Смотреть ещё
3 936
методических разработок в категории другое
Перейти в каталогМинистерство сельского хозяйства Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Южно-Уральский государственный аграрный университет»
Институт ветеринарной медицины
Троицкий аграрный техникум
|
УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по учебной работе _________________О. Г. Жукова 15.05.2020 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 Осуществление зоогигиенических, профилактических
и ветеринарно-санитарных мероприятий
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 36.02.01 Ветеринария
базовая подготовка
форма обучения очная
Троицк
2020
РАССМОТРЕНА:
Предметно-цикловой методической комиссией по специальности Ветеринария
при кафедрах: морфологии, физиологии и фармакологии; инфекционных болезней, незаразных болезней
Председатель
_________________ Е.М. Манина
Протокол № _8_
14.05.2020 г.
Составители:
Манина Е. М, преподаватель ТАТ ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза:
Кузьмина Л. Н., преподаватель ТАТ ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ,
Манина Е. М., преподаватель ТАТ ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ
Абдулкадырова Р. С., старший методист отдела УМР ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ
Содержательная экспертиза:
Манина Е. М., преподаватель ТАТ ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ
Кузьмина Л. Н., председатель ПЦМК по специальности Ветеринария
Внешняя экспертиза
Кондаков Н.М. – ветеринарный врач - эпизоотолог ОГБУ «Троицкой ветеринарной станции по борьбе с болезнями животных»
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 36.02.01 Ветеринария, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. № 504.
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 36.02.01 Ветеринария в соответствии с требованиями актуализированных ФГОС СПО третьего поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
3 |
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ …... |
6 |
3.СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля |
7 |
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ |
29 |
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) |
33 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01Осуществление зоогигиенических, профилактических
и ветеринарно-санитарных мероприятий
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Обеспечивать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.
ПК 1.2. Организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных.
ПК 1.3. Организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по профессии рабочего Оператор по искусственному осеменению животных и птицы.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- участия в выполнении зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий.
уметь:
- проводить зоотехнический анализ кормов;
- проводить оценку питательности кормов по химическому составу и перевариваемым питательным веществам;
- готовить дезинфицирующие препараты;
- применять акарицидные, инсектицидные и дератизационные средства с соблюдением правил безопасности;
- проводить ветеринарную обработку животных;
- стерилизовать ветеринарные инструменты для проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий;
знать:
- систему зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий и методику их проведения в различных условиях;
- биологически активные вещества, действующие на функции различных органов и систем организма животных;
- меры профилактики внутренних незаразных болезней;
- инфекционные и инвазионные болезни животных (их симптомы, возбудителей и переносчиков);
- внешних и внутренних паразитов сельскохозяйственных животных (гельминты, членистоногие, простейшие).
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 1135 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 667 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 445 часов;
внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающегося – 175 часов;
учебной практики – 360 часов;
производственной практики – 108 часов.
Формы аттестации:
МДК. 01.01 – экзамен;
УП. 01.01 – зачёт;
ПП. 01.01 – дифференцированный зачёт;
ПМ. 01 - экзамен (квалификационный).
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Осуществление зоотехнических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код |
Наименование результатов обучения |
ПК 1.1. |
Создавать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными, мелкими домашними и экзотическими животными |
ПК 1.2. |
Организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных |
ПК 1.3. |
Организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных |
ОК 1. |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
ОК 3. |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
ОК 4. |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
ОК 5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
ОК 6. |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7. |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
ОК 8. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
3.1 Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций |
Наименования разделов профессионального модуля |
Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) |
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) |
Практика |
||||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося |
Внеаудиорная (самостоятельная) работа обучающегося |
Учебная, часов |
Производственная (по профилю специальности), часов(если предусмотрена рассредоточенная практика) |
|||||||
Всего, часов |
в т.ч. лабораторные и практические занятия, часов |
в т.ч., курсовая работа (проект), часов |
Всего часов |
в т.ч., консультации, часов |
в т.ч., курсовая работа (проект), часов |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
ПК 1.1- ПК 1.3 |
Раздел 1. Осуществление зоогигиенических, ветеринарно-санитарных мероприятий |
252 |
130 |
80 |
- |
40 |
10 |
- |
72 |
- |
ПК 1.1 ПК 1.3 |
Раздел 2. Инфекционные и инвазионные болезни сельскохозяйственных животных, их профилактика |
604 |
256 |
110 |
105 |
27 |
216 |
- |
||
ПК 1.1 ПК 1.3 |
Раздел 3. Организация проведения профилактических противоэпизоотических мероприятий в животноводстве |
171 |
59 |
30 |
30 |
10 |
72 |
- |
||
ПК 1.1- ПК 1.3 |
Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) |
108 |
|
108 |
||||||
|
Всего |
1135 |
445 |
220 |
- |
175 |
47 |
- |
360 |
108 |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Осуществление зоогигиенических и ветеринарно-санитарных мероприятий |
|
252 |
|
||
МДК.01.01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий |
|
180 |
|
||
Тема 1.1.Влияние атмосферных факторов на здоровье сельскохозяйственных животных и зоогигиенических требований к микроклимату животноводческих помещений |
|
10 |
|
||
Содержание |
6 |
|
|||
1 |
Понятие о микроклимате животноводческих помещений |
2 |
1 |
||
2 |
Влияние физических, химических показателей воздуха на здоровье сельскохозяйственных животных |
2 |
1 |
||
3 |
Влияние биологических и механических показателей воздуха на здоровье сельскохозяйственных животных |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
4 |
|
|||
4 |
ЛЗ. № 1. Ознакомление с инструментарием, используемым при определении параметров микроклимата животноводческих помещений |
2 |
2 |
||
5 |
ЛЗ. № 2. Методика зоогигиенической оценки микроклимата животноводческого помещения |
2 |
2 |
||
Практические занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Тема 1.2. Влияние почвы на здоровье и продуктивность сельскохозяйственных животных |
|
10 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
6 |
Зоогигиеническое значение механических, физических и химических свойств почвы |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
4 |
|
|||
7 |
ЛЗ. № 3. Методика определения физических свойств почвы |
2 |
2 |
||
8 |
ЛЗ. № 4. Методика отбора проб почвы для лабораторного анализа |
2 |
2 |
||
Практические занятия |
4 |
|
|||
9 |
ПЗ. № 1. Изучение методов обеззараживания почвы. Влияние почвы на здоровье и продуктивность животных |
2 |
2 |
||
10 |
ПЗ. № 2. Изучение влияния почвы на здоровье и продуктивность животных |
2 |
2 |
||
Тема 1.3. Гигиена водоснабжения и поения сельскохозяйственных животных и птицы |
|
12 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
11 |
Физиологическое и санитарно-гигиеническое значение воды в животноводстве и ветеринарии. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
8 |
|
|||
12 |
ЛЗ. № 5. Методика санитарно-гигиенического обследования водоисточников |
2 |
2 |
||
13 |
ЛЗ. № 6. Методика отбора проб воды из различных водоисточников для лабораторного анализа |
2 |
2 |
||
14 |
ЛЗ. № 7. Методика определения органолептических и физических свойств воды |
2 |
2 |
||
15 |
ЛЗ. № 8. Методика определения химических примесей в воде |
2 |
2 |
||
Практические занятия |
2 |
|
|||
16 |
ПЗ. № 3. Изучение режима поения и нормы потребления воды для сельскохозяйственных животных и птицы |
2 |
2 |
||
Тема 1.4. Гигиена кормов и кормления сельскохозяйственных животных |
|
14 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
17 |
Значение полноценного кормления и качества кормов для сохранения здоровья и повышения продуктивности |
2 |
1 |
||
18 |
Предупреждение заболеваний животных, вызываемых кормами |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
8 |
|
|||
19 |
ЛЗ. № 9. Методика отбора проб различных видов кормов для зоогигиенической оценки |
2 |
2 |
||
20 |
ЛЗ. № 10. Методика определения качества сена |
2 |
2 |
||
21 |
ЛЗ. № 11. Методика определения качества силоса и сенажа |
2 |
2 |
||
22 |
ЛЗ. № 12. Методика определения качества зерновых кормов и кормов животного происхождения |
2 |
2 |
||
Практические занятия |
2 |
|
|||
23 |
ПЗ. № 4. Изучение зоогигиенических требований к хранению и транспортированию кормов и их подготовке к скармливанию |
2 |
2 |
||
Тема 1.5. Влияние газового состава воздуха на здоровье животных |
|
4 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
24 |
Газовый состав воздуха и его значение для животных. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
2 |
|
|||
25 |
ЛЗ. № 13. Изучение мер борьбы с вредными газами в воздухе животноводческих помещений. |
2 |
2 |
||
Практические занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Тема 1.6. Общие санитарно- гигиенические требования к животноводческим и птицеводческим помещениям и летнему содержанию сельскохозяйственных животных |
|
12 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
26 |
Санитарно-гигиенические требования к участку для строительства животноводческих ферм |
2 |
1 |
||
27 |
Гигиена летнего содержания животных сельскохозяйственных животных |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
28 |
ПЗ. № 5. Методика определения назначения и условных обозначений типовых проектов животноводческих и птицеводческих помещений |
2 |
2 |
||
29 |
ПЗ. № 6. Методика зоогигиенической оценки ограждающих конструкций, навозохранилищ, системы вентиляции на животноводческой ферме |
2 |
2 |
||
30 |
ПЗ. № 7. Методика зоогигиенического обеспечения летнего содержания сельскохозяйственных животных |
2 |
2 |
||
31 |
ПЗ. № 8. Методика зоогигиенического обеспечения летнего содержания сельскохозяйственных животных |
2 |
2 |
||
Тема 1.7. Гигиена транспортируемых животных |
|
14 |
|
||
Содержание |
6 |
|
|||
32 |
Ветеринарно-санитарные требования при транспортировании животных автомобильным, железнодорожным транспортом |
2 |
1 |
||
33 |
Ветеринарно-санитарные требования при транспортировании животных водным путем, гоном. |
2 |
1 |
||
34 |
Профилактика незаразных болезней, травматизма и стрессового состояния животных при транспортировке |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
35 |
ПЗ. № 9. Методика подготовки и осмотра животных перед отправкой, выдачи ветеринарного свидетельства. Изучение оборудования транспортных средств, погрузка и выгрузка животных. |
2 |
2 |
||
36 |
ПЗ. № 10. Методика зоогигиенического обеспечения перевозки животных |
2 |
2 |
||
37 |
ПЗ. № 11. Изучение гигиенических мероприятий в пути следования животных. |
2 |
2 |
||
38 |
ПЗ. № 12. Методика санитарной обработки транспортных средств. |
2 |
2 |
||
Тема 1.8. Гигиена ухода за животными |
|
4 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
39 |
Источники загрязнения и приемы ухода за кожей, конечностями, копытами животных. Моцион животных |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
2 |
|
|||
40 |
ПЗ. № 13. Изучение техники ухода за конечностями, копытами и копытцами |
2 |
2 |
||
Тема 1.9. Гигиена труда, личная гигиена работников животноводства и охрана окружающей среды |
|
2 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
41 |
Санитарно-гигиенический режим на фермах и условия работы работников животноводства |
2 |
1 |
||
Тема 1.10. Гигиена содержания крупного рогатого скота и ветеринарно-санитарные требования в скотоводстве |
|
12 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
42 |
Системы и способы содержания крупного рогатого скота. |
2 |
1 |
||
43 |
Гигиена выращивания молодняка |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
44 |
ПЗ. № 14. Изучение системы и способов содержания крупного рогатого скота. Гигиена молочных коров |
2 |
2 |
||
45 |
ПЗ. № 15. Изучение гигиены зимнего и летнего содержания крупного рогатого скота и доения коров |
2 |
2 |
||
46 |
ПЗ. № 16. Методика зоогигиенической оценки состояния скотных дворов |
2 |
2 |
||
47 |
ПЗ. № 17. Методика зоогигиенической оценки состояния родильного отделения, профилактория, устройства и эксплуатации доильных установок |
2 |
2 |
||
Тема 1.11. Гигиена содержания свиней и ветеринарно-санитарные требования в свиноводстве |
|
8 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
48 |
Системы и способы содержания свиней |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
2 |
|
|||
49 |
ЛЗ. № 14. Изучение условий зимнего и летнего содержания свиней |
2 |
2 |
||
Практические занятия |
4 |
|
|||
50 |
ПЗ. № 18. Изучение гигиенических требований к содержанию супоросных и подсосных свиноматок |
2 |
2 |
||
51 |
ПЗ. № 19. Изучение гигиенических требований к выращиванию ремонтного молодняка |
2 |
2 |
||
Тема 1.12. Гигиена содержания овец и коз, ветеринарно- санитарные требования в овцеводстве и козоводстве |
|
6 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
52 |
Системы содержания овец на фермах |
2 |
1 |
||
53 |
Гигиена выращивания ягнят |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
2 |
|
|||
54 |
ЛЗ. № 15 Методика санитарно-гигиенической оценки приемов и методов содержания овец и коз |
2 |
2 |
||
Практические занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Тема 1.13. Гигиена содержания лошадей |
|
2 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
55 |
Системы и способы содержания лошадей |
2 |
1 |
||
Тема 1.14.Гигиена содержания сельскохозяйственной птицы и ветеринарно-санитарные требования в птицеводстве |
|
4 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
56 |
Системы содержания сельскохозяйственной птицы и их гигиеническая оценка |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
2 |
|
|||
57 |
ПЗ. № 20. Методика санитарно-гигиенической оценки содержания, кормления и использования сельскохозяйственной птицы в условиях птицефабрик или птицеферм |
2 |
2 |
||
Тема 1.15. Гигиена содержания пушных зверей и кроликов, ветеринарно-санитарные требования в звероводстве и кролиководстве |
|
6 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
58 |
Гигиенические требования содержания кроликов и пушных зверей |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
4 |
|
|||
59 |
ПЗ. № 21. Изучение ветеринарно-санитарных требований в звероводстве |
2 |
2 |
||
60 |
ПЗ. № 22. Изучение ветеринарно-санитарных требований в кролиководстве |
2 |
2 |
||
Тема 1.16. Гигиена содержания рыб |
|
6 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
61 |
Рыбоводство, как отрасль сельского хозяйства. Условия содержания и кормления рыб |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
4 |
|
|||
62 |
ПЗ. № 23. Методика выращивания товарной рыбы |
2 |
2 |
||
63 |
ПЗ. № 24. Изучение особенности содержания и выращивания декоративных рыб в аквариумах |
2 |
2 |
||
Тема 1.17. Гигиена содержания пчёл |
|
4 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
64 |
История пчеловодства. Определение и состав основных продуктов пчеловодства. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
2 |
|
|||
65 |
ПЗ. № 25. Изучение гигиенических требований к содержанию пчел в разные периоды года |
2 |
2 |
||
Внеаудиторная (самостоятельная) работа при изучении раздела 1. ПМ. 01. |
40 |
|
|||
Определить атмосферное давление. Объяснить причины появления горной болезни животных |
4 |
|
|||
Изучить влияние климатических, погодных условий на здоровье и продуктивность животных |
4 |
|
|||
Изучить роль аэронизации и её применение в животноводстве и ветеринарии |
4 |
|
|||
Изучить газовый состав воздуха. Азот и его значение для животных. Кислород и его физиологическое значение для с.-х. животных. Окись углерода и его влияние на организм с.-х. животных. |
4 |
|
|||
Составить конспект на тему «Классификация почвы в виде схемы» |
4 |
|
|||
Изучить биоценозы почвы, факторы, нарушающие их, методы оздоровления почвы Охрана окружающей среды от отходов животноводства |
4 |
|
|||
Составить список основных видов водных объектов. Составить сравнительную характеристику естественных водоисточников в виде таблицы. |
4 |
|
|||
Изучить общие меры профилактики отравлений ядовитыми растениями. Изучить методы профилактики отравлений при пастбищном и стойловом содержании. Изучить влияние механических примесей в кормах. |
4 |
|
|||
Изучить диетические корма их значение и использование, режимы скармливания. |
4 |
|
|||
Составить таблицу «Нормы потребления воды животными» |
4 |
|
|||
Тематика домашних заданий |
|
|
|||
Значение параметров микроклимата |
|
|
|||
Роль закаливания животных |
|
|
|||
Поражение кормов организмами животного происхождения |
|
|
|||
Способы очистки и обеззараживания сточных вод |
|
|
|||
Учебная практика УП. 01.01 Учебная практика Виды работ |
72 |
|
|||
1. Составление проекта животноводческих объектов |
6 |
|
|||
2. Проведение санитарно-гигиенической оценки микроклимата в животноводческих помещениях |
6 |
|
|||
3. Обследование ветеринарно-санитарного состояния животноводческих помещений |
6 |
|
|||
4. Обследование ветеринарно-санитарного состояния условий содержания животных и птицы |
6 |
|
|||
5. Составление акта зоогигиенического обследования животноводческих ферм |
6 |
|
|||
6. Проведение санитарно-гигиенической оценки качества почвы |
6 |
|
|||
7. Проведение санитарно-гигиенической оценки качества кормов для животных |
6 |
|
|||
8. Проведение санитарно-гигиенической оценки воды и водоисточников |
6 |
|
|||
9. Проведение санитарно-гигиенической оценки пастбищных участков, прогонов, стойбищ и летних лагерей |
6 |
|
|||
10. Проведение санитарно-гигиенической оценки режима на фермах и условиях работы работников животноводства |
6 |
|
|||
11. Проведение ветеринарно-санитарной оценки автомобильного и железнодорожного транспорта для транспортировки животных и птиц |
6 |
|
|||
12. Проведение ветеринарно-санитарной оценки водного транспорта для транспортировки животных и птицы водным путем |
6 |
|
|||
Раздел 2. Инфекционные и инвазионные болезни сельскохозяйственных животных |
|
604 |
|
||
МДК.01.01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий |
|
388 |
|
||
Тема 2.1 Учение об инфекции и инфекционном процессе |
|
20 |
|
||
Содержание |
14 |
|
|||
66 |
Понятие об инфекции, инфекционной болезни, инфекционном процессе. Виды инфекции. Понятие о зооантропонозах, зоонозах |
2 |
1 |
||
67 |
Условия возникновения и развития инфекционной болезни. Течение инфекционной болезни, инкубационный период |
2 |
1 |
||
68 |
Понятие о заражении и заболевании. Влияние внешних факторов на развитие инфекции. Патогенность и вирулентность микробов |
2 |
1 |
||
69 |
Течение инфекционной болезни, инкубационный период. Формы проявления болезни. Исход болезни |
2 |
1 |
||
70 |
Виды дезинфекции: профилактическая и вынужденная. Химические, физические и биологические средства дезинфекции. |
2 |
1 |
||
71 |
Методы борьбы с мышевидными грызунами. Дератизационные средства и их применение в ветеринарии. |
2 |
1 |
||
72 |
Методы борьбы с насекомыми. Дезинсекционные средства, применяемые в ветеринарии |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
6 |
|
|||
73 |
ПЗ. № 26. Взятие крови у животных разных видов для диагностического исследования. |
2 |
2 |
||
74 |
ПЗ. № 27. Получение сыворотки крови, способы её консервирования, отправка в лабораторию. Оформление сопроводительного документа. |
2 |
2 |
||
75 |
ПЗ. № 28. Взятие патологического материала и отправка в лабораторию для исследования. Оформление сопроводительного документа. |
2 |
2 |
||
Тема 2.2 Понятие об эпизоотическом процессе |
|
4 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
76 |
Основные звенья эпизоотической цепи. Особенности эпизоотического процесса в условиях предприятий агропромышленного комплекса. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
2 |
|
|||
77 |
ПЗ. № 29. Проведение эпизоотологического обследования животноводческого объекта, оформление акта. |
2 |
2 |
||
Тема 2.3 Понятие об иммунитете. Основы биотехнологии |
|
12 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
78 |
Понятие об иммунитете. Естественная устойчивость организма к инфекции |
2 |
1 |
||
79 |
Виды иммунитета. Стерильный и нестерильный, активный и пассивный иммунитет. Антигены. Антитела |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
80 |
ПЗ. № 30. Диагностические биопрепараты: получение, применение, хранение. |
2 |
2 |
||
81 |
ПЗ. № 31. Организация диагностических аллергических исследований и оформление актов об их проведении. |
2 |
2 |
||
82 |
ПЗ. № 32. Биопрепараты, применяемые для специфической профилактики и лечения инфекционных болезней. |
2 |
2 |
||
83 |
ПЗ. № 33. Организация профилактической иммунизации и оформление акта о её проведении. |
2 |
2 |
||
Тема 2.4 Болезни, общие для всех или нескольких видов домашних животных |
|
48 |
|
||
Содержание |
30 |
|
|||
84 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика сибирской язвы, особенности профилактики |
2 |
1 |
||
85 |
Роль диагностики в системе мероприятий по профилактике сибирской язвы. Меры борьбы при сибирской язве |
2 |
1 |
||
86 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика столбняка, ботулизма язвы. Особенности профилактики. |
2 |
1 |
||
87 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика туберкулёза. Особенности профилактики. Роль диагностики в системе мероприятий по профилактике туберкулеза. |
2 |
1 |
||
88 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика бруцеллёза. |
2 |
1 |
||
89 |
Роль диагностики в системе мероприятий по профилактике бруцеллёза. |
2 |
1 |
||
90 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика лептоспироза. |
2 |
1 |
||
91 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика бешенства. |
2 |
1 |
||
92 |
Особенности профилактики бешенства. |
2 |
1 |
||
93 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика болезни Ауески. Особенности профилактики. |
2 |
1 |
||
94 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика ящура. Особенности профилактики. |
2 |
1 |
||
95 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика листериоза. Особенности профилактики. |
2 |
1 |
||
96 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика туляремии. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
97 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика некробактериоза. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
98 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика дерматомикозов. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
18 |
|
|||
99 |
ПЗ. № 34. Осуществление комплекса мероприятий по профилактике сибирской язвы. |
2 |
2 |
||
100 |
ПЗ. № 35. Специфическая профилактика столбняка, ботулизма. |
2 |
2 |
||
101 |
ПЗ. № 36. Осуществление комплекса мероприятий по профилактике туберкулёза. |
2 |
2 |
||
102 |
ПЗ. № 37. Осуществление комплекса мероприятий по профилактике бруцеллеза. |
2 |
2 |
||
103 |
ПЗ. № 38. Мероприятия по профилактике лептоспироза. |
2 |
2 |
||
104 |
ПЗ. № 39. Осуществление комплекса мероприятий по профилактике бешенства. |
2 |
2 |
||
105 |
ПЗ. № 40. Мероприятия по профилактике болезни Ауески. |
2 |
2 |
||
106 |
ПЗ. № 41. Осуществление комплекса мероприятий по профилактике ящура. Специфическая профилактика ящура. |
2 |
2 |
||
107 |
ПЗ. № 42. Мероприятия по профилактике листериоза |
2 |
2 |
||
Тема 2.5 Болезни молодняка |
|
20 |
|
||
Содержание |
12 |
|
|||
108 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика колибактериоза |
2 |
1 |
||
109 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика сальмонеллеза |
2 |
1 |
||
110 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика стрептококккозов |
2 |
1 |
||
111 |
Особенности общей профилактики болезней молодняка сельскохозяйственных животных |
2 |
1 |
||
112 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика отёчной болезни поросят, анаэробной дизентерии ягнят и поросят. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
113 |
ПЗ. № 43. Специфическая профилактика колибактериоза |
2 |
2 |
||
114 |
ПЗ. № 44. Специфическая профилактика сальмонеллёза |
2 |
2 |
||
115 |
ПЗ. № 45. Специфическая профилактика стрептококккозов |
2 |
2 |
||
116 |
ПЗ. № 46. Дифференциация колибактериоза, сальмонеллёза, стрептококкоза |
2 |
2 |
||
Тема 2.6 Болезни жвачных
|
|
36 |
|
||
Содержание |
16 |
|
|||
117 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика эмфизематозного карбункула |
2 |
1 |
||
118 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционного ринотрахеита крупного рогатого скота |
2 |
1 |
||
119 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика вирусной диареи крупного рогатого скота |
2 |
1 |
||
120 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика паратуберкулёза. Общие профилактические мероприятия |
2 |
1 |
||
121 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика злокачественной катаральной горячки |
2 |
1 |
||
122 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика парагриппа |
2 |
1 |
||
123 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика лейкоза крупного рогатого скота. Общие профилактические мероприятия |
2 |
1 |
||
124 |
Медленные инфекции животных |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
20 |
|
|||
125 |
ПЗ. № 47. Мероприятия по профилактике эмфизематозного карбункула |
2 |
2 |
||
126 |
ПЗ. № 48. Мероприятия по профилактике инфекционного ринотрахеита крупного рогатого скота. |
2 |
2 |
||
127 |
ПЗ. № 49. Дифференциация паратуберкулёза и туберкулёза. |
2 |
2 |
||
128 |
ПЗ. № 50. Мероприятия по профилактике злокачественной катаральной горячки. |
2 |
2 |
||
129 |
ПЗ. № 51. Мероприятия по профилактике парагриппа. |
2 |
2 |
||
130 |
ПЗ. № 52. Дифференциация вирусной диареи крупного рогатого скота, злокачественной катаральной горячки, парагриппа и инфекционного ринотрахеита. |
2 |
2 |
||
131 |
ПЗ. № 53. Особенности мероприятий по профилактике лейкоза в племенном хозяйстве. |
2 |
2 |
||
132 |
ПЗ. № 54. Клинико-эпизоотологическая характеристика брадзота овец. Мероприятия по профилактике болезни. |
2 |
2 |
||
133 |
ПЗ. № 55. Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционной энтеротоксемии овец. Мероприятия по профилактике болезни. |
2 |
2 |
||
134 |
ПЗ. № 56. Дифференциация клостридиозов овец и кормовых отравлений. |
2 |
2 |
||
Тема 2.7 Болезни лошадей |
|
26 |
|
||
Содержание |
10 |
|
|||
135 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика сапа. Роль диагностики в системе мероприятий по профилактике сапа. |
2 |
1 |
||
136 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционной анемии. Роль диагностики в системе мероприятий по профилактике инфекционной анемии. |
2 |
1 |
||
137 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика гриппа |
2 |
1 |
||
138 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика ринопневмонита. |
2 |
1 |
||
139 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика мыта. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
16 |
|
|||
140 |
ПЗ. № 57. Мероприятия по профилактике сапа. |
2 |
2 |
||
141 |
ПЗ. № 58. Мероприятия по профилактике инфекционной анемии. |
2 |
2 |
||
142 |
ПЗ. № 59. Мероприятия по профилактике гриппа |
2 |
2 |
||
143 |
ПЗ. № 60. Мероприятия по профилактике ринопневмонита. |
2 |
2 |
||
144 |
ПЗ. № 61. Дифференциация инфекционной анемии, лептоспироза, гриппа и ринопневмонита. |
2 |
2 |
||
145 |
ПЗ. № 62. Дифференциация мыта и сапа. |
2 |
2 |
||
146 |
ПЗ. № 63. Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционного энцефаломиелита. Мероприятия по профилактике. |
2 |
2 |
||
147 |
ПЗ. № 64. Дифференциация инфекционного энцефаломиелита, бешенства, ботулизма, кормовых отравлений. |
2 |
2 |
||
Тема 2.8 Болезни свиней |
|
28 |
|
||
Содержание |
20 |
|
|||
148 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика классической чумы свиней. Мероприятия по профилактике классической чумы свиней. |
2 |
1 |
||
149 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика африканской чумы свиней. Мероприятия по профилактике африканской чумы свиней. |
2 |
1 |
||
150 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика рожи свиней |
2 |
1 |
||
151 |
Характеристика биопрепаратов, применяемых для профилактики рожи свиней |
2 |
1 |
||
152 |
Роль иммунизации в системе мероприятий по профилактике рожи свиней. |
2 |
1 |
||
153 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика дизентерии свиней. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
154 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика вирусного гастроэнтерита свиней. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
155 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика репродуктивно-респираторного синдрома свиней. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
156 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика парвовирусной инфекции свиней. |
2 |
1 |
||
157 |
Мероприятия по профилактике парвовирусной инфекция свиней. Характеристика биопрепаратов для профилактики парвовирусной инфекции свиней. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
159 |
ПЗ. № 65. Дифференциация рожи, классической и африканской чумы свиней |
2 |
2 |
||
159 |
ПЗ. № 66. Характеристика биопрепаратов для профилактики вирусного гастроэнтерита свиней. |
2 |
2 |
||
160 |
ПЗ. № 67. Характеристика биопрепаратов для профилактики репродуктивно-респираторного синдрома свиней. |
2 |
2 |
||
161 |
ПЗ. № 68. Дифференциация парвовирусной инфекции, репродуктивно-респираторного синдрома, хламидиоза, лептоспироза. |
2 |
2 |
||
Тема 2.9 Болезни птиц |
|
28 |
|
||
Содержание |
22 |
|
|||
162 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика Ньюкаслской болезни. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
163 |
Характеристика биопрепаратов для профилактики Ньюкаслской болезни. |
2 |
1 |
||
164 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика болезни Марека. Мероприятия по профилактике |
2 |
1 |
||
165 |
Характеристика биопрепаратов для профилактики болезни Марека |
2 |
1 |
||
166 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика респираторного микоплазмоза. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
167 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционной бурсальной болезни. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
168 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика пуллороза. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
169 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика лейкоза. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
170 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика инфекционного ларинготрахеита и бронхита. Мероприятия по профилактике. |
2 |
1 |
||
171 |
Клинико-эпизоотологическая характеристика гриппа. Мероприятия по профилактике. Характеристика биопрепаратов для профилактики гриппа. |
2 |
1 |
||
172 |
Дифференциация инфекционного бронхита, инфекционного ларинготрахеита, респираторного микоплазмоза, гриппа. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
6 |
|
|||
173 |
ПЗ. № 69. Аэрозольная вакцинация птиц против Ньюкаслской болезни. |
2 |
2 |
||
174 |
ПЗ. № 70. Характеристика биопрепаратов для профилактики респираторного микоплазмоза. |
2 |
2 |
||
175 |
ПЗ. № 71. Характеристика биопрепаратов для профилактики инфекционного ларинготрахеита. |
2 |
2 |
||
Тема 2.10 Биологические основы паразитологии. Понятие об инвазии |
|
14 |
|
||
Содержание |
10 |
|
|||
176 |
Определение паразитизма. Типы взаимоотношений организмов в природе. Происхождение паразитизма и распределение его в природе |
2 |
1 |
||
177 |
Хозяева паразитов. Виды паразитов. Влияние среды обитания на морфологию и биологию паразито |
2 |
1 |
||
178 |
Воздействие паразита на организм хозяева. Паразитоценозы. Сущность инвазионных болезней |
2 |
1 |
||
179 |
Классификация паразитов и номенклатура инвазионных болезней. Источники заражения и распространения инвазий |
2 |
1 |
||
180 |
Влияние условий внешней среды . кормления, содержания и состояния организма на возникновение и течение паразитарных болезней |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия |
4 |
|
|||
181 |
ЛЗ. № 16. Методы прижизненной диагностики инвазионных болезней |
2 |
2 |
||
182 |
ЛЗ. № 17. Методы посмертной диагностики инвазионных болезней |
2 |
2 |
||
Практические занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Тема 2.11 Гельминтозы животных |
|
10 |
|
||
Содержание |
6 |
|
|||
183 |
Общие сведения о гельминтах. Биологические особенности гельминтов. Принципы профилактики гельминтозов |
2 |
1 |
||
184 |
Понятие о гельминтозах у разных видов животных: трематодозы, цестодозы |
2 |
1 |
||
185 |
Понятие о гельминтозах у разных видов животных: нематодозы, акантоцефалезы, креномазотозы |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
4 |
|
|||
186 |
ПЗ. № 72. Особенности диагностики и профилактика трематодозов, цестодозов. |
2 |
2 |
||
187 |
ПЗ. № 73. Особенности диагностики и профилактика нематодозов, акантоцефалезов, креномазотозов |
2 |
2 |
||
Тема 2.12 Диагностика и профилактика протозойных болезней животных |
|
2 |
|
||
Содержание |
2 |
|
|||
188 |
Понятие о протозойных болезнях: пироплазмидозы, кокцидиозы и другие. Основные принципы профилактики протозойных болезней. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Тема 2.13 Диагностика и профилактика протозойных болезней животных |
|
10 |
|
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
10 |
|
|||
189 |
ПЗ. № 74. Особенности диагностики и профилактика пироплазмидозов. |
2 |
2 |
||
190 |
ПЗ. № 75. Особенности диагностики и профилактика кокцидиозов и других протозойных болезней. |
2 |
2 |
||
191 |
ПЗ. № 76. Морфологические и биологические особенности возбудителей акарозов животных разных видов. Основные принципы профилактик акарозов Методы диагностики и профилактики акарозов животных |
2 |
2 |
||
192 |
ПЗ. № 77. Морфологические и биологические особенности возбудителей энтомозов животных разных видов |
2 |
2 |
||
193 |
ПЗ. № 78. Основные принципы профилактик энтомозов Методы диагностики и профилактики энтомозов животных |
2 |
2 |
||
Внеаудиторная (самостоятельная) работа при изучении раздела 2. ПМ. 01. |
105 |
|
|||
Изучить морфологию бактерий с учетом их строения и подвижности |
9 |
|
|||
Изучить современные антигельминтные препараты |
8 |
|
|||
Составить таблицу по основным современным инсектоакарицидам и методах их применения. |
8 |
|
|||
Составить схему «Систематика нематодозов» |
8 |
|
|||
Определить виды промежуточных хозяев при цестодозах |
8 |
|
|||
Объяснить симптом слезотечения при телязиозе крупного рогатого скота |
8 |
|
|||
Составить систематику паразитических насекомых |
8 |
|
|||
Составить конспект на тему «Членистоногие – возбудители и переносчики возбудителей инфекционных и инвазионных болезней» |
8 |
|
|||
Составить таблицу по основным современным репеллентам и методах их применения |
8 |
|
|||
Составить конспект на тему «Патогенез при гиподерматозе крупного рогатого скота» |
8 |
|
|||
Составить таблицу по основным современным химитерапевтическим препаратам применяемых при протозойных болезнях |
8 |
|
|||
Дифференциальная диагностика пироплазмидозов от инфекционных, вирусных и незаразных болезнях в виде схемы |
8 |
|
|||
Зарисовать морфологию и биологию кокцидий кроликов |
8 |
|
|||
Примерная тематика домашних заданий |
|
|
|||
Влияние различных факторов на проявление и течение эпизоотического процесса |
|
|
|||
Маркетинговое исследование рынка современных биопрепаратов, применяемых для специфической профилактики инфекционных болезней животных |
|
|
|||
Дифференциальная диагностика актиномикоза и лейкоза |
|
|
|||
Мероприятия по профилактике инфекционных болезней мелкого рогатого скота |
|
|
|||
Мероприятия по профилактике инфекционных болезней лошадей |
|
|
|||
Вакцинация и ревакцинации свиней против рожи |
|
|
|||
Маркетинговое исследование рынка современных биопрепаратов, применяемых для специфической профилактики инфекционных болезней свиней |
|
|
|||
График профилактических обработок птиц разных технологических групп против пуллороза |
|
|
|||
Схема профилактических прививок птицы против болезни Марека |
|
|
|||
Маркетинговое исследование рынка современных биопрепаратов, применяемых для специфической профилактики инфекционных болезней птиц |
|
|
|||
План профилактики сифункулятозов |
|
|
|||
План профилактики демодекоза крупного рогатого скота |
|
|
|||
План профилактики саркоптоза свиней |
|
|
|||
Маркетинговое исследование рынка современных биопрепаратов, применяемых для профилактики инвазионных болезней |
|
|
|||
Учебная практика УП. 01.01 Учебная практика Виды работ |
216 |
|
|||
1. Техника безопасности при работе с животными. Освоение методов подхода к крупному рогатому скоту и его фиксации |
6 |
|
|||
2. Освоение методов подхода к животным разных видов и половозрастных групп, их фиксации |
6 |
|
|||
3. Проведение общего обследования животных разных видов |
6 |
|
|||
4. Проведение общего обследования молодняка животных разных видов |
6 |
|
|||
5. Овладение терапевтической техникой |
6 |
|
|||
6. Проведение физиопрофилактики |
6 |
|
|||
7. Изучение препаратов, применяемых при проведении противоэпизоотических мероприятий |
6 |
|
|||
8. Подготовка инструментов и биопрепаратов для проведения противоэпизоотических мероприятий |
6 |
|
|||
9. Взятие крови у животных разных видов, для общего анализа |
6 |
|
|||
10. Взятие крови у животных разных видов, для морфологического исследования |
6 |
|
|||
11. Подсчёт количества эритроцитов и лейкоцитов |
6 |
|
|||
12. Изготовление мазков крови |
6 |
|
|||
13. Окрашивание мазков крови |
6 |
|
|||
14. Микроскопия мазка крови |
6 |
|
|||
15. Проведение профилактической вакцинации |
6 |
|
|||
16. Участие в проведении аллергической диагностики инфекционных болезней животных |
6 |
|
|||
17. Участие в проведении серологической диагностики инфекционных болезней животных |
6 |
|
|||
18. Взятие, упаковка и пересылка патологического материала в лабораторию |
6 |
|
|||
19. Участие в проведении дезинфекции на разных объектах животноводства |
6 |
|
|||
20. Участие в проведении дезинсекции на разных объектах животноводства |
6 |
|
|||
21. Участие в проведении дератизации на разных объектах животноводства |
6 |
|
|||
22. Освоение методов копрологических исследований |
6 |
|
|||
23. Копрологическое обследование животных разных видов |
6 |
|
|||
24. Техника дегельминтизации животных разных видов |
6 |
|
|||
25. Участие в проведении дезинвазии животноводческих объектов |
6 |
|
|||
26. Проведение диагностики протозойных болезней животных разных видов |
6 |
|
|||
27. Изучение эпизоотического состояния зоны обслуживания предприятий |
6 |
|
|||
28. Изучение состояния зоны обслуживания предприятий по незаразным болезням |
6 |
|
|||
29. Участие в организации противоэпизоотической работы в условиях животноводческих предприятий |
6 |
|
|||
30. Участие в проведении мероприятий по профилактике протозойных болезней животных |
6 |
|
|||
31. Участие в проведении мероприятий по профилактике акарозов животных |
6 |
|
|||
32. Участие в проведении мероприятий по профилактике энтомозов животных |
6 |
|
|||
33. Проведение диагностики акарозов животных разных видов |
6 |
|
|||
34. Проведение диагностики энтомозов животных разных видов |
6 |
|
|||
35. Проведение мероприятий по профилактике токсикозов животных |
6 |
|
|||
36. Проведение мероприятий по профилактике гиповитаминозов животных |
6 |
|
|||
Раздел 3. Проведение профилактических противоэпизоотических мероприятий в животноводстве |
|
171 |
|
||
МДК.01.01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий |
|
99 |
|
||
Тема 3.1 Планирование профилактических противоэпизоотических мероприятий |
|
4 |
|
||
Содержание |
4 |
|
|||
194 |
Принципы, системы планирования. Требования, предъявляемые к планам профилактических противоэпизоотических мероприятий. |
2 |
1 |
||
195 |
Особенности планирования профилактических мероприятий на предприятиях закрытого типа. |
2 |
1 |
||
Тема 3.2 Планирование профилактических противоэпизоотических мероприятий |
|
16 |
|
||
Содержание |
8 |
|
|||
196 |
Понятие о технологической карте профилактических противоэпизоотических обработок животных. |
2 |
1 |
||
197 |
Особенности планирования мероприятий по профилактике заразных болезней животных разных видов. |
2 |
1 |
||
198 |
Особенности планирования мероприятий по профилактике незаразных болезней. |
2 |
1 |
||
199 |
Разработка плана мероприятий по профилактике заразных болезней крупного рогатого скота: диагностические исследования и вакцинация, лечебно-профилактические обработки. |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
8 |
|
|||
200 |
ПЗ. № 79. Методика заполнения технологической карты противоэпизоотических обработок животных |
2 |
2 |
||
201 |
ПЗ. № 80. Методика планирования диагностических исследований и вакцинаций, лечебно-профилактических обработок |
2 |
2 |
||
202 |
ПЗ. № 81. Методика разработки плана мероприятий по профилактике заразных болезней крупного и мелкого рогатого скота |
2 |
2 |
||
203 |
ПЗ. № 82. Методика разработки плана мероприятий по профилактике заразных болезней свиней |
2 |
2 |
||
204 |
ПЗ. № 83 Методика разработки плана мероприятий по профилактике заразных болезней лошадей |
2 |
2 |
||
205 |
ПЗ. № 84. Методика разработки плана мероприятий по профилактике заразных болезней птиц |
2 |
2 |
||
Тема 3.3 Организация профилактических противоэпизоотических мероприятий |
|
12 |
|
||
Содержание |
6 |
|
|||
206 |
Понятие о ветеринарных мероприятиях: индивидуальные, массовые. |
2 |
1 |
||
207 |
Порядок организации мероприятий по профилактике заразных болезней животных |
2 |
1 |
||
208 |
Правила выдачи ветеринарных сопроводительных документов |
2 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
6 |
|
|||
209 |
ПЗ. № 85. Изучение правил оформления ветеринарных сопроводительных документов |
2 |
2 |
||
210 |
ПЗ. № 86. Методы проведения ветеринарных мероприятий, кратность их проведения, используемые средства. |
2 |
2 |
||
211 |
ПЗ. № 87. Изучение государственных информационных систем |
2 |
2 |
||
Тема 3.4 Организация профилактических противоэпизоотических мероприятий |
|
12,5 |
|
||
Содержание |
10,5 |
|
|||
212 |
Делопроизводство при организации профилактических мероприятий. |
2 |
1 |
||
213 |
Организация и проведение аллергического исследования крупного рогатого скота, лошадей |
2 |
1 |
||
214 |
Организация и проведение гематологических и серологических исследований |
2 |
1 |
||
215 |
Организация и проведение копрологических исследований |
2 |
1 |
||
216 |
Организация и проведение профилактической иммунизации |
2,5 |
1 |
||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
2 |
|
|||
217 |
ПЗ. № 88. Методы определения материальных и трудовых ресурсов на проведение профилактических мероприятий. |
2 |
2 |
||
Тема 3.5 Экономический анализ проведения профилактических противоэпизоотических мероприятий |
|
10 |
|
||
Содержание |
|
|
|||
Лабораторные занятия (не предусмотрены) |
|
|
|||
Практические занятия |
10 |
|
|||
218 |
ПЗ. № 89. Характеристика основных экономических показателей. |
2 |
2 |
||
219 |
ПЗ. № 90. Определение ветеринарных затрат, экономического ущерба. |
2 |
2 |
||
220 |
ПЗ. № 91. Методы расчета ущерба, предотвращенного в результате проведения профилактических мероприятий. |
2 |
2 |
||
221 |
ПЗ. № 92. Определение эффективности ветеринарных мероприятий. |
2 |
2 |
||
222 |
ПЗ. № 93. Решение задач по экономической эффективности ветеринарных мероприятий. |
2 |
2 |
||
Внеаудиторная (самостоятельная) работа при изучении раздела 3. ПМ. 01. |
30 |
|
|||
Описать структуру государственных ветеринарных учреждений |
4 |
|
|||
Изучить нормативно-правовую базу организации и проведения профилактических мероприятий |
6 |
|
|||
Разработать план платных ветеринарных услуг в системе профилактических мероприятий |
4 |
|
|||
Изучить современные методы диагностики и профилактики инфекционных болезней животных в условиях крупных животноводческих предприятиях |
4 |
|
|||
Изучить современные методы диагностики и профилактики инфекционных болезней животных в условиях фермерских хозяйств |
4 |
|
|||
Изучить порядок организации и проведения ветеринарно-санитарных мероприятий |
4 |
|
|||
Рассчитать экономическую эффективность профилактических противоэпизоотических мероприятий |
4 |
|
|||
Тематика домашних заданий |
|
|
|||
Разработать календарный план работы ветеринарного врача-эпизоотолога |
|
|
|||
Разработать календарный план работы ветеринарного врача-терапевта |
|
|
|||
Выполнить задания по определению ветеринарных затрат на проведение профилактических мероприятий |
|
|
|||
Выполнить задания по определению ущерба, предотвращенного в результате проведения профилактических мероприятий |
|
|
|||
Учебная практика УП. 01.01 Учебная практика Виды работ |
72 |
|
|||
1. Ознакомление с методами планирования профилактических мероприятий при внутренних незаразных болезнях животных в условиях животноводческих предприятий |
6 |
|
|||
2. Ознакомление с методами планирования профилактических мероприятий при инфекционных болезнях животных в условиях животноводческих предприятий |
6 |
|
|||
3. Разработка плана профилактических мероприятий при внутренних незаразных болезнях животных в условиях животноводческих предприятий |
6 |
|
|||
4. Разработка плана профилактических мероприятий при инфекционных болезнях животных в условиях животноводческих предприятий |
6 |
|
|||
5. Оформление актов о проведении противоэпизоотических мероприятий |
6 |
|
|||
6. Оформление сопроводительных документов на отправку материала в лабораторию для исследования |
6 |
|
|||
7. Регистрация противоэпизоотических материалов в журналах первичного ветеринарного учёта |
6 |
|
|||
8. Оформление документов о проведении исследований животных, дегельминтизации, дезинвазии |
6 |
|
|||
9. Ознакомление с планированием ветеринарных мероприятий по профилактике заразных и незаразных болезней животных в условиях предприятия |
6 |
|
|||
10. Разработка профилактических противоэпизоотических мероприятий |
6 |
|
|||
11. Разработка плана профилактики незаразных болезней животных |
6 |
|
|||
12. Оформление документов ветеринарного учёта и отчетности |
6 |
|
|||
Производственная практика (по профилю специальности) ПП. 01.01 |
108 |
|
|||
1. Ознакомление с эпизоотическим состоянием организации, анализ заболеваемости и падежа животных |
6 |
|
|||
2. Проведение общего осмотра животных |
6 |
|
|||
3. Проведение диагностических исследований животных |
18 |
|
|||
4. Проведение вакцинаций животных согласно наставлениям по применению биопрепаратов |
24 |
|
|||
5. Составление актов на проведённые профилактические мероприятия |
12 |
|
|||
6. Организация лечения животных больных заразными и незаразными болезнями |
24 |
|
|||
7. Участие в проведении дезинфекции, дезинсекции, дератизации животноводческих помещений |
12 |
|
|||
8. Оформление учётной и отчётной документации |
6 |
|
|||
Всего часов по модулю |
1135 |
|
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Требование к материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие лаборатории (аудитории № 249):
- зоогигиены и ветеринарной санитарии;
- эпизоотологии с микробиологией.
Технические средства обучения лаборатории зоогигиены и ветеринарной
санитарии:
Мультимедийная установка: Экран, Ноутбук, Проектор. Микроскоп (Микмед) – 5 шт., Микроскоп (Биолам Р1), Микроскоп (Биолам), Безъигольный инъектор «Овод», Центрифуга (ОПН-80), Аппараты для аэрозольной дезинфекции (САГ, ДАГ), Термостат ТС-1/20л.
Наглядные пособия:
Видеофильм «Африканская чума свиней», Видеофильм «Болезни свиней (Рожа; Чума)», Видеофильм «Зооантропонозы (Туберкулѐз; Сибирская язва; Ящур, Эмфизематозный карбункул)», Видеофильм «Болезни птиц (Болезнь Марека; Специфическая профилактика инфекционных болезней птиц за рубежом; Птичий грипп)», Видеофильм «Болезни крупного рогатого скота (Губкообразная энцефалопатия, Лейкоз)», Слайды «Дезинфекция», Слайды «Дератизация», Слайды «Дезинсекция».
Технические средства обучения лаборатории эпизоотологии с микробиологией:
Мультимедийная установка: Экран, Ноутбук, Проектор, Микроскоп (Микмед) – 5 шт., Микроскоп (Биолам Р1), Микроскоп (Биолам), Безъигольный инъектор «Овод», Центрифуга (ОПН-80), Аппараты для аэрозольной дезинфекции (САГ, ДАГ), Термостат ТС-1/20л.
Наглядные пособия:
Стенд «Эпизоотическая цепь и пути передачи возбудителей инфекции», Стенд «Виды иммунизации и иммунизирующие биопрепараты», Стенд «Туберкулёз», Муляжи патологических изменений при инфекционных болезнях животных, Влажные препараты органов при инфекционных болезнях животных (в формалине), Слайд – фильм «Организация проведения профилактической дезинфекции на животноводческих комплексах», Слайд – фильм «Ящур, меры борьбы», Слайд – фильм «Бешенство, меры борьбы», Слайд – фильм «Гигиена содержания крупного рогатого скота».
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий [Электронный ресурс]: Учебное пособие для СПО/ А.Е. Интизарова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2019.— 116 c.— Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=86520.
2. Основы ветеринарной санитарии и зоогигиены [Электронный ресурс]: Учебное пособие для СПО/ Т.Н. Асминкина [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2019.— 112 c.— Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=86515.
Дополнительные источники:
3. Скопичев, В. Г. Физиология животных: продуктивность : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Г. Скопичев, Н. Н. Максимюк. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 187 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09970-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452997.
4. Максимюк, Н. Н. Физиология животных: кормление : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. Н. Максимюк, В. Г. Скопичев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09971-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452999.
Предшествовать освоению данного модуля должны профессиональные дисциплины: «Основы микробиологии», «Анатомия и физиология животных», «Основы зоотехнии», «Ветеринарная фармакология», «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Организация образовательного процесса проводится в лаборатории. Проводятся консультации, устные опросы, решение ситуационных и контрольных задач. Обучающиеся допускаются к практике по результатам освоения МДК. Учебная практика проводится в лабораториях и сельскохозяйственных предприятиях согласно графику выездов. Во время учебной практики обучающиеся оформляют дневник и отчёт. Формой аттестации учебной практики является зачёт. Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся в указанные учебным графиком сроки. Во время производственной практики обучающиеся оформляют дневник и отчёт. Формой аттестации производственной практики является дифференцированный зачёт.
Форма работы |
Вид занятия
|
||
Урок |
ЛЗ |
ПЗ, семинар |
|
Интерактивный урок |
3 |
|
|
Работа в малых группах |
16 |
4 |
12 |
Компьютерные симуляции |
|
|
2 |
Деловые или ролевые игры |
24 |
4 |
20 |
Анализ конкретных ситуаций |
40 |
4 |
40 |
Учебные дискуссии |
4 |
|
10 |
Конференции |
2 |
|
2 |
Внутрипредметные олимпиады |
1 |
|
1 |
Другие формы активных и интерактивных занятий |
13 |
3 |
10 |
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу и осуществляющих руководство практикой: имеющие высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла. Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировке по программам повышения квалификации в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ПК 1.1. Обеспечение оптимальных зоотехнических условий содержания, кормлении и ухода за сельскохозяйственными животными |
- осуществляет контроль качества воды, кормов, отдельных показателей микроклимата; - проводит санитарно-гигиеническую оценку содержания, кормления и ухода за животными |
Текущий контроль в форме:
- устный опрос, - тестирование; - тестовые задания; - ситуационные задачи.
- экспертная оценка выполнения лабораторных работ и практических занятий;
-защита курсовой работы;
- зачет по учебной практике;
- дифференцированный зачет по производственной практике;
- экзамен (квалификационный) по профессиональному модулю |
ПК 1.2 Организация и проведение профилактической работы по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных |
- организовывает профилактические мероприятия; - проводит диспансеризации |
|
ПК 1.3 Организации и проведение ветеринарной профилактики инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных |
- проводит диагностику, профилактику и ликвидацию инфекционных и инвазионных болезней; - составляет план оздоровительных и профилактических мероприятий; - проводит дезинфекцию, дезинсекцию и дератизацию помещений для животных |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
Проявление интереса к будущей профессии |
- Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля;
- Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля;
- Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля;
- Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения профессионального модуля;
|
ОК 2 Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
Умение ориентироваться в выборе методов и способов решения профессиональных задач в области осуществления зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий; оценивать их эффективность и качество. |
|
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
Умение решать стандартных и нестандартных профессиональных задач в области ликвидации инфекционных и инвазионных заболеваний |
|
ОК 4 Осуществлять поиск и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
Владение методами поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
|
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Владение информативно-коммуникационными технологиями в профессиональной деятельности |
|
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
Проявление коммуникабельности, чувства коллективизма в общении с сокурсниками и преподавателями |
|
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
Проявление лидерских качеств |
|
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
Стремление к профессиональному и личностному развитию, самообразованию, планирование дальнейшего обучения в вузе. |
|
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности |
Умение ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности |
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский аграрный университет»
Институт ветеринарной медицины
Троицкий аграрный техникум
Техническая экспертиза программы профессионального модуля
ПМ.01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
программы подготовки специалистов среднего звена 36.02.01 Ветеринария
представлена преподавателями ТАТ Маниной Е.М.
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№ |
Наименование экспертного показателя |
Экспертная оценка |
|
да |
нет |
||
1 |
Наименование рабочей программы модуля на титульном листе совпадает с наименованием модуля в тексте ФГОС и учебном плане техникума |
да |
|
2 |
Название техникума соответствует названию по Уставу |
да |
|
3 |
На титульном листе указан код и наименование специальности |
да |
|
4 |
Оборотная сторона титульного листа содержит все необходимые данные (выходные ФГОС, ФИО экспертов, сведения о согласовании программы) |
да |
|
5 |
Нумерация страниц в «Содержании» верна |
да |
|
Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля» |
|||
6 |
Раздел 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля» имеется |
да |
|
7 |
Подстрочные надписи удалены |
да |
|
8 |
Наименование программы профессионального модуля совпадает с наименованием на титульном листе |
да |
|
9 |
Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен |
да |
|
10 |
Паспорт программы профессионального модуля содержит базовую и вариативную части |
да |
|
11 |
Наименование основного вида профессиональной деятельности (ВПД) совпадает с наименованием профессионального модуля и вариативной части |
да |
|
12 |
Перечень профессиональных компетенций (ПК) содержит все компетенции, перечисленные в тексте ФГОС |
да |
|
13 |
Пункт 1.2. «Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля» заполнен |
да |
|
14 |
Требования к практическому опыту, умениям и званиям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС и вариативной части |
да |
|
15 |
Пункт 1.3. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля» заполнен |
да |
|
16 |
Все строки и графы пункта 1.3. заполнены |
да |
|
17 |
Перечислены виды самостоятельной работы |
да |
|
18 |
Указанное количество часов в графе «Итого» соответствует учебному плану |
да |
|
Экспертиза раздела 2 «Результаты освоения профессионального модуля» |
|||
19 |
Раздел 2 «Результаты освоения профессионального модуля» имеется |
да |
|
20 |
Перечень профессиональных компетенций совпадает с указанными в п.1.1 |
да |
|
21 |
Перечень общих компетенций соответствует перечисленным в тексте ФГОС |
да |
|
Экспертиза раздела 3 «Структура и содержание профессионального модуля» |
|||
22 |
Раздел 3 «Структура и содержание профессионального модуля» имеется |
да |
|
23 |
Форма таблицы 3.1. «Тематический план профессионального модуля» соответствует макету программы |
да |
|
24 |
Таблица 3.1. «Тематический план профессионального модуля» заполнена |
да |
|
25 |
Форма таблицы 3.2. «Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)» соответствует макету программы |
да |
|
26 |
Таблица 3.2. «Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)» заполнена |
да |
|
27 |
Количество и наименования междисциплинарных курсов совпадают с указанными в тексте ФГОС |
да |
|
28 |
Содержание программы профессионального модуля (таб.3.2.) разработано в соответствии с таблицей «Конкретизация дидактических единиц ФГОС» |
да |
|
29 |
Перечислены виды самостоятельной работы студентов, сформулированные через деятельность |
да |
|
30 |
Наименования разделов модуля в таб. 3.1. и 3.2. совпадают |
да |
|
31 |
Таблица « Конкретизация дидактических единиц ФГОС» приведена в приложении |
да |
|
Экспертиза раздела 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» |
|||
32 |
Раздел 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» имеется |
да |
|
33 |
Пункт 4.1. «Требования к минимальному материально- техническому обеспечению» заполнен |
да |
|
34 |
Пункт 4.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен в соответствии с требованиями ГОСТ по оформлению литературы |
да |
|
35 |
В списке основной литературы отсутствуют издания, выпущенные более 5 лет назад |
да |
|
36 |
Пункт 4.3. «Общие требования к организации образовательного процесса» заполнен |
да |
|
37 |
Пункт 4.4. «Кадровое обеспечение образовательного процесса» заполнен |
да |
|
Экспертиза раздела 5 «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (виды профессиональной деятельности)» |
|||
38 |
Раздел 5. «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (виды профессиональной деятельности)» имеется |
да |
|
39 |
Наименования профессиональных и общих компетенций совпадают с указанными в п.1.1 |
да |
|
Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение ПМ, указанных в п.1.3 раздела 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля» и табл. 3.1 и 3.2 раздела 3 «Структура и содержание профессионального модуля» |
|||
40 |
Общий объем времени, отведенного на освоение модуля (всего часов), в паспорте программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает |
да |
|
41 |
Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 3.1. и 3.2 совпадает |
да |
|
42 |
Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, в таблицах 3.1 и 3.2 совпадает |
да |
|
43 |
Объем времени, отведенного на практику, в паспорте программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает |
да |
|
44 |
Объем времени, отведенного на самостоятельную работу студентов, в паспорте программы, таблицах 3.1. и 3.2 совпадает |
да |
|
|
|||
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
да |
нет |
|
Программа профессионального модуля может быть направлена на содержательную экспертизу |
да |
|
Разработчики программы: _________________/________________ Методист: _________________/_____________________
подпись ФИО подпись ФИО
«______»________________20 ____ г. «_____»______________________20 ____ г.
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный аграрный университет»
Институт ветеринарной медицины
Троицкий аграрный техникум
Содержательная экспертиза рабочей программы профессионального модуля
ПМ.01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
программы подготовки специалистов среднего звена 36.02.01 Ветеринария
представлена преподавателями ТАТ Маниной Е.М.
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№ |
Наименование экспертного показателя |
Экспертная оценка |
Примечание |
||
да |
нет |
Заключение отсутствует |
|||
Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей программы профессионального модуля » |
|||||
1 |
Формулировка наименования вида профессиональной деятельности (ВПД) и перечень Профессиональных компетенций (ПК) соответствует тексту ФГОС |
да |
|
|
|
2 |
Возможности использования рабочей программы профессионального модуля описаны полно и точно |
да |
|
|
|
3 |
Требования к практическому опыту, умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС (в т.ч. конкретизируют и/или расширяют требования ФГОС) |
да |
|
|
|
Экспертиза раздела 5 «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)» |
|||||
4 |
Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих ПК |
да |
|
|
|
5 |
Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ПК точно и однозначно описывает процедуру аттестации |
да |
|
|
|
6 |
Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ПК |
да |
|
|
|
7 |
Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих компетенций (ОК) |
да |
|
|
|
8 |
Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ОК точно и однозначно описывает процедуру аттестации |
да |
|
|
|
9 |
Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ОК |
да |
|
|
|
Экспертиза раздела 3 «Структура и содержание программы профессионального модуля» |
|||||
10 |
Структура модуля соответствует принципу единства теоретического и практического обучения |
да |
|
|
|
11 |
Содержание программы разработано в соответствии с Приложением 1 «Конкретизация результатов освоения ПМ» |
да |
|
|
|
12 |
Разделы модуля выделены дидактически целесообразно |
да |
|
|
|
13 |
Соотношение учебной и производственной практики дидактически целесообразно |
да |
|
|
|
14 |
Выбор варианта проведения практики (концентрированно, рассредоточено, комбинированно) дидактически целесообразен |
да |
|
|
|
15 |
Содержание практики (виды работ) соответствует требованиям к практическому опыту и умениям |
да |
|
|
|
16 |
Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям |
да |
|
|
|
17 |
Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала |
да |
|
|
|
18 |
Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразными и соответствуют требованиям к умениям и знаниям |
да |
|
|
|
19 |
Уровни освоения соответствуют видам учебной деятельности в разделе |
да |
|
|
|
20 |
Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно |
да |
|
|
|
21 |
Содержание самостоятельной работы студентов направлено на выполнение требований к результатам освоения ПМ («иметь практический опыт», «уметь», «знать») |
да |
|
|
|
22 |
Формулировки самостоятельной работы понимаются однозначно |
да |
|
|
|
23 |
Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения профессионального модуля (пункт заполняется, если в программе предусмотрена курсовая работа) |
да |
|
|
|
24 |
Содержание программы модуля предусматривает формирование перечисленных общих и профессиональных компетенций |
да |
|
|
|
Экспертиза раздела 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» |
|||||
25 |
Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает изучение междисциплинарных курсов, проведение всех видов лабораторных и практических работ и тем учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля |
да |
|
|
|
26 |
Перечисленное оборудование обеспечивает изучение междисциплинарных курсов, проведение всех видов лабораторных и практических работ и тем учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля |
да |
|
|
|
27 |
Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники |
да |
|
|
|
28 |
Перечисленные Интернет- ресурсы актуальны и достоверны |
да |
|
|
|
29 |
Перечисленные источники из числа нормативно - правовых актуальны (пункт заполняется, если нормативно- правовые акты указаны в качестве источников) |
да |
|
|
|
30 |
Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы модуля |
да |
|
|
|
31 |
Общие требования к организации образовательного процесса соответствуют модульно- компетентному подходу |
да |
|
|
|
32 |
Общие требования к организации образовательного процесса описаны подробно (перечислены условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся) |
да |
|
|
|
33 |
Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля, определены с учетом принципа систематичности и последовательности обучения |
да |
|
|
|
34 |
Требования к кадровому обеспечению (в т.ч. к уровню квалификации преподавателей МДК и руководителей практики) позволяют обеспечить должный уровень подготовки современного рабочего (специалиста) |
да |
|
|
|
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из трех альтернативных позиций) |
да |
нет |
Программа профессионального модуля может быть рекомендована к утверждению |
да |
|
Программу профессионального модуля следует рекомендовать к доработке |
|
|
Программу профессионального модуля следует рекомендовать к отклонению |
|
|
Замечания и рекомендации эксперта по доработке: _____________________________________________________________________________________________________
Разработчики программы: _____________/_____________________ Председатель ПЦМК: _______________/____________________
Подпись ФИО Подпись ФИО
«______»__________________20____ г. «_____»__________________20 ____ г.
В нашем каталоге доступно 75 356 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 600 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Манина Екатерина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.