого спектра. Исследование принципа работы люминесцентной лампы. Наблюдение и объяснение принципа действия лазера. Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике. Использование Интернета для поиска информации о перспективах применения лазера	Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен
Физика атомного ядра		Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера. Расчет энергии связи атомных ядер. Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада. Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде. Определение продуктов ядерной реакции. Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях. Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине. Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений. Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т. д.). Понимание ценностей научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности	Устный и (или) письменный опрос Тестирование Оценивание выполнения практического задания Наблюдение в ходе аудиторных занятий Оценивание выполнения самостоятельно и индивидуальной работы Экзамен

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
91 - 100	5	отлично
76 - 90	4	хорошо
60 - 75	3	удовлетворительно
менее 60	2	неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.