Рабочая
программа
____по
иностранному языку___
6 классы
Количество часов: 140
Программа: Авторская программа по
английскому языку для основной школы: «Английский язык. Рабочие программы.
Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной, Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.,
V-IX классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с
углубленным изучением анг.яз / В.Г. Апальков. -М.: Просвещение
Учебник: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский
язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с
углубленным изучением англ.яз. В 2 ч.» – М.: Просвещение ,2017.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Предметные результаты усвоения учебного предмета
¾
начать, поддержать и закончить
разговор;
¾
кратко высказываться о фактах и
событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание,
повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;
¾
делать сообщение в связи с прочитанным
текстом, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.
¾
прогнозировать содержание текста
по началу сообщения и выделять
основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, либо прочитанном тексте;
¾ выбирать главные факты, опуская второстепенные;
¾
участвовать в проектной
деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных
источников информации
Метапредметные результаты усвоения учебного
предмета
·
самостоятельно ставить цели,
планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
·
соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
·
владеть основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
·
пользоваться логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам,
установления аналогий и причинно-следственных связей,
·
осуществлять информационный поиск, в
том числе с помощью компьютерных средств, выделять, обобщать и фиксировать
нужную информацию;
·
осознанно строить свое высказывание
в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами языка;
·
решать проблемы творческого и
поискового характера;
·
готовность и способность
осуществлять межкультурное общение на языке
Личностные результаты усвоения учебного предмета
¾
формирование мотивации изучения
иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Иностранный язык»;
¾
формирование коммуникативной
компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.
¾
воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
¾
воспитание нравственных чувств и
этического сознания;
¾
воспитание ценностного отношения
к природе, окружающей среде;
¾
воспитание ценностного отношения
к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;
¾
воспитание уважения к
культуре других народов
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Выпускник научится:
¾
описывать события, передавать основное содержание
прочитанного текста с опорой на зрительную наглядность и или вербальную опору
(ключевые слова, план, вопросы);
¾
давать краткую характеристику реальных людей
и литературных персонажей;
¾
воспринимать на слух и понимать нужную/
интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых
явлений.
¾
читать и находить нужную/ интересующую/
запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений.
¾
правильно писать изученные слова.
¾
различать на слух и без фонематических ошибок
произносить все буквы английского языка;
¾
соблюдать правильное ударение в изученных словах;
¾
различать коммуникативные типы предложения по
интонации;
¾
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том
числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.
¾
распознавать и употреблять в речи изученные
грамматические явления
¾
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений;
Выпускник получит возможность научиться:
( Говорение)
¾
брать и давать интервью.
¾
делать сообщение на заданную тему на основе
прочитанного;
¾
комментировать факты из прочитанного/прослушанного
текста, аргументировать свое отношение к прочитанному/прослушанному;
(Аудирование)
¾
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух
тексте;
¾
отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные
факты от второстепенных;
¾
использовать контекстуальную или языковую догадку
при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
(Чтение)
¾
читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;
¾
догадываться о значении незнакомых слов по сходству
с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам, контексту;
¾
пользоваться сносками и лингвострановедческим
справочником.
(Письменная речь)
¾
писать небольшие письменные высказывания с опорой
на образец.
¾
распознавать принадлежность слов к частям речи по
определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.), распознавать изученные
грамматические явления;
2. Содержание учебного предмета, курса.
Предлагаемые данной
программой ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом
содержания образования по английскому языку.
Погода
Предсказание погоды, изменение температуры,
описание погоды, времена года.
Климат
Климатические изменения, парниковый эффект,
влияние климата на растительный и животный мир, разнообразие климатических зон
на территории России, изменение климата.
Мир природы
Флора и фауна
Природа в опасности.
Исчезнувшие и исчезающие виды животных,
истребление лесов, влияние изменений окружающей среды на погодные условия.
Человек и природа.
Среда обитания, жизнь в городе и за городом,
наиболее серьёзные проблемы окружающей среды
Экология
Экологические проблемы и их влияние на
растительный и животный мир, роль экологии в жизни человека
Великобритания
История Великобритании, части Великобритании
Англия
Англия, Юго-восток Англии, Юго-запад Англии,
основные города, самая западная точка Англии. Центральная Англия.
Англия. Королевский Лондон
Королевский Лондон, достопримечательности
столицы, связанные с монархами, роль монархии в жизни страны, выдающиеся
монархи прошлого.
Рождество в Великобритании
Земля Шекспира
История жизни Уильяма Шекспира. Места,
связанные с Шекспиром
Шотландия
Шотландия. Эдинбург. Достопримечательности.
Традиции и культура
Уэльс
Уэльс, Достопримечательности. Традиции и культура
Соединенные Штаты Америки Географическое
положение
Географическое положение, климат и рельеф
страны, главные реки и горные цепи, 50 штатов, население страны, традиции
Соединенные Штаты Америки Политическая
система
Политические институты США, конституция США.
Соединенные Штаты Америки. Американские
президенты
Американские президенты, их роль в жизни
страны
Австралия Географическое положение
Географическое положение, Австралия –
континент, остров и независимое государство, административное деление, крупные
города, климат
Австралия Климат и животный мир
Животный и растительный мир страны
3 .Тематическое планирование с
указанием часов, отводимых на изучение каждой темы.
|
№
п/п
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
1.
|
Погода
|
6
|
|
1.1
|
Каникулы
|
1
|
|
1.2
|
Каникулы
в Англии
|
1
|
|
1.3
|
Погода
|
1
|
|
1.4
|
Прогноз
погоды
|
1
|
|
1.5
|
Погода
в Великобритании. Почему идет дождь?
|
2
|
|
2.
|
Климат
|
6
|
|
2.1
|
Климат
|
1
|
|
2.2
|
Времена
глагола категории Perfect
|
1
|
|
2.3
|
Природа
и климат в России
|
1
|
|
2.4
|
Парниковый
эффект
|
1
|
|
2.5
|
Защита
природы
|
2
|
|
3
|
Мир вокруг нас
|
7
|
|
3.1
|
Климатическая
карта
|
1
|
|
3.2
|
Одежда
для разной погоды
|
1
|
|
3.3
|
Любимые
домашние животные в Англии.
|
2
|
|
3.4
|
Пассивный
залог
|
2
|
|
3.5
|
Вымирающие
животные.
|
1
|
|
4.
|
Человек и природный мир
|
9
|
|
4.1
|
Человек
и природный мир
|
1
|
|
4.2
|
Степени
сравнения прилагательных
|
1
|
|
4.3
|
Город
и село
|
1
|
|
4.4
|
Загрязнения
окружающей среды в Америке.
|
1
|
|
4.5
|
Хрупкая
планета
|
1
|
|
4.6
|
Контрольная
работа (чтение)
|
1
|
|
4.7
|
Контрольная
работа (говорение)
|
1
|
|
4.8
|
Контрольная
работа (лексика, грамматика)
|
1
|
|
4.9
|
Контрольная
работа (аудирование)
|
1
|
|
5
|
Экология
|
4
|
|
5.1
|
Экология
|
1
|
|
5.2
|
Словообразовательные
суффиксы существительных. Конверсия.
|
2
|
|
5.3
|
Человек
и окружающая среда. Введение лексики
|
1
|
|
6
|
Человек и экология
|
2
|
|
6.1
|
Человек
и экология
|
1
|
|
6.2
|
Домашнее
чтение
|
1
|
|
7.
|
Что мы знаем о Британии
|
6
|
|
7.1
|
История
Британии
|
2
|
|
7.2
|
Лондон
|
1
|
|
7.3
|
Британские
праздники и традиции
|
1
|
|
7.4
|
Компас
|
1
|
|
7.5
|
Причастие
I и II
|
1
|
|
8.
|
Англия
|
6
|
|
8.1
|
Юго-восток
и Юго-запад
|
1
|
|
8.2
|
Восточная
Центральная части Англии
|
1
|
|
8.3
|
Север
Англии
|
1
|
|
8.4
|
Каникулы
в Шотландии
|
1
|
|
8.5
|
Покупки
в Лондоне
|
1
|
|
8.6
|
Подарки
королевы
|
1
|
|
9
|
Королевский Лондон
|
4
|
|
9.1
|
Королевский
Лондон
|
1
|
|
9.2
|
Английская
королева Елизавета II
|
1
|
|
9.3
|
Королевская
семья
|
1
|
|
9.4
|
Едем
в королевский отель
|
1
|
|
10.
|
Англия-страна Шекспира
|
6
|
|
10.1
|
Главные
столицы мира
|
1
|
|
10.2
|
Сложное
дополнение
|
1
|
|
10.3
|
Контрольная
работа (аудирование)
|
1
|
|
10.4
|
Контрольная
работа (говорение)
|
1
|
|
10.5
|
Контрольная
работа(лексика, грамматика)
|
1
|
|
10.6
|
Контрольная
работа (чтение)
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Праздники
|
9
|
|
11.1
|
Театр
|
1
|
|
11.2
|
Достопримечательности
Лондона
|
1
|
|
11.3
|
Рождественские
песнопения, гимн
|
1
|
|
11.4
|
Рождественские
традиции
|
2
|
|
11.5
|
Лондон
в Рождество
|
1
|
|
11.6
|
Путешествие
по Англии
|
1
|
|
11.7
|
Праздники
|
1
|
|
11.8
|
Домашнее
чтение.
|
1
|
|
|
|
|
|
12.
|
Шотландия
|
6
|
|
12.1
|
Введение
лексики. Шотландия
|
1
|
|
12.2
|
Сложное
дополнение
|
1
|
|
12.3
|
В
мире слов
|
1
|
|
12.4
|
«В
горах мое сердце…» Шотландия.
|
1
|
|
12.5
|
Шотландия
прекрасная!
|
2
|
|
13
|
Поздравительные открытки
|
1
|
|
13.1
|
Поздравительные
открытки
|
1
|
|
14.
|
Уэльс
|
9
|
|
14.1
|
Уэльс
|
1
|
|
14.2
|
Пассивный
залог
|
1
|
|
14.3
|
Фразовый
глагол to look
|
1
|
|
14.4
|
Сложное
дополнение
|
1
|
|
14.5
|
Работа
с ЛЕ «Уэльс»
|
1
|
|
14.6
|
Кардиф
|
2
|
|
14.7
|
Три
ответа.
|
1
|
|
14.8
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений «Времена глагола»
|
1
|
|
15.
|
Соединенные Штаты Америки
|
6
|
|
15.1
|
История
США. Американский флаг и символ
|
1
|
|
15.2
|
Исчисляемые
/неисчисляемые существительные
|
1
|
|
15.3
|
Поездка
в США
|
1
|
|
15.4
|
Путешествие
по городам США
|
1
|
|
15.5
|
Американские
газеты
|
1
|
|
15.6
|
Контрольная
работа (чтение)
|
1
|
|
16.
|
География США
|
9
|
|
16.1
|
География
США.
|
1
|
|
16.2
|
Числительные
|
1
|
|
16.3
|
Страна
и люди
|
2
|
|
16.4
|
Как
мы все встретились.
|
1
|
|
17.1
|
Политическая система США
|
6
|
|
17.2
|
Увлечения
американцев
|
1
|
|
17.3
|
Косвенная
речь
|
1
|
|
17.4
|
Америка,
прекрасная!
|
1
|
|
17.5
|
Кто
управляет страной
|
1
|
|
17.6
|
Политическая
система США
|
2
|
|
18.
|
Американские президенты
|
8
|
|
18.1
|
Времена
группы Simple
|
1
|
|
18.2
|
Фразовый
глагол to take
|
1
|
|
18.3
|
В
мире слов.
|
1
|
|
18.4
|
Американские
президенты
|
1
|
|
18.5
|
Джордж
Вашингтон
|
1
|
|
18.6
|
Авраам
Линкольн. Права Женщин
|
1
|
|
18.7
|
Как
он сэкономил 5 фунтов?
|
1
|
|
18.8
|
Систематизация
знаний по теме США
|
1
|
|
19
|
Американская еда и напитки
|
3
|
|
19.1
|
Американская
еда и напитки
|
1
|
|
19.2
|
Будущее
продолженное время
|
1
|
|
19.3
|
Хорошо
ли быть трудоголиком?
|
1
|
|
20.
|
Австралия
|
10
|
|
20.1
|
Времена
групп Present/Past
|
2
|
|
20.2
|
Фразовый
глагол to give
|
1
|
|
20.3
|
В
мире слов.
|
1
|
|
20.4
|
Что
мы знаем об Австралии
|
1
|
|
20.5
|
География
Австралии
|
1
|
|
20.6
|
Страна-континент
|
1
|
|
20.7
|
Города
Австралии.
|
1
|
|
20.8
|
Хуже
маленького ребенка.
|
1
|
|
20.9
|
Лексико-грамматические
упражнения по теме "Австралия"
|
1
|
|
21.
|
Природа Австралии
|
14
|
|
21.1
|
Будущее
продолженное время
|
2
|
|
21.2
|
Порядок
слов в предложении
|
1
|
|
21.3
|
В
мире слов. Фразовый глагол to make
|
1
|
|
21.4
|
Животные
Австралии
|
1
|
|
21.5
|
Самая
необычная страна
|
2
|
|
21.6
|
Знаете
ли вы, что… Еще кое-что об Австралии
|
1
|
|
21.7
|
Он
никогда не лгал.
|
1
|
|
22
|
Обобщающее повторение по теме "Австралия"
|
4
|
|
22.1
|
Слова,
которые мы используем.
|
2
|
|
22.2
|
Контроль
аудирования
|
1
|
|
22.3
|
Контроль
чтения
|
1
|
|
22.4
|
Контроль
говорения
|
1
|
|
22.5
|
Контроль
усвоения лексико-грамматического материала
|
1
|
|
22.6
|
Домашнее
чтение
|
1
|
|
22.7
|
Повторение
изученного материала
|
1
|
|
|
|
140
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.