Муниципальное
казённое учреждение
«Алыгджерская
школа-интернат среднего (полного) общего образования»
|
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
От «26» 08 2015г.
|
«Утверждено»
Директор МКУ
«Алыгджерская школа-интернат»
Болюх Л.В.______
|
Рабочая программа
по английскому языку
7 класс
Базовый уровень
2015-2016 учебный год
Всего часов в год 102
Всего часов в неделю 3
Разработчик программы:
Нефедьева С.А..,
учитель английского языка
Педстаж:
8 лет
Алыгджер,
2015
Пояснительная
записка
Рабочая программа по английскому
языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования утверждённого приказом Минобразования России от 5.03.2004г.№1089.
Программа
курса английского языка Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием» 2-11
кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2013.
Программа
рассчитана на 102 часов в
год и 3 часа в неделю.
Изучение
английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
Развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной:
Речевая
компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
Языковая
компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами,
сферами и ситуациями общения, отобранными для 7 класса основной школы; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
Социокультурная
компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран
изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса основной
школы; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
Компенсаторная
компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
Учебно-познавательная
компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
Развитие и
воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Учебно-тематическое планирование
|
№п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
|
1
|
Международный конкурс подростков.
|
26
|
|
2
|
Встречаем победителей международного соревнования
подростков
|
20
|
|
3
|
Посмотри на проблемы подростков: школьное образование
|
29
|
|
4
|
Спорт – это здорово
|
26
|
|
5
|
Итого
|
102
|
Содержание
тем учебного курса
Тема 1. Межличностные
взаимоотношения
в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и
характеристики человека. Средства массовой информации и коммуникации (пресса,
телевидение, Интернет). Страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и
мировую культуру. Всего 26 часов.
Тема 2. Страна/страны изучаемого языка и
родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города,
достопримечательности, культурные особенности.
Роль иностранного языка в планах на
будущее. Всего 21 час.
Тема 3. Школьное образование, школьная
жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными
сверстниками. Каникулы в различное время года. Всего 29 часов.
Тема 4. Здоровый
образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от
вредных привычек. Всего 26 часов.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
В
результате изучения английского языка обучающийся должен:
знать/понимать
особенности
всех звуков английского языка (долготу и краткость гласных; особенности
произношения дифтонгов и трифтонгов особенности звонких согласных в конце слов)
особенности
фразового ударения и смыслового членения как отдельных фраз, так и текста
основные
типы интонации во всех коммуникативных типах предложений (утверждение,
переспрос, побуждение, запрос информации, возражение, восклицание)
250-260
новых лексических единиц (вместе со словарным запасом первых трех лет обучения
это составит примерно 900-950 лексических единиц)
следующие
грамматические явления: модальные глаголы can/could/may/shall/ should/would;
формы типа Stop doing smth; сложное дополнение want/expect smb + do smth;
страдательный залог; условные предложения II типа; притяжательные местоимения
(абсолютные формы); определенный артикль the с географическими названиями,
национальностями людей, языками; степени сравнения наречий; словообразование
(прилагательные, оканчивающиеся на –able/-ible, -ous, -ive, -ful, -y, -ly, -ic,
-i(an), -al, -ing; существительные, заканчивающиеся на – tion/-sion, -er/-or,
-ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist);
уметь:
вести
диалог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя
соответствующие формулы речевого этикета: начать, поддержать, закончить
разговор; выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них
вариативно
выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать,
используя не только повелительные предложения, но и различные
синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить
согласие/отказ
пользоваться
различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения
делать
краткие сообщения (о своей школе, о своих проблемах, о своем городе, о своих
увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов (чаще столиц) стран
изучаемого языка, о некоторых достопримечательностях родной страны)
кратко
передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также
с опорой на план к тексту, опорные слова
выражать
свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные
суждения: понравилось/не понравилось, что было известно/что ново, с чем можно
согласиться/с чем нельзя
описывать
(характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на
основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где,
зачем; каково название, кем написано, где издано, о чем написано, кто главные
персонажи)
воспринимать
и понимать на слух тексты с различными целями: с глубоким проникновением в их
содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации
использовать
в процессе слушания компенсаторные стратегии, такие как:
умение догадываться о значении некоторых слов по контексту;
умение догадываться о значении слов по
словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного
языка;
умение «обходить» незнакомые слова, не
мешающие пониманию основного содержания текста;
Критерии
оценки знаний и умений по предмету
Оценка «5»:
ответ
полный и правильный на основании изученных теорий;
материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
ответ
самостоятельный.
Оценка «4»:
ответ
полный и правильный на основании изученных теорий;
материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3»:
ответ
полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Оценка «2»:
при
ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала
или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при
наводящих вопросах учителя.
Календарно-тематическое
планирование по английскому языку на 7 класс
|
№п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
планир
|
фактич
|
-
|
Летние
каникулы.
Активизация
навыков устной речи
|
1
|
2.09
|
|
-
|
Спортивная
жизнь подростков. Развитие навыков диалогической речи.
|
1
|
4.09
|
|
-
|
Информация
о себе: характер, внешность, увлечения. Активизация навыков монологической
речи
|
1
|
5.09
|
|
-
|
Развитие навыков письменной
речи
|
1
|
9.09
|
|
-
|
Что ты хочешь изменить в себе? Развитие
навыков чтение текста с пониманием основного содержания
|
1
|
11.09
|
|
-
|
«Информация о себе». Активизация
навыков монологической речи
|
1
|
12.09
|
|
-
|
Будущее нашей планеты Обучение навыкам
аудирования
|
1
|
16.09
|
|
-
|
Развитие навыков диалогической речи по
теме «Возможно будущее нашей планеты»
|
1
|
18.09
|
|
-
|
Досуг: соревнования, конкурсы. Развитие
навыков чтения с извлечением нужной информации;
|
1
|
19.09
|
|
-
|
Заполнение анкеты. Совершенствование
навыков письменной речи.
|
1
|
23.09
|
|
-
|
Ознакомление
с количественными числительными и их первичное закрепление в речи
|
1
|
25.09
|
|
-
|
Развитие навыка монологической речи.
Описание родного села.
|
1
|
26.09
|
|
-
|
Выдающиеся люди планеты. Развитие
навыков чтение текста с пониманием основного содержания.
|
1
|
30.09
|
|
-
|
Развитие навыков монологической речи
|
1
|
2.10
|
|
-
|
Герундий. Совершенствование навыков
диалогической речи
|
1
|
3.10
|
|
-
|
Активизация навыков устной речи по теме
«Суеверия»
|
1
|
7.10
|
|
-
|
Обучение навыкам чтения инструкции
|
1
|
9.10
|
|
-
|
Развитие навыков изучающего чтения
«Средства связи»
|
1
|
10.10
|
|
-
|
Активизация лексики. Ознакомление с
правилами чтения буквы c в различных буквосочетаниях
|
1
|
14.10
|
|
-
|
Обучение навыкам диалогической речи
«Разговор по телефону»
|
1
|
16.10
|
|
-
|
Развитие навыков монологической речи
«Преимущества и недостатки разговора по телефону»
|
1
|
17.10
|
|
-
|
Введение новой лексики по теме
«Компьютер»
|
1
|
21.10
|
|
-
|
Совершенствование навыков диалогической
речи «Средства связи»
|
1
|
23.10
|
|
-
|
Повторение
|
1
|
24.10
|
|
-
|
Контрольная работа
|
1
|
28.10
|
|
-
|
Работа над ошибками. Развитие навыка монологической
речи
|
1
|
30.10
|
|
-
|
Урок домашнего чтения «Пиноккио».
Развитие навыков изучающего чтения
|
1
|
31.10
|
|
-
|
Страны мира и их столицы. Обучение
навыков диалогической речи
|
1
|
10.11
|
|
-
|
Формирование навыков монологической речи
по теме «Страны и континенты»
|
1
|
13.11
|
|
-
|
Совершенствование навыков аудирования
«Национальности. Языки »
|
1
|
14.11
|
|
-
|
Развитие навыков поискового чтения
«Страны, национальности, языки»
|
1
|
18.11
|
|
-
|
Активизация навыков монологической речи
«Страны, национальности»
|
1
|
19.11
|
|
-
|
Развитие навыков чтения текста с
выборочным извлечением информации
|
1
|
21.11
|
|
-
|
Обучение навыков монологической речи по
теме «Родная страна»
|
1
|
25.11
|
|
-
|
Развитие навыков чтения с целью
понимания основной информации
|
1
|
27.11
|
|
-
|
Ознакомление со способами
словообразования существительных
|
1
|
28.11
|
|
-
|
Совершенствование
навыков изучающего чтения
|
1
|
2.12
|
|
-
|
Совершенствование навыков монологической
речи
|
1
|
4.12
|
|
-
|
Формирование навыков выразительного
чтения стихотворения
|
1
|
5.12
|
|
-
|
Введение нового грамматического
материала по теме «Пассивный залог»
|
1
|
9.12
|
|
-
|
Активизация навыков чтения
|
1
|
11.12
|
|
-
|
Введение лексики по теме «Путешествие» и
ее первичное закрепление
|
1
|
12.12
|
|
-
|
Совершенствование навыков аудирования
|
1
|
16.12
|
|
-
|
Развитие навыка чтения с пониманием
основного содержания
|
1
|
18.12
|
|
-
|
Презентация проектов “English is the
world language”
|
1
|
19.12
|
|
-
|
Повторение
|
1
|
23.12
|
|
-
|
Контрольная работа
|
1
|
25.12
|
|
-
|
Работа над ошибками
Развитие навыка аудирования и
монологической речи
|
1
|
26.12
|
|
-
|
Урок домашнего чтения «Пиноккио».
Развитие навыков монологической речи
|
1
|
13.01
|
|
-
|
Взаимоотношения
в семье и с друзьями. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста
|
1
|
15.01
|
|
-
|
Развитие
навыков монологической речи
|
1
|
16.01
|
|
-
|
Развитие
навыков диалогической речи. Отработка умений ведения диалогической речи
|
1
|
20.01
|
|
-
|
Ориентация
в городе. Развитие навыков диалогической речи этикетного характера
|
1
|
22.01
|
|
-
|
Развитие
умений диалогической речи с использованием вербальных средств
|
1
|
23.01
|
|
-
|
Развитие
умений аудирования с пониманием основного содержания текста
|
1
|
27.01
|
|
-
|
Школьная
жизнь. Отработка умений монологической речи
|
1
|
29.01
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок по теме «Модальные глаголы и их эквиваленты»
|
1
|
30.01
|
|
-
|
Развитие
навыков чтения с полным пониманием текста
|
1
|
3.02
|
|
-
|
Школьная
жизнь в англоговорящих странах. Развитие навыков аудирования с полным
пониманием текста
|
1
|
5.02
|
|
-
|
Обучение
навыков поисковому чтению
|
1
|
6.02
|
|
-
|
Развитие
умений кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией
|
1
|
9.02
|
|
-
|
Частные
школы. Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания текста
|
1
|
12.02
|
|
-
|
Типы
школ в англоговорящих странах. Развитие навыков устной речи
|
1
|
13.02
|
|
-
|
Развитие
навыков ведения дилогической речи
|
1
|
16.02
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок
|
1
|
18.02
|
|
-
|
Круг
чтения. Обучение навыков чтения текстов с пониманием общего содержания и с
целью извлечения искомой информации
|
1
|
19.02
|
|
-
|
Правила
поведения в школе. Развитие навыков монологической речи
|
1
|
24.02
|
|
-
|
Взаимоотношения
школьников. Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
26.02
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок.
Условные
предложения.
|
1
|
27.02
|
|
-
|
Развитие
навыков монологической речи
|
1
|
3.03
|
|
-
|
Школьные
друзья. Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания текста
|
1
|
4.03
|
|
-
|
Развитие
умений передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на план
|
1
|
5.03
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок. Complex Object
|
1
|
10.03
|
|
-
|
Развитие
умений письменной речи (писать личное письмо с опорой на план)
|
1
|
11.03
|
|
-
|
Решение
проблем современного подростка. Обучение ознакомительному чтению
|
1
|
12.03
|
|
-
|
Обучение
навыкам просмотрового чтения
|
1
|
17.03
|
|
-
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
18.03
|
|
-
|
Развитие
умений чтения с выборочным пониманием текста
|
1
|
19.03
|
|
-
|
Обобщающий урок. Презентация проектов “I’d like to
study at a Perfect School”
|
1
|
24.03
|
|
-
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
1
|
25.03
|
|
-
|
Контрольная
работа
|
1
|
7.04
|
|
-
|
Работа
над ошибками
Развитие
навыка письменной речи;
|
1
|
8.04
|
|
-
|
Урок
домашнего чтения “Пиноккио”. Развитие навыков монологической речи
|
1
|
9.04
|
|
-
|
Спорт.
Любимые виды спорта. Автоматизация и коррекция произносительных навыков
|
1
|
14.04
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок: «Наречия». Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
15.04
|
|
-
|
Рассказы
о спорте. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста
|
1
|
16.04
|
|
-
|
Здоровый
образ жизни. Обучение навыкам чтения текста с выборочным извлечением информации
|
1
|
21.04
|
|
-
|
Развитие
умений диалогической речи
|
1
|
22.04
|
|
-
|
Обучение
навыкам чтения текста информационно-справочного характера
|
1
|
23.04
|
|
-
|
Развитие
навыков монологической речи
|
1
|
28.04
|
|
-
|
Развитие
навыков диалогической речи
|
1
|
29.04
|
|
-
|
Правильное
питание, советы врача. Развитие умений устной речи
|
1
|
30.04
|
|
-
|
Развитие
умений аудирования с полным пониманием текста
|
1
|
5.05
|
|
-
|
Рассказы
о спорте. Развитие навыков поискового чтения
|
1
|
6.05
|
|
-
|
Развитие
навыков монологической речи: передача содержания основной мысли прочитанного
|
1
|
7.05
|
|
-
|
Развитие
навыков ознакомительного чтения
|
1
|
12.05
|
|
-
|
Олимпийские
игры. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания текста
|
1
|
13.05
|
|
-
|
Выдающиеся
спортсмены России. Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
14.05
|
|
-
|
Грамматически
ориентированный урок. «Сравнительная степень наречий»
|
1
|
19.05
|
|
-
|
Всемирные
молодежные игры в Москве. Развитие навыков чтения с полным пониманием текста
|
1
|
20.10
|
|
-
|
Контрольная
работа
|
1
|
21.05
|
|
-
|
Работа
над ошибками
|
1
|
26.05
|
|
|
|
Итого
|
102
|
|
|
Список
литературы.
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с
удовольствием: Учебник англ. яз для 7кл. общеобраз.учрежд.-
Обнинск: Титул, 2013.
Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ.
яз. «Enjoy English» (7 класс) для общеобраз. учрежд.-
Обнинск: Титул, 2013.
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка
к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English»
для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.