Рабочая программа ОУД "Иностранный язык (английский)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.02 «Иностранный язык (английский)»

Специальность:  44.02.02 Преподавание в начальных классах

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев

Уровень подготовки углубленный

Наименование квалификации учитель начальных классов

Цели и задачи учебной дисциплины- требования к результатам освоения:

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» направлено на достижение следующих целей :

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.

Наименование разделов и тем дисциплины:

Вводно-коррективный курс

Раздел 1. Иностранный язык и современное общество

Тема 1.1 Роль иностранного языка в современном мире.

Тема 1.2 Английский язык в моей жизни.

Раздел 2. Человек и его ближайшее окружение

Тема 2.1 Знакомство. Биография.

Тема 2.2 Моя семья.

Тема 2.3 В кругу друзей.

Тема 2.4 Мои увлечения.

Тема 2.5Моя будущая специальность.

Раздел 3. Студенческая жизнь

Тема 3.1 Техникум. Учеба. Расписание.

Тема 3.2 На уроке английского языка.

Тема 3.3 Мой рабочий день.

Тема 3.4 Выходные.

Тема 3.5 Проблемы молодежи.

Раздел 4. Жилье и быт

Тема 4.1 Дома.

Тема 4.2 Моя комната (обстановка).

Тема 4.3 Дом моей мечты.

Тема 4.4 Жилище англичан.

Раздел 5. Республика Хакасия

Тема 5.1 Географическое положение и климат РХ.

Тема 5.2 История нашей республики.

Тема 5.3 Абакан- столица РХ.

Тема 5.4Черногорск- город,  в котором я живу.

Тема 5.5 Традиции и обычаи хакасского народа.

Тема 5.6 Знаменитые личности Хакасии.

Раздел 6. Путешествие.

Тема 6.1 Сборы в дорогу.

Тема 6.2 Покупки. Магазины.

Тема 6.3 Заказ билетов. Оформление документов.

Тема 6.4 В пути. Средства передвижения.

Тема 6.5 Ориентация в незнакомой местности. Знаки. Вывески.

Тема 6.6 Быт и сервис: в гостинице. Прокат авто. Бар. Ресторан.

Тема 6.7 У врача.

Раздел 7. Моя будущая специальность.

Система образования в России и за рубежом.

Известные российские и английские педагоги.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

В ГБПОУ РХ ЧМТТ учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана по специальности «преподавание в начальных классах» на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Максимальное количество часов по дисциплине составляет 176 часов, из них 117 часов отводится на обязательную аудиторную работу, на внеаудиторную работу – 59 часов.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные пособия (комплекты грамматических таблиц, плакатов, географических карт стран изучаемого языка, портретов и др.);

• информационно-коммуникативные средства;

• библиотечный фонд.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия

«Черногорский механико-технологический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

________Н.И.Поликарпова

приказ от 18.06.2018 №188

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

_________Н.И.Поликарпова

приказ от«___»_____№___

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

 ________Н.И.Поликарпова

приказ от«___»_____№___

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

 ________Н.И.Поликарпова

приказ от«___»_____№___

РАБОЧАЯ программа

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.02 Иностранный язык (английский)

по СПЕЦИАЛЬНОСТИ 44.02.02 «ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21. 07. 2015);

приказа Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2017 г. "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413"

с учетом рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Разработчик: Смышляева С.В., преподаватель ГБПОУ РХ ЧМТТ

РАССМОТРЕНО на заседании МК социально-гуманитарных дисциплин	СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УР
Протокол № __ от __  _____20___г Председатель МК ___________________И.А. Даудиш	_________С.А.Бычкова «___»_______20___г
Протокол № __ от __  _____20___г Председатель МК ___________________	_________ __________ «___»_______20___г
Протокол № __ от __  _____20___г Председатель МК ___________________	_________ __________ «___»_______20___г
Протокол № __ от __  _____20___г Председатель МК ___________________	_________ __________ «___»_______20___г

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………….……………………..4

Общая характеристика учебной дисциплины…………………………………………..……5

Результаты освоения учебной дисциплины……………………………….............................7

Содержание учебной дисциплины………………………………………................................8

Тематическое планирование…………………………………………………………………..9

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

учебной дисциплины…………………………………………………….....……….………..13

Литература………………………………………………………………….............................14

Пояснительная записка

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» пред­назначена для изучения английского языка в ГБПОУ РХ ЧМТТ, реализующем образовательную программу среднего общего образо­вания в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы  СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена по специальности «Дошкольное образование».

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)», рекомендованной ФГАУ «ФИРО» и письма ДПО Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Согласно рекомендациям, иностранный язык изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования. Профиль данной специальности – гуманитарный.

Содержание рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» направлено на достижение следующих целей:

•       формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

•       формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

•       формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

•       воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж­культурном уровне;

•       воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным суб­культурам.

Рабочая программа обеспечивает изучение британского варианта английского языка (произ­ношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страновед­ческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстри­рующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

В рабочую программу включено содержание, направленное на формирование у студентов личностных, метапредметных и предметных результатов, необходимых для качественного освоения основной образовательной программы по специальности «Дошкольное образование» на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение иностранного языка по специальности «Преподавание в начальных классах».

Рабочей программой предусмотрено выполнение обучающимися индивидуальных проектов, представляющих собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя.

4

Общая характеристика учебной дисциплины

«Иностранный язык (английский)» как учебная дисциплина характеризуется:

• направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

• интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

• полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

 - лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

– социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

– дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

– социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

– социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

– стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

– предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)», для решения различных проблем.

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» делится на основное и профессионально направленное.

Основное содержание формирует у обучающихся совокупности практических умений, таких как:

• заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

• заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

• написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

• составить резюме.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

5

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения является информативным; имеет четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствует речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не  превышает 5 минут при темпе речи 200–250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы отвечают следующим требованиям:

– обозначают понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

– включают безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

– вводятся не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы:

Имя существительное. Падежи. Число. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

Артикль. Виды артикля. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

Наречие. Степени сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы to be, to have, to do. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном залоге.                 Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» является базовой учебной дисциплиной обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.

В    ГБПОУ РХ ЧМТТ учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана по специальности «Преподавание в начальных классах» на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

6

Максимальное количество часов по дисциплине составляет 176 часов, из них 117 часов отводится на обязательную аудиторную работу, на внеаудиторную работу-59 часов.

Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обеспечивает до­стижение студентами следующих результатов:

Код	Результаты
	•   личностные:
Л1 Л2 Л3 Л4 Л5	– сформированность ценностного отношения к языку как культурному фено­мену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой куль­туры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; – осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, до­стигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; – готовность и способность к непрерывному образованию, включая самооб­разование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
	•   метапредметные:
М1 М2 М3 М4	– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; – владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные си­туации межкультурной коммуникации; – умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адек­ватные языковые средства;
	•   предметные:
П1 П2 П3 П4	– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необхо­димой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; – владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англогово­рящих стран; – достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; – сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

7

Содержание учебной дисциплины

Основное содержание

Введение

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении специальности.

Практические занятия

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность и т.д.)

Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, оборудование и т.д.)

Распорядок дня студента техникума.

Хобби. Досуг.

Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

Магазины. Товары. Совершение покупок.

Экскурсии и путешествия.

Обычаи и традиции  России (на примере РХ) и англоговорящих стран.

Искусство и культура.

Профессионально – ориентированное  содержание

Профессиональные качества будущего специалиста

Портрет идеального воспитателя.

Известные отечественные и зарубежные педагоги.

Система образования в России и за рубежом.

8

 Тематическое планирование

Наименование разделов и тем	Объем                                    часов			Характеристика основных видов деятельности (по разделам содержания учебной дисциплины	Планируемые результаты
	Т	П	ВСР
Вводно-коррективный курс Основные особенности английского языка. Произношение. Правила чтения.		6		Аудирование: распознавание отдельных (простых и сложных) звуков  в словах. Говорение: -правильная артикуляция и произношение гласных и согласных звуков; -интонация, ритм и темп речи, близкие к нормативным; Чтение: умение читать тексты общекультурного, общенаучного характера; умение пользоваться общими словарями. Письмо: правильное написание слов под диктовку.	Л5, П4
Раздел 1. Иностранный язык и современное общество		10	8
Темы: Роль иностранного языка в современном мире. Английский язык в моей жизни.				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); составление связанного текста с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера; умение пользоваться общим словарем по ИЯ. Письмо: письменное изложение содержания прочитанного текста.	Л1-5, М1-4, П1-2
Раздел 2. Человек и его ближайшее окружение		14	8
Темы: Знакомство. Биография. Моя семья. В кругу друзей. Мои увлечения. Моя будущая специальность (портрет идеального воспитателя; профессиональные качества)				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); составление связанного текста с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты бытового, общекультурного и общенаучного характера; умение пользоваться общим и специальным словарем по ИЯ; выделение главной и второстепенной информации. Письмо: перевод, письменное изложение содержания прочитанного текста, оформление документов на ИЯ (анкета).	Л4-5, М1, М4, П3, П4
Раздел 3. Студенческая жизнь		24	11
Темы: Техникум. Учеба. Расписание. На уроке английского языка. Мой рабочий день. Выходные. Проблемы молодежи.				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); умение задавать вопросы, составлять связанный текст с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера; умение пользоваться общим словарем по ИЯ. Письмо: письменное изложение содержания прочитанного текста на произвольную или заданную тему.	Л4-5, М1-4, П3-4
Раздел 4. Жильё и быт		14	5
Темы: Дома. Моя комната (обстановка). Дом моей мечты. Жилище англичан.				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); умение задавать вопросы, составлять связанный текст с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера; умение пользоваться общим словарем по ИЯ. Письмо: письменное изложение содержания прочитанного текста на произвольную или заданную тему.	Л3-5, М1-4, П1-4
Раздел 5. Республика Хакасия		16	15
Темы: Географическое положение и климат РХ. История нашей республики. Абакан- столица РХ. Черногорск- город,  в котором я живу. Традиции и обычаи хакасского народа. Знаменитые личности Хакасии.				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); умение задавать вопросы, давать полные и краткие ответы; составлять связанный текст с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера; умение пользоваться общим словарем по ИЯ. Письмо: письменный перевод, письменное изложение содержания прочитанного текста на произвольную или заданную тему.	Л4-5, М1-4, П1-4
Раздел 6. Путешествие		26	10
Темы: Сборы в дорогу. Покупки. Магазины. Заказ билетов. Оформление документов. В пути: средства передвижения. Ориентация в незнакомой местности. Знаки. Вывески. Быт и сервис: в гостинице. Прокат авто. В ресторане (кафе, пабе). Национальная кухня. Посещение достопримечательностей. У врача.				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ  (употребление разговорных клише); умение задавать вопросы, давать полные и краткие ответы; составлять связанный текст с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера; умение пользоваться общим словарем по ИЯ. Письмо: письменный перевод, письменное изложение содержания прочитанного текста на произвольную или заданную тему; оформление документов на ИЯ (таможенная декларация, визитная карточка); написание делового письма.	Л1-5, М1-4, П1-4
Раздел 7 Моя будущая специальность		4	2
Система образования в России и англоязычных странах. Известные отечественные и зарубежные педагоги				Аудирование: понимание смысла монологического и диалогического высказывания. Говорение: владение монологической и диалогической речью на ИЯ; умение задавать вопросы, давать полные и краткие ответы; составлять связанный текст с использованием ключевых слов (подготовка устного рассказа на заданную тему); Чтение: умение читать тексты общекультурного характера и тексты по специальности; распознавание значения слов по контексту; знакомство с основными способами поиска профессиональной информации на ИЯ; умение пользоваться общим и специальным словарем по ИЯ. Письмо: письменный перевод текста по специальности, письменное изложение содержания прочитанного текста; анализ текста по специальности.	Л4-5, М1-4, П1-4
Контроль текущий и итоговый		3
Всего:		117	59

12

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Раздел	Вид работы	Кол-во часов
Раздел 1. Иностранный язык и современное общество	Иностранный язык и современное общество. Английский язык в моей жизни (проект).	4 4

Раздел 2.  Человек и его ближайшее окружение	Заполнение анкеты. Описание человека (внешность, характер) Сочинение по одной из тем раздела (на выбор студента)	2 2 4
Раздел 3.  Студенческая жизнь	Составление расписания на неделю Мой техникум (проект) Мой рабочий день (сочинение) Проблемы молодежи (диалоги)	2 4 3 2
Раздел 4. Жилье и быт	Дом моей мечты (проект)	5
Раздел 5. Республика Хакасия	План экскурсии по РХ (проект): -по городам республики -достопримечательности Абакана	5 5 5
Раздел 6. Путешествие	В магазине. Покупки. (диалоги). Заполнение декларации Быт и сервис (диалоги) Моё путешествие (проект)	2 2 2 4
Раздел 7. Моя будущая специальность	Словарь по специальности (правила ведения)	2
Всего:		59

Темы индивидуальных проектов

-Сколько языков ты знаешь, столько раз ты- человек!

-Иностранный язык и современное общество.

-Роль иностранного языка в моей жизни.

-Профессиональный английский.

-Путешествие в одну из стран изучаемого языка.

-Мой край глазами иностранца.

-Национальный характер.

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

            В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» входят:

•       многофункциональный комплекс преподавателя;

•       наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдаю­щихся английских и американских поэтов, писателей и др.);

•       информационно-коммуникативные средства;

•       экранно-звуковые пособия;

•       библиотечный фонд.

13

Литература

Для студентов

Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.

Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учрежде­ний сред. проф. образования. — М., 2014.

Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специ­альностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. обра­зования. — М., 2014.

Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский язык для менеджеров = English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы обще­ственного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова­нии в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального го­сударственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобр науки России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации по­лучения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.

Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматиче­ский мультимедийный справочник-тренажер).

Интернет-ресурсы

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможно­стью прослушать произношение слов).

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

 

14

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

Вид дополнений и изменений	Причина внесения изменений и дополнений.	Дата и № протокола заседания МК, на котором были рассмотрены и одобрены, подпись	Дата согласования с заместителем директора по УР, подпись	Дата утверждения и № приказа директора, подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

Краткое описание документа:

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования