Рабочая программа по алгебре, 8 класс

Администрация г. Пскова

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа  № 11»          _

Рабочая программа

по математике: алгебра

на 2017 – 2018 учебный год

Журовой С.Б., учителя математики первой квалификационной категории

для 8 А класса

базовый уровень

количество часов в неделю: 4

количество часов за год: 136

2017

Содержание

Аннотация к программе. 3

Требования к уровню подготовки учащихся 8-го класса. 5

Содержание программы.. 7

Контрольно-оценочный материал. 8

Планирование контрольных работ по алгебре за 8 класс в 2017-2018 учебном году. 12

Распределение часов по темам.. 13

Календарно-тематическое планирование. 14

Аннотация к программе

Программа составлена на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике. При составлении данной рабочей программы использована авторская программа Т.А. Бурмистровой (Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ составитель Т.А. Бурмистрова. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2014). Данная программа соответствует учебно-методическому комплекту Учебник: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, Суворова С.Б. под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл. М.: Просвещение, 2012, Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса – М.: Просвещение, 2012

Цели изучения предмета:

·                   овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

·                   интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

·                   формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

·                   воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

·                   развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.

Основные разделы дисциплины: «Рациональные дроби»; «Квадратные корни»; «Квадратные уравнения»; «Неравенства»; «Степень с целым показателем. Элементы статистики».

На изучение дисциплины отводится 4 урока в неделю (136 уроков в году), 11 контрольных работ (включая итоговую работу).

Требования к уровню подготовки учащихся 8-го класса

В результате изучения математики ученик должен:

знать/понимать

·          существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·          существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·          как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

·          как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·          как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

·          вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

·          смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

·          составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

·          выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с многочленами; выполнять разложение многочленов на множители через вынесение общего множителя за скобки, способом группировки или с помощью формул сокращённого умножения; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

·          применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

·          решать линейные уравнения, квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним; решать системы двух линейных уравнений;

·          решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

·          решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат;

·          изображать числа точками на координатной прямой;

·          определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

·          находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком, по её аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

·     описывать свойства линейной функции и функции строить их графики;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·          выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

·          моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

·          описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

·          интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Содержание программы

8 класс (136 ч)

Повторение изученного в 7 классе (4 часа)

Преобразование выражений. Решение текстовых задач. Решение уравнений, систем уравнений.

Рациональные дроби (26 ч)

Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей.

Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция  и её график.

Квадратные корни (25 ч)

Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция , её свойства и график.

Квадратные уравнения (30 ч)

Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

Неравенства (24 ч)

Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Степень с целым показателем. Элементы статистики (13 ч)

Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Приближенный вычисления.

Повторение (14 ч)

Выражения, содержащие рациональные дроби. Дробные рациональные уравнения. Арифметический квадратный корень. Неравенства с одной переменной и их системы. Степень с целым показателем и её свойства.

Контрольно-оценочный материал

Оценка ответов учащихся.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике.

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

- работа выполнена полностью;

- в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

- в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

- допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках,

чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по

проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает

обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное

решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии

обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос,

предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других

заданий.

Отметка «1» ставится, если:

           ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

2. Оценка устных ответов обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и

учебником;

- изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

- возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку

«5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

- допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;

- имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя

Отметка «1» ставится, если:

работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно

Перечень ошибок

Грубые ошибки:

1. незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц их измерений;

2. неумение выявлять в ответе главное;

3. неумение применять знания для решения задач; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверное объяснение хода её решения

4. неумение читать и строить графики принципиальные схемы:

5. неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование;

6. небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам;

7. нарушение правил безопасного труда.

Негрубые ошибки:

1. неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий;

2. ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин;

4. нерациональный выбор хода решения.

Недочёты:

1. нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приёмы вычислений, преобразований и решений задач;

2. арифметические ошибки в вычисления, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата;

3. отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа;

4. небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков; орфографические и пунктуационные ошибки

Планирование контрольных работ по алгебре за 8 класс в 2017-2018 учебном году

Тема контрольной работы	Количество часов рабочей программы	Дата проведения
Контрольная работа "Проверка сохранности знаний"	1	06.сен
Контрольная работа №1 "Сумма и разность рациональных дробей"	1	02.окт
Контрольная работа №2 "Произведение и частное рациональных дробей"	1	23.окт
Контрольная работа №3 "Арифметический квадратный корень"	1	22.ноя
Контрольная работа по итогам первого полугодия	1	12.дек
Контрольная работа №4 "Квадратное уравнение и его корни"	1	29.янв
Контрольная работа №5 "Дробные рациональные уравнения"	1	20.фев
Контрольная работа №6 "Числовые неравенства и их свойства"	1	12.мар
Контрольная работа №7 "Неравенства с одной переменной"	1	11.апр
Контрольная работа №8 "Степень с целым показателем"	1	26.апр
Итоговая контрольная работа	1	21.май

Распределение часов по темам

Тема раздела	Количество часов рабочей программы
Повторение	4
Глава 1. Рациональные дроби	26
Глава 2. Квадратные корни	25
Глава 3. Квадратные уравнения	30
Глава 4. Неравенства	24
Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики	13
Повторение курса алгебры 7 класса	14

Календарно-тематическое планирование

8 класс

4 ч в неделю, 136 ч в год

№	Тема урока	Элементы содержания	Практическая часть программы	Текущий и промежуточный контроль	Деятельность обучающегося	Планируемые результаты на уровне учебной деятельности ученика	Учебно-методическое обеспечение	Дата урока план	Дата урока факт
Повторение (4 ч, 1 к/р)
1	Преобразование выражений. Решение текстовых задач	Преобразование выражений. Решение текстовых задач. Решение уравнений, систем уравнений		Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	04.сен
2	Решение уравнений, систем уравнений			Фронтальный опрос, выборочная проверка				05.сен
3	Контрольная работа "Проверка сохранности знаний"			Контрольная работа				06.сен
4	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				07.сен
Глава 1. Рациональные дроби (26 ч, 2 к/р)
5	Рациональные дроби и их свойства	Рациональная дробь. Основное свойство дроби, сокращение дробей. Тождественные преобразования рациональных выражений. Функция y=k/x и её график	Формулировать основное свойство рациональной дроби и применять его для преобразования дробей. Выполнять сложение, вычитание, умножение и деление рациональных дробей, а также возведение дроби в степень. Выполнять различные преобразования рациональных выражений, доказывать тождества. Знать свойства функции y=k/x, где k ≠ 0, и уметь строить её график. Использовать компьютер для исследования положения графика в координатной плоскости в зависимости от k	Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	11.сен
6	Рациональные дроби и их свойства			Самостоятельная проверочная работа				12.сен
7	Рациональные дроби и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				13.сен
8	Рациональные дроби и их свойства			Самостоятельная проверочная работа				14.сен
9	Рациональные дроби и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				18.сен
10	Сумма и разность дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				19.сен
11	Сумма и разность дробей			Самостоятельная проверочная работа				20.сен
12	Сумма и разность дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				21.сен
13	Сумма и разность дробей			Самостоятельная проверочная работа				25.сен
14	Сумма и разность дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				26.сен
15	Сумма и разность дробей			Самостоятельная проверочная работа				27.сен
16	Сумма и разность дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				28.сен
17	Контрольная работа №1 "Сумма и разность рациональных дробей"			Контрольная работа				02.окт
18	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				03.окт
19	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				04.окт
20	Произведение и частное дробей			Самостоятельная проверочная работа				05.окт
21	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				09.окт
22	Произведение и частное дробей			Самостоятельная проверочная работа				10.окт
23	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				11.окт
24	Произведение и частное дробей			Самостоятельная проверочная работа				12.окт
25	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				16.окт
26	Произведение и частное дробей			Самостоятельная проверочная работа				17.окт
27	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				18.окт
28	Произведение и частное дробей			Фронтальный опрос, выборочная проверка				19.окт
29	Контрольная работа №2 "Произведение и частное рациональных дробей"			Контрольная работа				23.окт
30	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				24.окт
Глава 2. Квадратные корни (25 ч, 2 к/р)
31	Действительные числа	Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах. Квадратный корень. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция y=√x, её свойства и график	Приводить примеры рациональных и иррациональных чисел. Находить значения арифметических квадратных корней, используя при необходимости калькулятор. Доказывать теоремы о корне из произведения и дроби, тождество √(a²)=|a|, применять их в преобразованиях выражений. Освобождаться от иррациональности в знаменателях дробей вида a/(√b) , a/(√b ±√c) . Выносить множитель за знак корня и вносить множитель под знак корня. Использовать квадратные корни для выражения переменных из геометрических и физических формул. Строить график функции y=√x и иллюстрировать на графике её свойства	Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	25.окт
32	Действительные числа			Фронтальный опрос, выборочная проверка				26.окт
33	Действительные числа			Самостоятельная проверочная работа				06.ноя
34	Арифметический квадратный корень			Фронтальный опрос, выборочная проверка				07.ноя
35	Арифметический квадратный корень			Самостоятельная проверочная работа				08.ноя
36	Арифметический квадратный корень			Фронтальный опрос, выборочная проверка				09.ноя
37	Арифметический квадратный корень			Самостоятельная проверочная работа				13.ноя
38	Арифметический квадратный корень			Фронтальный опрос, выборочная проверка				14.ноя
39	Свойства арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				15.ноя
40	Свойства арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				16.ноя
41	Свойства арифметического квадратного корня			Самостоятельная проверочная работа				20.ноя
42	Свойства арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				21.ноя
43	Контрольная работа №3 "Арифметический квадратный корень"			Контрольная работа				22.ноя
44	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				23.ноя
45	Применение свойств арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				27.ноя
46	Применение свойств арифметического квадратного корня			Самостоятельная проверочная работа				28.ноя
47	Применение свойств арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				29.ноя
48	Применение свойств арифметического квадратного корня			Самостоятельная проверочная работа				30.ноя
49	Применение свойств арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				04.дек
50	Применение свойств арифметического квадратного корня			Самостоятельная проверочная работа				05.дек
51	Применение свойств арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				06.дек
52	Применение свойств арифметического квадратного корня			Самостоятельная проверочная работа				07.дек
53	Применение свойств арифметического квадратного корня			Фронтальный опрос, выборочная проверка				11.дек
54	Контрольная работа по итогам первого полугодия			Контрольная работа				12.дек
55	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				13.дек
Глава 3. Квадратные уравнения (30 ч, 2 к/р)
56	Квадратное уравнение и его корни	Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям	Решать квадратные уравнения. Находить подбором корни квадратного уравнения, используя теорему Виета. Исследовать квадратные уравнения по дискриминанту и коэффициентам. Решать дробные  рациональные уравнения, сводя решение таких уравнений к решению линейных и квадратных уравнений с последующим исключением посторонних корней. Решать текстовые задачи, используя квадратные и дробные уравнения	Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	14.дек
57	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				18.дек
58	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				19.дек
59	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				20.дек
60	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				21.дек
61	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				10.янв
62	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				11.янв
63	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				15.янв
64	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				16.янв
65	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				17.янв
66	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				18.янв
67	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				22.янв
68	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				23.янв
69	Квадратное уравнение и его корни			Самостоятельная проверочная работа				24.янв
70	Квадратное уравнение и его корни			Фронтальный опрос, выборочная проверка				25.янв
71	Контрольная работа №4 "Квадратное уравнение и его корни"			Контрольная работа				29.янв
72	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				30.янв
73	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				31.янв
74	Дробные рациональные уравнения			Самостоятельная проверочная работа				01.фев
75	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				05.фев
76	Дробные рациональные уравнения			Самостоятельная проверочная работа				06.фев
77	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				07.фев
78	Дробные рациональные уравнения			Самостоятельная проверочная работа				08.фев
79	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				12.фев
80	Дробные рациональные уравнения			Самостоятельная проверочная работа				13.фев
81	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				14.фев
82	Дробные рациональные уравнения			Самостоятельная проверочная работа				15.фев
83	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				19.фев
84	Контрольная работа №5 "Дробные рациональные уравнения"			Контрольная работа				20.фев
85	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				21.фев
Глава 4. Неравенства (24 ч, 2 к/р)
86	Числовые неравенства и их свойства	Числовые неравенства и их свойства. Почленное сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения. Линейные неравенства с одной переменной и их системы	Формулировать и доказывать свойства числовых неравенств. Использовать аппарат неравенств для оценки погрешности и точности приближения. Находить пересечение и объединение множеств, в частности числовых промежутков. Решать линейные неравенства. Решать системы линейных неравенств, в том числе таких, которые записаны в виде двойных неравенств	Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	22.фев
87	Числовые неравенства и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				26.фев
88	Числовые неравенства и их свойства			Самостоятельная проверочная работа				27.фев
89	Числовые неравенства и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				28.фев
90	Числовые неравенства и их свойства			Самостоятельная проверочная работа				01.мар
91	Числовые неравенства и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				05.мар
92	Числовые неравенства и их свойства			Самостоятельная проверочная работа				06.мар
93	Числовые неравенства и их свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				07.мар
94	Контрольная работа №6 "Числовые неравенства и их свойства"			Контрольная работа				12.мар
95	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				13.мар
96	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				14.мар
97	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				15.мар
98	Неравенства с одной переменной и их системы			Самостоятельная проверочная работа				19.мар
99	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				20.мар
100	Неравенства с одной переменной и их системы			Самостоятельная проверочная работа				21.мар
101	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				22.мар
102	Неравенства с одной переменной и их системы			Самостоятельная проверочная работа				02.апр
103	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				03.апр
104	Неравенства с одной переменной и их системы			Самостоятельная проверочная работа				04.апр
105	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				05.апр
106	Неравенства с одной переменной и их системы			Самостоятельная проверочная работа				09.апр
107	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				10.апр
108	Контрольная работа №7 "Неравенства с одной переменной"			Контрольная работа				11.апр
109	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				12.апр
Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики (13 ч, 1 к/р)
110	Степень с целым показателем и её свойства	Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Приближенный вычисления	Знать определение и свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при выполнении вычислений и преобразовании выражений. Использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире. Приводить примеры репрезентативной и нерепрезентативной выборки. Извлекать информацию из таблиц частот и организовывать информацию в виде таблиц частот, строить интервальный ряд. Использовать наглядное представление статистической информации в виде столбчатых и круговых диаграмм, полигонов, гистограмм	Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	16.апр
111	Степень с целым показателем и её свойства			Самостоятельная проверочная работа				17.апр
112	Степень с целым показателем и её свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				18.апр
113	Степень с целым показателем и её свойства			Самостоятельная проверочная работа				19.апр
114	Степень с целым показателем и её свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				23.апр
115	Степень с целым показателем и её свойства			Самостоятельная проверочная работа				24.апр
116	Степень с целым показателем и её свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				25.апр
117	Контрольная работа №8 "Степень с целым показателем"			Контрольная работа				26.апр
118	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				30.апр
119	Элементы статистики			Самостоятельная проверочная работа				02.май
120	Элементы статистики			Фронтальный опрос, выборочная проверка				03.май
121	Элементы статистики			Самостоятельная проверочная работа				07.май
122	Элементы статистики			Самостоятельная проверочная работа				08.май
Повторение курса алгебры 8 класса (14 ч, 1 к/р)
123	Выражения, содержащие рациональные дроби	Выражения, содержащие рациональные дроби. Дробные рациональные уравнения. Арифметический квадратный корень. Неравенства с одной переменной и их системы. Степень с целым показателем и её свойства		Фронтальный опрос, выборочная проверка			Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., К.И. Нешков, С.Б. Суворовой под редакцией С.А. Теляковского; Алгебра. 8 кл.; Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 8 класса	10.май
124	Дробные рациональные уравнения			Фронтальный опрос, выборочная проверка				14.май
125	Арифметический квадратный корень			Фронтальный опрос, выборочная проверка				15.май
126	Неравенства с одной переменной и их системы			Фронтальный опрос, выборочная проверка				16.май
127	Степень с целым показателем и её свойства			Фронтальный опрос, выборочная проверка				17.май
128	Итоговая контрольная работа			Контрольная работа				21.май
129	Анализ контрольной работы, коррекция знаний			Фронтальный опрос, выборочная проверка				22.май
130	Решение задач			Фронтальный опрос, выборочная проверка				23.май
131	Решение задач			Самостоятельная проверочная работа				24.май
132	Решение задач			Фронтальный опрос, выборочная проверка				28.май
133	Решение задач			Самостоятельная проверочная работа				29.май
134	Решение задач			Фронтальный опрос, выборочная проверка				30.май
135	Решение задач			Самостоятельная проверочная работа				31.май
136	Решение задач			Фронтальный опрос, выборочная проверка