Рабочая программа по алгебре 7 класс, Никольский

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Шахты  школа № 37

Рабочая программа курса

   __по алгебре____

для 7 «Б» класса

Составитель:

Учитель математики

Луценко Е.А.

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса  «Алгебра» для 7 класса составлена  на основе содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, в них также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения  учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

 Программа рассчитана на использование УМК:

¾    учебника Алгебра: Учебник  для 7 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А.В. Шевкин  – М.: Просвещение, 2015.- 285с.

¾    Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / М. К. Потапов, А.В. Шевкин / М: Просвещение, 2016г

¾    Тематические тесты /П.В. Чулков  М: Просвещение, 2016

 Место предмета в федеральном базисном учебном плане

В Федеральном базисном учебном плане предусмотрено освоение курса «Алгебры» при следующем распределении часов:  за год: 102 часа, 3 ч в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ предметные РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА АЛГЕБРЫ 7

 ЧИСЛА (Действительные числа)

ученик научится:

·           Оперировать понятиями:

множество натуральных чисел, множество целых чисел, множество рациональных чисел, иррациональное число, квадратный корень, множество действительных чисел, геометрическая интерпретация натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;

·           понимать и объяснять смысл позиционной записи натурального числа;

·           выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений;

·           выполнять округление рациональных чисел с заданной точностью;

·           сравнивать рациональные и иррациональные числа;

·           представлять рациональное число в виде десятичной дроби

·           упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и десятичной дроби;

·           находить НОД и НОК чисел и использовать их при решении задач.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов;

·           выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений;

·           составлять и оценивать числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов;

·           записывать и округлять числовые значения реальных величин с использованием разных систем измерения.

Ученик получит возможность:

-углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости

-научится использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

-развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические  и непериодические  дроби)

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Ученик научится:

·           Оперировать понятиями степени с натуральным показателем, степени с целым отрицательным показателем;

·           выполнять преобразования целых выражений: действия с одночленами (сложение, вычитание, умножение), действия с многочленами (сложение, вычитание, умножение);

·           выполнять разложение многочленов на множители одним из способов: вынесение за скобку, группировка, использование формул сокращенного умножения;

·           выделять квадрат суммы и разности одночленов;

·           раскладывать на множители квадратный   трехчлен;

·           выполнять преобразования выражений, содержащих степени с целыми отрицательными показателями, переходить от записи в виде степени с целым отрицательным показателем к записи в виде дроби;

·           выполнять преобразования дробно-рациональных выражений: сокращение дробей, приведение алгебраических дробей к общему знаменателю, сложение, умножение, деление алгебраических дробей, возведение алгебраической дроби в натуральную и целую отрицательную степень;

·           Выполнять несложные преобразования для вычисления значений числовых выражений, содержащих степени с натуральным показателем, степени с целым отрицательным показателем;

·           выполнять несложные преобразования целых выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые;

·           использовать формулы сокращенного умножения (квадрат суммы, квадрат разности, разность квадратов) для упрощения вычислений значений выражений;

·           В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           выполнять преобразования и действия с числами, записанными в стандартном виде;

·           выполнять преобразования алгебраических выражений при решении задач других учебных предметов.

·           понимать смысл записи числа в стандартном виде;

·           оперировать на базовом уровне понятием «стандартная запись числа».

Ученик получит возможность:

- научиться выполнять многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приемов

-применять тождественные преобразования для решения задач из различных разделов курса

Уравнения (Линейные уравнения)

Ученик научится:

·           Оперировать на базовом уровне понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения.

·           проверять справедливость числовых равенств

·           решать системы несложных линейных уравнений

·           проверять, является ли данное число решением уравнения

·           Решать простые и сложные задачи, а также задачи повышенной трудности и выделять их математическую основу;

·           распознавать разные виды и типы задач;

·           использовать разные краткие записи как модели текстов сложных задач и задач повышенной сложности для построения поисковой схемы и решения задач, выбирать оптимальную для рассматриваемой в задаче ситуации модель текста задачи;

·           знать и применять три способа поиска решения задач (от требования к условию и от условия к требованию, комбинированный);

·           выделять этапы решения задачи и содержание каждого этапа;

·           уметь выбирать оптимальный метод решения задачи и осознавать выбор метода, рассматривать различные методы, находить разные решения задачи, если возможно;

·           анализировать затруднения при решении задач;

·           выполнять различные преобразования предложенной задачи, конструировать новые задачи из данной, в том числе обратные;

·           интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи;

·           решать логические задачи разными способами, в том числе, с двумя блоками.

·           овладеть основными методами решения сюжетных задач: арифметический, алгебраический.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

·           конструировать задачные ситуации, приближенные к реальной действительности.

·           составлять и решать линейные уравнения при решении задач, возникающих в других учебных предметах.

Ученик получит возможность:

-овладеть специальными приемами решения уравнений и систем уравнений

-применять графическое представление для исследования уравнений, систем уравнений.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 

Действительные числа / 17 ч.

Натуральные числа, рациональные числа

Множество рациональных чисел. Сравнение рациональных чисел. Действия с рациональными числами. Представление рационального числа десятичной дробью.

Иррациональные числа, действительные числа

Понятие иррационального числа. Распознавание иррациональных чисел. Примеры доказательств в алгебре. Иррациональность числа . Применение в геометрии. Сравнение иррациональных чисел. Множество действительных чисел.

Алгебраические выражения /60ч.

Целые выражения

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Преобразования выражений, содержащих степени с натуральным показателем.

Одночлен, многочлен. Действия с одночленами и многочленами (сложение, вычитание, умножение). Формулы сокращенного умножения: разность квадратов, квадрат суммы и разности. Разложение многочлена на множители: вынесение общего множителя за скобки, группировка, применение формул сокращенного умножения. Квадратный трехчлен, разложение квадратного трехчлена на множители.

Дробно-рациональные выражения

Степень с целым показателем. Преобразование дробно-линейных выражений: сложение, умножение, деление. Алгебраическая дробь. Допустимые значения переменных в дробно-рациональных выражениях. Сокращение алгебраических дробей. Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Действия с алгебраическими дробями: сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень.

Уравнения /18ч.

Уравнения

Понятие уравнения и корня уравнения. Представление о равносильности уравнений. Область определения уравнения (область допустимых значений переменной).

Линейное уравнение и его корни

Решение линейных уравнений. Линейное уравнение с параметром. Количество корней линейного уравнения. Решение линейных уравнений с параметром.

Системы уравнений

Уравнение с двумя переменными. Линейное уравнение с двумя переменными. Прямая как графическая интерпретация линейного уравнения с двумя переменными.

Понятие системы уравнений. Решение системы уравнений.

Методы решения систем линейных уравнений с двумя переменными: графический метод, метод сложения, метод подстановки.

Повторение  /7 ч

         (Алгебра -7) 3 часа в неделю, всего 99 часов.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов (всего)	к/р
1	Действительные числа	17	1
	Натуральные числа	4
	Рациональные числа	4
	Действительные числа	9
2	Алгебраические выражения	60	4
	Одночлены	8
	Многочлены	15
	Формулы сокращенного умножения	14
	Алгебраические дроби	16
	Степень с целым показателем	7
3	Линейные уравнения	18	1
	Линейные уравнения с одним неизвестным	6
	Системы линейных уравнений	12
4	Повторение	7	1(итоговая)
		102	7

Календарно-тематическое планирование курса «Алгебра», 7 класс

2016-2017учебный год

3 часа в неделю, 99 часа в году

№ п/п	Дата проведения	№ уро-ка в теме	Содержание материала (тема урока)	Формы и методы контроля	Кодификатор элементов содержания (КЭС)	Характеристика основных видов деятельности
			Глава 1.  Действительные числа (17ч.)
			Натуральные числа (4ч.)
1	02.09	1	Натуральные числа и действия с ними		1.1.2	Производить арифметические действия над числами
2	03.09	2	Степень числа		1.1.3	Находить: степень числа,  произведение степеней с одним и тем же показателем, произведение степеней с одним и тем же основанием
3	4.09	3	Простые и составные числа		1.1.4	Отличать простые числа от составных чисел. Доказывать теоремы 1 и 2.
4	9.09-13.09	4	Разложение натуральных чисел на множители		1.1.4	Раскладывать число на простые множители. Применять основную теорему арифметики.
			Рациональные числа (4ч.)
5	9.09-13.09	5	Обыкновенные дроби, конечные десятичные дроби		1.2.1	Применять основное свойство дроби. Сокращать дробь. Проверять является ли дробь несократимой.
6	16.09-20.09	6	Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную		1.2.6	Применять два способа разложения обыкновенной несократимой дроби в конечную десятичную дробь.
7	16.09-20.09	7	Периодические десятичные дроби, периодичность десятичного разложения обыкновенной дроби		1.3	Любое положительное рациональное число разлагать в периодическую дробь
8	16.09-20.09	8	Десятичное разложение рациональных чисел		1.3	Применять два способа разложения обыкновенной несократимой дроби в конечную десятичную дробь. Каждое рациональное число разлагать в периодическую дробь.
		.	Действительные числа (9ч.)
9	23.09-27.09	9	Иррациональные числа		1.4.5	Приводить примеры иррациональных чисел.
10	23.09-27.09	10	Понятие действительного числа		1.4.5	Отличать рациональные, иррациональные и действительные числа. Находить модуль числа, противоположное число.
11	23.09-27.09	11	Сравнение действительных чисел			Применять правила и сравнивать действительные числа.
12	30.09-04.09	12	Основные свойства действительных чисел		1.4.5	Применять основные свойства действительных чисел при вычислениях.
13	30.09-04.09	13	Приближения числа		1.2.4	Вычислять приближенные числа. Округлять число с определенной точностью, вычислять приближенно сумму (разность, произведение, частное) двух чисел.
14	30.09-04.09	14	Длина отрезка		6.1.3	Вычислять приближенную длину отрезка.
15	14.10-18.10	15	Координатная ось		6.1.1	Чертить координатную ось с различными единичными отрезками и указывать на этой оси заданные числа.
16	14.10-18.10	16	Урок обобщающего повторения			Применять правила и сравнивать действительные числа. Вычислять приближенные числа.
17	14.10-18.10	17	Контрольная работа №1 по теме:  « Действительные  числа».	К/Р №1
18	21.10-25.10	1	Числовые выражения		2.1.1	Составлять числовые выражения. Находить значения числового выражения.
19	21.10-25.10	2	Буквенные выражения		2.1.1	Составлять буквенные выражения.
20	21.10-25.10	3	Понятие одночлена			Приводить примеры одночленов. Называть числовые и буквенные множители одночлена.
21	28.10-31.10	4	Произведение одночленов			Записывать произведение одночленов в виде степени. Упрощать одночлен, используя свойство степени. Возводить в степень. Применять свойства одночленов.
22	28.10-31.10	5	Произведение одночленов			Записывать произведение одночленов в виде степени. Упрощать одночлен, используя свойство степени. Возводить в степень. Применять свойства одночленов.
23	28.10-31.10	6	Стандартный вид одночлена			Приводить одночлен к стандартному виду. Указывать коэффициент.
24	24.10-28.10	7	Стандартный вид одночлена			Приводить одночлен к стандартному виду. Указывать коэффициент.
25	5.11-09.11	8	Подобные одночлены			Находить подобные среди одночленов. Находить сумму (разность) подобных одночленов. Определять коэффициент и степень одночлена.
			Многочлены (15ч.)
26	5.11-09.11	9	Понятие многочлена		2.3.1	Приводить примеры многочленов. Составлять многочлен.
27	5.11-09.11	10	Свойства многочленов		2.3.1	Упрощать многочлен, используя свойства многочленов. Применять свойства многочленов.
28	11.11-15.11	11	Многочлены стандартного вида		2.3.1	Приводить многочлен к стандартному виду. Упрощать выражения.
29	11.11-15.11	12	Сумма и разность многочленов		2.3.1	Находить многочлен, равный сумме многочленов; равный разности многочленов.
30	11.11-15.11	13	Сумма и разность многочленов		2.3.1	Находить многочлен, равный сумме многочленов; равный разности многочленов.
31	25.11-30.11	14	Произведение одночлена на многочлен		2.3.1	Находить произведение одночлена и многочлена. Раскрывать скобки и упрощать полученное выражение. Преобразовывать выражения в многочлен стандартного вида
32	25.11-30.11	15	Произведение одночлена на многочлен		2.3.1	Находить произведение одночлена и многочлена. Раскрывать скобки и упрощать полученное выражение. Преобразовывать выражения в многочлен стандартного вида
33	25.11-30.11	16	Произведение многочленов		2.3.1	Выполнять умножение многочленов. Раскладывать многочлен на множители. Преобразовывать произведения многочленов в многочлен стандартного вида
34	2.12-6.12	17	Произведение многочленов		2.3.1	Выполнять умножение многочленов. Раскладывать многочлен на множители. Преобразовывать произведения многочленов в многочлен стандартного вида
35	2.12-6.12	18	Целые выражения			Отличать целые выражения от других выражений. Упрощать целые выражения.
36	2.12-6.12	19	Числовое значение целого выражения			Вычислять числовое значение целого выражения.
37	09.12-13.12	20	Тождественное равенство целых чисел			Определять, являются ли равенства тождествами
38	09.12-13.12	21	Тождественное равенство целых чисел			Определять, являются ли равенства тождествами
39	09.12-13.12	22	Урок обобщающего повторения			Упрощать многочлен, используя свойства многочленов. Преобразовывать произведения многочленов в многочлен стандартного вида.
40	16.12-20.12	23	Контрольная работа №2 по теме: «Многочлены»	К/Р №2
			Формулы сокращенного умножения (14ч.)
41	16.12-20.12	24	Квадрат суммы		2.3.2	Вычислять, применив формулу квадрата суммы. Представлять многочлен в виде квадрата суммы. Используя формулу квадрата суммы, преобразовывать выражение в  многочлен стандартного вида.
42	16.12-20.12	25	Квадрат разности		2.3.2	Вычислять, применив формулу квадрата разности. Представлять многочлен в виде квадрата разности.
43	23.12-27.12	26	Выделение полного квадрата		2.3.2	Выделять полный квадрат из многочлена. Представлять выражение в виде удвоенного произведения двух выражений.
44	23.12-27.12	27	Разность квадратов		2.3.2	Вычислять, используя формулу разности квадратов .Представлять выражение в виде разности квадратов. Указывать полные и неполные квадраты разности.
45	23.12-27.12	28	Сумма кубов		2.3.2	Применять формулу суммы кубов, при вычислениях.
46	30.12-31.12	29	Разность кубов		2.3.2	Применять формулу разности кубов, при вычислениях.
47	30.12-31.12	30	Куб суммы			Применять формулы куб суммы
48	09.01-12.01	31	Куб разности			Применять формулы куб разности.
49	09.01-12.01	32	Применение формул сокращенного умножения		2.3.2	Упрощать выражения, используя формулы сокращенного умножения. Доказывать тождество. Упрощать выражения. Раскладывать двучлен на множители.
50	09.01-12.01	33	Применение формул сокращенного умножения		2.3.2	Упрощать выражения, используя формулы сокращенного умножения. Доказывать тождество. Упрощать выражения. Раскладывать двучлен на множители.
51	13.01-17.01	34	Разложение многочлена на множители		2.3.3	Выносить общий множитель за скобки. Раскладывать многочлен на множители Преобразовывать выражения в многочлен. Записывать выражение в виде степени двучлена. Раскладывать двучлен на множители. Раскладывать многочлен на множители различными способами.
52	13.01-17.01	35	Разложение многочлена на множители		2.3.3	Выносить общий множитель за скобки. Раскладывать многочлен на множители Преобразовывать выражения в многочлен. Записывать выражение в виде степени двучлена. Раскладывать двучлен на множители. Раскладывать многочлен на множители различными способами.
53	13.01-17.01	36	Урок обобщающего повторения			Упрощать выражения, используя формулы сокращенного умножения. Доказывать тождество. Применять различные способы разложения многочлена на множители.
54	20.01-24.01	37	Контрольная работа №3 «Формулы сокращенного умножения»	К/Р №3
			Алгебраические дроби(16ч.)
55	20.01-24.01	38	Алгебраические  дроби и их свойства		2.4.1	Записывать алгебраическую дробь в виде многочлена, применив свойства алгебраических дробей Сокращать дроби.
56	20.01-24.01	39	Алгебраические  дроби и их свойства		2.4.1	Записывать алгебраическую дробь в виде многочлена, применив свойства алгебраических дробей Сокращать дроби.
57	27.01-31.01	40	Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю		2.4.2	Приводить к общему знаменателю дроби
58	27.01-31.01	41	Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю		2.4.2	Приводить к общему знаменателю дроби
59	27.01-31.01	42	Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю		2.4.2	Приводить к общему знаменателю дроби
60	03.02-07.02	43	Арифметические действия над алгебраическими дробями		2.4.2
61	03.02-07.02	44	Арифметические действия над алгебраическими дробями		2.4.2	Выполнять арифметические действия над алгебраическими дробями. Упрощать выражения, используя свойства алгебраических дробей. Преобразовывать выражения в алгебраическую дробь.
62	03.02-07.02	45	Арифметические действия над алгебраическими дробями		2.4.2	Выполнять арифметические действия над алгебраическими дробями. Упрощать выражения, используя свойства алгебраических дробей. Преобразовывать выражения в алгебраическую дробь.
63	10.02-14.02	46	Рациональные выражения		2.4.3	Упрощать рациональные выражения. Упрощать  выражения ,используя правило сложения алгебраических дробей. Приводить рациональные выражения к общему знаменателю.
64	10.02-14.02	47	Рациональные выражения		2.4.3	Упрощать рациональные выражения. Упрощать  выражения ,используя правило сложения алгебраических дробей. Приводить рациональные выражения к общему знаменателю.
65	10.02-14.02	48	Числовое  значение рационального выражения		2.4.3	Находить значение выражения. Упрощать рациональное выражение и находить его значение
66	25.02-29.02	49	Числовое  значение рационального выражения		2.4.3	Находить значение выражения. Упрощать рациональное выражение и находить его значение
67	25.02-29.02	50	Тождественное равенство рациональных выражений		2.4.3	Доказывать тождество
68	25.02-29.02	51	Тождественное равенство рациональных выражений		2.4.3	Доказывать тождество
69	02.03-06.03	52	Урок обобщающего повторения			Упрощать выражения, используя свойства алгебраических дробей. Находить значение выражения. Доказывать тождество.
70	02.03-06.03	53	Контрольная работа №4 «Алгебраические выражения»	К/Р №4
	02.03-06.03		Степень с целым показателем (7ч.)
71	10.03-14-03	54	Понятие степени с целым показателем		1.3.5	Записывать в виде степени с целым показателем. Вычислять. Сравнивать.
72	10.03-14-03	55	Свойство степени с целым показателем		1.3.5	Представлять выражения в виде произведения степеней.
73	10.03-14-03	56	Свойство степени с целым показателем		1.3.5	Представлять выражения в виде произведения степеней.
74	16.03-20.03	57	Стандартный вид числа		1.3.5	Записывать число в стандартном виде. Указывать порядок числа.
75	16.03-20.03	58	Преобразование рациональных выражений		1.3.5	Упрощать выражения, применяя способы преобразований рациональных выражений.
76	16.03-20.03	59	Урок обобщающего повторения			Записывать в виде степени с целым показателем. Записывать число в стандартном виде. Указывать порядок числа. Упрощать выражения.
77	23.03-27.03	60	Контрольная работа №5 «Степень с целым показателем»	К/Р №5
Глава 3 Линейные уравнения (18ч.)
78	23.03-27.03	1	Уравнение первой степени с одним неизвестным		3.1.1	Называть свободный член и коэффициент при неизвестном. Составлять уравнения первой степени с одним неизвестным. Решать уравнения.
79	23.03-27.03	2	Линейные уравнения с одним неизвестным		3.1.1	Называть свободный член и коэффициент при неизвестном. Составлять уравнения первой степени с одним неизвестным. Решать уравнения.
80	30.03-3.04	3	Решение линейных уравнений с одним неизвестным		3.1.2	Называть члены линейного уравнения. Определять, является ли уравнение  линейным.
81	30.03-3.04	4	Решение линейных уравнений с одним неизвестным		3.1.2	Называть члены линейного уравнения. Определять, является ли уравнение  линейным.
82	30.03-3.04	5	Решение задач с помощью линейных уравнений		3.3.2	Решать задачи с помощью линейных уравнений.
83	13.04-17.04	6	Решение задач с помощью линейных уравнений		3.3.2	Решать задачи с помощью линейных уравнений.
84	13.04-17.04	7	Уравнение   с двумя неизвестными		3.1.6	Называть члены уравнения. Выражать одно неизвестное через другое. Составлять уравнения.
85	13.04-17.04	8	Системы уравнений с двумя неизвестными		3.1.7	Называть коэффициенты и свободные члены системы уравнений. Находить пару чисел, которые являются решением системы.
86	20.04-24.04	9	Способ подстановки		3.1.8	Решать способом подстановки систему уравнений.
87	20.04-24.04	10	Способ подстановки		3.1.8	Решать способом подстановки систему уравнений.
88	20.04-24.04	11	Способ уравнивания коэффициентов		3.1.8	Решать систему уравнений способом уравнивания коэффициентов.
89	27.04-30.04	12	Способ уравнивания коэффициентов		3.1.8	Решать систему уравнений способом уравнивания коэффициентов.
90	27.04-30.04	13	Равносильность уравнений и систем уравнений			Определять равносильность системы уравнений.
91	27.04-30.04	14	Контрольная работа №6 «Линейные уравнения»	К/Р №6
92	04.05-08.05	15	Решение задач при помощи уравнений первой степени		3.3.2	Решать задачи при помощи системы уравнений первой степени.
93	04.05-08.05	16	Решение задач при помощи уравнений первой степени		3.3.2	Решать задачи при помощи системы уравнений первой степени.
94	13.05-22.05	17	Урок обобщающего повторения			Решать систему уравнений. Решать задачи при помощи систем уравнений первой степени.
95	13.05-22.05	18	Урок обобщающего повторения			Решать систему уравнений различными способами.
Повторение (7ч.)
96	13.05-22.05	1	Итоговая контрольная работа №7	К/Р №7	1.1.2	Производить арифметические действия над числами
97	25.05-29.05	2	Рациональные числа		1.3	Производить действия над рациональными числами
98	25.05-29.05	3	Совместные действия с дробями		1.2.6	Производить действия с дробями
99	25.05-29.05	4	Системы уравнений			Уметь решать системы уравнений

Распределение учебного времени в течение учебного года

Учебный период	Количество недель в триместре	Количество часов в неделю	Количество часов в триместре	Количество контрольных и проверочных  работ	Виды контрольных и проверочных работ			Виды практических и самостоятельных работ
					ВПР	Контрольная работа	Итоговая контрольная работа	Устный счет	Математический диктант	Тест
1 триместр	10	3	30	2		2		10	10	10
2 триместр	10	3	30	2		2		10	10	10
3 триместр	13	3	39	3	1	2	1	10	10	10
Учебный год	33	3	99	7	1	6	1	30	30	30

Учебно-методический комплекс

Программа, автор	Класс	Учебник, издательство, год издания, уровень	Пособие для учителя, издательство, год издания	Пособие для учащихся, издательство, год издания	Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания
Алгебра. Сборник рабочих программ 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. М.: Просвещение, 2016	7	Алгебра: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / С.М Никольский, М.К. Потапов, Н.Н .Решетников, А.В. Шевкин  – М.: Просвещение, 2016.- 285с.	.М.К. Потапов. Алгебра, 7 класс.: методические рекомендации/ М.К. Потапов, А.В. Шевкин– М.: Просвещение, 2016	Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / М.К. Потапов, А.В .Шевкин / М: Просвещение, 2016г	Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / М.К. Потапов, А.В .Шевкин / М: Просвещение, 2016г Тематические тесты / П.В. Чулков  А.В .Шевкин  М: Просвещение, 2016г